制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇一

一,、學情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞,。

二、教學設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復習，夯實基礎(chǔ),。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學方法,。

4,、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望,。

1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習,。本學期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外,，先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應用專項練習,。

2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,，爭取舉一反三,，提高效率.

3、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路,，教會學生解題方法,，

4、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間,，把部分訓練題,、部分作文、放在課外完成,，教師要嚴加檢查,，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5,、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道,，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學期,，語文科要加強綜合性訓練，練速度,、練能力,，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學生的語文能力,。

8、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇二

春暖花開，萬物復蘇,，高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力,，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點,，完成第二輪的復習工作,。

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎(chǔ)差,，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重,。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀,，獎掖先進,，激勵后進，以達到共同提高的目的,，是語文教師的當務之急,。為此，我準備從以下三個方面入手,，做好語文復習工作,。

1、以學生為本,。要求學生根據(jù)自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差,，各科齊頭并進,。

2、以考綱為本,?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本,，也是教師的本,。學生要分析考綱，鉆研考綱,，吃透考綱,，這樣復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足,，因此復習的效果也就明顯,。

3、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識,。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累,。

二、突出重點難點,，有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2,、對文言文中的文言句式,、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,，加強文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復習

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習,。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說、議論性散文,、記敘性散文,。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固,。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1,、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰,，層次分明,，容量豐富,。

2、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟,、老莊等),，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,，讓學生進行當堂訓練,，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點,，再由教師加以評點,、指導。

4,、表達訓練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評。

三,、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點,。

總之,，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生現(xiàn)狀,，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點,，補缺補漏,，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇三

根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際,，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

一,、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看,，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些,。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,。高三(613)班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

二,、教學目標和要求

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

三、主要教學內(nèi)容及教具

學習文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學名家名作,，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外，還要從2月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件,。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想,。

五,、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

六、教改措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下教改措施

1,、注意培養(yǎng)學生的自學能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”，掌握學習方法,，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書,，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來施教師備課時參考用的,，由于受應試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案,。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學,、文學研究中已有定評的新成果,。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學習;

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學生的學習問題。

八,、提高教學質(zhì)量的措施

1.課外輔導,，利用晚修、文體課時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇四

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務是,，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用,?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,，有利于提高學生的素質(zhì),，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。?

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解,、分析綜合、表達應用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達,、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面。

(一)二輪復習計劃

1.指導思想:緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律;練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平;悟,，即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力,、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練,，追求個性,。

(三)三輪復習計劃

1.指導思想：模擬訓練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進行模擬訓練,。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評,。回扣課本階段要明確告訴學生該復習,、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,，讓學生有充足的時間“反芻”。

(四)寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復習中,。⑴加強文體訓練。⑵突破重點,、難點,。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合,，學以致用,。

(五)主要措施

今年語文復習應考可注意這么幾點：

(1)全面復習，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記,、理解、分析綜合,、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練;⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練。

(六)如何提高復習效率

一,、強調(diào)精講,變搶時間為比效率,。

二、強調(diào)精選,，變多練習為巧練,。

三、強調(diào)學法,，變學會為會學,。

四、學習高考試卷,、試題

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷,、試題,，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體，有比較,、有分析地加以研究,。

再次，研究試卷,、試題,，旨在為我所用。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程,，將試題化整為零，每一階段只取一瓢,。事實證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容,，并且是高考考過,，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言,、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準訓練點,，淡化基本篇。抓住每課,、每單元的訓練點,，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄,。

2.力主自學,。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解,，靠的是自學、自求,、自得,，然后交出答卷，以供評定。

六,、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練,。

此類的訓練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移。

2.重視分類訓練,，少搞綜合訓練,。

3.練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度，即通過什么,，或從什么角度來考查的,。例如，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非,，似是的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全,，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此，而題中言彼,，即論題偷換或違背同一律,。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識,、提高能力,。

(5)作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習后,，應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習,，不僅了解其宗,、更了解其變，于萬變不離其宗的訓練中,，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨肢解為分類練習,。此外,，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練,。如將閱讀分為：概括,、篩選、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,，也可以是片斷。再如,，病句也宜先分類辨識,、修改，再綜合訓練,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇五

一,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導工作,。力求讓學生考一次，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題,，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學習,，研究教學方法，探討教學設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇六

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解、分析綜合,、表達應用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面,。

一,、二輪復習計劃

1.指導思想： 緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學,，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習,，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力,、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練,，追求個性。

二,、今年語文復習應考可注意這么幾點

(1)全面復習,，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學、更有序地訓練學生的識記,、理解,、分析綜合、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練,。語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練;⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練,。

三,、如何提高復習效率

1、強調(diào)精講,，變搶時間為比效率,。

2、強調(diào)精選,，變多練習為巧練,。

3、強調(diào)學法,，變學會為會學,。

4、學習高考試卷,、試題

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢",。事實證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容,，并且是"高考考過",，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言,、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

四,、有效地使用課本

1.抓準訓練點，淡化"基本篇",。抓住每課,、每單元的訓練點，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2.力主自學。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解，靠的是自學,、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評定,。

五、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力,，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一數(shù)于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2.重視分類訓練,，少搞綜合訓練。

3.練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標,，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",，特點是似是而非,，"似是"的情況又不盡相同。有的涵庚大,，有的函蓋不全,，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律",。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識,、提高能力。

(5)作適當?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習,，不僅了解其"宗"、更了解其"變",，于"萬變不離其宗"的訓練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇七

到了高三上學期，高考備戰(zhàn)也進入了關(guān)鍵的階段,，我所任教的x班和x班也開始了最后的沖刺,，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力,，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點,，完成第二輪的復習工作,。

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎(chǔ)差,，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重,。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀,，獎掖先進,，激勵后進，以達到共同提高的目的,，是語文教師的當務之急,。為此，我準備從以下三個方面入手,，做好語文復習工作。

1,、以學生為本,。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃,，做到補缺補差,，各科齊頭并進。

2,、以考綱為本,。考試大綱是高考的指南,，既是學生的本,，也是教師的本。學生要分析考綱,，鉆研考綱,，吃透考綱，這樣復習的思路清晰,，復習的內(nèi)容充足,，因此復習的效果也就明顯。

3、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識,。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累。

二,、突出重點難點,，有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習,。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2,、對文言文中的文言句式、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,，加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復習

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習,。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說,、議論性散文,、記敘性散文。

2,、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固,。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題,。

(三)作文

1,、議論為主，結(jié)構(gòu)訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作,，重點訓練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰，層次分明,，容量豐富,。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟,、老莊等),，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,，讓學生進行當堂訓練,，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點,，再由教師加以評點,、指導。

4,、表達訓練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評。

三,、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點,。

總之,，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固,，突出重點難點,，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,，向最后的目標沖刺,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇八

一、學生分析

本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學生語文學習的主動性不夠,、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、準確定位

針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學,。不強求整齊劃一。

三,、有教無類但又要分層指導

對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點,，有針對性的輔導,。另外，對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎(chǔ)較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導,。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學生難免具畏難心理,，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要,，故在平常復習中反復強調(diào),，并加強訓練。

具體做法：單獨找學生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務,，按時抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

再者,，作文是這部分學生的弱項,，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,，并進行相關(guān)講評,。

集體備課，科學備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復習思路,，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練,。

三,、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主,，結(jié)合學生情況,，補充題組訓練。

四,、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期,，教學內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學,，重點是,。

2.語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復習指導,。

3，作文進行分層指導系列訓練,。訓練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

五,、教學進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓練.教學

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

第16-17周：語言運用.綜合訓練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學業(yè)測試)

第21-23周：語言運用.基礎(chǔ)綜合訓練.考點輔導.

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇九

一,、 確立好專題

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工,，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用,，要做到概念清、規(guī)律清,，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件,，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物,、有機化學、化學實驗,。由于考試的形式和復習的時間緊,，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學來說,，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素,、單質(zhì),、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時即可以結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、用途,、制法為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強,，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。

專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ),。

二、 明確教師在第二輪復習中的角色

第二輪復習不同于第一輪復習,，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,，即要指導學生干什麼,，怎麼干，知識要精講,，課堂上要少講,、多引導、多讓學生自己動手動腦,。所謂策劃者,，就是教師要精選試題，每一次訓練,、測驗都要在時間上,、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓練達到最好效果,，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率,。

三,、 學案的使用

在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納,、總結(jié)及應用(即學生能力的培養(yǎng))上,，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念 理論,、元素化合物,、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。

在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律,、化學用語,、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié),。然后針對高考的重點,、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量,，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋,，以備講解,。

四、 本學期復習以提升能力為目標,，以加強綜合,、突出應用為特征

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、 抓好自主性學習,，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,，一個明顯的特征就是考題不偏,、不怪、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變,。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題,，針對高考中的知識點選擇題目,，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹,，然后給學生留出足夠的時間歸納,、總結(jié)、思考,、升華,。

2、 組織理綜訓練,，增強高考適應能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式,。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時,，如何進行思維切換,、答題規(guī)范化、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作,，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì),。

五,、 第三輪復習

目的是查漏補缺，以綜合訓練方法,，進行熱點練習,。

4月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期,，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應,、晶體類型,、 元素周期律(表),、物質(zhì)的量的計算,、電解原理,、化學平衡,、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離,、離子濃度比較,、無機物性質(zhì)關(guān)系,、實驗及方程式的計算,。

教師及時批閱,，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題,，然后組織再次練習,，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次,。

每次組題一定兼顧這些必考的知識點,，和學生做過的錯題、好題,，按容易題,、中等難度題、難題逐級推進,。規(guī)定時間,，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時,，要想這道題要考什么,，哪個知識點、什么原理、什么方法,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十

一,、學生基本情況

通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平,，搞好復習,，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃,。

二,、指導思想

本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準,、注重雙基教學,，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理,，關(guān)注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三、應做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次考試對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2,、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應萬變，才能做到萬無一失,。為此,，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿,，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運用。

3,、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題,，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復習,，應以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學中應潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述,。

6、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害,、外來物種入侵、南水

北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7,、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因,。因此，提高準確審題,、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十一

一,、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集xx省高考信息,，以最新考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié),，充分調(diào)動學生學習的積極性,，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

二,、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科,，爭取理綜多出尖子,。

三、備考總體安排

1,、基礎(chǔ)復習階段

注重回歸課本,，不留知識死角，利用好復習資料,，編寫高質(zhì)量學案,，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系,，構(gòu)建知識系統(tǒng)化,。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料,、學案認真落實,。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批;注重評講,，評講時適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復習過的內(nèi)容實行往復式測試,，幫助學生形成知識體系,。部分習題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功,。

2、專題復習階段

以專題板塊為主,，套題訓練為輔,，重點突破第ii卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力,。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練,、升華,，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力,，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度,，盡量向高考情景靠攏,。

3、查漏補缺階段

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習,。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎(chǔ)知識,、應試技能方面進一步提高,。 要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考,。

四、具體措施

1,、準確把握高考方向,，科學優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應源于教材高于教材,。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實效。

以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍,。

2,、切實提高教學質(zhì)量，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽,，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯,。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,，將疑難問題提前做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,，同時也要注意引導學生自己進行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄,，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解,。

3,、精心命制學案試題，掌握學情反饋,。第一輪復習以資料為主,，學案為輔，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測,、月考和模擬試題,。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合,。針對學生易錯易漏薄弱知識點,，反復操練。

4,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導,，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,，平時多了解其情況,，多加鼓勵和指導。

5,、互聽互學,，揚長避短。為提高復習質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學習,，取他人之長，補自之短,，提高教學水平和復習質(zhì)量,。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十二

本學期離高考還有100多天。班上學生總體成績較好,，在xx市第一次模擬考試中,，全班同學均考到了一本分數(shù)線上，班級平均分600多分,，位于實驗班前列,。如何在新學期發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足,，,，幫助學生做好復習備考工作，爭取讓成績再上一層樓,，是新學期的當務之急,，需要做大量的工作，現(xiàn)大致計劃如下：

在學校領(lǐng)導下,，以突出體現(xiàn)學生主體為中心,，加強對學生的思想教育、道德教育,、法制教育,、心理健康教育、責任教育,、理想教育,，提高學生自我教育能力、自主管理能力,，培養(yǎng)學生具有健全人格,，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績,。

1.做好學生思想教育工作,，指導學生從思想、知識,、心理、身體,、考技等方面做好準備,，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),，去把握住人生重大選擇的機會,。

2.認真上好班會課,。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生良好的品格,、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課,，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心,。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量,。

3.實行班干部輪流值日負責制,，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律,。配合開展學校的各項活動,，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍,，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。

4.爭取各科任老師的大力支持,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標,協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，均衡發(fā)展,，形成高考合力,。

5.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度,，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

6.組織好學生高考報名,、高考體檢,、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料,，對學生負責,。

組織好班級全體同學在高三最后的半年時間里，稍安毋躁,，穩(wěn)定心態(tài),，拿出干勁，全力拼搏,，爭創(chuàng)高考佳績!

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十三

一,、本學期主要是進行以下幾個方面的復習：

1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習;

2、歷史大專題復習及熱點透析;

3,、考前練習

二,、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度,、方法,、紀律)

1、學生在基礎(chǔ)知識,、基本能力,、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好,。

2,、在材料分析、解題方面還有所欠缺,。

3,、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面,。

三,、教學目的要求

1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2,、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識

3、提高學生的解題能力

四,、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試

2,、不定期的進行抽測,，抓好學生的基礎(chǔ)知識

3、進行針對性練習,，提高學生的解題能力,。

五、教學進度

略

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十四

文綜：

1.把課本看熟,，基礎(chǔ)打牢,。注意，是用心看熟,，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎(chǔ),。

2. 為什么要背目錄呢，因為無論是政治,、歷史還是地理,，都是按觀點給分,，比如一道題目12分，要答4個觀點,，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點,，那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話,，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數(shù)肯定要比你只答一個觀點更高,。

3. 這個問題的解決就需要我們在平時多訓練,，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話,，那你很難學會自己應對各類題目,，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄,，第一次,、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練,，你會發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會快很多,，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后,，我要答些什么,，早已經(jīng)成竹在胸了。

4.心中默念六個字：“教材,、材料,、熱點” 。

教材——就是讓你根據(jù)目錄回想,、發(fā)散;

材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例,，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點

是很多同學都會忽略的,，大家都會覺得,，材料里怎么會有答案呢，事實上,，很多答案都用的是材料里的語句;

熱點——就是剛剛說過的,，聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語,，別覺得它們已

經(jīng)重復了千次萬次,，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發(fā)展觀”

5.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄,，.你認為你會的,，但做錯的,，可以不改，不會的記錄在上面,。

備戰(zhàn)三原則,，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

●復習時切忌東抓一下地理,，西抓一把歷史,、政治，結(jié)果是拆東墻補西墻,，墻墻都漏,。

●思維不活躍、能力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素,。

一是完整性原則,，即每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性,，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習,，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史,，結(jié)果是拆東墻補西墻,，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學們的復習計劃一定要和學校教師的復習安排同步進行,，切不可另起爐灶;

三是適度原則,，即練題要以過去幾年高考試題為藍本，不是越多越好,。 注意事項：

第一,，上課不要開小差，專心聽老師講課,，認真記好筆記,，畢竟記筆記可以集中注意力

第二，認真完成老師布置的作業(yè),，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三,，不要認為自己有多能，不要見到題不細看就認為自己會了,，要真正的弄懂 第四,，學習時要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn),。

高三第二學期語文教學工作計劃安排篇十五

一,、指導思想

以考試說明、考綱和課程標準為指導,，深入教學研究,，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階,。

二、教學計劃

結(jié)束了高一,、高二的新課,，高三正式進入全面復習階段，本學年的全面復習主要分兩輪進行：

第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復習階段(爭取在3月底完成),，此輪復習主要是讓學生扎實打好基礎(chǔ)知識,，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu)，全面落實考點,，爭取做到每個知識點，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上，抓住主干,，理清脈絡(luò),，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎(chǔ)知識點,、考點及常見通用解題技巧與方法,。與此同時，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習訓練,，不段提高學生的綜合實力,。

第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明,、考試大綱及課程標準,，精心研究，精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，通過不間斷的測評，查漏補缺,，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力,。同時關(guān)注學生的學習心理，不間斷的給予引導,，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài),。時間允許的話，再結(jié)合學生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù),，選擇適當?shù)膶ｎ}進行專攻,。

三、教學措施

1,、加強學習,，研究

認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷,，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明,、考試大綱及課程標準,，深入研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,。

2,、正視學生的實際情況，循序漸進,，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一,，這樣既惟恐學生吃不飽，又恐后進生跟不上,。在教學過程中要處理好這個矛盾,，關(guān)鍵在于需采用分層教學。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學生進行過關(guān)練習,，鼓勵后進生自己完成,，幫助他們爭取基本分，增強信心,。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練,，提高綜合實力。

3,、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學生各科的學習成績,，從學生利益出發(fā)，選出合適的輔導對象并制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來,。若除了數(shù)學,，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當?shù)慕o予輔導,。當然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學習積極性,。

總之,，作為一名新教師，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練,。但與此同時,，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果,。