時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)取性存在很大差異,，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。思想意識(shí)方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的進(jìn)取進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知,，自控本事比較弱,，有時(shí)不能完成教師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,，僅有少數(shù)學(xué)生明白認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

（3）見(jiàn)不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

（4）語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二,、主要教學(xué)資料計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，經(jīng)過(guò)比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合本事,。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，經(jīng)過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書(shū)面表達(dá)本事,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，幫忙學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文本事。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。

四,、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流,，不斷提升自我。還向其他教師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課,。另外進(jìn)取參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自我,。

總之,，新的一學(xué)期立刻來(lái)臨，應(yīng)對(duì)新的一學(xué)年,，我將以飽滿的活力來(lái)應(yīng)對(duì)每一天??！

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析

本人所教高三（9）,、（10）班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jī)不太夢(mèng)想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄，思路阻塞,，文章空洞,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不一樣學(xué)情,，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性,，突出實(shí)效性,。

三、具體的措施及注意問(wèn)題：

以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的資料為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩(shī)文,，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高,；

②《三維》論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí),；

③《三維》基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,，爭(zhēng)取舉一反三，提高效率,、

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，異常是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,，點(diǎn)評(píng)練習(xí),，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生，幫忙學(xué)生理清解題思路,，教會(huì)學(xué)生解題方法,，

4,、語(yǔ)文靠的是積累，本事的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,，就想經(jīng)過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們明白，提高學(xué)生的閱讀水平,，語(yǔ)文本事可隨之提高,，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無(wú)中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫(xiě)而未透的資料明朗化,。克服學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,，練速度,、練本事，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文本事,。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

9,、寫(xiě)作方面,，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題,。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說(shuō)明》,，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

2,、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3,、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo),，力爭(zhēng)第一。

本期我們響亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆撸蕾p??！換成高三口號(hào)）

三、教學(xué)安排

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過(guò)手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

四、教學(xué)要求

1,、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

杜絕無(wú)效,，避免低效,，追求實(shí)效。

2,、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德,，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

（1）備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見(jiàn),，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識(shí),。

（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制,，小練習(xí),、套題、自編題,，分配落實(shí)到人頭,。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、糾正錯(cuò)誤,、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正,。另外,，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家,。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化,，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,，最后連成線,，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手,。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫(xiě)作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用,，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí),；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒(méi)節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí),，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒,；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫(huà)邊筆記,，知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手,；練習(xí)與糾錯(cuò)并行,，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫(xiě)在集錯(cuò)本上,。

5,、作文訓(xùn)練。

（1）,、有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練,，在上學(xué)期標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備,。

（3）,、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫(xiě)出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書(shū)寫(xiě)。

（5）鼓勵(lì)有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）、本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,，大作文（課堂定時(shí)作文,、考試作文），共十次,。片段作文練習(xí)10次,。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

成功在課堂,，潛力在學(xué)生,，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí),。

1,、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神,，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍、難度,，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品,，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),，揣摩20xx年的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,，抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí),。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度,；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走,。

3、以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對(duì)性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力,、感悟歸納能力,、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,，有所得。

二,、學(xué)生分分析

本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。

三、具體教學(xué)措施：

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,、具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè),，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者,，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

四,、做好輔差工作：

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí),。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),，我們就根據(jù)高考專科,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音,、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查,；臨近考前,，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。

五、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

六,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1,、完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是《常用文體閱讀與寫(xiě)作》,。

2,、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī),、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開(kāi)論證等方面,。全批全改。

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一,、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至4月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月30日,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

二,、主要措施

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。

語(yǔ)言情景題(改病句,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫(xiě),、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展,，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。

“寫(xiě)作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫(xiě)作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,，積累寫(xiě)作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題;

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng),，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體;

⑤抓好寫(xiě)作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫(xiě)出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。

⑦擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

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一、整體復(fù)習(xí)思路：

1,、本學(xué)期前半段,，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ),、規(guī)范表達(dá),。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,。

3,、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。

4,、關(guān)注學(xué)科 “尖子生”,。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,，專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱,，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

二,、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）講：按知識(shí)體系,、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò),、提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

（2）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí),，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，

（3）讀：閱讀教材,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高閱讀能力,，提取信息的能力。

不避陳題,，特別是吃透經(jīng)典題,。

（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試,，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。

（5）評(píng)：全批全改,，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,，課堂講評(píng),。

（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正,，矯正練習(xí),，確保第二輪過(guò)關(guān)。

三,、導(dǎo)向與策略：

（1）專題復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題,。

（2）加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專題的具體內(nèi)容,、所用時(shí)間及練習(xí)題,，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況,。

（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ),、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題,，提高得分率,。

四、時(shí)刻關(guān)注高考信息

（1）用好,。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的,，注意高考的新動(dòng)態(tài)。搜集新試題,，編輯整理成小卷或小專題,，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向,，特別是文中題,，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選,，豐富到我們的試題中,。

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一認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課類型,，擬定采用教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程程序時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到

二增強(qiáng)教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高,。

三認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切評(píng)講，并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有放矢,。

四做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂(lè)趣,。

從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣求知欲也會(huì)隨之增加,。

五積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

六取得了一定成績(jī),。

但存在不足是,，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

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一總體要求任務(wù):

總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向，加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí),；認(rèn)真?zhèn)浜谜n提高課堂教學(xué)效率,；佳作學(xué)生練習(xí)題考試題；多關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài),。力爭(zhēng)以優(yōu)異成績(jī)完成總校下達(dá)高考任務(wù)。

任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成“物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)”復(fù)習(xí),，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課復(fù)習(xí),，二輪主題復(fù)習(xí)高考模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)主題,。高考模擬沖刺有10套佳作練習(xí),。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習(xí),。

二對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，學(xué)生思維能力分析問(wèn)題能力已有了一定提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固,，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績(jī)也在不斷進(jìn)步,。但由于學(xué)生思維能力認(rèn)識(shí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想復(fù)習(xí)效果。

三教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等,。難點(diǎn):做好各部分知識(shí)點(diǎn)總結(jié),，知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理；總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧,；研究高考動(dòng)向高考信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確預(yù)測(cè),。

四提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)做到心中有數(shù),。

2關(guān)注好零界生學(xué)生，做好因材施教,。

3所選主題具有針對(duì)性,，綜合性。

4抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過(guò)程書(shū)寫(xiě)過(guò)程求精準(zhǔn)語(yǔ)言表述用詞,。

5適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜,。

五具體安排

第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式進(jìn)行，貫徹”以講引導(dǎo),，以練落實(shí),，學(xué)用結(jié)合，全面提高“方針,，遵循”教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線能力為核心“原則,，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,。

第二階段:主題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化，以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹”精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò),；佳作精練,，知識(shí)成體系“原則,，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移靈活處理綜合分析能力,，通過(guò)主題歸納主題訓(xùn)練達(dá)到提高能力目。

第三階段:模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，貫徹”以練為主,，輔以精講“原則,。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想：排除干擾,，增強(qiáng)信心,，加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)落實(shí),，用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作,。

二,、工作重點(diǎn)：教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾,；第二輪有突破,；第三輪更科學(xué)。學(xué)生管理方面,加強(qiáng)紀(jì)律,、加強(qiáng)管理,，讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進(jìn)因素。

三,、工作措施：

1,、以科學(xué)的精神來(lái)規(guī)劃備考。認(rèn)真研究新大綱,、新教材,，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃,。

我們這一屆高三面臨兩個(gè)新問(wèn)題：一是首屆使用新教材,；二是山東省自己命題。那么,，新教材,、新大綱對(duì)教學(xué)有哪些新要求？對(duì)于20xx年高考產(chǎn)生什么影響,？山東命題帶來(lái)哪些新變化,？把握住這些新要求、新影響,、新變化,，這是科學(xué)制定本屆復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。因此,，備課組長(zhǎng)要組織本組教師認(rèn)真研究新教材,。重在做兩個(gè)比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較,。從比較中找變化,，找趨向，找規(guī)律,，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù),，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃,。計(jì)劃和分工以及時(shí)間安排，要具體而明確,，避免復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性,。同時(shí),，整體部署，分段安排,，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備,。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：體現(xiàn)新教材的特點(diǎn),，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想,，有助于學(xué)生疏理、歸納和訓(xùn)練,。

2,、科學(xué)安排，各有側(cè)重,，整體落實(shí),。

在第一輪的收官階段，要求各學(xué)科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、全面性的原則,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中精心指導(dǎo)學(xué)生們看書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透,。講要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，練要講求效果克服簡(jiǎn)單重復(fù),。以課本為主，以資料為輔,，看看,、講講、練練,、評(píng)評(píng),、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要,、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來(lái)看，將一多半的時(shí)間,，將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上,，既突出了3與5的重要性，有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉(zhuǎn)化,，鞏固升學(xué)率,，又為培優(yōu)培尖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬，歷時(shí)40天,，重點(diǎn)在歸納整理,、知識(shí)系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu),。材料要經(jīng)典精當(dāng),，成為學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的重要參考資料。主要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,，進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),，準(zhǔn)備調(diào)整課表,，設(shè)立連排。

5月上旬至5月底為強(qiáng)化訓(xùn)練階段,，打算分兩步走,，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。三輪強(qiáng)化訓(xùn)練試題要體現(xiàn)高考方向,，體現(xiàn)模擬的權(quán)威性,。考試過(guò)程和閱卷過(guò)程精細(xì),，真正起到預(yù)測(cè)和適應(yīng)的作用,。高考臨戰(zhàn)訓(xùn)練，要加強(qiáng)高考答題技巧,、應(yīng)試技巧,、心理適應(yīng)、做題速度等方面的有效訓(xùn)練,，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài),，良好的應(yīng)試心理進(jìn)入考場(chǎng)，最大限度地發(fā)揮自己的知識(shí)和智力水平,。再用1周時(shí)間,，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，查漏補(bǔ)缺,，這一階段，可以稱之為靜悟階段,，這一周的作用不可小看,，各類學(xué)生都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí),，研究考前來(lái)自各地的新信息,，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試,，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo),，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。

3,、用優(yōu)質(zhì)的管理來(lái)促進(jìn)備考

從年級(jí)的管理來(lái)看,，備課組長(zhǎng)、班主任,、學(xué)生干部的積極性事關(guān)成敗,。

備課組長(zhǎng)就意味著教學(xué)水平和合力，備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科的帶頭人,，從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)研究,，到教學(xué)人員的管理，年級(jí)都得依靠備課組長(zhǎng),，哪個(gè)組組長(zhǎng)得力,，那個(gè)學(xué)科的情況就好。因此,，我們要定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)例會(huì)研究年級(jí)的教學(xué)工作,，備課組長(zhǎng)老師也要深刻意識(shí)到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性,、示范性,，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。

班主任方面,，新老班主任之間要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí),，互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,。我們要不斷召開(kāi)班主任會(huì)，總結(jié)階段班級(jí)管理工作,，議論共性問(wèn)題和重大情況,，商量布置下一步工作。班主任老師也要時(shí)刻保持警覺(jué)和清醒,，深入學(xué)生,，做透學(xué)生思想工作，開(kāi)好每一個(gè)班會(huì),，有計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別談心,，促進(jìn)尖子生、拉動(dòng)邊緣生、穩(wěn)定后進(jìn)生,，創(chuàng)造穩(wěn)定,、和諧、上進(jìn)的良好班風(fēng),。

學(xué)生干部也是一支非常重要的管理力量,，很多工作由學(xué)生干部出面做，學(xué)生更易接受,，因?yàn)檫@是一種無(wú)敬畏,、講理解的平等交流，又因?yàn)檫@里有學(xué)生干部的理解與溝通,，有他們自身的模范帶頭作用,，所以工作推進(jìn)快,，實(shí)效高,。班主任老師要積極利用這部分力量,，同時(shí)給學(xué)生干部壓擔(dān)子,，讓他們工作學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào),、為學(xué)校做出自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。

為了真正做好學(xué)生的教育和管理工作,，我們安排在第二輪考試成績(jī)出來(lái)后，召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，動(dòng)員家長(zhǎng)們參與學(xué)生工作，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái),，用力地促進(jìn)最后的沖刺,。

4,、落實(shí)集體備課：堅(jiān)持個(gè)人初備、集體研討,、個(gè)人復(fù)備三個(gè)步驟；確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時(shí)間,，主要進(jìn)行周備課,，反思上周集體備課的實(shí)施狀況,，研討本周的目標(biāo)任務(wù),、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略和措施。備課情況形成一張明細(xì)表格,，填好上交年級(jí)組,。每天的第三節(jié)課進(jìn)行課時(shí)備課，具體討論第二天課堂教授內(nèi)容,。年級(jí)組組織的聽(tīng)課重點(diǎn)是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致,。

5、錯(cuò)題資源的有效利用：在學(xué)校的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下,，上學(xué)期每一個(gè)學(xué)生都建立起了各學(xué)科的錯(cuò)題本,，用于積累在平時(shí)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)技巧,，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程重犯類似的錯(cuò)誤,。錯(cuò)題本的建立對(duì)同學(xué)們解決易錯(cuò)點(diǎn)、易誤點(diǎn),、易混點(diǎn),，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用,。在最后的沖刺階段，這種作用會(huì)更加顯著,，各位老師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào),、幫助學(xué)生有效利用。

同時(shí),，我們倡導(dǎo)各備課組都建起自己的錯(cuò)題庫(kù),。每個(gè)備課組要把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行梳理，匯總,，然后匯總建立錯(cuò)題庫(kù),，將學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)誤放大，使其他學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒,，從借鑒中受益,。在最后沖刺階段，有計(jì)劃地在考卷中重現(xiàn)錯(cuò)題,。這種錯(cuò)題再做,、錯(cuò)題重考的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出，屢改屢錯(cuò)的困境,，真正實(shí)現(xiàn)了通過(guò)糾正錯(cuò)誤不斷提高學(xué)生能力的目的,，使學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更牢固,。當(dāng)然,，錯(cuò)題庫(kù)中的錯(cuò)題，都不是所謂的偏題,、怪題,，而都應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的、高考中重點(diǎn)考察的,、學(xué)生又易錯(cuò),、易混淆的問(wèn)題，只有這樣才能夠防止矯枉過(guò)正,。

6,、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。做好協(xié)調(diào)工作,，概括地說(shuō),，有四個(gè)協(xié)調(diào)。

a,、注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題,，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去,，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏,，遇到問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào),、要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)大局意識(shí),、整體觀念。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來(lái)控制過(guò)頭學(xué)科,。

b,、注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。只要學(xué)生是在學(xué)習(xí),，輔導(dǎo)教師就不能強(qiáng)行干涉,，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定學(xué)習(xí)哪門(mén)課程。教師過(guò)分統(tǒng)死時(shí)間只能給學(xué)生幫倒忙,。時(shí)間統(tǒng)死了,，優(yōu)秀生受約束，吃不飽,，后進(jìn)生疲于奔命,，窮于應(yīng)付，效果自然不佳,，因此,，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,，也要舍得放手,。

c、注意學(xué)生的情緒波動(dòng),，做好心理協(xié)調(diào)工作,。我們?cè)谶@方面主要是堅(jiān)持，細(xì)心觀察,，耐心開(kāi)導(dǎo),，積極引導(dǎo)。做到說(shuō)服疏導(dǎo)與激勵(lì)指導(dǎo)結(jié)合,，班主任與任課教師相結(jié)合,，集體敲打與個(gè)別交心相結(jié)合。目的就是一個(gè),，讓學(xué)生有一個(gè)健康的,、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài),。

d,、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好增優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào),，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥,，布置明確任務(wù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài),。對(duì)于后進(jìn)生,，重點(diǎn)是調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)良好習(xí)慣,，多激發(fā),、多鼓勵(lì),。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補(bǔ)的方法是多種多樣的,，文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象,，數(shù)學(xué)教師要有攻堅(jiān)意識(shí)；每個(gè)任課教師都分有邊緣生,，要真正重視這項(xiàng)工作，展開(kāi)扎實(shí)行動(dòng),，補(bǔ)課談心相結(jié)合,，促使學(xué)生成績(jī)有較大提高。

7,、做好音體美學(xué)生的專業(yè)考試和文化科加強(qiáng)工作。現(xiàn)在，美術(shù)音樂(lè)的專業(yè)考試正在進(jìn)行,，帶考老師進(jìn)行了周密的安排,，進(jìn)展情況良好。我們將進(jìn)一步關(guān)注并幫助他們作好做實(shí)專業(yè)考試工作,。在專業(yè)課考試結(jié)束后,，抓緊進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí)，年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作,，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來(lái),，用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個(gè)新臺(tái)階,。

8,、幾個(gè)具體問(wèn)題：

a、學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)

b,、班主任工作

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、第一學(xué)期的工作總結(jié)

高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時(shí)）；每周完成1-2份綜合試卷,。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),，以講帶練，講練結(jié)合,。從學(xué)生的反饋和成績(jī)的終端顯示來(lái)看,，還是初見(jiàn)成效的。

二,、第二學(xué)期的工作計(jì)劃

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”,。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理,、歸納,、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn),。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開(kāi)始到三月底結(jié)束高一到高三書(shū)本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞,、短語(yǔ)的用法,、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換,；語(yǔ)法點(diǎn)的再現(xiàn),。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀,、背基本詞匯,，老師每天或每?jī)商爝M(jìn)行檢測(cè)，逐個(gè)過(guò)關(guān),。在這期間,，我們也會(huì)挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練,。

2.分項(xiàng)突破

從四月上旬開(kāi)始我們將著手開(kāi)始專題訓(xùn)練,。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練,。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求,，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助,。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率,。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題,，幫助學(xué)生分析文章中長(zhǎng)、難的句子結(jié)構(gòu),。另外,，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的模考題,。

3.綜合提高

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終,。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,，積累考試的經(jīng)驗(yàn),。

4.全面提高素質(zhì)

鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練,。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通,，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們提高,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議

（1）、3月底前結(jié)束高一,、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。

（2）,、4月底前結(jié)束語(yǔ)法專項(xiàng)及練習(xí)題的講解,，作文的訓(xùn)練；提供30-50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生,。

（3）,、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練,。

（4）、最后階段著重考前指導(dǎo),，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺,。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

經(jīng)過(guò)五年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但也有部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作文基礎(chǔ)差，部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī),，明知不易。面對(duì)這樣的一群學(xué)生,，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子很沉重,，因此我做好如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)要求：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，做如下計(jì)劃：

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)漢字是基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大意,。

5、能有順序地,、細(xì)致地觀察事物,、圖畫(huà)，寫(xiě)出的通順,，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6、習(xí)作有一定的速度,，并修改自己的習(xí)作,，主動(dòng)與他人交換修改。

二,、教學(xué)方法措施：

1,、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的上課方式,，以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流,，能主動(dòng)地,、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練。利用每周寫(xiě)字課和中午練字的二十分鐘時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,。每次批改作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫(xiě)字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)加以鼓勵(lì),，對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班內(nèi)建立“小小書(shū)法家”,，把學(xué)生好得好的作品和作業(yè)及時(shí)展示,，鼓勵(lì)其他學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。朗讀時(shí)及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過(guò)每一處錯(cuò)誤,。

4,、讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，堅(jiān)持每個(gè)月讀一本書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)做筆記,，把好詞好句抄寫(xiě)下來(lái),，并寫(xiě)讀后感,，交流讀書(shū)感受,。

5、運(yùn)用管建剛老師的作文教學(xué)管理方式,，每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇習(xí)作,，貴在堅(jiān)持，每周一次作文講評(píng),，相信學(xué)生習(xí)作進(jìn)步會(huì)很快的,。

6、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”一對(duì)一活動(dòng),。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流,，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓好生帶差生,，形成互幫互助的良好班風(fēng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

20xx年2月13日

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求，我校語(yǔ)文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題，并依照我校語(yǔ)文組發(fā)展的實(shí)際情況,，引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法,；在科研上鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng)；在教研活動(dòng)上本著實(shí)事求是的原則,，努力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)，為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，教師應(yīng)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，組長(zhǎng)和個(gè)別組員隨時(shí)深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的觀摩走訪，在隨時(shí)相互監(jiān)督的同時(shí),，幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平,。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。

二、工作目標(biāo)

1,、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向,，認(rèn)真做教學(xué)工作，放手嘗試語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,，并使其形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2,、強(qiáng)化教研組集體備課,、試課、評(píng)課等教研的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組,。

3,、運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，包括普通話口語(yǔ)交際能力,、語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。

三、工作措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材。

本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,，探討和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，同時(shí)吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念，深入到課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)效益,。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,，努力探究教學(xué)規(guī)律,。

充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向,，力爭(zhēng)將學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)結(jié)合,，以此為突破口，將學(xué)生吸引到教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心的同時(shí)掌握了知識(shí),、培養(yǎng)了能力、拓展了外延,。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)文常規(guī)教研，提升語(yǔ)文教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，教研組將按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng),，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái),。

上學(xué)期語(yǔ)文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),，本學(xué)期要加強(qiáng)教科研的研究，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作,，探索科學(xué)的方式,。

四,、本學(xué)期重點(diǎn)工作：

1、開(kāi)展多元豐富的教研活動(dòng)

2,、加強(qiáng)科研活動(dòng)的力度

3,、做好選修課

4、完善評(píng)估細(xì)則

五,、本學(xué)期可以嘗試去做的工作：

1,、自主開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目

2、將選修課開(kāi)發(fā)成校本課程

六,、主要活動(dòng)安排

七,、本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽語(yǔ)文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單（未完，待續(xù)）

1,、硬筆字：劉xx

2,、朗誦比賽：繆xx、孫xx

3,、微電影制作：孫xx

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較,，學(xué)生的進(jìn)步較大,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性極差,，需要老師再三督促才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

二,、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng),。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫(xiě),。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,，樂(lè)于考證的意識(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5、要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差力爭(zhēng)整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12、做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13、教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

14,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫(xiě)作技巧等,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

第1周

27、《岳陽(yáng)樓記》（3） 1、《藤野先生》（2）

背誦積累——《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《赤壁》

第2周

2,、《我的母親》（2）（自學(xué)《我的第一本書(shū)》《再塑生命》）5、《列夫托爾斯泰》（1）

綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌（2）

背誦積累——《過(guò)零丁洋》《水調(diào)歌頭》

第3周

28,、《醉翁亭記》（3） 6,、《雪》（2）

背誦積累——《山坡羊》《飲酒》

第4周

9、《海燕》（2）（自學(xué)《雷電頌》《短文兩篇》《組歌》）

背誦積累——《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）

第5周

26,、《小石潭記》（2）11,、《敬畏自然》（2）15、《喂——出來(lái)》（1）

背誦積累——《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩(shī)》

第6周

（自學(xué)《羅布泊,，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》）

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）

背誦積累——《贈(zèng)從弟》《送杜少府之任蜀州》

第7——8周

期中復(fù)習(xí),、考試 試卷分析

第9周

21、《與朱元思書(shū)》（3）

公開(kāi)課：《端午的鴨蛋》 王東（1）

《吆喝》 王素真（1）

背誦積累——《登幽州臺(tái)歌》《送元二使安西》

第10周

《云南的歌會(huì)》（1）（自學(xué)《春酒》《俗世奇人》）

公開(kāi)課：多角度立意（寫(xiě)作指導(dǎo)） 于納新（1）

作文競(jìng)賽：

第11周

24,、《送東陽(yáng)馬生序》（3）22,、《五柳先生傳》（2）

第12周

23、《馬說(shuō)》（2）29,、《滿井游記》（2）名著導(dǎo)讀：《西游記》（1）

背誦積累——《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》《早春呈水部張十八員外》

第13周

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）

詩(shī)詞曲五首（2） 詩(shī)五首（2）

背誦積累——《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》

第14周

名著導(dǎo)讀：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》

背誦積累——《登飛來(lái)峰》《清平樂(lè)》

課本?。?/p>

第15周

期末復(fù)習(xí)：

1、知識(shí)積累與運(yùn)用（陳曉潔）

2,、現(xiàn)代文閱讀（王素真）

3,、文言文閱讀（商海云）

4、古詩(shī)文背誦與鑒賞（黎仕奇）

5,、作文技法指導(dǎo)（于納新）

6,、名著考查（王東）

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

針對(duì)上學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn),，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作計(jì)劃如下：

一,、語(yǔ)文教學(xué)

1、認(rèn)真研討新教材,，積極改革課堂教學(xué),。

2、做好常規(guī)教學(xué)工作,，保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃、教案,、教學(xué)日志,、作業(yè)批改等。

3,、完成新教材的修訂,。

二、高復(fù)班及綜合高中

1,、積極改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)同科研討,，做好充足的復(fù)習(xí)工作,，提高升學(xué)率。

3,、重視綜合高中教學(xué)工作,，力爭(zhēng)在統(tǒng)考中名次有所上升。

三,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室,、教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作，保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù),。

四,、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研組氛圍

1,、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間：每單周五下午,。

2、組織好組內(nèi)公開(kāi)課,，組織老師互相聽(tīng)課評(píng)課,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究,，鼓勵(lì)和幫助老師撰寫(xiě)并發(fā)表論文,。

4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，按時(shí)參加培訓(xùn),，完成任務(wù)。

5,、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競(jìng)賽,，做好輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、教材簡(jiǎn)析：

教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，教材共10個(gè)單元,，單元主題分別為：龍,、書(shū)、禮物、真誠(chéng),、勞動(dòng),、心愿、火與光,、角度,、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：

第一,，文化含量比較大。

第二,，教學(xué)要求比較高,。每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性,。

教材中“拓展性閱讀課文”通過(guò)小“金鑰匙”提出了教學(xué)要點(diǎn),。旨在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，還需教師做適當(dāng)?shù)脑忈?，讓學(xué)生做一些練習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)興趣、水平以及時(shí)間,，讓學(xué)生選擇部分篇目作為主體課學(xué)習(xí),。在基礎(chǔ)知識(shí)安排上，新增了“書(shū)法欣賞”,，“常用偏旁連筆”和“對(duì)對(duì)子”等,。閱讀方面的問(wèn)題更加重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案,，重視學(xué)會(huì)閱讀的方法,、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。古詩(shī)文的內(nèi)容是全文,，不再是節(jié)選,，古文在先，譯文在后,，教材中不再選編自讀的古詩(shī)或名言警句,，學(xué)生應(yīng)通過(guò)課外閱讀主動(dòng)朗讀背誦。習(xí)作上的體裁形式多樣,，但要求命題要求不是十分明確,，有個(gè)別內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)可作刪改,。

二、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生56人，其中優(yōu)秀生27人,，這17人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高,。但有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣;而梁偉強(qiáng)、潘志恒這兩位同學(xué)因?yàn)橹橇突A(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

三,、教學(xué)目的和要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話

2,、字,、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成,，要密切聯(lián)系閱讀和寫(xiě)作的實(shí)際,。

3、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn),，善于提問(wèn);.學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法;學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記,、批注筆記,，并用來(lái)自讀;培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆,、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣,。

5、注重“積累”,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何摘錄,，如何背誦(見(jiàn)四年級(jí)教材)。升入五年級(jí)后,，要繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用這些方法獨(dú)立,、主動(dòng)地做語(yǔ)言材料的積累。教師要把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，督促,、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生,，并做出評(píng)價(jià),。積累的對(duì)象，可以是生字新詞,，也可以是佳句,、片段和篇章，也可以積累信息,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改,，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度,、過(guò)程和方法;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)相互了解和合作,，共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn),，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

7、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神,。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

四,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，遵循“有用”“精要”“好懂”的原則,，刪繁就簡(jiǎn)，深入淺出,，

學(xué)以致用,，進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐。

3,、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和實(shí)際需要,，靈活地安排金鑰匙的學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和及時(shí)檢查,。

4,、重視學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”多次反復(fù),，讓 學(xué)生把話說(shuō)通,，把話說(shuō)好。習(xí)作教學(xué)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn),、情感世界,、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,，相機(jī)誘導(dǎo),，循循善誘。

5,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

6,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

8,、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)總結(jié)和自我評(píng)價(jià),。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象要求按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，初中語(yǔ)文教學(xué)組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)方面的具體工作,，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念,，細(xì)致落實(shí)教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù)，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

二,、工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。本學(xué)期要結(jié)合上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上推薦幾個(gè)教學(xué)常規(guī)免檢人員的名單,。

3、充分進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)理論交流,，提高撰寫(xiě)論文的能力,本學(xué)期每位教學(xué)組成員至少進(jìn)行一次理論主講,。。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

5,、在教學(xué)組里開(kāi)展輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量教學(xué)研討活動(dòng)。

6,、建立語(yǔ)文組博客,，指定全組老師每次教學(xué)檢查時(shí)上傳資料的檢查制度。

三,、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（3）完善學(xué)習(xí)制度,。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)提高自己的理論水平。本學(xué)期每位教師至少要在教研活動(dòng)中進(jìn)行一次教學(xué)理論主講,。

2,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施

1）抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的”雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處,。以月考為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要方式,，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

2）學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一,。讓每位教學(xué)組成員有計(jì)劃地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

3）教學(xué)組活動(dòng)的常規(guī)要求,。教學(xué)組活動(dòng)至少每周一次，每次至少兩小時(shí),，形式多樣,，做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整齊,、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評(píng)比活動(dòng),。

4）備課組抓好集體備課的過(guò)程管理,，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教,，實(shí)施自己的教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，并做好討論記錄，然后分工備課,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

5）在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室,、圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì),，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過(guò)個(gè)教學(xué)組員,，成立我校文學(xué)社,，出校刊,。

3,、抓好教學(xué)組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期要求每一位老師都要寫(xiě)出教學(xué)論文,。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

5,、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,，九年級(jí)老師要認(rèn)真研究中考動(dòng)態(tài)，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。

四,、活動(dòng)安排

1、做好七,、八年級(jí)的月考命題,、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累,。2,、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作,。

3,、做好每位教師公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)工作。

初中語(yǔ)文教學(xué)組校本教學(xué)教研活動(dòng)安排表周次教研內(nèi)容

開(kāi)課教師或主持人（主評(píng)人）

2制定計(jì)劃金文海3文學(xué)社組稿（每班具體篇數(shù),，社員推選的有關(guān)要求,。）全組教師4語(yǔ)文組博客開(kāi)通，制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度,，文學(xué)社刊定稿,、封面設(shè)計(jì)等金文海5月考、周朱和主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周朱和6黃丹娜開(kāi)課《春酒》八（1）班,、吳云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)黃丹娜,、吳云7翁周一開(kāi)課《海燕》八（6）班、金文海主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)翁周一,、金文海8周雪環(huán)校級(jí)公開(kāi)課《詩(shī)五首》八（4）班，鄭建華主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周雪環(huán),、鄭建華9李梅開(kāi)課《竹影》七（5）班,，林玉云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級(jí)公開(kāi)課《貓》七（8）班,、李梅主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)林玉云,、李梅13鄭建華開(kāi)課復(fù)習(xí)課九（1）班、周雪環(huán)主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)鄭建華,、周雪環(huán)14金文海開(kāi)課《狼》七（3）班,、翁周一主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)金文海、翁周一15吳云開(kāi)課《俗世奇人》八（7）班,、黃丹娜主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)吳云,、黃丹娜16周朱和開(kāi)課《真正的英雄》七（1）17教學(xué)組總結(jié)18復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)交流全組成員19期末考試

高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高三語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《教研室小學(xué)語(yǔ)文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語(yǔ)文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，加大“有效課堂,、高效課堂”的教研力度,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為主線,，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),，堅(jiān)持大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行,，以讀促寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，使我校語(yǔ)文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二,、重點(diǎn)工作及具體要求

（一）加大課堂研究，提高學(xué)生的語(yǔ)文有效朗讀能力

1,、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際,，有層次、有目的性的,，重點(diǎn)研討對(duì)語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問(wèn)題與不足,、研究有效解決問(wèn)題的對(duì)策,、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級(jí)部共性問(wèn)題研討――各班典型問(wèn)題研討――方法總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃,。

2,、個(gè)性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞,；議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的朗讀方法，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),，從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感,。

3,、早讀：每周語(yǔ)文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時(shí)間,，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式,，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平,。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材,、體裁，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),，從語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,，理解作者的情感，做到“字正腔圓”,。

4,、課堂教學(xué)：要重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī),，采用形式多樣的方式,，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟,。

5,、觀課議課：將語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn),，以我校平時(shí)語(yǔ)文公開(kāi)課比賽活動(dòng)為契機(jī),，結(jié)合每周集體備課，研討,、總結(jié)提高教師語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)能力,。

（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開(kāi)展以讀促寫(xiě),、讀寫(xiě)結(jié)合活動(dòng)

1,、閱讀內(nèi)容

（1）教研室推薦書(shū)目：各級(jí)部精選人文類與科學(xué)類書(shū)籍各一本進(jìn)行精讀，其余泛讀,。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個(gè)》。

（2）圖書(shū)角藏書(shū),、學(xué)生藏書(shū)及訂閱書(shū)籍,。如自讀課本、《實(shí)用文摘》等,。

2,、閱讀時(shí)間

（1）早讀：每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀,，以煙臺(tái)教科所推薦各年級(jí)優(yōu)秀古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,，統(tǒng)一格式打印,，發(fā)給學(xué)生，黏貼在語(yǔ)文課本的扉頁(yè)上,，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀,、朗誦的形式進(jìn)行。

（2）午練（或閱讀課）：每周一個(gè)午練時(shí)間（約40分鐘）,，讀學(xué)校推薦圖書(shū),，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的.閱讀進(jìn)度以及在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題,，教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法,。

（3）課外：將每天讀書(shū)半小時(shí)作為每天的必備家庭作業(yè)，同時(shí)減少書(shū)面作業(yè)量,，學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄,，每天家長(zhǎng)簽字，語(yǔ)文教師要及時(shí)批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況,。

3,、成果形式

（1）每天一句、“生字開(kāi)花”

①一年級(jí)每課三個(gè)生字開(kāi)花,，要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞,，另外每周一個(gè)造句練習(xí)；

②二年級(jí)要求每課三個(gè)造句練習(xí),；

③三到五年級(jí)每天堅(jiān)持一個(gè)造句練習(xí),，每周一次仿寫(xiě)小練筆。

④教師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫(xiě)及讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),，三年級(jí)可以仿寫(xiě)好句,，四五年級(jí)可以仿寫(xiě)有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象,、續(xù)寫(xiě),、片段的仿寫(xiě)；

⑤教師要及時(shí)批改學(xué)生的課外讀書(shū)筆記本,，要注重質(zhì)量,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)于不規(guī)范的造句或仿寫(xiě),，不但要進(jìn)行指導(dǎo),，還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正。

（2）每周一次“閱讀?表達(dá)”口語(yǔ)交際

①時(shí)間：每周四午練時(shí)間,；每次交流的時(shí)間為三十分鐘,，十分鐘的分組交流,，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué)，上臺(tái)交流,，每人交流的時(shí)間控制在2分鐘,，每周輪換，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺(tái)鍛煉和發(fā)言的機(jī)會(huì),。

②要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題,，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人，分好交流的小組,，選出小組長(zhǎng),，并做好記錄；

③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語(yǔ)交際,，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事,，也可以是讀書(shū)的收獲和感悟等等，題材不限,，但要求脫稿,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）每月舉辦一期讀書(shū)盤(pán)點(diǎn),，讀書(shū)小報(bào),；

由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式，具體包括書(shū)的題目,、作者,、主人公、主要內(nèi)容,、學(xué)生對(duì)書(shū)中主人公的評(píng)價(jià)以及讀后感等,。

（4）每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào)。并開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng),、讀書(shū)手抄報(bào),、讀書(shū)征文或讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)。

《燎原》校報(bào)：由各班語(yǔ)文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,，可以是單元習(xí)作,、小練筆、日記,、周記,、讀后感等，由指定教師評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上,。被選中的作品由所在班級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯(cuò)別字,，語(yǔ)病，語(yǔ)句通順與否）,，并將其整理成電子稿,，發(fā)給教研組長(zhǎng)；除學(xué)生的作品外,，語(yǔ)文教師每月要至少推薦2幅班級(jí)新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級(jí)日常開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)，并附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,，發(fā)給教研組長(zhǎng),，編輯在《燎原》簡(jiǎn)報(bào)。

4,、相關(guān)活動(dòng)――班級(jí)讀書(shū)交流會(huì),、好書(shū)推薦會(huì)、好書(shū)對(duì)對(duì)換等

閱讀每本書(shū)之前要開(kāi)展好書(shū)推薦課,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，閱讀結(jié)束后要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，總結(jié)展示學(xué)生的讀書(shū)情況,。要求一學(xué)期開(kāi)展一次好書(shū)推薦課和一個(gè)讀書(shū)交流會(huì),，并都要有備課。

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，設(shè)計(jì)不同層次的考核問(wèn)題，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力――讀后推斷,、感悟能力――評(píng)鑒和語(yǔ)言表達(dá)能力三個(gè)層面,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效,、全面的評(píng)價(jià),，并以此作為評(píng)選讀書(shū)小明星、書(shū)香班級(jí)的依據(jù),。

三,、常規(guī)工作及具體要求

（一）計(jì)劃

1、計(jì)劃的制定包括：學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃,、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

2,、學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想,、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作,、具體要求,、工作配當(dāng)?shù)取Ｋ敲總€(gè)語(yǔ)文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求,。

3,、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：將學(xué)校的語(yǔ)文工作（教學(xué),、教研）要求落實(shí)到單元上，就是以日常教學(xué)為載體,，將學(xué)校教學(xué)及教研活動(dòng)要求進(jìn)行量化,，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時(shí)（含新授、練習(xí),、復(fù)習(xí),、講評(píng)）安排、作業(yè)安排,，以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課,、教學(xué)研討、問(wèn)題研討)安排等,。

4,、個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上，重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析,、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定,。

（二）集體備課

1、時(shí)間：每周五上午大課間,、第三節(jié)課,，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長(zhǎng),。

2,、內(nèi)容：

（1）語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)：①分級(jí)部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開(kāi)展情況，總結(jié)存在的問(wèn)題： ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文（句或段落）,，有針對(duì)性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,，用以指導(dǎo)下一周的語(yǔ)文有效朗讀教學(xué)。

（2）以讀促寫(xiě),、讀寫(xiě)結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)展情況,，包括課外閱讀進(jìn)度，及過(guò)程性材料,，總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,；②分析研究提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。

（三）個(gè)性化備課

1,、堅(jiān)持語(yǔ)文“三讀式”閱讀教學(xué),、“五步法”作文教學(xué)；

2,、在備課中要突出對(duì)集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案，一篇作文詳案,。統(tǒng)一備課格式,，備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)課時(shí)、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀,、讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)）,、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng),，要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào),。

4、新教師必須手寫(xiě)備課,，老教師可修改使用舊教案,。

5、教后反思：40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫(xiě)3個(gè)教學(xué)反思,，反思要有針對(duì)性,，不說(shuō)空話。40歲以上教師可重點(diǎn)對(duì)朗讀指導(dǎo)過(guò)程中的困惑進(jìn)行反思（3個(gè)）,，不要求字?jǐn)?shù),，有針對(duì)性即可。

（四）作文

1,、包括底稿與正稿,。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字,、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改，需突出三種修改筆跡,。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方,，語(yǔ)句通順流暢，錯(cuò)別字最多不能超過(guò)4個(gè),，不準(zhǔn)隨意涂改,。

2、批改要求: 文：優(yōu),、良,、及、不及；字：甲,、乙,、丙、??；3個(gè)眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記,，并提前跟學(xué)生加以說(shuō)明,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的批改，

3,、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級(jí)200-300字,，四年級(jí)300字以上，五年級(jí)400字以上,。

（五）寫(xiě)字

1,、時(shí)間：課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校,。

2,、數(shù)量：硬筆書(shū)法每周一頁(yè)，毛筆字每學(xué)期4次,。

3,、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范得體,，要能看出教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范,、錯(cuò)別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記,，并提前與學(xué)生說(shuō)明。

（六）質(zhì)量分析

1,、時(shí)間：每學(xué)完一個(gè)單元,，以級(jí)部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析,；

2,、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級(jí),、學(xué)生數(shù),、優(yōu)秀率、及格率,、典型錯(cuò)誤及分析,、教學(xué)改進(jìn)及措施,。

（七）家庭作業(yè)

1、內(nèi)容：課外閱讀半小時(shí)（要求家長(zhǎng)簽名落實(shí)）,，書(shū)面作業(yè)（含必寫(xiě)作業(yè)和選做作業(yè)）

2,、要求：以班級(jí)為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,，作業(yè)要求正規(guī),；不允許隨意亂寫(xiě)亂涂亂畫(huà)，同時(shí)保持作業(yè)本的干凈,、整潔,。教師要及時(shí)批改，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò),。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi),。

（八）學(xué)生基本能力

1、語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：閱讀,、朗讀、寫(xiě)字,、背誦,、口語(yǔ)交際。

2,、具體要求：

（1）課文背誦：各年級(jí)全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容,；

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取，不在多而在精,。

既要注重“背”,，背熟，會(huì)默寫(xiě),，又要注重“誦”,，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對(duì)于停頓,、語(yǔ)速,、語(yǔ)氣、感情起伏,、抑揚(yáng)頓挫,。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“感情運(yùn)用”的指導(dǎo)，各班級(jí)要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平,；

（3）口語(yǔ)交際要根據(jù)每一次主題的具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交際活動(dòng),，在語(yǔ)言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，做會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)接,、會(huì)問(wèn),。

（4）閱讀見(jiàn)《xx二小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)配當(dāng)

時(shí)間

活動(dòng)安排及具體措施

三月

1、級(jí)部及任課教師制定語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃,，以及各教研組磨課計(jì)劃,。

2、開(kāi)學(xué)初期備課,、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng),。

3、上報(bào)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃,，三四五年級(jí)學(xué)生制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

4,、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜，完成借閱登記,，培養(yǎng)圖書(shū)管理員

5,、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開(kāi)展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討,。

6,、語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開(kāi)課,，教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,、議課。

四月

1,、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查,。

2、全校開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”課堂教學(xué)研討,、展示比賽活動(dòng),。

3、開(kāi)展讀書(shū)盤(pán)點(diǎn),、舉辦讀書(shū)小報(bào),。

4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收,。

五月

1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2、開(kāi)展“我與好書(shū)共成長(zhǎng)”讀書(shū)演講比賽,。

3,、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查,。

六月

1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評(píng)估活動(dòng),。

2,、進(jìn)行語(yǔ)文基本能力檢查。

3,、讀書(shū)筆記,、每月盤(pán)點(diǎn)、讀書(shū)小報(bào),、《燎原》三期,，《星火》九期。

4,、開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)成果展評(píng),；讀書(shū)小明星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng),。

5,、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測(cè)，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果,。

七月

1,、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2、學(xué)生假日讀書(shū)推薦,。