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高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-12 22:29:39
高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃(五篇)
時間:2022-12-12 22:29:39     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,,尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重,。在高考語文復(fù)習中,,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,,獎掖先進,,激勵后進,,以達到共同提高的目的,,是語文教師的當務(wù)之急,。為此,我準備從以下三個方面入手,,做好語文復(fù)習工作,。

1,、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習情況,,制定出行之有效的復(fù)習計劃,,做到補缺補差,,各科齊頭并進,。

2,、以考綱為本,。考試大綱是高考的指南,,既是學(xué)生的本,,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,吃透考綱,,這樣復(fù)習的思路清晰,復(fù)習的內(nèi)容充足,,因此復(fù)習的效果也就明顯。

3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識,。從高考的實際需求出發(fā),,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,,其他課文作為寫作素材進行積累,。

(一)古詩文專題復(fù)習

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習,。主要突出重要的文學(xué)文化常識,、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2,、對文言文中的文言句式、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,,加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習,。主要以文體來進行分類復(fù)習,,比如分為小說,、議論性散文,、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固,。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1,、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等),、文化人物、哲學(xué)人物,,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”,、“含義擴大法”等)的同時,讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,,讓學(xué)生思考交流立意觀點,再由教師加以評點,、指導(dǎo),。

4、表達訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,,作及時的針對性的講評,。

兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強的緊迫感,,講評時突出重點難點,。

總之,在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進行針對性的復(fù)習鞏固,,突出重點難點,,補缺補漏,爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,,向最后的目標沖刺,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,,但兩個班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異,,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習情況有以下問題:文1班的成績不錯,,文x班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,,參差不齊的狀況。思想意識方面,,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,,但也有個別怕吃苦,,只想得到不愿付出,加上年少無知,,自控能力比較弱,,有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高,,只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習,,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,,識不廣,,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習,,力求做到充分借助讀本,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習慣,通過比較,、分析與歸納,,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生個性,,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習,。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,,保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,,通過練習加強落實,,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,,并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,審題,,閱卷,,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生考一次,,長一智。

期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,,利用自習課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,,共同練習基礎(chǔ)知識題,,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,,請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習,。課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,,以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,,盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,,與同行交流,不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習,,研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,,做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,,我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我但任高三語文課,。針對高三教學(xué)的特點,特擬定本計劃,。

本人所教高三(x),、(x)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太理想,,語文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,,極少在自學(xué)時間學(xué)習語文,,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,,知識面窄,,思路阻塞,文章空洞,。

1,、研究考試大綱,加強學(xué)習,。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,準確把握高考動態(tài),,并且及時加以落實。

2,、狠抓專項復(fù)習,,夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習,,夯實基礎(chǔ),。

3、落實培優(yōu)補差工作,,分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實問題教學(xué),,提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),,授課有明確的目的性,,突出實效性。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,,是我們的愿望,。

1、復(fù)習以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習,。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習,。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,,點評練習,,要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,,教會學(xué)生解題方法,,

4、語文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,,把部分訓(xùn)練題,、部分作文、放在課外完成,,教師要嚴加檢查,,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時間來學(xué)習語文。

5,、加強閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中,。我們知道,,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,,更能帶動寫作,,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,??朔W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,,練速度,、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴大學(xué)生知識面,,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家,、我們的社會,,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,,從報刊雜志上有目的地收集資料,,并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

9,、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,,積累寫作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃篇四

根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,,建立以校為本的教學(xué)研究機制,,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,,實現(xiàn)資源共享,,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

1,、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習意識,,優(yōu)化語文學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生語文

學(xué)習成績,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,,強化開放的語文學(xué)習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

3,、強化教改意識,,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

1,、牢固樹立時間觀念,,牢固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,,時不我待,,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好,、上好每一節(jié)課,,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,,真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大,,教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解,制定符合學(xué)生認知能力的教案,,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習,。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習,,促使學(xué)生的理解、評價,、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。

課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,,不要拿來就用,,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,,評改方法可以多樣,。

1、備課

深入備課,,精心備課,,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,,保證備課質(zhì)量,。

根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,,保證授課質(zhì)量,。

認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習題,。

2,、授課

原則:落實基礎(chǔ),,注重能力,強化語文意識,,挖掘語文心智,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習慣。面向全體學(xué)生,,實行分層提問做題,,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課,、訓(xùn)練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,,提升閱讀品位,。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,,明確高考作文指向,。

3、輔導(dǎo)

鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,,通過練習加強落實,,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,,并盡可能地對學(xué)生進行面批,。

做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,,力求讓學(xué)生“考一次,,長一智”,。

5、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間,,督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),,提高語文能力,。

6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,,作文訓(xùn)練采取循序漸進

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃篇五

本人所教高三(x),、(x)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太夢想,,語文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,,極少在自學(xué)時間學(xué)習語文,,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,,知識面窄,,思路阻塞,,文章空洞,。

1、研究考試大綱,,加強學(xué)習,。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復(fù)習,夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習,,夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,,分層教學(xué)。根據(jù)不一樣學(xué)情,,采用了“區(qū)別對待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實問題教學(xué),,提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),,授課有明確的目的性,,突出實效性。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,,是我們的愿望,。

1、復(fù)習以學(xué)年時間安排的資料為主線,,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習,。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,,先基礎(chǔ)再拓展拔高;

②《三維》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;

③《三維》基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習,。

2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,,爭取舉一反三,,提高效率。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,,異常是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,,教師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,,要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,,并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,,幫忙學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,。

4,、語文靠的是積累,本事的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,,教師要嚴加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時間來學(xué)習語文,。

5,、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,,就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,因而,,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中,。我們明白,提高學(xué)生的閱讀水平,,語文本事可隨之提高,,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,,把每一個知識點落實,,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,,將字面上寫而未透的資料明朗化??朔W(xué)生回答問題時只會抄原文,,不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期,,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,,練速度、練本事,,經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,全面提高學(xué)生的語文本事,。

8,、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,,關(guān)心我們的國家,、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,,注意從身邊,,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,,層次高的要求能辯證分析問題。

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