時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞。

1,、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實問題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性,，突出實效性,。

以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí);③基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí),。

2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進(jìn)行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路,，教會學(xué)生解題方法，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間,，把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5、加強閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練,，練速度、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力,。

8,、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況，全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成績,。

(一)一輪復(fù)習(xí)時間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點,，不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫,。

2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形、成語(包括熟語),、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫、背誦,，從詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視,。

4、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果,，周練的命題、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

(2)認(rèn)真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫,。

(4)認(rèn)真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

xxxx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，針對我校實際,，為此擬定本計劃：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,，第二輪重點復(fù)習(xí),，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因,，及時查漏補缺,。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,，到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體味,、消化、加深理解的過程,。

研究同一考點不同的命題角度,，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo),，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會,、自然以及與人生,、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料,，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。

本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：

時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

（1）按考試說明,，重點復(fù)習(xí)詞語、熟語,、標(biāo)點,、病句,、語言表達(dá)五個專題的練習(xí)講評,。

（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練,，提高應(yīng)試能力。

（3）作文每二周一次,。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統(tǒng)一測試,，來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

第二階段3月底至4月底

（1）以綜合練習(xí)為主,。

（2）六模、七模之后,，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進(jìn)行語言知識和語言表達(dá),、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評,。

第三階段5月初至高考

（1）以綜合練習(xí)為主,。復(fù)習(xí)安排同第二階段。

（2）根據(jù)教研室和我校情況,，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié),。

（3）考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），

二是本一,、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，

三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大歡喜,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá),、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面,。

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習(xí)題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性,。

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”,。

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中,。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點,、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,。

(五)主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫,、得體,，句式的變換,、仿寫,、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

二,、強調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。

三、強調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué)。

四,、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先,，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零，每一階段只取一瓢,。事實證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是高考考過，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言,、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點,，淡化基本篇,。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué),。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解，靠的是自學(xué),、自求、自得,，然后交出答卷，以供評定,。

六、有效地使用練習(xí)

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,，也是考試的重點。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2.重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非,，似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律,。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時間的練習(xí)后,，應(yīng)再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗,、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外,，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括,、篩選、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷,。再如，病句也宜先分類辨識,、修改，再綜合訓(xùn)練,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

新學(xué)期開始了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象,，因此,，我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù),。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂計劃如下：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合,。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移,，強調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效,。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實,、徹底,、高效,，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力,。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認(rèn)識詩文規(guī)律,，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,，訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

4．語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,，方法指導(dǎo)要及時到位，抓好落實,。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,，考生要讀字詞、讀課文,、讀作文、讀課外書,。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,，考卷才有可能答得精彩。

6．按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,；

2．“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練,；

3．詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓(xùn)練,，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”,；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練,；

2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練,；

4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練,；

5．寫作訓(xùn)練,；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫,。

8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

2．查缺補漏,，反復(fù)鞏固；

3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。

1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量,，牢固樹立效率意識。

2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí)。

計劃一經(jīng)制定,，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情,，做好調(diào)整,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機制,，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,。

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習(xí)成績。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；

3,、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研,、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法,；對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

1,、備課

（1） 深入備課,，精心備課,，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,，擴大寫作視野，明確高考作文指向,。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

5、強化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點的時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6．強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,。

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習(xí)成績。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),；

3、強化教改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫文章。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；

講授與訓(xùn)練的結(jié)合；

閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法,；

對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

1、備課

（1） 深入備課,，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課。加強閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位文章,。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野,，明確高考作文指向。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批工作計劃,。

做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

5,、強化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6．強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次,，長一智。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

本著與時俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。

總之，新的一學(xué)期馬上來臨,，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇九

１.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的`高考命題新思路相符合,。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績,。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,，力爭完成各項指標(biāo),，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆撸蕾p?。Q成高三口號）

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期110天,，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點：

一是狠抓雙基不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí),，注重知識過手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，

以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí),。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

三、教學(xué)要求

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,避免低效,追求實效。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí),。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德，休戚以共,，打好團體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點,，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識。

（2）分工合作,，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí),、套題、自編題,，分配落實到人頭,。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題,、糾正錯誤、補充資料,，和提出疑難討論訂正。另外,，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者,，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家,。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí)，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化,，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實,，一項一項訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點，強化落實過手,。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí),。

時間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí),；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；

閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手,；練習(xí)與糾錯并行,，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯,，然后寫在集錯本上。

5．作文訓(xùn)練,。

（1）．有計劃實施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫,，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。

（3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學(xué)期計劃作文周周有,，大作文(課堂定時作文、考試作文),，共十次,。片段作文練習(xí)10次。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇十

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,，學(xué)習(xí)被動敷衍,，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受,，或交頭接耳，竊竊私語,，成績差距較大,，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀,，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,，不能正確使用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法,。閱讀和寫作能力有待提高。

1、科普文單元：了解科普文章的特點,，感悟科學(xué)美,、自然美的豐富內(nèi)涵,，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平,。

提高敘事文寫作能力,。

2,、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗,。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

3,、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵,，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,，掌握敘事、便條的寫作方法,，寫出合乎規(guī)范的文章文章。

4,、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞,。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，著重分析意象,、品味語言、發(fā)揮想象,、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言,，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。

（一）,、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點,，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情,。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率工作計劃,。

2,、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力,；

培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度,。發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀,；

能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象，品味語言,；

能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。培養(yǎng)高尚的道德情操.

（二）、表達(dá)、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點明確,，內(nèi)容充實，感情真實健康,；

思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),。能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動,，簡明,、連貫、得體,。在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；

力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

2、進(jìn)一步提高記敘,、說明、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,，課外練筆不少于2篇；

能獨立修改自己的文章,。

1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰,；

以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,，促使其語文能力的提高。

3,、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識,，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生,，關(guān)注社會熱點,，激發(fā)寫作欲望,，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

5,、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講,、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

7,、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆,、興趣小組活動和其他語文課外活動。

比如朗讀比賽,、歌詠比賽、書法比賽,、即席發(fā)言,、參觀訪問,、旅游采風(fēng),、故事會、演講會,、辯論會,、文學(xué)作品欣賞會,，舉行或參加作文比賽,、改編排練課本劇等等,。

8,、多和學(xué)生交談,，了解其知識盲點，及時查缺補漏,。

高三語文第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍,，課堂上勤于動腦動口者極少,，或被動接受,，或交頭接耳，竊竊私語,，成績差距較大，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整,，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點符號,，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高,。

1、科普文單元：了解科普文章的特點,，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧,，提高交談會話水平,。 提高敘事文寫作能力,。

2、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫,、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗,。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

3,、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。能流利的介紹工藝流程,，掌握敘事、便條的寫作方法,，寫出合乎規(guī)范的文章。

4,、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞,。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，著重分析意象、品味語言,、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感,。欣賞戲劇,，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言,，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。

(一),、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

2、能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析,、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。培養(yǎng)高尚的道德情操.

(二)、表達(dá),、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。表達(dá)能夠觀點明確，內(nèi)容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫、得體,。在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2,、進(jìn)一步提高記敘、說明,、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式,。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章,。

1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,，促使其語文能力的提高。

3,、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識,，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生,，關(guān)注社會熱點,，激發(fā)寫作欲望,，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。鼓勵學(xué)生從不同視點,、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

7,、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆,、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽,、歌詠比賽、書法比賽,、即席發(fā)言、參觀訪問,、旅游采風(fēng)、故事會,、演講會、辯論會,、文學(xué)作品欣賞會,，舉行或參加作文比賽,、改編排練課本劇等等。

8,、多和學(xué)生交談，了解其知識盲點,，及時查缺補漏,。