計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇一

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

2,、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的.不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究,，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1、備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2、堅(jiān)持月考制度,，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3,、加強(qiáng)讀書(shū)與交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn),，提高思想認(rèn)識(shí),，積累作文素材。

4,、通過(guò)多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美,，接受情感陶冶,。

（一）第1——4周

1、第一單元：

（1）《論語(yǔ)》選讀,。

（2）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)）。

（3）寒假作業(yè)檢測(cè)及作文,、作文評(píng)講（3課時(shí)）,。

（4）知之為知之，不知為不知（2課時(shí)）,。

（5）己所不欲,，勿施于人（3課時(shí)）。

（6）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)）,。

2、第二單元,。

《孟子》選讀：

（1）王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2,、4則,，第3則不講）（2課時(shí)）。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí)）,。

（二）第5——8周。

1、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí)）

2,、第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí)）

3,、四、樂(lè)民之樂(lè),，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)）。

4,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)）,。

5、仁義禮智,，我固有之（只講第1則,，1課時(shí)）。

6,、第四單元,。

《老子》選讀：有無(wú)相生（3課時(shí)）。

7,、第五單元.

《莊子》選讀：

（1）無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí)）。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時(shí)）,。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時(shí)）。

（三）第9周,。

1,、期中復(fù)習(xí)和考試。

2,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。

（四）第10、11周,。

1,、第一單元。

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易（以上3課時(shí)）

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)）

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時(shí)）

2,、第二單元,。

置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個(gè)課時(shí)）

（五）第12——16周。

1、自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然（1課時(shí)）

2,、登岳陽(yáng)樓/杜甫（1課時(shí)）

3,、夢(mèng)游天姥吟留別/李白（2課時(shí)）

4、旅夜書(shū)懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首,，5課時(shí)）

5、第三單元,。

（1）因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時(shí)）

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時(shí)，共3課時(shí)）

（3）中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（4）第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）

6,、第四單元,。

（1）創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游（2課時(shí)）

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時(shí)）

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時(shí)）

7、第五單元,。

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵（以上3課時(shí)）

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修（2課時(shí)）

8,、第六單元。

（1）文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）

（2）自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）

（3）中國(guó)古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（六）第17,、18周,。

1、期末復(fù)習(xí)及考試,。

2,、集體備課。

第一單元：

（1）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)）,。

（2）知之為知之，不知為不知（2課時(shí)）,。

（3）己所不欲,，勿施于人（3課時(shí)）。

（4）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)）,。

第二單元：

《孟子》選讀

（1）王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時(shí)）,。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí)）。

（3）民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí)）王科暢第一次月考及評(píng)講（4課時(shí)）,。

（4）樂(lè)民之樂(lè),，憂民之憂（只講第1則，1.5課時(shí)）,。

（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)）,。

（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時(shí)）,。

第四單元：

《老子》選讀 有無(wú)相生（3課時(shí)）。

第五單元：

《莊子》選讀：

（1）無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí)）,。

（2）尊生（只講析第1則，2課時(shí)）,。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時(shí)）,。

（4）《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

第一單元：

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌,、/白居易（以上3課時(shí)）,。

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)）。

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時(shí)）,。

（4）第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個(gè)課時(shí)）,。

（5）自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然（1課時(shí)） 登岳陽(yáng)樓/杜甫（1課時(shí)）。

（6） 夢(mèng)游天姥吟留別/李白（2課時(shí)）,。

（7）旅夜書(shū)懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）,。

第三單元：

（1）因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時(shí)）,。

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時(shí)，共3課時(shí)）,。

（3）第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）,。

第四單元：

（1）創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游（2課時(shí)）,。

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時(shí)）。

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時(shí)）,。

第五單元：

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵（以上3課時(shí)）,。

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修（2課時(shí)）。

第六單元：

（1）文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）,。

（2）自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）,。

（3）期末復(fù)習(xí)練習(xí).

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇二

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力,，充實(shí)精神、完善情感與提升人格,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3. 《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文,，通過(guò)鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

三,、教學(xué)設(shè)想

1．備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源。

2．堅(jiān)持月考制度,，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3．加強(qiáng)讀書(shū)與交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí),，積累作文素材,。

4．通過(guò)多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣,。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演,，感受詩(shī)文的音韻美,，接受情感陶冶,。

四,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語(yǔ)》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師（4課時(shí)）

寒假作業(yè)檢測(cè)及作文,、作文評(píng)講（3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí)）三、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí),，以上累計(jì)9課時(shí)）四、己所不欲,，勿施于人（3課時(shí),，以上累計(jì)12課時(shí)）五、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí),，以上累計(jì)15課時(shí)）

第二單元《孟子》選讀 一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí),，以上累計(jì)17課時(shí)）

二、王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)18課時(shí)） 第5—8周三、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí),，以上累計(jì)20課時(shí)）

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí),，以上累計(jì)24課時(shí)）四、樂(lè)民之樂(lè),，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)，以上累計(jì)25.5課時(shí)）六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí), 以上累計(jì)28課時(shí)）

七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)29課時(shí)）

第四單元《老子》選讀 有無(wú)相生（3課時(shí),，以上累計(jì)32課時(shí)）第五單元《莊子》選讀 一、無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)33課時(shí)） 四、尊生（只講析第1則,，2課時(shí),，以上累計(jì)35課時(shí)）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時(shí)，以上累計(jì)37課時(shí)） 第9周 期中復(fù)習(xí)和考試《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第10,、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))

自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí))

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))

第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))

第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 旅夜書(shū)懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾

揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）

第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí),，共3課時(shí))

中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）

第四單元 創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))

自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))

第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）

中國(guó)古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

第17,、18周 期末復(fù)習(xí)及考試五、集體備課分工安排

內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

二,、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)） 黃秀春

三、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí)） 蔡志高

四,、己所不欲，勿施于人（3課時(shí)） 馮俊濤

五,、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)） 吳彩珠

第二單元《孟子》選讀

一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí)）陳婷

二,、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)） 周德財(cái)

三,、民為貴（只講第1,、2、3則,，2課時(shí)） 王科暢

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí)） 馮俊濤

四,、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)） 蔡道橋

六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)）黃秀春

七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時(shí)） 符在青

第四單元《老子》選讀

有無(wú)相生（3課時(shí)） 吳彩珠

第五單元《莊子》選讀

一、無(wú)端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí)） 陳婷

四,、尊生（只講析第1則，2課時(shí)） 蔡志高

階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時(shí)） 馮俊濤

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 蜀相/杜甫 書(shū)憤/陸游共2課時(shí)) 王科暢

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí)) 馮俊濤

第二單元 置身詩(shī)境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí)) 陳婷

自主賞析 夜歸鹿門(mén)歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí)) 蔡道橋

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 符在青

旅夜書(shū)懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首,，5課時(shí)） 吳彩珠

第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí)) 王科暢

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)） 馮俊濤

第四單元 創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí)) 周德財(cái)

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 蔡志高

阿房宮賦/杜牧(3課時(shí)) 陳婷

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí)) 吳彩珠

第六單元 文無(wú)定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）蔡志高

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)） 馮俊濤

期末復(fù)習(xí)練習(xí) 馮俊濤

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇三

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。

這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境,、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合,，面批,、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇四

本人任教高二[1][2][3]班的語(yǔ)文學(xué)科。這三個(gè)班均為文科普通班,，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡,，大部分基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不夠重視,。讀書(shū)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握不夠,，造成學(xué)科成績(jī)提高緩慢,，有焦躁的心理。但大部分學(xué)生聰明,，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，課堂氣氛較活躍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高二新教材的內(nèi)容：小說(shuō)戲劇,，文言各兩個(gè)單元，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀,，淺易文言文的能力,，力圖使學(xué)生感受小說(shuō)的魅力。

寫(xiě)作教材,。著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文與小小說(shuō)的能力,，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀，在人性和人格上得到健康發(fā)展,。

①完成語(yǔ)文第四冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

②能力方面,，根據(jù)教材要求，注意整體感知,，語(yǔ)感認(rèn)識(shí),。根據(jù)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生能獨(dú)立欣賞一般程度的文學(xué)作品。

③基礎(chǔ)知識(shí)方面,，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并牢固掌握教材知識(shí)點(diǎn),，并較熟練地閱讀語(yǔ)文課本

④寫(xiě)作方面，培養(yǎng)學(xué)生剖析事理的能力,。

①高二教材強(qiáng)調(diào)理解能力,，分析能力的培養(yǎng)所以教學(xué)中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,，主動(dòng)擦桌子，提升思維的質(zhì)量,，強(qiáng)調(diào)多讀多背,。注重文學(xué)作品的積淀。

②加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),，有目的,，有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，抓住學(xué)生寫(xiě)作中的困惑,，認(rèn)真指導(dǎo)點(diǎn)撥，盡可能多寫(xiě)多改,，全方位提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，達(dá)到文從字順，表意清楚的目的,。

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

課題

周課時(shí)

備注

1

2．26—3.4

《藥》 《愚溪詩(shī)序》

7

2

3．5—3．11

《項(xiàng)鏈》 《陳奐生上城》作文1

7

3

3．12—3．18

《守財(cái)奴》 《陳情表》

7

4

3．19—3．25

《祭十二郎》《赤壁賦》作文2

7

5

3．26—4．1

月考復(fù)習(xí)及月考月假

7

6

4．2—4．8

《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭問(wèn)雪山神廟》

7

7

4．9—4．15

《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3

7

8

4．16—4．22

《雷雨》 期中考復(fù)習(xí)

7

9

4．23—4．29

期中考試及講評(píng)

7

10

4．30—5．16

五．一長(zhǎng)假 作文4

7

11

5．7—5．13

《茶館》《羅密歐與朱麗葉》

7

12

5．14—5．20

《三塊錢(qián)國(guó)幣》《逍遙游》作文5

7

13

5．21—5．27

《藤王閣序》《柳毅傳》

7

14

5．28—6．3

《促織》《竇娥冤》月假 作文6

7

15

6．4—6．10

《長(zhǎng)亭送別》《閨塾》

7

16

6．11—6．17

《哀江南》作文7

7

17

6．18—6．24

期末考前復(fù)習(xí)

7

18

6．25—7．1

期末復(fù)習(xí)

7

19

7．2—7．8

期末考試

7

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇五

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二、三,、四,、五。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況,；10學(xué)分,。

3,、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語(yǔ)音誤讀一、二,、三》,、《清掃錯(cuò)別字一、二,、三》,、《成語(yǔ)運(yùn)用一,、二,、三》、《病句辨析一,、二,、三》,、《古詩(shī)賞析一、二,、三》、《中國(guó)楹聯(lián)一,、二,、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩(shī)宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫(xiě)作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

（1）積累·整合

能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，通過(guò)廣泛的實(shí)踐,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書(shū)的習(xí)慣

（5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。

3,、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)不同類(lèi)型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類(lèi)文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性,、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類(lèi)文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性,、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過(guò)多分析,。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程,。作品的文學(xué)價(jià)值,，是由讀者在閱讀鑒賞過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世,，通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景,、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解,。

4,、古詩(shī)文、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累

古代詩(shī)文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書(shū),，自行解決閱讀中的部分障礙,；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過(guò)課堂教學(xué),，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說(shuō)話,，大聲說(shuō)話。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

鼓勵(lì)學(xué)生參加專(zhuān)題研討會(huì),、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)成小論文,。

教學(xué)進(jìn)度安排表周時(shí)間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個(gè)專(zhuān)題完成3篇暑假補(bǔ)習(xí)09,、1必修五4專(zhuān)題開(kāi)始2天19,、3-9逍遙游 作文評(píng)講完成相關(guān)閱讀周記寫(xiě)議論文一篇背誦29,、10-16蘭亭集序 人是能思想的葦草 我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦39、17-23必修五讀本《阿q正傳》完成相關(guān)閱讀周記寫(xiě)議論文一篇49,、24-30作文評(píng)講 必修五復(fù)習(xí)學(xué)分考試完成相關(guān)閱讀周記月考510,、3-7評(píng)講試卷 選修唐詩(shī)一專(zhuān)題 寫(xiě)作訓(xùn)練

高二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇六

本學(xué)期教學(xué)主要圍繞《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,、《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》,、《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》三本教材展開(kāi),。具體安排如下：

開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行假期作業(yè)的交流展示專(zhuān)題活動(dòng)。交流內(nèi)容包括上學(xué)期學(xué)習(xí)生活回顧,，中國(guó)古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)收獲,，以及中國(guó)節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容?；ㄒ恢艿臅r(shí)間進(jìn)行這樣的交流,，其目的不僅在于檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，以加強(qiáng)學(xué)生的重視程度,，以利于促進(jìn)未來(lái)節(jié)假日作業(yè)的有效完成,；同時(shí)，交流展示本身也是有效的學(xué)習(xí),，期待在學(xué)生的交流碰撞中生成新的智慧火花,；另外，通過(guò)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的回顧總結(jié),，激發(fā)學(xué)生更多的思考來(lái)安排好本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，在辭舊迎新的話題討論中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期初有一個(gè)良好的規(guī)劃；另外,，在“中國(guó)古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)收獲”這一專(zhuān)題討論中，對(duì)上學(xué)期末進(jìn)行的古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效回顧梳理,，并作以階段學(xué)習(xí)小結(jié),。

自第二周直至期中考試,，重點(diǎn)進(jìn)行《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分的學(xué)習(xí),。希望能通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文言閱讀能力得到質(zhì)的提升,。在整個(gè)教學(xué)中，力求真正意義上貫徹學(xué)校的要求,，切實(shí)做好有效的導(dǎo)學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生自主翻譯,，自主理解,。在課堂上對(duì)部分句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力,。同時(shí),，繼續(xù)通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生古代詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng),。

期中考試后進(jìn)入小說(shuō)部分的學(xué)習(xí),。這一階段計(jì)劃將《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》,、《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》兩本教材結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)考綱中小說(shuō)閱讀的考點(diǎn)要求,，用《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》中的鑒賞方法,，引導(dǎo)學(xué)生賞讀《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》中的具體篇目。希望通過(guò)這一階段的教學(xué)使學(xué)生在小說(shuō)閱讀的考試答題中有一定的突破,。

在作文教學(xué)中,，本學(xué)期計(jì)劃除月考和期中期末考試周外，堅(jiān)持每雙周六進(jìn)行相關(guān)的作文指導(dǎo),，布置作文,。下周一對(duì)作文的完成情況進(jìn)行檢查交流。期末考試前爭(zhēng)取完成五篇大作文,。

另外,，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前十分鐘的讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。每周五布置作業(yè)對(duì)本周的交流進(jìn)行總結(jié),，周六課堂進(jìn)行總結(jié)交流,。其間做好相關(guān)資料（包括交流資料、發(fā)言記錄,、優(yōu)秀總結(jié),、視頻資料）的收集整理工作，以順利完成課題的結(jié)題工作,。