總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇一

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去,。每個人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切,。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外,，我用自己的每一個眼神,，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們,。我們班__父母去__打工，她和年邁的爺爺奶奶生活,，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談。我把她叫到房子,，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字,，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢,，我就利用吃過午飯這段時(shí)間,，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識,，漸漸的她在黑板上做題能做對了,，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了,，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M(jìn)步,，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中,，漸漸便對同學(xué),、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦,。

二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了,。因此,，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三,、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑,、自棄等不良心理，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差,，通過心理健康知識講座、咨詢,、召開主題班會,、隊(duì)會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵,、幫助,。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心、愛護(hù),、照顧,、理解他們。在安全上,，要時(shí)刻提醒;在生活上,，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代,，需要社會、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護(hù),、教育,、幫助這一弱勢群體。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇二

參加關(guān)愛留守兒童的活動快_年了，這么長時(shí)光以來,，我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又個性強(qiáng)，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,。透過我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

一,、要有愛心,、耐心

對留守兒童來說，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通,。除此之外,，在結(jié)對子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊,，她有時(shí)就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的超多的時(shí)光無所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種狀況，我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三,、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為學(xué)生,，我沒有太多課余時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四,、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解狀況

對于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況,；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇三

為深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長,，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

一,、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以廖振寬校長親自掛帥,，謝永福副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二、制定方案,，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

我校聯(lián)合中心小學(xué)、團(tuán)委,、關(guān)工委在全校開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛行動工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

三、多措并舉,，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動,。

（一）是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

（二）是建立“留守兒童之家”,。針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況,，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放,，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

（三）是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在縣團(tuán)委及鎮(zhèn)團(tuán)委的牽頭下，今年共有6名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。學(xué)校還積極回收飲料瓶,、費(fèi)紙,，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

（四）確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，各位感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇四

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,，是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會主義新農(nóng)村的必然要求,。根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

一、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以陳校長親自掛帥,，鄭校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神,，及時(shí)作了布置,。要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

三,、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶，在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

5,、建立健全評價(jià)制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià),、檢查的重要內(nèi)容,。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

四、開展形式多樣的關(guān)愛主題活動

1,、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭章”活動,，通過增設(shè)自強(qiáng)章、自立章、親情章等特色獎?wù)?，把對留守兒童的教育融入到爭章活動的過程中,。

2、深入開展手拉手活動,，讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對子,。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。

3,、學(xué)校通過班隊(duì),、晨會等方式多渠道加強(qiáng)對留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。

4,、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動,，有報(bào)告會，此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì),。

5,、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,，及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),，并做到交流，做好記錄,，這樣讓孩子在互相幫助,、互相支持、互相鼓勵中健康成長,。

6,、學(xué)校通過國旗下講話及晨會渠道大力宣傳關(guān)愛留守兒童活動，努力營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,。

總之,，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長，推進(jìn)我校教育再上新臺階,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇五

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。

4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。

6、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇六

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一,、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二,、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇七

學(xué)校中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

一、召開家長會,，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

二,、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三、營造氛圍,，健全制度,，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、量胸圍,、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇八

一、開設(shè)健康課程,，關(guān)注留守兒童心理健康

學(xué)校建立心理咨詢室,，配合健康教程，安排了心理健康課程,，對留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo),。在課堂上，學(xué)生通過參與心理小游戲,、測試等活動,，加深對自我認(rèn)識，在思想上輔導(dǎo),，在情感上疏導(dǎo),，培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀,，促進(jìn)留守兒童心理健康成長,。

二、讀經(jīng)典,，傳承傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育

加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動安排，我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典,，傳承傳統(tǒng)文化系列活動,。目前，學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間,，組織專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范,，定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等，積極組織學(xué)生參加市級縣級比賽,。全體留守兒童均參與其中,，掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。

三,、以“健康校園”為主題,，開展實(shí)踐活動，提升留守兒童綜合素質(zhì)

學(xué)校組織專題座談會,，要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動重要性的認(rèn)識,，特別是留守兒童在校期間的體育活動，注重提高體育教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動和下午課后體育鍛煉的規(guī)定,。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽,、籃球,、羽毛球等比賽，并組織留守兒童參加,。

四、與縣疾病控制中心合作,，免費(fèi)為留守兒童做體檢

為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長發(fā)育情況,，建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案,，防治常見病的發(fā)生,。今年11月，我校聯(lián)系縣疾病控制中心,，邀請醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢,。目前，我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案,，將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢,。

五、加強(qiáng)安全教育,，開展豐富安全知識,，增強(qiáng)留守兒童安全意識

為了更好地宣傳安全知識,，提高留守兒童的安全意識，我校加強(qiáng)留守兒童的安全知識教育,，開設(shè)綜合實(shí)踐課,，編制安全手冊，給留守兒童普及日常校園安全知識,。今年11月底,，學(xué)校進(jìn)行了一次安全知識競賽、以安全教育為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽等活動,，要求全校留守兒童積極參加,，并對其中的優(yōu)秀個人與集體進(jìn)行表彰。

六,、加強(qiáng)國防教育,，開展主題活動，增強(qiáng)留守兒童國防意識

學(xué)校定期開展國防知識教育講座,，重點(diǎn)是國防精神,、國防歷史的教育，激發(fā)留守兒童的民族自尊心和自豪感,。通過教育活動,，使留守兒童懂得國防、戰(zhàn)爭,、和平的含義,，國防與個人、與國家的關(guān)系,；熟悉近代帝國主義列強(qiáng)發(fā)動的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史,，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家,。

通過教育,，留守兒童理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的有力保障，認(rèn)識到保衛(wèi)和平,、保衛(wèi)祖國是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任,，進(jìn)一步增強(qiáng)國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲的奉獻(xiàn)意識,。

七,、走進(jìn)社區(qū)，開展志愿服務(wù),，培養(yǎng)留守兒童志愿精神

為更好地培養(yǎng)留守兒童志愿精神,，養(yǎng)成志愿服務(wù)習(xí)慣，學(xué)校團(tuán)委定期組織留守兒童走進(jìn)社區(qū),，開展志愿服務(wù)活動,。通過走進(jìn)社區(qū),、敬老院等志愿服務(wù)活動，鼓勵留守兒童參與到社會實(shí)踐的隊(duì)伍中,，從中學(xué)會熱愛生活,、熱愛自然、熱愛社會,，踐行“奉獻(xiàn),、友愛、互助,、進(jìn)步”的志愿精神,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇九

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊(duì)會,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會到別人幫助時(shí)的快樂,，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

二、利用節(jié)日,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

三,、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四,、利用“愛心天地”,，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

留守困境兒童關(guān)愛服務(wù)活動總結(jié)篇十

各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神,，從本校實(shí)際出來,，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)提高思想認(rèn)識，積極組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長,、副校長和教導(dǎo)主任為副組長,、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作,，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

二,、制定和落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃制度

1、我校根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能,，切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長,。我們加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛,，教育和管理，從思想上疏導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力,。

2,、制定具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,，主渠道,。

(1)建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

(2)落實(shí)“代理家長”，實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,，隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn),。“代理家長”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

(3)建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會,。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到了有的放矢，因材施教,。

(4)建立完善班級考核和教師考評制度,。為切實(shí)加強(qiáng)這一工程的有效性和長期性，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度,，定期對班級和教師進(jìn)行考核,，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評優(yōu),、評先掛鉤,。

(5)明確責(zé)任制度?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所,。

三,、真情關(guān)愛,，開展了豐富多彩的各項(xiàng)文體活動

1、學(xué)校在上級部分的支持下,，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線電視,、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件,，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、校開通了“留守兒童親情”電話,，設(shè)立專線，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便,，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情,。

3,、落實(shí)一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,，代理家長每周與留守兒童談心一次,，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、身體等各方面情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,，及時(shí)反饋留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。

4,、舉行一次法制、安全,、心理健康教育講座,。

積極實(shí)施“生態(tài)教育”工程，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動,。我校每學(xué)期都舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5,、搭建一個陽光舞臺,。

各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動，學(xué)校搭建陽光舞臺,，定期舉行班隊(duì)活動,、書畫展、演講比賽,、乒乓球等各項(xiàng)文體活動,，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在快樂,、和睦的氛圍中,，體會學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂,。

6,、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

7,、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。

8、做一件有意義的事,。

老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情，為家庭,。為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

四,、積極宣傳,，爭取社會支持

我們知道學(xué)校有地理位置限制，但教育沒有地理位置限制,，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力,。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量,，主動聯(lián)系和吸收“五老”,、法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,，讓全社會都來關(guān)愛留兒童。