我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

困境留守兒童關(guān)愛服務(wù)活動心得體會篇一

一,、留守兒童生活問題

要充分認(rèn)識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題,。與其他孩子相比,，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規(guī)律,，吃飯也可能是饑一頓,、飽一頓,，容易在營養(yǎng)衛(wèi)生狀況,、身體健康等方面受到影響,。特別是在年少的階段,，孩子的養(yǎng)育,、保護(hù)顯得更為重要,。筆者所在學(xué)校的八百多個留守兒童,，一半與老年人一起生活,，20%根本就沒有監(jiān)護(hù)人,，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日,。

二,、缺乏必要的保護(hù)

由于缺乏必要的保護(hù)，行為得不到有效的約束,，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例較高,。未成年人的自我保護(hù)能力和意識都不強(qiáng)，遇到危險時缺乏必要的自救經(jīng)驗,，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認(rèn)識,，由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故,。據(jù)不完全統(tǒng)計，在所有未成年人傷害事故中,，屬于留守兒童的要占80%左右。

三,、心理問題

這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少,，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子其實特別想和家人在一起,，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,，久而久之,，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉,、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。

四,、教育問題

是對留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問題。由于父母外出打工,，臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng),，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象,。有的由于家長不斷在農(nóng)村,、城市之間奔波,，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學(xué)業(yè),，所學(xué)教材有時也無法統(tǒng)一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平,。

針對上述留守兒童中所存在的問題，經(jīng)過長期的觀察與實踐,，我們學(xué)校采取了如下措施：

一是建立“留守學(xué)生”檔案,，配備“代理家長”,，設(shè)置“親情電話”。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們對留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查,，弄清了當(dāng)前存在的所有問題，建立了檔案,。同時,，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”,，設(shè)置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖,。

二是要注意加強(qiáng)對他們的教育,，對他們的學(xué)習(xí)和德育要特別關(guān)注，解決他們成長中遇到的困難,，為他們提供必要的幫助,。

三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù)，對照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,，不能放任他們在外面為所欲為,。

關(guān)心他們的生活問題,、安全問題,、心理問題，對學(xué)校和教師而言雖說是負(fù)重前行,，但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人,、健全人,，農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到家的感覺。

十二,、將留守兒童心理健康關(guān)愛行動納入學(xué)校工作計劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實,，有年度工作計劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時間保障。

在今后的工作中,，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

困境留守兒童關(guān)愛服務(wù)活動心得體會篇二

青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上,，在這青春飛揚的日子里，應(yīng)該多做些有意義的事情,，走進(jìn)社會，開闊視野,。光陰似箭，很快迎來了大學(xué)的第二個暑假,，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉(xiāng)活動,，并深有感觸。

在這次的叁下鄉(xiāng)中,，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外,，還對當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研,，因此這次的任務(wù)是比較繁重的,。在去之間我們做了一係列的準(zhǔn)備，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目,，對社會調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備。經(jīng)過一段時間的充足的準(zhǔn)備,，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。

支教

順利到達(dá)東方紅小學(xué),，一個坐落在路邊的小學(xué)。小學(xué)隻有一棟四層樓房,，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了,，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的,，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們,。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容,，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷,。

就在這個我們到達(dá)的早晨,，孩子們的熱情都感染了我們,，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課,，這天要上什么課,，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的,，然后催著我們給他們上課,。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課,。也有幾個十分頑皮的孩子,，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂,、體育、武術(shù),、普通話、書法,、折紙、游戲等,，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望,。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離,。

在我走進(jìn)教室的時候,，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題,，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實,。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔,、莊嚴(yán)!

在下鄉(xiāng)的幾天里,，我雖不能說改變了他們,，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動,，也開始從心靈上回歸童真,，開始擯棄成人世界的虛偽,。

調(diào)研

在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研,，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>

在一次的調(diào)研中我們前往一個小女孩的家里,，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽話,。我們跟隨她走在泥濘的路上,，天下著小雨,，有一些路已經(jīng)被水淹沒了,，就這樣我們一直走了半個多小時才到達(dá)她的家。到她家的時候,，看到兩層的房子,，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了。我們了解到,，平常一般是她和她的奶奶在家,，爺爺去世了,，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠(yuǎn),，也不會經(jīng)常回家,，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書,。我問她,，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑,，沒有說,。其實我們也可以看出她家是比較困苦的,，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃,，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研,。我們在前往另一個孩子家中的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子都在學(xué)校上學(xué),，一個四年級,，一個二年級，家中還有一個小弟弟,。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了,，要過年才回來。他的家隻有一層,，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置,。看著這些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸,。最深刻的是我們到一個學(xué)生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大,，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下,，我們也了解到了她悲慘的生活,，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫(yī)治造成的,，盡管如此,，她還是需要自己種田,。

我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時候家長都是很熱情地,，很積極配合我們的工作,，對于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況,，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況,。幾天的調(diào)研,，我們對當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解,，并在支教期間因材施教,。

生活

在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里,，吃住的條件是比較艱苦的,。

我們在支教和調(diào)研之余,，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜,，然后在廚房里生火燒菜,。剛開始的時候我們有點不習(xí)慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧,，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的,。學(xué)校也沒有這么多的宿舍,，男生們在教室里打地鋪。

雖說我們的條件并不好,，但是我們還是很滿足,。在這里，看著收割完的稻谷地,，有一份莫名的舒心以及喜悅,。每天晚上我們都開一個總結(jié)大會，總結(jié)一天的事項,。總結(jié)會開完之后我們坐在一起交流,，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活,，很珍惜著友誼。

幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過去了,，我們有許多的不舍，孩子們也是,，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅,。艱苦著,，快樂著;奉獻(xiàn)著，收獲著;傳授著,，學(xué)習(xí)著,。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰,，手有余香”,。那叁下鄉(xiāng)的余香應(yīng)該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了,，芬芳一生,，讓我受益匪淺

困境留守兒童關(guān)愛服務(wù)活動心得體會篇三

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人才市場的開放,，大批農(nóng)民都告別了曾賴以生存的土地，告別了溫暖的小家庭,，前往發(fā)達(dá)的地區(qū)打工“淘金”.無可奈何地把“掌上明珠”托付給爺爺奶奶或外公外婆，甚至是親戚朋友照看,，于是便產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。留守兒童由于長期遠(yuǎn)離父母,，缺乏生活,、教育上的引導(dǎo)和關(guān)愛，成長中潛藏著不少問題和危機(jī),。那么，教師該如何做好留守兒童的心理教育讓他們能夠茁壯成長呢?

一,、深入調(diào)查,，建立“留守兒童”檔案

要對“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查,，摸清“留守兒童”基本情況，全面掌握“留守兒童”的數(shù)量,、家庭狀況(包括父母在外的通訊地址,、電話)、家里代管監(jiān)護(hù)人情況,。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),，建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案，對“留守兒童”的心理品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記載。教師并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,，以便及時聯(lián)系,。同時,，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況,，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式,，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二,、給“留守兒童”愛的溫暖

近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能成為其池塘，沒有愛就沒有教育”.同樣,，沒有愛更不會有“留守兒童”教育的成功,?！傲羰貎和庇捎谌鄙倭烁改赣H情的溫暖,，更渴望教師的關(guān)注和愛護(hù),。在日常生活中,，學(xué)習(xí)上教師要像父母般了解他們的喜惡,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常苦衷,、同伴相處的關(guān)系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差,，相信他們一定能成功,，這樣才能很好地把握他們的心理狀況,，消除他們的一些不良心理,，有效地挖掘他們的潛能，讓他們在實踐中張揚自己的個性,，展示自己的特長,，彰顯自己的“亮點”激發(fā)他們自信的火花,。發(fā)現(xiàn)兒童有可喜的變化,，多方法多渠道讓家長知曉,，使學(xué)生明白老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心,，提高學(xué)生的自律意識和明辨是非的能力,。

我有一位學(xué)生,，其父母外出打工,，家里只有年老70的奶奶照顧他，他每天上學(xué)都遲到，而且還不交作業(yè),。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻我行我素,。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導(dǎo)致其患上了“心理疾病”.此后,，我主動找他進(jìn)行交流,，談心,，鼓勵他;讓班干部陪他上下學(xué);組織學(xué)生給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到,，開始交作業(yè),，成績也有很大的提高,。俗話說得好：“精誠所致,，金石為開”.我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心,，就一定能讓他們感受到溫暖,。

三,、關(guān)住“留守兒童”的心理健康

“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢,，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢,、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點,，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有手抄報,、音體美興趣小組等,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實,、美好。另外,，開展心理疏導(dǎo)活動,，及時解答他們的疑惑,，幫他們少走彎路,。

四,、直通父母與子女之間的親情橋梁

這些兒童對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外,，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對子女的教育之中,，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,，父母一起在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨,，產(chǎn)生自信心,，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,。利用我校開展“感恩”這項活動時,，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情,，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情,，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

五、尋找機(jī)會,，多表揚

缺少親情,，缺少關(guān)愛,，缺乏督促,，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”.但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守兒童,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,。他們中也有自立自強(qiáng)的,，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力,，較強(qiáng)的勞動觀念,，勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì),，利用一切契機(jī)激勵、表揚他們,，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神,。

總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題,。教師的重視是極其關(guān)鍵的,，本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教師有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，讓他們在同樣的天空,，同樣的陽光，同樣的色彩,，同樣的精彩，成長為對國家,、對社會有用之才,。