時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇一

五(1)班共有學生54人，五(2)班共有學生52人,，參加考試五(1)54人,，五(2)班52人，五(1)男生31人,，女生23人,，五(2)班男生28人，女生24人,，五(1)班的總分2916分,，五(2)班的總分3480分，五(1)班平均分54分,，五(2)班的平均分65.66分，及格率五(1)班43.4%,，五(2)班75.5%,，30分以下五(1)班6人，五(2)班0人,，后進率五(1)班11.3%,，五(2)班0%，80分以上五(1)班6人,，五(2)班12人,。

二、成績得失分析

1,、大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。

2,、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。

3,、在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。

4、有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導,。

5,、本學期重點抓好后20%的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

三、教學目的

1,、在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3、在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

4,、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

5,、本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

四、教學重,、難點

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

五,、教學措施：

(1)學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問?能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

(2)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(3)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

(4)注意學生動手操作,， 凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手,。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報 展示實踐結(jié)果。

(5)注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的訓練,。防止死記硬背， 盡量使學生自己探索,、領(lǐng)悟得出規(guī)律,，然后進行強化規(guī)律。

(6)變式題的訓練：在基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握的前提下,， 加強變式題的練習， 這樣才有利于學生更好掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,。

(7)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇二

在春節(jié)結(jié)束之際，新的學期也已經(jīng)來臨,，在新的學期里,，作為七年級數(shù)學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：

一、學情分析

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,，學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中,，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應(yīng)有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;

第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點;

1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù);

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際;

3.探究性--創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能;

4.發(fā)展性--面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要;

5.趣味性--文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。

三,、教學目標

知識技能目標：學習平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),。

四、教研工作

認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。

五,、注意事項

1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?

2.要由"教師主導,，學生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學生為主體,，教師組織引導"?

3.教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動?

4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

5.給學生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?

6.應(yīng)設(shè)法讓學生參與到"觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應(yīng)用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺?

7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?

8.要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程,。

六、課時安排(教學進度)

第一周 5.1相交線;

第二周 5.2平行線;

第三周 5.3平行線性質(zhì) 5.4平移;

第四周數(shù)學活動,，小結(jié)與單元檢測活動;

第五周 7.1與三角形有關(guān)的線段;

第六周 7.2與三角形有關(guān)的角 7.3多邊形及其內(nèi)角;

第七周 7.4鑲嵌 活動小結(jié) 期中考試;

第八周 8.1二元一次方程組 8.2消元五;

第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組;

第十周小結(jié)與檢測;

第十一周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式;

第十二周 9.3一元一次不等式組 9.4課題學習;

第十三周小結(jié)與檢測;

第十四周 10.1統(tǒng)計調(diào)查;

第十五周 10.2直方圖 10.3課題學習;

第十六周進行復習,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇三

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

三,、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù)、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

(2)教學目標：

知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式,、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

四,、教學方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

五,、學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇四

新學期的工作已經(jīng)開始了，展望本學期,，為了更好地做好自己的本職工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，現(xiàn)對本學期的教學工作擬定如下計劃：

一,、學生學情分析：

一學期下來，兩班學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析：

(一)教學內(nèi)容,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

(二)教學目的要求。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三、教學措施,。

1,、本學期，我將繼續(xù)認真擔負本職工作,，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作,。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，保證學生健康地成長,。

2,、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流,，并進行及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,，提高教與學的效益。

3,、本學期繼續(xù)進行學?！蹲哌M生本，使學生學會學習》的課題研究,，在教學中注意采用開放式教學,，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng),，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放,。

4,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

6,、后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,，就因勢利導,，當眾表揚,，充分發(fā)揮其能力,，使他感到集體的溫暖,，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣,。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四,、業(yè)務(wù)學習

作為年輕教師,，我要積極響應(yīng)學校的號召，利用業(yè)余時間,，每天保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長,，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章,，借此使自己不斷成長,。

總之，在本學期的教學工作中,，我將一如既往地踏踏實實工作,，向同組老師學習，積累教學經(jīng)驗,，使自己的教學能力得到提高,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇五

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

一、指導思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

二,、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3、注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導,。

三,、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習,，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復習的主動權(quán)交給學生,。以前,，學習的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃 研究教材,，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,，做好再工作,。

④不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇六

新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐，斐課件園,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作 中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

五,、教學常規(guī)：

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

六,、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的素質(zhì),，能自覺運用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇七

一,、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

二,、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

(3)及時總結(jié),，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇八

一,、學生情況：

本學期教學三年級數(shù)學,，通過兩年的學習,，學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活,，學生學習數(shù)學的興趣也較濃,，但也有個別學生懶散，接受力不強,，成績不太理想,，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。

二,、教學內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學,，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時、分,、秒的認識，角和直角的教學,。

三,、編排特點：

1、重視口算教學,，適當加強口算訓練,。教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算,，再學筆算,。這樣編排，有利于學生掌握口算方法,，提高口算能力,，為學習筆算做好準備。

2,、重視教學筆算的計算方法,，提高計算能力。

3,、兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同,，解題思路相近的原則分組進行教學。

4,、應(yīng)用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關(guān)系,，掌握解題思路，注意聯(lián)系學生的生活實際,，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學生生活,，編排的例題,，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導學生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析,。

5,、通過操作、觀察等方法,，注意培養(yǎng)學生的思維能力,。

6、因材施教,，區(qū)別對待,。本冊安排了一定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到基本要求,。對一些學有余力的學生,，教材安排了一些綜合性較強的帶號題目和思考題，通過練習,，激發(fā)他們的學習興趣,，提高學習能力。

四,、教學目標：

1,、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法,。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法,。

2,、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

3,、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi)),。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算,，學會用乘法驗算除法包括有余數(shù)除法,。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認識鐘面,、認識時間單位時,、分、秒,，知道相鄰兩個時間單位之間的進率,，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣,。

6、通過實際操作,，認識角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角,。

五,、教學方法與措施

1、尊重學生,，注重學法滲透,，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索,、交流和練習。

2,、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力,。

3,、結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù),、集合,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

4,、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

5,、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā),，讓學生主動探究解題方法,。

6、結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng),。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇九

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行,，使教學工作更加科學合理,，使學生對知識的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學期個人教學計劃如下

一,、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究。

3,、為學生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,、思考與交流的機會,，幫助學生通過思考與交流，梳理所學的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，有利于學生更好地理解數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心,。

5,、滿足不同學生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學生以更多了解數(shù)學、研究數(shù)學的機會,。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生;另一類面向有更多數(shù)學需求的學生,。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看,，教學重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學難點是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。

四,、教學措施

1,、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具等多媒體教學,，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學、更好地理解數(shù)學,。

3,、關(guān)注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真分析問題的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇十

一、基本情況：

一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),，踏入小學校園,，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,，使學生對數(shù)學學習感興趣,，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步,。

二、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

三,、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學生學習認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學數(shù)學中處于最基礎(chǔ)的地位，是學生適應(yīng)終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學生對這些內(nèi)容的學習,，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。

四、教學目標：

知識與技能領(lǐng)域

1,、學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法,、減法運算的意義,，會計算20以內(nèi)的加、減法,。

2,、學生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形,、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域

1,、學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識,。

2,、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3,、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

2、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5,、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

五、教學重點難點

重點：

1,、6—10的加減法,。

2,、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法。這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學好這部分內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響,。

六、主要教學策略：

1,、加強直觀教學,，增強操作、觀察,、實踐等教學手段的應(yīng)用,，充分利用電教媒體。

2,、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法。通過動手操作,，小組討論等方法,，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法,。

3,、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

5,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

6,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

七,、教學進度：

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇十一

一,、班級學生情況分析：

本班原有學生46名，,。男學生思維活躍,，能夠主動參加討論,，樂于表達，思路清晰,，女同學反映相對較慢,，理解能力不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象,。計算有了一定的速度,，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象,，不善于檢查,，主動發(fā)現(xiàn)問題,。個別同學學習習慣不好,。

二,、 教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習,。

三,、教學目的：

1,、結(jié)合具體情境,，理解分數(shù)乘法的意義,，掌握它們的計算法則,，并能正確熟練地計算,。

2、掌握長方體和正方體的特征,，認識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3,、理解倒數(shù)的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算,。

4,、認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù),、立方厘米、升,、毫升),，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法,。

5,、掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題,。

6,、理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)的互化,，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

7、認識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù),，眾數(shù)的意義,，并能針對具體問題選擇使用。

8,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力,。

四,、本冊教材的重、難點內(nèi)容：

1,、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解;應(yīng)用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題(分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題)。

2,、探索長方體,、正方體的特征、展開與折疊,、探索不規(guī)則物體的體積,。

五、 教學措施：

1,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。

2,、對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,，提高教學的效率,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式,，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

本學期學習內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),。其中第一,、三、六,、七單元緊密相關(guān),。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇十二

一、 復習目標

1,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

2,、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，空間觀念、應(yīng)用意識,、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。在查漏補缺過程中,，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。

二、教材所復習內(nèi)容分析：

本冊教材可按兩部分復習,，根據(jù)自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克,、克,、噸、的認識,、第九單元分數(shù)的初步認識 ,。第四單位置與變換、第七單元時,、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習,。

第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習

較難掌握的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算,、第八單元圖形的周長,。這些內(nèi)容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導,。

2,、各部分知識進行分類概括歸納

(1)乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣化,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快等,。 乘除法計算：先要復習計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目?；旌线\算：通過練習,，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算,。

能聯(lián)系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。(2)計量單位的理解與換算。

通過不同形式復習,，強化學生對計量單位的理解,，特別是對噸、千克,、克的理解,。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算,，掌握好單位之間的進率,。

(3)位置變換與周長的理解、計算,。

理解周長的意義,，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,，計算出不規(guī)則圖形的周長,。

(4)混合運算和智慧廣場：

通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習,?；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題,。

班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣,。基礎(chǔ)知識比較扎實,。但也有部分學生數(shù)學基礎(chǔ)知識較差,，每次作業(yè)都難以完成;學習中注意力差，書寫普遍差,。但能認真聽課,，舉手發(fā)言比較積極。

個別問題主要有：書寫格式和字跡;認真讀題,，積極理清做題思路,。

數(shù)學能力情況： 學生整體學習情況在“復習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能,，部分學生仔細讀題的能力,。

三、復習措施

1,、要加強對學困生的輔導,。要根據(jù)他們的學習能力進行有的放矢的指導。

2,、復習著重滿足不同層次學生的需求,。 注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握,。適當提供思維性強的情景或習題,，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,，起到良好的帶頭作用,。

3、精講精練,，保護學生的學習興趣,。

4、加強解決問題能力的培養(yǎng),。 在總復習中,，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,，讓學生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算,、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇十三

一,、 指導思想

主 動而不是被動的進行高中新課程標準改革,，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;把學生的接受性、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性,、 研究性學習;使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

4.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二.工作目標

備課組長在教研組長的領(lǐng)導下,，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量,。

1.全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進，教學相長,。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力,，學有特長的學生,，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量,。

三.主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

2.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

3.落實培輔工作,，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應(yīng)當從今天抓起。

四.活動設(shè)想

1.按時完成學校(教導處,，教研組)相關(guān)工作,。

2.共同研究，共同探討,，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套,。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課,。

4.互相聽課，以人之長,，補己之短,，完善自我。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作,。

6.做好學科段考,、模塊的復習、出題,、考試,、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.

7.積極組織全組成員探索教材特點,、積極思考教法分析,、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略.

五.教學內(nèi)容與要求

選修2-2

1.導數(shù)及其應(yīng)用(約24課時)

(1)導數(shù)概念及其幾何意義

① 通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程,，了解導數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導數(shù),，體會導數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2,、例3)。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導數(shù)的幾何意義,。

(2)導數(shù)的運算

① 能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù)y=c,，y=x，y=x2,，y=x3,y=1/x, y=x 的導數(shù),。

② 能利用給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù),。

③ 會使用導數(shù)公式表,。

(3)導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

① 結(jié)合實例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關(guān)系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,。

② 結(jié)合函數(shù)的圖像,，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、極小值,，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值,、最小值;體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例,。

例如,，使利潤最大、用料最省,、效率最高等優(yōu)化問題,，體會導數(shù)在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

① 通過實例(如求曲邊梯形的面積,、變力做功等),，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念,。

② 通過實例(如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系),，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

(6)數(shù)學文化

收集有關(guān)微積分創(chuàng)立的時代背景和有關(guān)人物的資料,，并進行交流;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值,。具體要求見本《標準》中"數(shù)學文化"的要求。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2,、例3),。

②結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理。

③通過具體實例,，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

(2)直接證明與間接證明

①結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點,。

②結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

(3)數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

(4)數(shù)學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》,、馬克思《資本論》,、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律),，體會公理化思想,。

②介紹計算機在自動推理領(lǐng)域和數(shù)學證明中的作用。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃篇十四

一,、全冊教材分析及教學總目標

教材分析：

這冊教材的教學內(nèi)容有：用1~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;時,、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向;線段的直觀認識;認識長度單位米、厘米,，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

教學總目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷1-6和7-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3、通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4,、通過“時,、分、秒”的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

(二)空間與圖形

1、認識四邊形,、五邊形,、六邊形，能利用折,、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

2,、體驗從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。

(三)統(tǒng)計與概率

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

二、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。