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人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇一

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí),，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往,、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí),。

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鍛煉有意識(shí)記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì);

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后;

3、有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)休閑,，提高自我保護(hù)意識(shí);

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

每周一課時(shí),。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具

六,、教學(xué)措施：

1,、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

七,、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

1,、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、故事,、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾,。

3,、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì),、班主任工作中滲透心理健康教育,。

4、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，指導(dǎo)家長改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

教學(xué)進(jìn)度：第一周：安全教育 年俗

第二周：面對(duì)困難我不怕

第三周：面對(duì)恐難找原因

第四周：輕松面對(duì)困難

第五周：說話有技巧

第六周：讓表情說話

第七周：演講比賽

第八周: 換一個(gè)角度思考

第九周：考考自己的觀察能力

第十周：學(xué)習(xí)的苦與樂

第十一周：我的喜好

第十二周：學(xué)會(huì)聆聽

第十三周：記憶樂園

第十四周：學(xué)當(dāng)小管家

第十五周：品嘗時(shí)間餡餅

第十六周：演講比賽

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇二

一,、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

1,、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期,，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期,。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià),，開始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià),。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感,、自豪感,，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定,、自我主張,，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”,，容易導(dǎo)致自負(fù)心理,。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視,，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,，對(duì)自己失去信心。

2,、情緒不穩(wěn)定,。四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在陌生,、嚴(yán)肅,、沖突、恐怖等情況下,，容易產(chǎn)生緊張情緒,。他們的自我調(diào)節(jié)能力差，難以釋放心理壓力,，遇到小事情就容易心情變壞,。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定,，極易激動(dòng),、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤,，而且情緒變化極大,，并表露在外，心情的好壞大多寫在臉上,。

3,、意志力下降。從四年級(jí)開始,，學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性,。同時(shí)隨著年齡的增長,，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,，還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為,。所以，學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性下降的趨勢(shì),。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒,、學(xué)習(xí),、生活消費(fèi),、人際交往,、自我意識(shí)等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo),。

1,、自我意識(shí)方面：通過輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,、合理地評(píng)價(jià)自己和他人，欣賞并且悅納自我,，樹立自信心,。

2、情緒方面：通過活動(dòng)課,，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法,，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境。

3、學(xué)習(xí)方面：通過學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練,，培養(yǎng)觀察力,、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè),、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、人際交往方面：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重,、贊美,、寬容、坦誠,、禮貌待人,，初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往,，學(xué)會(huì)與人分享快樂,、煩惱，了解合作的意義,，樹立合作意識(shí),。同時(shí)體會(huì)父母、老師的愛,，關(guān)心父母,、老師，初步認(rèn)識(shí)男女生的差異,，樹立性別角色意識(shí),。

5、生活方面：學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識(shí),。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控,、自我調(diào)節(jié),、正確認(rèn)識(shí)自己。

2,、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。如情境模擬、角色體驗(yàn),、現(xiàn)場操作,、智力游戲、興趣展示,、故事接力等活動(dòng),。

四、輔導(dǎo)措施

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

5、家庭,、學(xué)校,、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己,。此外,，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧,。

6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn),，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì),。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師應(yīng)該注意引導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、 學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),。閱讀、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。

3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具

三,、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

學(xué)?？嘧髦?4 課時(shí)

多想增智慧 4課時(shí)

排除心中憂 4課時(shí)

【教學(xué)中應(yīng)該注意的問題】

1、以心理健康課為載體,，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、故事、心理劇等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾。

3,、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì),、班主任工作中滲透心理健康教育。

4,、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想、追求,、品格和行為影響孩子,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇四

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)年，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,，自尊自強(qiáng)”為主題的心理健康教育,，努力促進(jìn)廣大學(xué)生熱愛生命，珍惜生命,，自強(qiáng)不息,，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色,。

二、具體工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教育處牽頭,，以年級(jí)長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,，重點(diǎn)培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量,。積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃,、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),、輪訓(xùn)、報(bào)告,、講座等,，提高全體教師的心理健康教育水平。

(二)進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性。

1,、進(jìn)一步對(duì)心理咨詢室的硬件進(jìn)行完善,，添加開展工作所需的錄音筆等。

2、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案,，做好資料收集工作,、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。

3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。

4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)話與溝通,，及時(shí)引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題。

(三)開展多種形式的心理健康教育活動(dòng),。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報(bào)、櫥窗等出一期心理健康知識(shí)宣傳欄,，普及心理健康知識(shí),。

3、邀請(qǐng)有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問題的能力,，提高心理健康水平,。

4、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,，在不同年級(jí)舉辦心理健康知識(shí)講座,，開展心理健康教育工作。對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo),。

5,、4、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對(duì)有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進(jìn)行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。

(四)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對(duì)性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對(duì)家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇五

一、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階,。

二,、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三、工作要點(diǎn)

(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

2,、設(shè)立心語信箱。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,，固定的開放時(shí)間,，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。

3、個(gè)案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行,。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

提高心理健康課實(shí)效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇六

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效,，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合,、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階,。

現(xiàn)將計(jì)劃制定如下：

一,、加強(qiáng)兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)

1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里,，“人人是德育工作者”,，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ),。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干、班主任,、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍,。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng),，請(qǐng)心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動(dòng),，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ),。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,。

3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平,。

二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

初一,，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，青春期性健康教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

初二,，學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;

初三，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”,，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

三,、健全心理健康教育制度

1.完善心理咨詢室,。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢室,。作為個(gè)別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮，愉悅情緒,，達(dá)到更好的交流與溝通,。。

2.豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo),、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等,。

咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢; 二是班主任老師推薦; 三是輔導(dǎo)老師訪談。

3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助,。同時(shí)，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師,、班主任、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生,，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作,。

四,、開展心理健康教育專題講座

1.主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開心理課班級(jí)的學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題,，如青春期心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo),、人際交往心理輔導(dǎo)等,，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧?qǐng)心理專家來學(xué)校為師生舉行講座,。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用,，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去,。

1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意,、記憶、情感,、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主,、平等,、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

3.教師利用教材和課堂,，塑造學(xué)生健全的人格。

六,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1.做好心理健康教育的宣傳工作,。要通過黑板報(bào),、宣傳展板,、櫥窗、廣播,、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí),、調(diào)節(jié)情緒的方法,、教師論壇、學(xué)生論壇等等,。

2.通過教師健康向上的心理品質(zhì),、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格,。

3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染,，提高心理素質(zhì),。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇七

以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo),。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差,，不敢和師生溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng),，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué),、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通,，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力,。

2,、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,。

3,、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療,。

4,、開展適應(yīng)環(huán)境,、認(rèn)識(shí)自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教育活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥,，心理輔導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)實(shí)施,，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體,，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。

3,、開展心理健康教育的教科研,，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究,。

4,、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5,、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。

6、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7,、開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長,、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃,，有教案,。

8、發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時(shí)轉(zhuǎn)介。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇八

一,、指導(dǎo)思想

我園的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),，以完善幼兒園心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),，并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高幼兒對(duì)幼兒園集體生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)幼兒，培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學(xué)、自主的健康人格,。

三,、主要措施

(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實(shí)效,，一個(gè)健全的組織是保障,。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長,，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下,，制定教育活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施,，確保工作的開展有成效。

(二)提高教師專業(yè)素質(zhì)

心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強(qiáng)硬的教師隊(duì)伍。我園通過多形式,、多層次的培訓(xùn)教師入手,，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)能力,。

1.利用一切有利機(jī)會(huì),，選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.聘請(qǐng)專家來校做講座,，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

3.幼兒園運(yùn)用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報(bào)刊雜志,，如《健康必讀》,、《東方女性》、《讀者》,、《給幼兒教師的一把鑰匙》等,。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn)。

5.組織教師積極參加各級(jí)各類心理健康教育論文,、個(gè)案,、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺(tái)階,。

6.在園內(nèi)各級(jí)相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新信息,，營造良好的心理健康教育氣氛。

7.要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐,，并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果,。

(三)開辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長

建立“教工之家”,、“心靈驛站”、“教工活動(dòng)室”等,，聘請(qǐng)國家二級(jí)心理咨詢師李占立擔(dān)任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康,，做到尊重,、理解、耐心,、疏導(dǎo),、解惑,，及時(shí)為老師、家長等排憂解難,。

(四)結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育

1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律,，以學(xué)年為段確定各年級(jí)輔導(dǎo)教育的重點(diǎn)，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室,、國旗下講話,、主題活動(dòng)等多種渠道有計(jì)劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

2.各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,，有計(jì)劃、有實(shí)效地在晨間談話,、健康,、社會(huì)的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析,、觀察記錄,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇九

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作,，必須堅(jiān)持以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展,。心理咨詢是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作,，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作。

工作要點(diǎn)：

一,、積極推進(jìn)心理健康教育工作,。

1、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動(dòng),、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。

2、營造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。

二,、以心理課堂教學(xué)為主渠道,，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1,、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大,、中、小班各開設(shè)心理課程,。

2,、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、以心理講座為輔助,，為老師排除心理障礙,。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作,，對(duì)每一位來訪的老師做到真誠傾聽,、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析,、助人自助,、過程保密等要求。對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1,、利用多種渠道，宣傳心理健康知識(shí),。

2,、辦好家長學(xué)校，向家長們宣傳心理健康知識(shí),，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題,。

3、利用好宣傳欄對(duì)家長及教師宣傳心理健康常識(shí),，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

??? 幼兒20xx年新學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃(二)

3～6歲的學(xué)前兒童是心理發(fā)展,、成長和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，其特點(diǎn)是可塑性強(qiáng)，但在心理發(fā)展上極不成熟,，自我調(diào)節(jié),、控制水平較低，自我意識(shí)薄弱,，極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格,。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí),、情感,、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的影響,。目前我國由于受傳統(tǒng)教育觀念,、文化等各種因素的影響，忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng),，致使在兒童中普遍存在著獨(dú)立性差,、心理脆弱,、怕苦畏難,、任性、不懂得關(guān)心人,、缺乏創(chuàng)造性,、缺乏合作交往意識(shí)和能力、自控能力差等問題,，不少兒童還存在種種心理和行為偏差,，如孤僻、攻擊性行為,、膽怯,、多動(dòng)、吸吮手指,、情緒障礙等等,。這種狀況如不加以重視，勢(shì)必影響幼兒的發(fā)展,。重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育正在成為全社會(huì)的共識(shí),，幼兒園教育作為國民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展,、成才打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此。我園對(duì)幼兒的心理健康教育進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕,。

一、指導(dǎo)思想：

1,、對(duì)全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作,；

3、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實(shí)施：

1,、教師自身的心理健康維護(hù)

教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。然而教師也是一個(gè)普通的人,，職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)競爭,、應(yīng)試教育,、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長和教師之間的人際關(guān)系,，生活中的壓力和工作中的競爭,，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題,。教師的言行對(duì)幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響,。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì),，要提高幼兒的心理健康水平,，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課,。

(3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

2,、重視知行統(tǒng)一,，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中

只有思想、理念上的重視,，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制,、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的,。因此,，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒,，關(guān)注幼兒,，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教

師的教育教學(xué)行為當(dāng)中,。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式,、教育目標(biāo),、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運(yùn)用教育技能技巧,，措施如下：

(1)教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

(2)設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

3、營造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感、性格,、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng),。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理健康水平,。利用多種形式對(duì)家長加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn),，普及幼兒的心理健康知識(shí)，對(duì)家長來說更顯重要,。為了孩子的心理健康,，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境,；幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度,、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物；做情緒的主人,，以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾,，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,，積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),，豐富孩子的精神生活；培養(yǎng)孩子的幽默感,，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理,，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通；針對(duì)部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四,、具體工作安排：

1,、心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排：

小班心理健康教育活動(dòng)：《開開心心上幼兒園》、《一起玩,，真快樂》

中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》,、《孤獨(dú)的小兔》

大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂》,、《困難不可怕》

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級(jí)組心理健康講座

中班年級(jí)組心理健康講座

大班年級(jí)組心理健康講座

3、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個(gè)案研究,；

4、家長心理健康講座,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、 通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人,，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、 通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力,。

三、具體做法：

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有國家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名,，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間,，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

(3)辦好“知心信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十一

在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下,，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃,，扎實(shí)開展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心,，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式,，以開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群,、樂學(xué)自立的健全人格,。

一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢工作

本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,，更新心理咨詢室設(shè)備,，增添硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作,，著重做好以下幾點(diǎn)：

1,、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動(dòng),，幫助學(xué)生排解,、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。

2,、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑,。

3,、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況,，及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)

二,、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳與普及力度

要營造良好的心育氛圍,，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：

1,、充分利用好學(xué)校廣播站,、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校?？W(xué)校網(wǎng)頁等宣傳平臺(tái)，普及常見的心理健康知識(shí),。

2,、成立心理協(xié)會(huì)，培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用,。各班均有一個(gè)名額學(xué)生，組成一個(gè)心理協(xié)會(huì),。定期參加由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng),。協(xié)會(huì)成員平時(shí)仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，及時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特殊的個(gè)案,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,。

3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系,，組織,、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)的開展工作。

4,、有目的地開展一些心理互動(dòng)活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。

5,、各部長與班主任共同協(xié)助,，利用班會(huì)或談話等形式，抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo),。

三,、繼續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革

心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此,，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動(dòng)活潑,。

1,、注重學(xué)生的親身參與，更新教與學(xué)的主客體觀念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng),，學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力,、處理好人際關(guān)系,，以積極的心態(tài)面對(duì)生活,。

3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養(yǎng),，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員,，自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料,，整理資料,，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報(bào)告;學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(dòng)(指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難)活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù),。

附具體工作安排：

3月份

1,、制定工作計(jì)劃和規(guī)范各項(xiàng)制度。

2,、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案,。

4,、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作,。

5,、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運(yùn)作。

4月份

1,、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案,。

2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3,、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

4、學(xué)生的心理檔案的整理工作,。

5-6月份

1,、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

2,、制作第三期校園 “心靈之聲”廣播欄目,。

3、心理健康板報(bào)的編輯,、制作,。

4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況,，做好查漏補(bǔ)缺的工作,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十二

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí),，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo),。

2.全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽光,、快樂、健康”這一主題,，開展系列活動(dòng),。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施,，建立結(jié)對(duì)幫教檔案,。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。另外,，每月一次,，利用國旗下講話,，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。

(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé),。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。

(3)個(gè)案教育,。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。

(4)博客互動(dòng),。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題,，歡迎學(xué)生,、老師、家長等的咨詢,，這一形式的推出,，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象,、時(shí)間,、空間，更為便捷,、互動(dòng),，有一定的實(shí)效性。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。

三、四月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3、召開六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級(jí)部分女生),。

五月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。

⒉出好心理健康教育專題黑板報(bào),。

⒊召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

六月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動(dòng),。

⒉利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。

九月：

1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備,。

2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。

3.心理咨詢室正常開放

十月：

1.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2.對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查,。

3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境,。

十一月：

1.出刊學(xué)校心理健康教育專刊,。

2.班主任心理健康專題輔導(dǎo),。

十二月：

1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查,。

2.國旗下講話,，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié),。

4.各類資料整理,、歸檔。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

三,、工作原則

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體,、心理,、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問題,，形成求助的意識(shí),。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

五,、具體安排

三月：

1,、 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4,、 各年級(jí)開展觀察植物活動(dòng),，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、 安排五年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午固定開放,。

2、 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片,，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。

4、 各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng),，體驗(yàn)生命珍貴,。

5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1,、 安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2,、 安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片,，并做反潰

3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動(dòng),。

4,、 各年級(jí)開展“我的自畫像”活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí),。

5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、 安排六年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2、 安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

4,、 各年級(jí)開展“獨(dú)一無二”活動(dòng),，自我認(rèn)識(shí)。

5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1,、 安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng),。

4、 各年級(jí)開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn),。

5,、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

十月：

1,、安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反潰

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

4,、各年級(jí)開展“魅力四射”活動(dòng),，培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1,、 安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng),。

4、 各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng),，培養(yǎng)自信,。

5、 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月：

1,、 安排三年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午開放。

2,、安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,，并做反潰

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng),。

4,、各年級(jí)開展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功,。

5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十四

心理健康教育在班級(jí)管理中具有極其重要的作用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學(xué)生,，起著非常關(guān)鍵的作用,。尤其是對(duì)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)差生,、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來,。下面是我在班級(jí)管理中實(shí)施心理健康教育的計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

二,、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名學(xué)生,，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng),。從性別來看,，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好,，而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康問題,。

三、工作目標(biāo)：

1,、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí),、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí),、交友等方面獲得充分發(fā)展,。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)他們活潑、合群,、樂學(xué),、自主的健康人格,。

四、存在的問題：

1,、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮,、學(xué)習(xí)困難,、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y,、厭學(xué)等。

2,、情緒問題,，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題,。

3,、常見行為問題，主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征,，如多動(dòng)、說謊,、膽怯等,。

五、采取的措施：

1,、利用家長會(huì)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2,、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的人格水平。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo),。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)疏導(dǎo),。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí),。

5,、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格,，要使自己成為這些學(xué)生的朋友,，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6,、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍,。

7,、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合,。

8、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究,。利用班會(huì)課樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì),。

9,、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式，如：游戲,、講故事,、猜謎語、討論交流等,。

10,、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平,，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn),，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題,，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12,、對(duì)有嚴(yán)重的心理問題(疾病)的學(xué)生,，要多關(guān)心，多交流,，多照顧,。及時(shí)和家長取得聯(lián)系,。

六、對(duì)本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo),，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,，關(guān)心同學(xué),，熱心助人，知難而上的好品質(zhì),。身心疾患,，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。

七,、采取的措施：

1,、利用家長會(huì)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2、上好心理健康教育課,。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平,。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)疏導(dǎo)。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,，熱愛學(xué)習(xí),。

5、要平等待人,，尊重有心理問題的學(xué)生的人格,，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁,。

6,、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍,。

7,、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合,。

8、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究,。利用周會(huì)課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì),。

9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,，如：游戲,、講故事、猜謎語,、討論交流等,。

10、與家長密切配合,，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平,，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力,。

11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題,，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的,。

12,、對(duì)有嚴(yán)重的心理問題(疾病)的學(xué)生，要多關(guān)心,，多交流,，多照顧。及時(shí)和家長取得聯(lián)系,。

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十五

一,、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù),，以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)情況

本學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作,，所面臨的問題不少,。

1、學(xué)生絕大部分是來自八個(gè)管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的,。對(duì)于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng)。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”,，小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽光關(guān)愛”。

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異,、單親)影響，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào)。

4,、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏，不系統(tǒng),，沒有自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。

5,、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。

6、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,，對(duì)自己的身體沒有很科學(xué)的認(rèn)識(shí),。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個(gè)體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

四,、主要內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、關(guān)心自己,，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己;

2,、積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效積極的溝通;

3、逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力等方面常識(shí),。包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德,。

3,、關(guān)心同學(xué)、老師,、父母;助人我樂,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻。

4,、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績下降。

5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨(dú)立性、批判性,，勇于置疑,，勇于探索。

6,、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能,，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”,，如沖動(dòng),、情緒低落、脆弱等,。

7,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi),。

8,、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友,。

9,、學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

五,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請(qǐng)班主任老師在班會(huì)時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報(bào)告,，普及心理健康知識(shí)。

4,、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

5,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí),、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

六、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí),。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：

1、不宜過多采用文化課程的講授方式,，應(yīng)以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活,、感受心。

2,、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3、多采用團(tuán)體活動(dòng),，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式,。

4、通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

七,、課時(shí)計(jì)劃

初一：本課程每周一課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周：16周,，計(jì)劃總課時(shí)為：16課時(shí)

八,、課程安排

第 一 學(xué) 期

周次節(jié)數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容備注

111,、我與心理健康(上)

212、我與心理健康(下)

313,、難忘小學(xué)

414,、安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃

515、正確認(rèn)識(shí)自己

616,、真誠地悅納自我

71聯(lián)考

817,、情緒調(diào)節(jié)

918、克服害羞心理

1019,、思維的眼睛——學(xué)會(huì)觀察(上)

11110,、思維的眼睛——學(xué)會(huì)觀察(下)

12111、推理能力訓(xùn)練(上)

13112,、推理能力訓(xùn)練(下)

14113,、靈活的思維

151聯(lián)考2

16114、人人是記憶專家

17115,、注意力與學(xué)習(xí)

181期末復(fù)習(xí)

191期末復(fù)習(xí)

201期末復(fù)習(xí)

211期末考試

人教版四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃表篇十六

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，特制定如下工作計(jì)劃：

(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1,、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、測試,、問卷等教學(xué)形式,，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展,。

2,、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

(1)加強(qiáng)宣傳力度,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的意識(shí)。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人,，并做好記錄,。

(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪,。

3,、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí),，營造心理健康教育的有利氛圍,。

4、進(jìn)行相關(guān)心理測量,，完善學(xué)生心理檔案,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法、形式等,，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題,，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上,、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì),。

(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí),。

(四)努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。