在平日里,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
初中教師聽課心得體會篇一
一、要讓學生知其然更要知其所以然,。通過實驗,,讓學生主動動手操作,發(fā)現(xiàn)問題,,從而思考問題,,帶著問題進入課堂,找尋答案,,更容易吸引學生的注意力,。
二、讓知識由抽象變具體,。通過小方塊的制作,,使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米,、立方米的物體的大小的不同,。更加的具體形象,相信在后續(xù)學生完成“填入相應的單位”此類的題目就不會出錯了,。
三,、從大處著眼,小處著手,。善于鼓勵學生,,對于學生回答不足之處,能夠及時的發(fā)現(xiàn)并糾正,,對于每個學生的表現(xiàn),,能夠給予恰當?shù)脑u價。得體的語言,,溫暖著每一個孩子的心,。如:你回答的非常棒。表揚勇敢的小組長;還沒有舉手,,我相信大家都知道,,只是還需要一些時間思考等等。還有一些勵志性的語言,,能夠給予學生方向性的指引,如:你的聲音,,就是要別人聽到;學數(shù)學要學會問,要會用等等,。
四,、關(guān)注每一位學生。提問舉手的同學,,同時也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學,,并去提問他,給予適當?shù)闹笇Ъ肮膭睢?/p>
五,、對教材熟悉了解,,反復琢磨,根據(jù)重點,、難點安排課程內(nèi)容及演練時間。
信其師則重其道,,此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線,,指引著學生前行,學生是課堂的主題,,讓學生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學生的主動性,,動手、動腦,,積極自發(fā)的探索,。
初中教師聽課心得體會篇二
3月14—15日,我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會,。在這短短兩天的時間里,,我認真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,,每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學,,聆聽不同年級的課,收獲頗多,,下面就談談我的一些心得體會:
一、善于營造和諧的課堂氛圍
學生是教學活動的主題,,在美術(shù)教學中,,學生的主體作用,應該是主動地參與美術(shù)課堂,,
在動手過程中體驗美術(shù)的樂趣,。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課,整堂課下來給人一種酣暢淋漓,,自然無比的感受,。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的,她與學生的互動中,,首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,,當學生松開手打開作品后,呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,,何況是學生呢,。成功的激發(fā)起了學生的興趣,學生自然全身心的投入到了課堂當中,。在隨后的動手制作中,,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,,整堂課沒有舉手的動作,,但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品,,并高高的舉起,說:“我剛才巡視同學們的作品,,這位同學的方法讓我眼前一亮,,你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答,迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲,,我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課,,因其在美術(shù)課堂上體會到了另一種愛。
二,、美術(shù)要貼近生活
美術(shù)源自生活,,又美化著生活,美術(shù)提高了人的審美能力,,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學情景,,使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗,讓學生學會將美術(shù)知識運用到生活當中,,體會到美術(shù)就在自己身邊,。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領(lǐng)學生欣賞乳山的景點,,琉璃雙塔,、椰林沙灘、藥師佛塔,。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色,,但是展示在這么多客人的面前,孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,,回答問題的聲音都是亮亮的,,自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子,,成功的將美術(shù)知識帶到了孩子們的生活當中,。
三、有效的評價
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價,,首先老師們的評價都是客觀公正的,,不再是為了評價而評價,教師的評價語言豐富,,不再是單一的“你真棒”,,“你真聰明”而是采用多元化評價,顧及到每位學生對美術(shù)的個性化理解,,讓學生在自我肯定中獲取自信,。正如新課標的核心理念說到:一切為了每一個學生的發(fā)展;關(guān)注每一位學生的成長,關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,,關(guān)注學生的道德及人格養(yǎng)成,。作為新課程的重要組成部分,,教師對學生的評價應起到指引、提高的作用,。
兩天的聽課學習很快的結(jié)束了,,但各位老師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓,通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足,。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實,,不斷豐富自己內(nèi)涵,提高教學素養(yǎng),,上出精彩的每一課,。
初中教師聽課心得體會4
初中教師聽課心得體會篇三
3月14—15日,我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會,。在這短短兩天的時間里,,我認真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,,每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學,,聆聽不同年級的課,收獲頗多,,下面就談談我的一些心得體會:
一,、善于營造和諧的課堂氛圍
學生是教學活動的主題,在美術(shù)教學中,,學生的主體作用,,應該是主動地參與美術(shù)課堂,
在動手過程中體驗美術(shù)的樂趣,。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課,整堂課下來給人一種酣暢淋漓,,自然無比的感受,。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的,她與學生的互動中,,首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,,當學生松開手打開作品后,呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,,何況是學生呢,。成功的激發(fā)起了學生的興趣,學生自然全身心的投入到了課堂當中,。在隨后的動手制作中,,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,,整堂課沒有舉手的動作,,但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品,,并高高的舉起,說:“我剛才巡視同學們的作品,,這位同學的方法讓我眼前一亮,,你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答,迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲,,我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課,,因其在美術(shù)課堂上體會到了另一種愛。
二,、美術(shù)要貼近生活
美術(shù)源自生活,,又美化著生活,美術(shù)提高了人的審美能力,,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學情景,,使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗,讓學生學會將美術(shù)知識運用到生活當中,,體會到美術(shù)就在自己身邊,。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領(lǐng)學生欣賞乳山的景點,,琉璃雙塔,、椰林沙灘、藥師佛塔,。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色,,但是展示在這么多客人的面前,孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,,回答問題的聲音都是亮亮的,,自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子,,成功的將美術(shù)知識帶到了孩子們的生活當中,。
三、有效的評價
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價,,首先老師們的評價都是客觀公正的,,不再是為了評價而評價,教師的評價語言豐富,,不再是單一的“你真棒”,,“你真聰明”而是采用多元化評價,顧及到每位學生對美術(shù)的個性化理解,,讓學生在自我肯定中獲取自信,。正如新課標的核心理念說到:一切為了每一個學生的發(fā)展;關(guān)注每一位學生的成長,關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學生的道德及人格養(yǎng)成,。作為新課程的重要組成部分,,教師對學生的評價應起到指引、提高的作用,。
兩天的聽課學習很快的結(jié)束了,,但各位老師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓,通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足,。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實,,不斷豐富自己內(nèi)涵,提高教學素養(yǎng),,上出精彩的每一課,。
初中教師聽課心得體會篇四
聽了幾位老師的課,讓我有了學習的機會,,受益非淺,,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點:
一,、注重教給學生學習的方法
教學應該是源于教材但又要高于教材,,尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子,,老師在教學時要把學習方法教給學生,,讓學生學會學習,并且達到終身學習,。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法,,讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法,,劉玲玲老師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,,讓學生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文,,通過反復讀,邊讀邊做批注的方法來學習課文,。
二、讓學生質(zhì)疑問難,,解決問題,。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán),學生有疑問,,才有思考,。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題,進行思考,,進而解決提出的問題,。
三,、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,?!?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”,。這種新理念,,已成為閱讀教學改革的重要話題,為越來越多的教師所認可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗,。給學生充足的時間閱讀、思考,、體會,,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想,。
當然,,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論,,研究,,因為這也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,,請多多指導,。
步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,,通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗,,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗,。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動,,在這近半個學期的聽課學習中,,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先,,必須要有對教材的充分理解,。理解教材,把握教材的重點,、難點才能更好地把教學任務解決好,,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,怎么上,,什么是重點,、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備,。課前準備包括備課,、備學生、備教材,。作好充分,、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如,。處理,、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”,、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解,。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師,,表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,,我們每一位教師在上完一堂課后,,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,,幾十年以后,,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,,能否給孩子們留下正確的思維方式,,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?
其次,,必須要改變舊的教學模式,,音樂課不同于其他科目,更需要學生與教師的自主互動,,使課堂活躍起來,。
總得來說,通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,,給我的教學工作帶來很大的幫助,。聽課是教師的必修課,以人為鏡,,才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,。通過聽課學習別人的長處,通過聽課,,反思自己,,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗,,來幫助我更好地完成教學工作。
初中教師聽課心得體會篇五
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,,這次活動為我們教師業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會,,作為一名英語教師,我深受啟發(fā),,每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西,,真可謂受益匪淺,下面就談談我在英語方面的一點聽課感受:
一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽課中,,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,,發(fā)音準確,。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,,才能保證孩子學到正確的知識,,地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學,,使孩子接觸到的知識更立體,,更直觀,更生動;3,、教態(tài)親切,,表情豐富,在課堂上能輕松,,活潑,,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,,詞匯豐富,課堂充實,。
二,、調(diào)動學生積極性,,讓學生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,,注重學生能力的培養(yǎng),,注重主體參與,教學中互動模式多樣,,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生們對英語學習的興趣,,營造了寬松,,民主,和諧的教與學的氛圍,,讓學生真正成為了課堂的主人,。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的,,課堂都比較成功,,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學生們的喜歡,。
四,、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點
我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,,從單詞的講解,,到聽力練習,再到對話討論,,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,,學生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點,,很多老師還打破常規(guī),,大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,,取得了較好的效果,。
通過這次聽課,我開闊了眼界,,讓我深切的體會到了緊迫感,,認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,,一定能拉近距離,,不斷進步。