當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇一

本周二我有幸在xx三中聽課學(xué)習(xí),，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過(guò)聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇二

數(shù)學(xué)是學(xué)生們最為頭疼的科目之一,，許多初中生都對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和厭煩。然而,，通過(guò)數(shù)學(xué)課的聽課,，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙和樂(lè)趣,。下面我將就我在數(shù)學(xué)課上的體會(huì)和收獲，與大家分享。

首先,，數(shù)學(xué)課上的老師教學(xué)方法獨(dú)特，深入淺出,。我記得有一次,，老師講解平行線的性質(zhì),，他拿起兩根鉛筆,，示意它們是平行線,，然后把一根削尖，使其變?yōu)樾本€,。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，老師生動(dòng)地演示了平行線的性質(zhì)。這讓我們立刻明白平行線的定義和性質(zhì),，大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和效果,。

其次，數(shù)學(xué)聽課讓我學(xué)會(huì)了思維的邏輯推理,。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常給我們一些推理題,，要我們運(yùn)用已知的條件進(jìn)行邏輯推演,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行觀察,、思考和推理,，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,。通過(guò)這樣的練習(xí),，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維的習(xí)慣，不僅在數(shù)學(xué)上受益匪淺,，在其他學(xué)科和生活中也同樣受益,。

再次，數(shù)學(xué)聽課讓我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的態(tài)度,。在解題過(guò)程中,，我們必須仔細(xì)觀察條件，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行推理,，不允許有絲毫馬虎,。即使在一道看似簡(jiǎn)單的題目中，稍有過(guò)失也會(huì)導(dǎo)致答案錯(cuò)誤,。因此,，數(shù)學(xué)課上我們需要有耐心和恒心，一步一個(gè)腳印地解題,，通過(guò)反復(fù)揣摩和思考,，一絲不茍地完成每個(gè)環(huán)節(jié)。這種態(tài)度不僅在解題過(guò)程中有益,，更能在日常學(xué)習(xí)和生活中提高我們的綜合素質(zhì),。

此外，數(shù)學(xué)聽課幫助我理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義,。我曾經(jīng)對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的用途感到困惑,，覺(jué)得它們很抽象而且與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有太大關(guān)系,。然而，在數(shù)學(xué)課上,，老師往往會(huì)給我們一些例子,，讓我們看到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。例如,，老師教授了平均數(shù)的概念后,，舉了一些實(shí)際生活中的例子，如考試成績(jī)的平均計(jì)算,、工作日的平均工資等等,。通過(guò)這些例子，我逐漸理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和必要性,，也更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

最后，數(shù)學(xué)聽課培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在數(shù)學(xué)課上,，老師往往會(huì)布置一些課后習(xí)題，要我們自己獨(dú)立完成,。通過(guò)這樣的練習(xí),，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，不再依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)和提示,。此外,，在一些難題上，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們互幫互助,、共同攻克難關(guān),。我們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，相互補(bǔ)充知識(shí),，共同解決問(wèn)題,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加輕松和愉悅。

通過(guò)數(shù)學(xué)聽課,，我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)一堆公式和算法，更是培養(yǎng)我們思維,、邏輯和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)課上老師引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力,，使我們真正明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,。通過(guò)這次的數(shù)學(xué)聽課，我愈發(fā)堅(jiān)信，只有掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇三

20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué),、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).

教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).

1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.

生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x),、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式.

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇四

作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我一直關(guān)注和追求教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展,，同時(shí)也希望能夠從其他老師身上汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。最近,，我參加了一次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng),，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，感受到了其他老師的獨(dú)到之處,，同時(shí)也喚醒了我的一些思考,。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì),，并總結(jié)了一些必備的方法和技巧,。

第一段：活動(dòng)背景介紹。

我的學(xué)校最近組織了一次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了邀請(qǐng)其他學(xué)科數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽課,，并希望可以相互交流和學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)的主題是“新課改和教學(xué)方法”,，許多老師也分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧有著巨大的啟示作用。

第二段：聽課感悟,。

首先,，我印象深刻的是許多老師能夠深入淺出地講解一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。他們利用生動(dòng)形象的案例和實(shí)際應(yīng)用等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,，提高學(xué)生的課堂參與和學(xué)習(xí)興趣,。其次，很多老師在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，都能利用教學(xué)工具和技巧,，將這些概念變得容易理解,，例如在數(shù)學(xué)思維課中，一位老師通過(guò)一些奇妙的數(shù)學(xué)游戲,，讓學(xué)生開拓了數(shù)學(xué)思維的大門,。最后，要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)力之高,，多數(shù)老師利用自然脫口而出的語(yǔ)言方式,，為數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)注入了新鮮的活力，使學(xué)生能夠更加深入的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。

第三段：學(xué)習(xí)收獲,。

在這次活動(dòng)中，我還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,。例如,，我發(fā)現(xiàn)一些老師在課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和彼此交流,，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。與此同時(shí)，還有一些老師在課堂教學(xué)中采取了新興的教學(xué)技術(shù)和工具,，例如數(shù)字白板等,，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

第四段：課堂實(shí)踐,。

在這次活動(dòng)中,，我注意到了許多教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用，接下來(lái),，我將嘗試在我的課堂實(shí)踐中運(yùn)用這些方法和技巧,。例如，在我教學(xué)代數(shù)的課程中,，我可以通過(guò)使用實(shí)際應(yīng)用案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解代數(shù)中的變量的含義,，同時(shí)，通過(guò)組織小組討論和合作學(xué)習(xí)等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái),，提高課堂的互動(dòng)性和參與性。

第五段：總結(jié)評(píng)價(jià),。

總體來(lái)說(shuō),，這次初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng)使我受益匪淺，不僅幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間,，同時(shí)也促進(jìn)并激勵(lì)了我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究,。最后,，我認(rèn)為，教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索,，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和技巧,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇五

前幾天,，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),，欣賞了許朝暉、楊艷銳,、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵,、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深,，受益匪淺,。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。

許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華,、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié),。樸實(shí)更顯典雅和莊重,，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,，常規(guī),、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課,，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性,。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫,，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然,、得體,、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的,。

理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始,，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗,。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò),，她的形狀,、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后,，許老師引導(dǎo)學(xué)生,，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問(wèn)題,。緊跟著,，許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題,，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起,，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是,，引發(fā)的情境,，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題,，興趣油然而生,，興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫重點(diǎn)內(nèi)容,、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義,，尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正,，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)的積極,，教師課上的流利,、連貫、自然,。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn),。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳,。許老師的課堂,，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,，教師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，我想了很多：

對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性,，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如,，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，今后我會(huì)盡力做到。

平日的數(shù)學(xué)課堂上,，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從許老師身上,，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性,。

許老師的課堂教學(xué),，讓學(xué)生收益頗多,，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法,。我在課堂上很少涉及這么多,，唯恐時(shí)間不允許,，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,，熟悉了解學(xué)生,，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇六

20xx年12月18日－19日,，重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)在市育才中學(xué)舉行，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會(huì)議。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天,，在兩天的時(shí)間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情,。參加這次會(huì)議學(xué)習(xí)的大約有一千多人,，整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無(wú)虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課,。配合他們互動(dòng)的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生,。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐,。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況,。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈,；在長(zhǎng)期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過(guò)程和我自己的一些感受和大家一起分享,。

18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級(jí)教師,，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩(shī)意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》,；章頭圖通常都是被我們忽視的,，在教學(xué)中，我們常常是把它一帶而過(guò),。而符老師卻通過(guò)章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識(shí)的生成與構(gòu)建,；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（本章要解決的問(wèn)題）和解決問(wèn)題的基本方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問(wèn)題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí),，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心；有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)全章科學(xué),、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué),、詩(shī)意數(shù)學(xué),、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中,，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可操作教學(xué)成為可能,。

18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》,；數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用,，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為,。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗(yàn),、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新,。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標(biāo)導(dǎo)向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過(guò)程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則,。在這些原則的指引下，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材,，研究學(xué)生,。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué)，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說(shuō)課,；她的課的主要過(guò)程是（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題。（二）動(dòng)手動(dòng)腦,，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。（三）啟發(fā)歸納,，引導(dǎo)學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì),。（四）感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感,。（五）引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理,。（六）在詩(shī)情畫意中體會(huì)勾股定理的美。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級(jí)教師,，省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師,，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說(shuō)課。她的課的主要過(guò)程和思想是：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主編題,、合作探究（二）歸類分析,、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高,。整個(gè)過(guò)程是由學(xué)生自主編題,，這些問(wèn)題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決,，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念,。

19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級(jí)教師，中國(guó)名師大講堂首席講師朱敏龍老師,，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎,？》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。聽朱老師的課,，感覺(jué)非常輕松,，這哪是在上課，完全是在聽故事,，玩游戲,。聽朱老師的課，佩服他高超的演技,、寬廣的知識(shí)面和對(duì)課堂生成問(wèn)題的機(jī)智,。比如一開始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來(lái),，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著,，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，得救了……還有精彩的一幕,，就是在探求隨機(jī)事件,，必然事件的過(guò)程中，出了意外,。大家都知道,，劃石頭剪子布誰(shuí)輸誰(shuí)贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件?？墒且荒猩鸵慌鷦?，結(jié)果6次都是男生贏了。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問(wèn)了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因,，兩個(gè)小孩子都做了可愛的回答,，然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時(shí)候,，也有女生贏的時(shí)候,，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī)。

綜合幾位老師的講課和講座,，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息,，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)本質(zhì),，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室,。要想提高課堂效率,，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，而我們老師只能是導(dǎo)演,。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：

（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對(duì)象學(xué)生,，學(xué)會(huì)詩(shī)情畫意的看待我們教師的工作,。“如果你把學(xué)生看成是天使,，那么你生活在天堂里,；如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里,?！边@句話說(shuō)得多么富有哲理啊。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài),，老師和學(xué)生之間常常會(huì)有很多精彩的瞬間,。

（三）轉(zhuǎn)變觀念,，大膽嘗試。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。任何一種教學(xué)模式都不是萬(wàn)能的，我們要通過(guò)各種途徑,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽探索。

（五）引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動(dòng),，面對(duì)“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,，勇敢猜想，不畏失敗,，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動(dòng)活動(dòng)中利用差異資源。特別是對(duì)那些還沒(méi)找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定,，多鼓勵(lì),。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò),，害怕受到責(zé)備,。記得有一次，我為了提醒一個(gè)上課開小差的學(xué)生,，讓他起來(lái)讀一下黑板上的一個(gè)式子,，他讀不出來(lái)。我想給他一個(gè)臺(tái)階下,，變一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他,。然后我看見他的語(yǔ)文書在他的課桌上，于是我就問(wèn)他,，你能告訴我你的語(yǔ)文書在哪兒?jiǎn)?？他還是沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是把他的語(yǔ)文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里,。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語(yǔ)文書,，其實(shí)我只是想他能告訴我，他的語(yǔ)文書就在自己的課桌上,。

回來(lái)后,，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段,。

師：剛才我們對(duì)積的乘方的運(yùn)算做了探究,，那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎？

生1：我能,，表示為,。

生2：我能,，表示為

師：大家都只喜歡a，b啊,，還可以用別的字母嗎,？

生3：可以，我表示為

生4：呵呵,，p,，q，還不如p,，k呢,？

師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢

很多生：稱王,。

師：那好的,，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢,？

生5：這個(gè)式子就可以表示為

眾生：（哈哈大笑）

師：哈哈,，p，k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠,。不錯(cuò),，只要我們?cè)?jīng)pk過(guò)，我們都是王者,。

師：這個(gè)式子是生5發(fā)明的,，我們就把這個(gè)公式叫做生5（該學(xué)生的姓名）公式。

這個(gè)公式比我們用有意思多了吧,？

一個(gè)枯燥,、刻板的數(shù)學(xué)公式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),，并且用他們感興趣的符號(hào)來(lái)表示,，我想他們一定會(huì)記憶深刻的。

創(chuàng)新的路是艱辛的,，每一次革新,，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此,，在探求高效課堂的路途上,，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答,，跟大家一起分享,，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。

1,。學(xué)：符老師,，你好,！怎樣引導(dǎo)“無(wú)所謂”的學(xué)生？

專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué),。

專：我們只有對(duì)他們耐心,，耐心，再耐心,。

專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù),。

4。學(xué)：張老師,，當(dāng)你的問(wèn)題提出后很久沒(méi)有學(xué)生發(fā)言怎么辦,？

專：或許學(xué)生沒(méi)有聽懂你的意思，換一種方式再問(wèn),。

專：別擔(dān)心,，慢慢來(lái)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確,、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，然后,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，采用變式教學(xué)模式,，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇七

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校不斷注重課程建設(shè)與質(zhì)量保障,。作為數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了學(xué)校組織的初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng)，聽了多位數(shù)學(xué)名師的授課,，深受啟發(fā),。本文將從五個(gè)方面詳細(xì)介紹我的巡課聽課心得體會(huì)。

在教育教學(xué)改革不斷深入的今天,，每個(gè)學(xué)校都非常注重課程建設(shè)質(zhì)量的保障,。無(wú)論是組織教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，制定教育教學(xué)質(zhì)量保障計(jì)劃,，還是通過(guò)巡課聽課活動(dòng)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量都是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn),。初中數(shù)學(xué)巡課聽課不僅可以緩解教師焦慮感，還可以提升教師教學(xué)水平,，因此,，參加巡課聽課是至關(guān)重要的。

第二段：聽到的讓人心馳神往的授課方式,。

在巡課聽課活動(dòng)中,，我遇到了很多出色的數(shù)學(xué)教師,，其中有許多他們的課堂教學(xué)方式讓人驚喜連連。他們采用了很多趣味性,、實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)方式,，例如在課堂中增加了“討論環(huán)節(jié)”，“畫圖環(huán)節(jié)”,，“創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)”等,，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。

第三段：計(jì)劃教學(xué)過(guò)程的必要性,。

聽完課堂中教師的授課方式后,，我深感計(jì)劃是非常必要的。教師精心設(shè)計(jì)的課堂計(jì)劃可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加有秩序地完成任務(wù),，從而有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率,。因此，教師需要在教學(xué)活動(dòng)之前,，制定出周密而完善的課堂教學(xué)計(jì)劃,，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)清晰的教學(xué)藍(lán)圖。

第四段：利用學(xué)科核心素養(yǎng)指標(biāo)提升教學(xué)水平,。

學(xué)科核心素養(yǎng)指標(biāo)是近年來(lái)提出的一種教學(xué)新理念,，其實(shí)是一種知識(shí)技能的綜合表達(dá)。在聽了許多名師授課后,，我發(fā)現(xiàn)他們都充分地理解了學(xué)科核心素養(yǎng)指標(biāo),，并將其融入到了教學(xué)過(guò)程中。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,，這種方式可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而提高學(xué)生的成績(jī)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)是有效提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

在初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng)后,，我明白了在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，教師要想保持教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，必須保持對(duì)學(xué)科知識(shí)的更新與對(duì)教學(xué)方法的探索,。只有不斷地學(xué)習(xí)，跟上教育改革的腳步,，才能讓我們保持活力,，發(fā)揮自己最大的潛力，不斷創(chuàng)造教育教學(xué)的新成果,。

總結(jié)：

在初中數(shù)學(xué)巡課聽課的心得中，我收獲了很多思想和知識(shí),，了解了教育教學(xué)改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，激發(fā)了自己的教育熱情,。初中數(shù)學(xué)巡課聽課活動(dòng)不僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，更是一種學(xué)習(xí)方法，幫助我們了解教學(xué)改革的新趨勢(shì),，提高教師素質(zhì)與綜合能力,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇八

3月10日我在馬頭二中聽了來(lái)自于育才中學(xué)劉xx老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:,。

在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線,。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性,。

劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生,，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來(lái),。劉老師講解的題目來(lái)自于學(xué)生，解法來(lái)自于學(xué)生,，每一個(gè)問(wèn)題也來(lái)自于學(xué)生,，感覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得很自然，很妥帖,。

每一個(gè)問(wèn)題都很有效,，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識(shí),，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過(guò)來(lái)想一想自己平時(shí)的教學(xué),，感覺(jué)是自己在唱獨(dú)角戲,，只是在想如何將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會(huì)用,，用得好,，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的,，如果他們獨(dú)立去思考,，會(huì)是什么程度，我采取怎樣的教法會(huì)讓他們想得更深,，理解得更透徹,，而不是簡(jiǎn)單的'死記硬背。因此,，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí),、備學(xué)生)。

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺(jué)它沒(méi)那么重要,，總是一帶而過(guò)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手,，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系,。

“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來(lái)概括,?！眲⒗蠋熞婚_始就說(shuō)了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語(yǔ)句,，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的,，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì),，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松,，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了,。

當(dāng)然,，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等,，使每一位同學(xué)都能有收獲,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇九

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)必需的任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂上，老師講解理論知識(shí),、引導(dǎo)解題思路,，而學(xué)生則是聚精會(huì)神地傾聽、積極思考,。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我得到了很多啟發(fā)和收獲。下面是我的數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)課讓我意識(shí)到每一個(gè)問(wèn)題都有解決的方法。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師總是引導(dǎo)我們用不同的方法解決一個(gè)問(wèn)題,。有時(shí)候是通過(guò)代數(shù)運(yùn)算，有時(shí)候是通過(guò)幾何圖形的分析,。而這些解題方法的多樣性,，讓我明白了問(wèn)題的背后并不是死板的答案，而是多種多樣的解題思路,。這使我不再害怕遇到難題,，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們。

其次,，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理的科學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在課堂上,，老師常常對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理和引導(dǎo),，通過(guò)講解和演示，逐步引導(dǎo)我們面對(duì)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維，提高了我的邏輯思維能力,。

第三,，數(shù)學(xué)課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機(jī)會(huì),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程,，它不是一蹴而就的。在解題過(guò)程中,，會(huì)遇到各種難點(diǎn)和困難,，需要反復(fù)推敲和思考。數(shù)學(xué)課堂上的思考過(guò)程，使我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,，并且懂得將問(wèn)題分解為更小的步驟,，逐漸減少問(wèn)題的復(fù)雜度，從而成功解決問(wèn)題,。

再者,，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,，共同研究和解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)的合作,，我學(xué)到了傾聽和尊重他人意見的重要性,，也學(xué)會(huì)了合作解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我不僅能夠向同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒他們的方法和思路,，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,，我懂得了與人合作的重要性,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，數(shù)學(xué)課帶給我的是信心,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我解出一個(gè)難題時(shí),，我會(huì)得到一種滿足感和成就感,。這種感覺(jué)激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考。每次通過(guò)充分的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐,，我的數(shù)學(xué)水平都有所提高,，我對(duì)數(shù)學(xué)的信心也逐漸增強(qiáng)。數(shù)學(xué)課程讓我相信,，只要努力,，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績(jī),。

總之,，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了解決問(wèn)題的方法,、培養(yǎng)了邏輯思維能力,，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了我身上的多個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個(gè)更加自信、有耐心,、善于思考和勇于合作的人,。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)初中生篇十

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,，所以說(shuō)聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái),。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,。教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過(guò)聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。