人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)“掛,、街”等１３個(gè)生字,。會(huì)寫“因、為,、陽(yáng)”３個(gè)字,。

２、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

３、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么,。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

１,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等１３個(gè)生字,；會(huì)寫“因,、為、陽(yáng)”３個(gè)字,。

２,、難點(diǎn)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,；感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件,、四幅太陽(yáng)圖,、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、猜謎揭題

１,、大家都喜歡猜謎,，今天老師就請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),。（演示課件）

２、（板書：太陽(yáng)）,。讀準(zhǔn)“陽(yáng)”,，“陽(yáng)”字怎么記？你能給“陽(yáng)”字找?guī)讉€(gè)朋友嗎,？

３,、今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎,？指名說(shuō),。

４、答案就藏在我們的書里,。讀書時(shí)別忘了讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，有問(wèn)題可以和旁邊的同學(xué)互相交流一下,。

二,、自學(xué)交流

１、這四個(gè)太陽(yáng)是哪兒來(lái)的？原來(lái)這四個(gè)太陽(yáng)代表小作者美好的心愿,。分別是哪幾個(gè)太陽(yáng),？板貼圖畫。

２,、（演示課件）你會(huì)讀這些生字嗎,？小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車讀──齊讀

３、分節(jié)讀課文,，評(píng)議,。

三、學(xué)習(xí)第四節(jié)

１,、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng),？

２、看來(lái)喜歡彩色太陽(yáng)的小朋友最多了,，那我們先去看看彩色的太陽(yáng)吧,。第幾節(jié)寫的是彩色的太陽(yáng)？指名讀第四節(jié),。

３,、春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？（板書：多彩）“多彩”什么意思,？為什么說(shuō)春天是個(gè)多彩的季節(jié),？

４、自古以來(lái)許多詩(shī)人,、作家寫下了很多贊美春天的作品?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首宋朝學(xué)者朱熹創(chuàng)作的《春日》。（演示課件）齊讀,。詩(shī)人告訴我們春天是怎樣的,？（萬(wàn)紫千紅）

欣賞了古詩(shī)，我們也來(lái)欣賞一首兒歌,，讀一讀,。

５、春天是五彩斑斕的,，就讓我們也來(lái)贊美春天吧,。齊讀第四段。

四,、課中操

春天,，小作者畫了個(gè)彩色的太陽(yáng)，給人驚喜,，催人奮進(jìn),，我們小朋友看了心癢癢的,，也想?yún)⑴c一下。那好,，我們來(lái)種個(gè)太陽(yáng)吧,。（歌曲《種太陽(yáng)》）

五、學(xué)習(xí)第一段

在小朋友的歌聲中,，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠(yuǎn)了,。我們迎來(lái)了什么季節(jié)？

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思二

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“掛,、街”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3.感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么,。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們知道天空有幾個(gè)太陽(yáng)嗎？……天空中有沒(méi)有四個(gè)太陽(yáng)呢,？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》,，讀了課題你想知道什么,？

二,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

1.先看視頻,，聽(tīng)課文示范讀,，然后組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段,。

2.聽(tīng)完課文示范讀,，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

3.小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎,？指名到講臺(tái)上做,。并向別的小朋友講這個(gè)動(dòng)作就是“掛”，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛,？用掛組詞,、說(shuō)句子。讀文中的句子,。

2.出示：街字學(xué)生讀,，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道,。讀讀文中的句子,。

3.出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了,，再讀文中的句子,。

4.出示：伙伴，指名解釋,，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí),？

5.出示：甜、嘗,，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗,，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的,？讀課文中的句子,。

6.出示：溫，溫暖,，什么是溫暖的,？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵,，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì),。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子,。

7.學(xué)習(xí)“該,、因、季”讓學(xué)生組詞,，聯(lián)系生活,，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容,。

三,、指導(dǎo)寫字。

1.觀察生字“園,、因”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別,。學(xué)生匯報(bào),。

2.強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。

3.學(xué)生自已練習(xí)寫字,，比比誰(shuí)寫得最好,。

以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《四個(gè)太陽(yáng)》生字教學(xué)，輔助完成,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1.提問(wèn)：“小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng),？”板書太陽(yáng),。指名說(shuō)出“紅紅的、火紅的,、火熱的,。。,。,。”

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》?？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子,。

二、朗讀感悟,。

1.教師示范讀,，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。

2.學(xué)生自讀課文,，要求學(xué)生讀正確,，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

3.學(xué)生再讀課文,，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng),他有什么心愿?

4.讀讀自已喜歡的自然段,，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。

5.把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),，其他同學(xué)評(píng)一評(píng),，在學(xué)生評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演,。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂(lè)趣,。

6.把你喜歡的詞句畫出來(lái),，讀讀記記,，相互交流。

三,、背誦課文

1.背自已喜歡的太陽(yáng)的段,。

2.拿著自已畫的最喜歡的太陽(yáng),，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。

五,、指導(dǎo)寫字

1.出示田字格寫好的生字：“為,、臉、陽(yáng),、光”讓學(xué)生觀察,，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫,。

2.強(qiáng)調(diào)筆畫：為的筆順是：點(diǎn),、撇橫折鉤、點(diǎn),。陽(yáng),，的左耳高且小，日字寫中央,。

3.學(xué)生自已練習(xí)寫,。

以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《四個(gè)太陽(yáng)：綜合生字》輔助完成。

六,、實(shí)踐活動(dòng)：

1.想象畫：太陽(yáng)與未來(lái)世界的關(guān)系,。

2.交流作品。

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思三

教材分析：

《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真,，課文簡(jiǎn)析明了，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,，讀起來(lái)讓人感到親切,、愜意，瑯瑯上口,。因此,，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟,、創(chuàng)新悟情,。內(nèi)容淺顯易懂，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。

設(shè)計(jì)意圖：

《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,，感知課文內(nèi)容,。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng),。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、善于思考、善于創(chuàng)造的能力,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字,，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,，并能有所積累,。

2、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，想象能力,，創(chuàng)新能力，表達(dá)能力,。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。

課前準(zhǔn)備：四幅放大的課文插圖,，落葉頭飾,，多媒體課件,。

教學(xué)流程：

一、看圖揭題,，初讀課文。

1、今天,，老師帶來(lái)了一位小畫家畫的四張畫,，你們看：（出示四幅圖）,。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎,？

2,、是呀,，小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了不同的顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀,。

3,、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文,，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個(gè)季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的,？

4、匯報(bào)交流,。隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天

5,、小畫家畫的四季真美呀,！能不能從課文中分別找一個(gè)詞來(lái)夸夸這是怎樣的春天、夏天,、秋天、冬天,？

板書：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天

6,、請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文,，然后把你找到的詞用～～劃出來(lái)。

7、匯報(bào)交流,。隨機(jī)板書：

綠綠清涼金黃香甜

紅紅溫暖彩色多彩

齊讀詞組：

綠綠的夏天清涼的夏天

金黃的秋天香甜的秋天

紅紅的冬天溫暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

二、再讀課文,，體會(huì)作者的心愿,。

1,、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢,？

先別急著告訴老師,，請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀,，把它讀正確，讀通順,，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽(tīng)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把喜歡之情讀出來(lái),，好嗎,？（自由讀－四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià)）

2,、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段,，就學(xué)習(xí)哪段。

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)什么心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、感悟課文

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文

教具：多媒體.課件,、圖片,、字卡

教學(xué)流程：

一,、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們,，老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌,，你們可要聽(tīng)仔細(xì),，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么,。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）。抽生說(shuō),。

2、是啊,，歌中小朋友的心愿是種太陽(yáng),，讓世界變得溫暖而明亮,。有一個(gè)小朋友也想表達(dá)自己的心愿，他喜歡畫太陽(yáng),，他呀，一口氣畫了——（出示課題）四個(gè)太陽(yáng)（學(xué)生齊讀課題）

：今天我們就去讀讀《四個(gè)太陽(yáng)》,，想知道畫太陽(yáng)的小朋友心中藏著什么嗎?

1、學(xué)生自讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,。

2、出示生字詞（實(shí)物投影）學(xué)生自讀,，想辦法記住生字。

3,、去掉音節(jié)讀生字（.課件出示“生字”）同桌合作識(shí)記生字。

4、摘蘋果游戲,，鞏固生字。

5,、老師真高興,，想讀課文給大家聽(tīng)聽(tīng),，不過(guò)聽(tīng)完后小朋友們要說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么。（師范讀,，生討論后再回答）根據(jù)學(xué)生的回答，讓生把四個(gè)太陽(yáng)貼在黑板上,。：四個(gè)不同的太陽(yáng),，多新鮮哪,！每個(gè)太陽(yáng)里都藏著一個(gè)美好的心愿，請(qǐng)你自讀課文,，想怎么讀就怎么讀，愿意讀什么就讀什么,，找一找美好的心愿指什么,？

二,、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1,、學(xué)生自讀后,，小組里說(shuō)說(shuō),，抽生說(shuō)。

2,、學(xué)習(xí)第一段，出示.課件“夏天①”看圖,，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到什么,？（抽生說(shuō)）這時(shí)，你有什么想法,？（畫綠太陽(yáng)）書上的小朋友也跟你們一樣，讀讀課文吧,。

師述：給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng),，你感覺(jué)怎樣,，（出示夏景圖2）生各抒已見(jiàn)。（點(diǎn)出本段內(nèi)容）你能讀讀這段話,，給大家?guī)?lái)清涼，齊讀,。

3,、原來(lái),，課文中的小朋友畫綠太陽(yáng)，是為了給大家在炎熱的夏天帶來(lái)清涼,，多美好的心愿啊,！那么“金黃的太陽(yáng),、紅太陽(yáng),、彩色的太陽(yáng)”又表達(dá)了什么愿望呢？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)最感興趣的太陽(yáng),，找到段落讀一讀。

4,、學(xué)生匯報(bào)交流

①（出示課件：秋天①）

師述：秋天到處一片金黃,，果實(shí)也熟了（出示“果實(shí)”圖）金黃的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)（出示落葉圖）它想干什么,？學(xué)生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜”抽生讀，引導(dǎo)理解“邀請(qǐng)”,，自己練讀,，讀到這里，你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么,？（抽生說(shuō)）師述：秋姑娘說(shuō)，明年還會(huì)給你們帶來(lái)水果的香甜,。

②（出示冬景圖）看圖,，在冬天里,，你有什么感受，體會(huì)“凍僵”,，小朋友們,，就在你們手,、腳、臉都凍僵了,，冷得發(fā)抖時(shí)，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽(yáng)（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受,？自讀課文,，我們一起把溫暖送給大家，齊讀,。

③現(xiàn)在是什么季節(jié)，如讓你畫太陽(yáng),，你會(huì)畫什么顏色的,，（出示春景圖1）,，同桌說(shuō)說(shuō)，抽生說(shuō),，引導(dǎo)理解“多彩”,。師：什么是“多彩”，能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎,？自己讀讀課文（點(diǎn)擊出示課文內(nèi)容）。師生合讀,。

5,、師述，多么美好的愿望??！你覺(jué)得這位小朋友是一個(gè)怎樣的孩子,？（心地善良），老師心中也有一個(gè)心愿呢,，我知道一年級(jí)三班的小朋友非常聰明,，也非常能干,，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫了一個(gè)“飛翔的太陽(yáng)”送給你們,，希望你們不斷進(jìn)步,，展翅高飛,，你有什么心愿嗎？（抽生說(shuō)）

你們的愿望多美好,，你們也是心地善良的孩子,，課文后把你們的心愿說(shuō)給其它同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)，也可以把自己的心愿畫下來(lái)，相信你們一定能行,。也希望我們共同努力,，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)為四季選太陽(yáng),，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng),、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,，操作用的四季背景圖一幅,、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),，磁性黑板一塊。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征,，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎引出,，激發(fā)興趣。

1.教師出謎："有位老公公,，滿臉紅彤彤,，天晴就出來(lái),，一早就出工。"（謎底：太陽(yáng)）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,，什么顏色的,，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng),，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

二,、幼兒選太陽(yáng)。

（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊,。）

1.出示四個(gè)太陽(yáng),，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。

師：一年有四季,，春、夏,、秋,、冬,，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）

2.幼兒互相交流自己的意見(jiàn),。

三,、欣賞,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

師：老師也為四季選了太陽(yáng),，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍,。

2.提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié),？

3.帶著問(wèn)題"它們又帶來(lái)了什么呢,？"欣賞散文詩(shī)第二遍。

提問(wèn)："四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么,？"（邊說(shuō)邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩(shī)一遍,。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽(yáng),。

師：這首詩(shī)的最后一句是什么,？你們有想要的太陽(yáng)嗎,？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么,？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng),，然后說(shuō)一說(shuō),，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí),，它會(huì)帶來(lái)什么？

1.教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編,。

2.幼兒自由交流想要的太陽(yáng),，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編,。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附故事：

我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的,、綠的,、黃的和彩色的,。

我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,，我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,，我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天,，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。

我還想要許許多多的太陽(yáng),，去送給需要他們的人……

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思六

一、教材簡(jiǎn)析：

這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),，從課文中我們體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。

本篇課文,，語(yǔ)言優(yōu)美,，讀起來(lái)讓人感到親切,，適合背誦。

二,、教學(xué)理念：

1,、這課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際,，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ),，以讀的訓(xùn)練為主線,，讓學(xué)生自主發(fā)展,，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí),。

2、采用多種手段感受閱讀的興趣,，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書,，能主動(dòng)地讀書,，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“掛,、街”等13個(gè)字。會(huì)寫“園,、因”等6個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫生字,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者要畫太陽(yáng)的心愿是什么,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)、落葉頭飾,、板書用的詞卡

六、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

七,、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),、激趣導(dǎo)入：

1,、齊讀課題,。

2、復(fù)習(xí)生字（游戲“望遠(yuǎn)鏡”,、開(kāi)火車比賽讀）

3,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)完整：小朋友畫了個(gè),？？的太陽(yáng)送給,？天,。

（匯報(bào)的學(xué)生相機(jī)貼出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)以及春天、夏天,、秋天、冬天的詞卡）

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：

1,、第一次讀第二段,。（給自己在朗讀上提個(gè)要求。）

2,、再讀第二段,，邊讀邊思考：第二自然段講了什么？讀完之后匯報(bào)：你知道了什么,？

3、創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)揮想象力,，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力：

a、師戴落葉頭飾,，帶領(lǐng)同學(xué)到果園（生閉上眼睛想象自己來(lái)到果園）

b、你看到了什么水果,？看到了怎么樣的水果,？（舉例：我看到了很多又大又圓的西瓜,。）

c、水果的味道怎樣??？（甜）積累詞語(yǔ)（出示詞卡：甜津津、甜絲絲）指名造句

4,、指導(dǎo)朗讀（讀出甜甜的味道）板書：嘗嘗香甜

三,、合作學(xué)習(xí)一、三,、四段：

1,、與好伙伴一起選擇最喜歡的一段來(lái)學(xué)習(xí)（完成電視出示的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求,。）

學(xué)習(xí)要求：

（1）讀一讀：用你們喜歡的方式來(lái)讀一讀課文,。

（2）說(shuō)一說(shuō)：讀完之后，說(shuō)說(shuō)你知道了什么,。

（3）演一演：配上動(dòng)作,、表情再讀一讀課文,。

2、匯報(bào)交流（按學(xué)生說(shuō)的順序隨機(jī)安排教學(xué)順序）

（1）綠綠的太陽(yáng)

a,、練習(xí)說(shuō)話：綠綠的,？？

b,、炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái),，你感覺(jué)怎樣,？（積累詞語(yǔ)：大汗淋漓、滿頭大汗）

c,、師生接讀課文內(nèi)容。板書：清涼

d,、指導(dǎo)朗讀（讀出清涼的感覺(jué)）

（2）紅紅的太陽(yáng)

a,、練習(xí)說(shuō)話：紅紅的,？？

b,、對(duì)比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受,。（板書：溫暖）

c、指導(dǎo)朗讀（讀出溫暖的感覺(jué)）

（3）彩色的太陽(yáng)

a,、為什么喜歡彩色的太陽(yáng),？小朋友為什么會(huì)畫一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天？（練習(xí)說(shuō)：因?yàn)?--,，所以---。）板書：多彩的季節(jié)

b,、說(shuō)說(shuō)描寫春天的四字詞語(yǔ),。

c、（看春天風(fēng)景圖）誰(shuí)能用自己的話來(lái)贊美一下春天,？

d、師生合作讀,。

四,、鞏固反饋：

1、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍,。

2、選擇自己最喜歡的一段來(lái)背誦,。

五、寫字：（指導(dǎo)書寫“陽(yáng)”,、“光”）

1,、出示“陽(yáng),、光”，指名拼讀,。

2,、仔細(xì)觀察“陽(yáng)”的每一筆寫在什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、教師范寫“陽(yáng)”,。提示“阝”的寫法,。

4,、學(xué)生書空“陽(yáng)”。

5,、仔細(xì)觀察“光”的每一筆寫在什么位置上,，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

6,、教師范寫“光”。提示筆順,。

7,、學(xué)生書空“光”。

8,、學(xué)生練寫。

A,、念念“寫字歌”。

B,、學(xué)生先描紅，再自由練寫,。

9,、比比誰(shuí)寫得工整，漂亮,。（自評(píng)、同桌評(píng),。）

六,、總結(jié)

七、作業(yè)：

畫“心中的太陽(yáng)”（活動(dòng)課上進(jìn)行“心中的太陽(yáng)”交流會(huì),。）

板書設(shè)計(jì)：

四個(gè)太陽(yáng)

綠太陽(yáng)圖金黃太陽(yáng)圖紅太陽(yáng)圖彩色太陽(yáng)圖

田字格夏天秋天冬天春天詞語(yǔ)卡

清涼嘗嘗香甜溫暖多彩的季節(jié)

2022年四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀本課生字新詞。

2,、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

3,、學(xué)會(huì)寫“園”,、“因”兩個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、認(rèn)讀本課生字新詞。

2,、練習(xí)朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)“天上一伙伴,，有個(gè)圓臉蛋,，面貌常變換,，全身金燦燦。”——太陽(yáng)

2,、畫太陽(yáng),，男生與女生比賽，哪一對(duì)的表現(xiàn)好,，太陽(yáng)公公就會(huì)把陽(yáng)光灑向那一邊。

二,、新授

1,、教師板書課題,，學(xué)生齊讀。提醒“陽(yáng)”字的寫法,。

2,、“四個(gè)太陽(yáng)？”,，“看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn),，想問(wèn)什么嗎,？

開(kāi)書，學(xué)生自讀課文,，學(xué)習(xí)伙伴提醒：太陽(yáng)公公提醒小朋友們，這一課的生字很多,，請(qǐng)小朋友看見(jiàn)了,，就把它畫下來(lái)，并且讀標(biāo)準(zhǔn),。

三,、正音

1、你們都和生字寶寶交上朋友了嗎,？那我們就一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧！太陽(yáng)公公還有一句話要對(duì)你們說(shuō)：“小朋友們要讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音,前鼻音與后鼻音哦,！”我們趕緊來(lái)讀一讀生字寶寶吧！

2,、自由讀生字,。

3、點(diǎn)名讀,。（讀得好的掌聲鼓勵(lì)）

4、看來(lái)太陽(yáng)公公的另一個(gè)難題肯定難不住你們,，這些字是特別容易讀錯(cuò)的,，你們先自己試試吧。千萬(wàn)別掉進(jìn)紅色拼音的陷阱里呦,！

5,、男女生比賽讀。（鼓勵(lì)機(jī)制：棒,、100分）

太陽(yáng)公公可滿意小朋友的表現(xiàn)了,，所以給男女生都送上了溫暖的陽(yáng)光。

6,、齊讀。小朋友們看,，生字寶寶又和大家見(jiàn)面了,，只是這一次他把頭上的小帽子摘掉了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧,！

四,、記形

1,、太陽(yáng)公公又有話要對(duì)小朋友說(shuō)了：“這些生字寶寶你都會(huì)讀了,，可是他們的樣子你有辦法記住嗎？”

2,、復(fù)習(xí)識(shí)字方法：有……有……有……還有……

老師昨天研究了一下，這一課的生字寶寶有這些方法可以用得上（形聲字識(shí)記法,、合一合、換一換,、編一編）

3,、小朋友們先來(lái)討論一下吧,，把你的方法講給你的同桌聽(tīng)。

4,、形聲字識(shí)記法：伙,、伴、凍,，看偏旁記意思，看右邊記讀音,。

5,、合一合：甜,、季、因（舌+甘=甜）

6,、換一換：老師來(lái)幫幫你：孩,、熱、常

該,、熟、嘗

7,、編一編：溫,、臉、街,、掛

五、課間休息

1、游戲,，認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶,，小朋友一定很累了,，我們先休息一下吧！邊聽(tīng)音樂(lè),，最安靜的小朋友說(shuō)不定回得到一份以外的驚喜哦！

2,、生字卡片的小游戲：①,、問(wèn)結(jié)構(gòu)②、猜字謎③組詞,。

六、成詞

1,、瞧,，生字寶寶帶來(lái)了自己的好朋友，你們想不想也和他們交上朋友?。?/p>

2,、大輪盤轉(zhuǎn)起來(lái),，大組接輪讀。

七,、成句

1,、你心中的疑問(wèn)解開(kāi)了嗎？四個(gè)太陽(yáng)不在天上,，而是在畫上,，一個(gè)是（紅紅的太陽(yáng)），一個(gè)是（綠綠的太陽(yáng)）,，一個(gè)是（金黃的太陽(yáng)），還有一個(gè)是（彩色的太陽(yáng)）,。

2、問(wèn)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？”

3,、你喜歡哪一句就讀哪一句,，現(xiàn)在小朋友們練習(xí)一下吧,！

4、讀句子,。

八、寫字

1,、生字寶寶今天和小朋友玩了特別多的游戲,，他現(xiàn)在可累了，我們一起送他們回家好嗎,？

學(xué)寫“園”、“因”,。

2,、國(guó)字框的字是全包圍結(jié)構(gòu)，寫在田字格正中間,，先寫完中間的字，再封口,。

師范寫,，學(xué)生描紅。

九,、總結(jié)

太陽(yáng)是人類的好朋友，他不僅給我們帶來(lái)了光和熱,，也為四季添上了美麗的色彩,，最后，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè),，一起在心中默默的感謝太陽(yáng)為我們奉獻(xiàn)的一切吧！

十,、作業(yè)

畫下你心中最美麗的太陽(yáng),，并寫下你對(duì)太陽(yáng)感謝的話語(yǔ)。

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