總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

一,、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省期間的小繼教工作。1,、我省中小繼教工程的目標(biāo),。2、我省中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù),。3,、我省中小繼教工程的工作思路。4、我省中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn),。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師,，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求,，國家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以“決戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求,，實(shí)際需要)

(4)以省、市(州,、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng),、引領(lǐng)、深化的作用)

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法,、訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比,，二是縣城及以上的教師評(píng)比,。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個(gè)機(jī)會(huì),，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師,，參加優(yōu)質(zhì)課比賽,，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行,，我們的機(jī)會(huì)就更多了,，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),，這種培訓(xùn)時(shí)間長,、內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助,。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭取這一個(gè)機(jī)會(huì),，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起,，從平時(shí)的教學(xué)做起,。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題,，在漢語拼音這一塊中,，關(guān)于“y、w”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教,，并且說它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f“y,、w”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié),，不能分開相拼,，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問題大家爭論了很久,。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說這是一個(gè)模糊的概念,，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教,。識(shí)字教學(xué),，她也舉了很多例子，來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明,，建議大家去看看《說文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課,。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來,。

三,、 云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué) 提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),，聽說他以前是一個(gè)代課老師,，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作,，后來一次機(jī)會(huì),，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正,。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),。(二),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰,。(三),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，根在對(duì)文本的深入研究。(四),、例談教學(xué)設(shè)計(jì),。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究,。 他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課,，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課,，往往會(huì)上成音樂課,、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,，老師要有較深的語文素養(yǎng),。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性,。我曾刻20__年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽,，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會(huì)做課件,?？蓙淼浇萄惺覉?bào)到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以,，但不能參加評(píng)獎(jiǎng),。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影,，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道。課件要用得恰到好處,，如果沒有必要也可以不用,。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物,、寫景類的文章可以用,。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線,，帶動(dòng)一片”,。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染,、負(fù)等”,，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,，作者從哪些方面來寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物,。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫,，通過讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課,，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講,。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,，我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,，這時(shí)已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿,，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn),。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)?！薄ⅰ百F州師范大學(xué)”,、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”,、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”,、“識(shí)字教學(xué)”,、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容,。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一,、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。1,、我省“”中小繼教工程的目標(biāo),。2,、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3,、我省“”中小繼教工程的工作思路,。4、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn),。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師,，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求,，國家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以“決戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求,，實(shí)際需要)

(4)以省、市(州,、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng),、引領(lǐng)、深化的作用)

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法,、訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比,，二是縣城及以上的教師評(píng)比,。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,，教育觀念跟不上,，相對(duì)落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽,，總是走到縣城就被淘汰了,，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會(huì)就更多了,，比賽也相對(duì)平等多了,。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時(shí)間長,、內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助,。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭取這一個(gè)機(jī)會(huì),，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起,，從平時(shí)的教學(xué)做起,。

二,、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題，在漢語拼音這一塊中,，關(guān)于“y,、w”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教,，并且說它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f“y,、w”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié),，不能分開相拼,，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問題大家爭論了很久,。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說這是一個(gè)模糊的概念,，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教,。識(shí)字教學(xué),，她也舉了很多例子，來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明,，建議大家去看看《說文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課,。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來,。

三,、 云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué) 提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),，聽說他以前是一個(gè)代課老師,，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作,，后來一次機(jī)會(huì),，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正,。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),。(二),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，根在對(duì)文本的深入研究。(四),、例談教學(xué)設(shè)計(jì),。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究,。 他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課,，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課,，往往會(huì)上成音樂課,、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,，老師要有較深的語文素養(yǎng),。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性,。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽,，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會(huì)做課件,?？蓙淼浇萄惺覉?bào)到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以,，但不能參加評(píng)獎(jiǎng),。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影,，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道,。課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用,。比如抒情散文一類的文章可以不用,，記物、寫景類的文章可以用,。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),，連成一線，帶動(dòng)一片”,。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射,、染、負(fù)等”,，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,，作者從哪些方面來寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物,。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫,，通過讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課,，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講,。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念 輕松搞好教學(xué)工作》,、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》,、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授,、講師的報(bào)告,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,，也是社會(huì)發(fā)展的要求,。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂,、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會(huì)愛。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來歷?我真的是知之甚少,。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí),、忙碌、有序交織在一起的,，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,，在這里真誠的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃國才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象,，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要,。是啊,，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福,。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹,，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí)，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

(1)把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

(2)賞識(shí)學(xué)生是良方,。

(3)講究批評(píng)的方式,。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法,。

二、找到了差距

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

三,、解決了一些不惑

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑,。

華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中，“裳”的讀音為“cháng”,，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺。

四,、作了反思

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情,?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率,。最后,，語文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。

好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

十幾天的培訓(xùn)，課程多,、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn),，在這短短的幾天里,，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識(shí),，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，鍛煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二,、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),，如何有效”等等,。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課,，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論,、發(fā)言,，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來,，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”,。

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間,，我們每天上,、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè),。雖然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,，遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享,。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭,。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事,，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。