作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送,、什,、么、朵,、還、寫、高,、興,，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日”,、“喜歡”,、“祝”,、“高興”等詞語(yǔ)的意思,，能用“喜歡”說(shuō)一句話。

2.能正確地朗讀課文

3.能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4.體會(huì)關(guān)心他人的感情

重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn),，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送,、什、么,、朵,、還、寫,、高,、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”,，能正確朗讀課文,，理解大意,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入語(yǔ)：

小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的?媽媽過(guò)生日的時(shí)候,，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物,。

lǐwù

讀題

(二)新授

(1)誰(shuí)要送給媽媽禮物?

(2)為什么要送禮物給媽媽?

(3)東東想送什么禮物給媽媽?

sòngshén me

板書：送什么

(4)聽(tīng)老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后,，心情怎么樣?

gāo xìng

板書：高興

(5)自學(xué)課文：根據(jù)拼音,，讀生字、讀課文,、(自由讀)理解大意,、認(rèn)識(shí)新的部首

(6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文,，齊讀

(7)初讀課文,，教學(xué)生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒(méi)有做?(說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備)東東還在打算,，可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有?你從課文中哪句話看出來(lái),。既然沒(méi)到，又為何作打算?“就快到了”,，“快”是什么意思,，(就要到了，但還沒(méi)到)

送什么好呢?

sòng

送：.這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?你是怎么記得的,，先寫什么，再寫什么?

(先關(guān)上門再走)(書空)

shén me

什么

什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”,，右邊是“十”

么：輕聲,，半包圍，其中有一個(gè)筆畫在“車”中也有,，筆畫名稱是什么呢?書空

教師：(拿起本子)送什么呢?

(走到學(xué)生身邊)送什么呢?

讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn),。

東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日?

畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂(lè),。

duǒ

大紅花是一朵朵的,，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木”

xiě

寫：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”,，筆順：書空

媽媽收到東東的禮物后,，心情怎樣?

高興

誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下高興的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口,，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的,。

gāo

高：上下結(jié)構(gòu)

xìng

興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。

(三)鞏固：認(rèn)讀生字

(四)作業(yè)：通讀課文

做課后第三題：讀讀寫寫

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固生字詞

2.深入理解課文,，能用“喜歡”說(shuō)一句話

3.懂得關(guān)心他人

4.作一件小禮物

教學(xué)過(guò)程：

(一)新授

1.指名讀第一段

小黑板：媽媽的生日/快到了,，我想/送媽媽一件禮物

要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。

2.看圖,，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的,。

東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花

(東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽,，愛(ài)媽媽)

那你知道_媽喜歡什么嗎?

東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物,，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽嗎?

東東寫了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日快樂(lè)”

“?！笨梢杂脛e的什么詞代替?希望

3.指名讀第三自然段

想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的,，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么?

板書：媽媽看了高興的說(shuō)：“你做的禮物，我真喜歡,?！?/p>

指名讀，要讀出高興的語(yǔ)氣,。

問(wèn)：媽媽為什么很高興?

因?yàn)闁|東記得媽媽的生日,，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興,。

東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?

為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛(ài)媽媽

東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛(ài)媽媽

小朋友,，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的?

元旦快到了,，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物,，祝賀節(jié)日。

4.看圖說(shuō)話：用“誰(shuí)喜歡干什么”說(shuō)一句話,。

(三)作業(yè)：

1.讀寫生字和詞語(yǔ)

2.擴(kuò)詞：送,、朵、寫,、祝

3.作一件禮物送給媽媽,。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞

2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人

教學(xué)過(guò)程：

1.指名讀,，齊讀(生字卡片生字詞),，聽(tīng)寫生字詞

2.朗讀課文

指名讀，齊讀(要求有感情)

3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真,。

1)比一比

2)練習(xí)表演

(東東把禮物送給媽媽的時(shí)候,，說(shuō)些什么?媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么?)

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思篇二

《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁,。

2,、能辨析“清,、晴、睛,、情,、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,，能規(guī)范書寫;正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí),。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,，生字卡片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

1,、今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄,，田里捉害蟲。冬天它休息,，夏天勤勞動(dòng),。”)

2,、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙,。(板書：小青蛙)

3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字,，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇,。)

二、初讀課文，整體感知,。

1,、借助拼音自讀課文，圈出生字詞,。

2,、小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么,。

3,、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。

4,、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里,，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲,，()莊稼,，小青蛙是我們的好朋友,，我們要保護(hù)它,。

5、老師范讀課文,。

6,、學(xué)生自讀。

三,、學(xué)習(xí)生字,。

1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí),。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨(dú)生字打亂順序讀;

(4)多種形式練習(xí),。(開(kāi)火車，跳青蛙,，摘蘋果)

2,、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解,。

(1)用“漢字加一加游戲,，讓學(xué)生知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng),，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”,，所以“請(qǐng)”是“言字旁”,。

(2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清,。眼睛明又亮,，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng),，從小講文明,。

(3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像,，但它們的意思卻不同,，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字,。如“睛”,，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,，它幫我們辨字義,。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記,，音形義,，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,，形旁幫著辨字義,。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì),。

(4)讓孩子們回憶象形字,、會(huì)意字。

3,、指導(dǎo)書寫,。

(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁,，不要寫成“目”字旁,。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說(shuō),。)

(2)教師指導(dǎo)書寫"青",。

a、認(rèn)真看一下："青"字共幾筆,，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”,，橫折鉤的橫在橫中線上,。

c,、學(xué)生書空跟寫

(3)教師指導(dǎo)書寫"請(qǐng)、清,、晴,、請(qǐng)"。

a,、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么,。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?

b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng),。

c、學(xué)生書空跟寫,。

(4)學(xué)生描紅,、書寫。教師巡回指導(dǎo),。

四,、課堂小結(jié)、延申,。

1,、檢查生字認(rèn)讀情況。

2,、有感情地齊讀課文,。

3,、青蛙是益蟲,，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境,，保護(hù)大自然,。

五、布置作業(yè),。

1,、正確規(guī)范書寫生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思篇三

《火燒云》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通讀課文，做到正確,、流利;

2,、學(xué)習(xí)課文,，知道火燒云名字的來(lái)歷;

3、整體感知全文,，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫出火燒云的特點(diǎn);

4,、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

5、能有感情朗讀1～3節(jié),，并能夠按提綱背誦第3節(jié),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)第1,、3兩小節(jié),，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

2,、能有感情朗讀1～3節(jié),，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)第1,、3兩小節(jié),，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課

1、你觀察過(guò)云嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō),。

2,、揭題。

二,、通讀課文

1,、學(xué)生自由讀課文：要求正確、流利,。

2,、讀書檢查：請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

三,、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1,、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來(lái)歷的.句子。

2,、學(xué)生回答,。

3、自由讀：用自己的話說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云,。(燒,、著了火)

4,、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來(lái)?

(紅彤彤)

5、如果不用“燒”,，而用“一直紅到”好不好?為什么?

(“燒”字不但寫出了顏色,，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

6,、這一句還寫出了火燒云的什么?(范圍廣)

7,、朗讀練習(xí)。

四,、整體感知

1,、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考,。

2,、學(xué)生回答，討論交流,。

(變化多,、快)

五、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1,、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

⑴讀第3節(jié),。

⑵這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

(顏色)

⑶學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快,。

(哪些地方寫出變化多,，哪些地方寫出變化快?)

⑷朗讀練習(xí)。

⑸火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來(lái)?

2,、學(xué)生想象其他顏色,。仿照課文的構(gòu)詞方法來(lái)說(shuō)。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思篇四

《開(kāi)滿玫瑰花的院子》

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、正確認(rèn)讀14個(gè)字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、練習(xí)分角色朗讀課文,，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確認(rèn)讀14個(gè)字

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

感悟朋友間的友情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情,，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn),。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、課件

2,、小動(dòng)物標(biāo)志

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

六,、教學(xué)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入

1,、師：今天老師來(lái)學(xué)校之前，去了一個(gè)小動(dòng)物的家做客,。它家的小院子很漂亮,，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下?

生：想

2,、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂(lè)曲)

師：同學(xué)們,，你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下，這是什么樣的院子?

出示 的院子

師：我們剛才看到的花,，都是玫瑰花,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課<<開(kāi)滿玫瑰花的院子>>。

(二) 借助拼音,，整體讀文

1,、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個(gè)字音,。圈出不認(rèn)識(shí)的字,。

2、教師范讀,，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好讀音,。

3、同桌互讀,，互相糾錯(cuò),。

(三) 識(shí)字闖三關(guān)

過(guò)渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客?(生：想)如果你們能闖過(guò)下面三關(guān),，你們就能順利地到達(dá)小豬家了!

1,、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請(qǐng)到了這里,，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀,，一會(huì)兒我們開(kāi)始闖關(guān),。 用開(kāi)火車的方式檢驗(yàn)掌握情況。

2,、第二關(guān) 增加難度,，去掉拼音認(rèn)讀。指名讀,，讀對(duì)了贈(zèng)送”禮物”,。

3、第三關(guān) 全班讀詞語(yǔ)

4,、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過(guò)三關(guān),，可以到魯魯家做客了。

(四) 自選角色,，練習(xí)朗讀

1,、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒?lái)過(guò)哪些好朋友,。并勾畫出小動(dòng)物們說(shuō)的話 ,。

2、出示對(duì)話,，學(xué)生自主糾錯(cuò)

3,、小組分角色朗讀

4、選小組表演讀

(五)拓展訓(xùn)練,，發(fā)散想象

玫瑰花長(zhǎng)出好多花骨朵的時(shí)候,，小兔子來(lái)了，同學(xué)們想一想,，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?

(六)課外延伸,，推薦故事

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事,，老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書,，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”,。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及反思篇五

《古井》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確書寫并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。

3,、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字,，正確書寫要求會(huì)寫的生字,。

2、有感情地朗讀背誦詩(shī)歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字卡片

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文,。

1,、看課件。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。

你看到了什么?

課件出示“井”字,，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

同學(xué)們,，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村,、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見(jiàn)過(guò)井，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

是啊,，井里的水很深,，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空,，看著,，看著，他就被吸引了,，而且還寫了一首小詩(shī)呢!我們一起來(lái)看看吧!

2,、出示課題，讀題,。

課件出示課題“古井”,，我們都看過(guò)“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井,，而是有著很多年歷史的井,，很神秘。這個(gè)小朋友感覺(jué)夜空就像是一口古井,。

3,、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?

二、感知課文,，朗讀課文

1,、教師范讀課文。

師朗讀課文,，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字,，用心聽(tīng)。

2,、給同學(xué)機(jī)會(huì),，讓你們親自去看看古井,，感受它的神奇與魅力,。

同學(xué)們，請(qǐng)你借助書上的拼音來(lái)讀課文,，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,，爭(zhēng)取做到正確、流利,。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字,，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來(lái)。

三,、識(shí)字,、解字并理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

本課識(shí)字教學(xué)量小,，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”,，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字,。

同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī),，我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶,。

1、“夜”夜晚的天空,。

誰(shuí)找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩(shī)句中了嗎?你能讀一讀嗎?

出示生字字卡,，一組開(kāi)火車讀字音，整讀音節(jié),。

誰(shuí)能組詞?

再讀詩(shī)句“夜晚的天空”

說(shuō)話訓(xùn)練：你能說(shuō)說(shuō),，夜晚的天空是什么樣子的嗎?

2、“很”,，是一口很深很深的古井,。

這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺(jué)得它像什么呢?找到這行詩(shī)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指一名學(xué)生讀詩(shī)句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很”，拼讀字音,，就是十分,、非常的意思,。

再來(lái)讀讀這行詩(shī)吧,。

3、詩(shī)句“我丟下去的白石子,，變成很多很多的星星,。”

在晴朗的夜空中,，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話說(shuō)和說(shuō),，你覺(jué)得天空中的星星像你什么?

這個(gè)小朋友感覺(jué)星星是什么呢?找到相關(guān)的詩(shī)句讀一讀。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子,，多有趣呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,。

4、“久”,，“可惜,，我聽(tīng)了很久很久，都沒(méi)有它們的回音,?！?/p>

出示字卡“久”，拼讀字音,，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng),。

教師領(lǐng)讀詩(shī)句。

指生讀詩(shī)句,。

為什么小朋友沒(méi)有聽(tīng)天回聲,，你們知道嗎?

四、再讀古詩(shī)

1,、生自己練讀,。

2、指生讀全詩(shī),。

3,、男女生合作讀詩(shī)句。

五,、作業(yè)

有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、認(rèn)讀生字,。

2、有感情地朗讀課文。

3,、背誦詩(shī)歌,。

4、說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得夜晚的天空像什么呢?”

二,、指導(dǎo)書寫生字,。

“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字,，教師要范寫,。

三、完成課后題

1,、讀一讀,，會(huì)寫的寫下來(lái)。

2,、讀一讀,，詩(shī)歌《春雨》

注意讀好植物們說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)表示說(shuō)話的標(biāo)點(diǎn),。冒號(hào),，引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子,、桃樹(shù),、麥苗渴望成長(zhǎng)的急切盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好,，給人留有遐想的空間,。

四、作業(yè)

1,、書寫生字,。

2、背誦詩(shī)歌,。