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最新學(xué)校思政課建設(shè)情況匯報(bào)范文一

目前我校開展“課程思政”建設(shè)工作難度比較大，全國也還沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,。我們學(xué)校主要是在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程中做了一些初步探索即怎樣將思政課的相關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程。

“隔行如隔山”,，思政課與專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容相差較大,，但教學(xué)方式“隔行不隔理”。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會(huì)主義理論,。馬克思主義分為三個(gè)組成部分,，哲學(xué),，政治經(jīng)濟(jì)學(xué),，科學(xué)社會(huì)主義,。后兩個(gè)屬于社會(huì)科學(xué)范疇。因?yàn)檎軐W(xué)的世界觀和方法論,，是建立在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大科學(xué)基礎(chǔ)上的,。馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)觀,、運(yùn)動(dòng)觀,、規(guī)律觀,、矛盾觀,、量變質(zhì)變觀等等,，都是在對自然科學(xué)現(xiàn)象、社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象分析之后得出的認(rèn)知,。這就是說，馬克思主義哲學(xué)和自然科學(xué),，和我校大多數(shù)老師的專業(yè),，本身就有一種天然的聯(lián)系,。為此，我院教務(wù)處要求專業(yè)對應(yīng)性比較強(qiáng)的老師,，比如財(cái)會(huì)類,、營銷類專業(yè),、設(shè)計(jì)類,、藝術(shù)類,、環(huán)境類等專業(yè)教師掌握和運(yùn)用好屬思政課教學(xué)體系的馬克思主義哲學(xué)思想，這是認(rèn)識世界認(rèn)識社會(huì)基本的世界觀和方法論,。思政課中涉及的馬克思主義經(jīng)濟(jì),、政治、文化理論和中國特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容,，我院教務(wù)處也要求其他專業(yè)老師可以逐步接觸,、學(xué)習(xí)和提高；要求將習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想融入到相關(guān)的專業(yè)課教學(xué)中,，進(jìn)而提高了專業(yè)課教學(xué)的說服力,。

思政課教學(xué)比較重視理性分析和邏輯力量，專業(yè)課教師借鑒思政課教師課堂語言的邏輯性,、深刻性,，可以加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的說服力,，可以增進(jìn)課堂互動(dòng)的思想性，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換視角思考問題,，可以使課堂教學(xué)更加虛實(shí)結(jié)合,。比如我校環(huán)境藝術(shù)課程的老師在講廢水治理,、空氣檢測等課程時(shí),，結(jié)合習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的新的生態(tài)觀和“兩山理論”,，用簡潔的“既要金山銀山，也要綠水青山”,，“綠水青山就是金山銀山”,，“寧可失去一點(diǎn)金山銀山,，也要保護(hù)好子孫萬代的綠水青山”三個(gè)句子，就把習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融為一體,。

專業(yè)課教學(xué)融入思政元素的另外一個(gè)“好處”是培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待和分析問題的能力,。高職類院校經(jīng)常遇到學(xué)生對職業(yè)信心不足,，猶豫彷徨,。我們發(fā)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)課教師結(jié)合旅游管理,、機(jī)電、建筑工程等專業(yè)的未來,，和他們談職業(yè)生涯,。但很多同學(xué)喜歡和其他專業(yè)畢業(yè)生比就業(yè)環(huán)境、舒服程度和收入高低,，你硬要說讓他們艱苦,、吃苦,、甘于清貧，他不一定聽不進(jìn)去,。在這個(gè)時(shí)候，我們可以從更寬廣的視野引導(dǎo)學(xué)生看職業(yè),，用“大道理”引導(dǎo)“小道理”，這就需要哲學(xué)思維了,。

比如在就業(yè)指導(dǎo)課上,，經(jīng)常有學(xué)生問：初入職場什么競爭力最重要？我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師用馬克思主義“聯(lián)系觀點(diǎn)”給學(xué)生分析：世界上的事情都不是無緣無故的,，事物是有聯(lián)系的,，聯(lián)系是復(fù)雜的，有一因多果,，也有一果多因,。但在所有聯(lián)系中,，總有一個(gè)因素是主要因素，這就是專業(yè)能力和就業(yè)競爭力的聯(lián)系,。有的同學(xué)進(jìn)校不久就抱怨自己缺乏專業(yè)興趣,。問題是，“專業(yè)興趣”這四個(gè)字,，企業(yè)關(guān)注的是前面兩個(gè)字,，是你的職業(yè)（專業(yè)）積累，而不是后面兩個(gè)字,，不是你的個(gè)人興趣,。專業(yè)能力是決定就業(yè)競爭力的主要聯(lián)系點(diǎn)。除了一定的專業(yè)基礎(chǔ),，我們青年學(xué)生走向社會(huì)還需要有什么競爭力呢,？當(dāng)然，事物也是一果多因的,，就業(yè)競爭力還需要你良好的溝通能力,、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脈資源等,，這是其他的聯(lián)系點(diǎn),。

有的同學(xué)總擔(dān)心本專業(yè)沒有大的前途，老在和外部的一些一些條件比,。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義的“內(nèi)外因辯證觀”分析：外因很重要,，所以不同行業(yè)、崗位的差異永遠(yuǎn)存在,；但內(nèi)因起決定性作用,。什么工作崗位都有精英階層、大眾人群和落后人群,，同樣環(huán)境條件下,，個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)力、努力和能力是決定性的。內(nèi)因在決定一個(gè)人是否在單位里走在前列,、受人尊敬的作用在于：專業(yè)能力,，綜合素養(yǎng),，堅(jiān)持精神,。你說你的專業(yè)不理想，“巨匠在限制中表現(xiàn)自己”,，能在平衡木搶翻跟斗的人,，比地毯上“后滾翻”的人要驚艷得多。越有局限越能顯出能力,。那些不輕易“跳槽”,，能在單位堅(jiān)持留下來努力若干年的畢業(yè)生，最后都成為了企業(yè)的中堅(jiān)力量,。

還有的同學(xué)說,，師哥師姐很多都抱怨我們這個(gè)專業(yè)所對口的行業(yè)不景氣，工作找不到成就感,。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義“規(guī)律觀”來分析,。事物的發(fā)展都有自身固有的規(guī)律性，規(guī)律是自然界和社會(huì)現(xiàn)象之間必然,、本質(zhì),、穩(wěn)定、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系,。1.理想和現(xiàn)實(shí)有反差,，是年輕人剛工作的一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。每個(gè)人在剛走向社會(huì)時(shí),，都會(huì)或多或少地感覺迷茫,。因此，剛工作的畢業(yè)生由于迷茫而抱怨工作不好,，很普遍,，很正常，但這不能準(zhǔn)確說明工作的好壞,。2.因?yàn)閯偣ぷ魅菀壮霈F(xiàn)理想高于現(xiàn)實(shí)的反差,，因此剛開始工作時(shí)，就要提醒自己不能太挑剔,，要避免高不成低不就,，要分析師哥師姐抱怨的兩面性，要知道這種抱怨往往隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而消失,。3.坐等年紀(jì)大了“成熟起來”不再抱怨,，是消極的態(tài)度，盡快消除反差的通常規(guī)律是，工作以后要給自己設(shè)定一個(gè)適合自己能力,、社會(huì)未來需要的目標(biāo),，然后再定一些階段性小目標(biāo)，然后一步一步去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，就能找到感覺,。4.一般規(guī)律是，只要能通過一段時(shí)間的盡心工作和創(chuàng)新努力,，只要能堅(jiān)持三五年,，一般就可能成為崗位、單位的骨干,，那時(shí)就會(huì)對工作有了一些興趣和熱愛,。5.如果畢業(yè)后到了單位實(shí)在感覺不喜歡自己的工作，也不要馬上急于跳槽,，因?yàn)檫@時(shí)候可能還看不清楚,，堅(jiān)持一段時(shí)間，再?zèng)Q定是不是離開,，這也是一個(gè)規(guī)律,。6.如果決定了要跳槽，一般而言,，也要從自己的積累,、特長和情趣等綜合因素出發(fā)，選擇新的崗位,。盡量不要離開專業(yè)太遠(yuǎn),，盡量在新單位有了著落后再“跳”，這些都是保證今后工作中競爭力強(qiáng),，可持續(xù)發(fā)展的基本規(guī)律,。

最新學(xué)校思政課建設(shè)情況匯報(bào)范文二

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，推進(jìn)落實(shí)我市中小學(xué)思政課建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校辦好思政課,、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課,，圍繞以下幾個(gè)方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報(bào)告,。

一、思政課建設(shè)機(jī)制 我校思政課程,，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo),，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué),、科研和管理的全過程中,，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級思政課課堂,，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通,，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。

二,、思政課教師隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè),，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神;

對思政課教師的授課內(nèi)容,、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);

重視師德建設(shè),，利用政治學(xué)習(xí),，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體,、目的,、方法中的切實(shí)實(shí)施。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師19名,，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級的思政課教學(xué)工作。專任教師4人,，其中高級教師一名,，中級教師三名。兼職教師共有15名,，其中初級教師4名,，中級教師7名，高級教師3名,。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研,、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動(dòng),。

為配合思政課教學(xué)工作,，學(xué)校貫徹落實(shí)上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師,，積極開展學(xué)科德育滲透,，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

三,、思政課教育教學(xué) 根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校開設(shè)了1至9年級均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程,，7至9年級每班每周開設(shè)3節(jié)課程,。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè),，每學(xué)期開學(xué)前,，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材,，加強(qiáng)對教學(xué)大綱的掌握,，組織教師開展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

通過集體備課和教研活動(dòng),，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn),。

四、思政課建設(shè)保障 學(xué)校加大軟硬件投入,，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要,。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅(jiān)持“育人為本,，德育為先”的理念;

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科,，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路,。

五、思政課與實(shí)踐相結(jié)合 1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”,、“活動(dòng)月”,，結(jié)合思政課,、班隊(duì)會(huì)等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

2.開展思想品德專題教育周活動(dòng),，通過活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體,，從外表到心理，形成愛祖國,、愛人民，積極健康向上的品質(zhì),。

3.充分利用升旗儀式、板報(bào),、手抄報(bào)等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng),，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康,、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧,。

最新學(xué)校思政課建設(shè)情況匯報(bào)范文三

 馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地,。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想武裝當(dāng)代大學(xué)生,，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

根據(jù)中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》,，我校確立了：堅(jiān)持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想,，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，深入開展馬克思主義立場,、觀點(diǎn)、方法教育,，開展黨的基本理論、基本路線,、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育,，開展基本國情和形勢與政策教育,，不斷增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性的指導(dǎo)思想,。

學(xué)校堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生,，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近學(xué)生,；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容,、形式和方法,；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化,、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化,，建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制,，確立學(xué)校宣傳部與教學(xué)相關(guān)部門相互協(xié)調(diào),、密切配合的宏觀管理體制，形成了關(guān)心和支持學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的良好校園文化氛圍和全程育人,、全員育人,、全方位育人的思想政治教育新局面。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善機(jī)制,，突出思想政治理論課的主陣地地位

學(xué)校黨委充分認(rèn)識到思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道,、主陣地作用,，將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn),，堅(jiān)持思想政治理論課“只能重視,，不能輕視,；只能加強(qiáng),，不能削弱”的原則，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、職能部門緊密配合、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的管理機(jī)制,，為思想政治理論課建設(shè)提供了有力保障。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制

為加強(qiáng)校黨委對思想政治工作和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了由校黨委書記,、主管副校長,、宣傳部,、教務(wù)處,、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及思想政治理論課教學(xué)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記直接主抓負(fù)責(zé),，充分體現(xiàn)了校黨委對思想政治理論課建設(shè)的高度重視。

是完善規(guī)范工作機(jī)制

學(xué)校實(shí)施黨委會(huì)議和校長辦公會(huì)“專題會(huì)”制度,，定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向,、解決存在的問題；推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聽課制”,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解思想政治理論課教學(xué)情況和學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)對思想政治理論課教學(xué)和建設(shè)的指導(dǎo),，有效地促進(jìn)了思想政治理論課教育教學(xué)和建設(shè)水平的不斷提高,；學(xué)校在人員及師資配備、教師培訓(xùn),、經(jīng)費(fèi)投入上給予大力支持,；教務(wù)處,、科技處在教學(xué)成果評定、教改立項(xiàng),、科研立項(xiàng)、精品課程建設(shè)等方面也給予思想政治理論課重點(diǎn)支持,；嚴(yán)格執(zhí)行思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度和學(xué)生信息員座談會(huì)制度，及時(shí)了解并解決思想政治理論課教學(xué)存在的問題,。這些措施的落實(shí)，極大地促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的提高,。

配置專門工作機(jī)構(gòu)

學(xué)校在原社會(huì)管理學(xué)院的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)立馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課的教學(xué),、研究和建設(shè)工作，選配了具有哲學(xué)學(xué)科背景的教授和馬克思主義中國化博士擔(dān)任負(fù)責(zé)人,，為思想政治理論課教學(xué)、研究和建設(shè)工作提供組織保障,。

落實(shí)保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

為加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)校在圖書資料購置、教師培訓(xùn)和教學(xué)條件改善方面給予傾斜,。目前,，馬克思主義學(xué)院征訂各類社科期刊30余種，設(shè)立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，并購置思政課教學(xué)輔助平臺,，建設(shè)相關(guān)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地，不斷強(qiáng)化保障思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校還投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)考察,。

二、多措并舉，專兼結(jié)合，打造高素質(zhì)思想政治理論課

教學(xué)隊(duì)伍

提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平,，關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是黨的理論,、路線,、方針、政策的宣講者,，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。學(xué)校把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,，堅(jiān)持從嚴(yán)選拔、關(guān)注成長,、優(yōu)先培養(yǎng)，初步建成了一支政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍,。

（一）堅(jiān)持思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼師資隊(duì)伍

根據(jù)2008年中宣部,、教育部關(guān)于思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,。新任教師原則上應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員,，并具備相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。根據(jù)專任為主,、專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù),，學(xué)校從嚴(yán)選配能堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè),，具有良好的思想品德,，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平,、科研能力的教師擔(dān)任思想政治理論課專任教師，學(xué)?，F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人,，思想政治理論課教師與在校生比例達(dá)到了教育部1：350的要求,。為增強(qiáng)形勢與政策課的針對性與實(shí)效性，組建了一支由熟悉學(xué)生工作的管理人員和黨務(wù)理論工作者構(gòu)成的15人兼職教師隊(duì)伍,，兼職教師來自于學(xué)生工作一線，了解學(xué)生思想實(shí)際,，教學(xué)內(nèi)容,、方法和效果更具針對性和實(shí)效性。

（二）加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，提升教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究水平

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,，落實(shí)崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn),、骨干教師研修,、在職培訓(xùn)培養(yǎng)和實(shí)地考察等措施,，提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,、科研教研水平,，改善了師資結(jié)構(gòu),。2013年以來,，思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學(xué)位,，4名教師獲得博士學(xué)位,；先后有12人次參加各類培訓(xùn),，6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)計(jì)劃；每年選派4名教師參加甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班,；選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)或愛國主義教育基地參觀考察,；選派10名專職教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些措施的落實(shí),，極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng),、教學(xué)水平和科研能力。近年來,，我校思政理論課教師共出版教材10余部,、發(fā)表教研科研論文60余篇,，承擔(dān)國家級科研課題2項(xiàng),教育部課題2項(xiàng),省級研究課題6項(xiàng),，校級研究課題10余項(xiàng),，獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),，校級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，建成省級精品課程《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，2013年和2014年度兩名教師被評為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎(jiǎng)和“教學(xué)能手”獎(jiǎng),，2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人,。

（三）以大學(xué)生思想教育研究為載體，建設(shè)思想政治教育研究平臺

為落實(shí)思想政治理論課教學(xué)的“三貼近”目標(biāo),，學(xué)校2010年成立了大學(xué)生思想政治教育研究所，以大學(xué)生思想教育和大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題為選題,，開展大學(xué)生思想教育研究，以探索大學(xué)生思想教育的新途徑,，提升思想政治理論課教學(xué)的針對性,、實(shí)效性,。

（四）關(guān)注教師職業(yè)成長,，增強(qiáng)思政理論課教師責(zé)任感和歸屬感

學(xué)校在教師職務(wù)評聘,、表彰評優(yōu),、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)等方面對思政理論課教師給予傾斜,，極大地調(diào)動(dòng)了思政理論課教師工作的積極性與主動(dòng)性,。思政理論課專任教師隊(duì)伍中,，現(xiàn)有教授7人,、副教授12人，博士3人,，在讀博士1人,，高級職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%，高學(xué)歷教師比例為56%,，高于全校平均水平,。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評校級“青年教師成才獎(jiǎng)”,、3名教師獲評校級“優(yōu)秀教師”、2名教師獲評校級“模范班主任”,、1名教師獲評校級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、4名兼職教師獲評校級“先進(jìn)工作者”,。

三、深化教學(xué)改革,，強(qiáng)化實(shí)踐特色，努力提升思政理論

課的針對性和實(shí)效性

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神,，學(xué)校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎(chǔ)上,，積極探索、銳意改革,，以深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn)，推行教學(xué)做一體化教學(xué)新模式,，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外思想政治理論課實(shí)踐體系,，“理論＋實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)新模式初步形成。

（一）規(guī)范思政理論課課程設(shè)置與教材使用,，確保思政理論課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

學(xué)校嚴(yán)格按照“05方案”為本科學(xué)生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要,、馬克思主義基本原理,、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢與政策門課程,，共計(jì)16個(gè)學(xué)分，248學(xué)時(shí),；開設(shè)社會(huì)實(shí)踐,、公益勞動(dòng)等實(shí)踐課程，共計(jì)2個(gè)學(xué)分,，36學(xué)時(shí)。在教學(xué)中,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人才培養(yǎng)方案，保障思想政治理論的教學(xué)時(shí)數(shù),。使用中宣部、教育部規(guī)定的全國統(tǒng)編教材,，堅(jiān)持新課培訓(xùn)，集體備課,，以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的全校統(tǒng)一。

形勢與政策課按照每學(xué)期教育部形勢與政策要點(diǎn)要求,，采用“專題化”教學(xué)，并通過集體備課,，提升形勢與政策課的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟國內(nèi)外形勢和大學(xué)生思想實(shí)際,，以提升課程的針對性,；推行形勢與政策主題班會(huì),，增強(qiáng)形勢與政策課程的實(shí)效性,。按照中宣部、教育部和省教育廳要求,，選用輔導(dǎo)教材，保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性,。

（二）加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐基地建設(shè),，搭建思想政治理論課實(shí)踐平臺

為增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性,，學(xué)校建立了蘭州石化集團(tuán),、蘭州市城關(guān)區(qū)雁北街道社區(qū),、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國紅色文化基地,、八路軍駐蘭辦事處,、鄧寶珊故居,、紅西路軍事跡展、會(huì)寧紅軍會(huì)師樓,、哈達(dá)埔紅軍會(huì)議舊址等思想政治理論課教學(xué)基地,，這些基地已成為思想政治理論研究,、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、思想教育的平臺,。

（三）全面推行“教,、學(xué),、做”三位一體的教學(xué)新模式，提升思想政治理論課的針對性與實(shí)效性

思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢,，正確認(rèn)識國情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律,，增強(qiáng)在中國共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性,、堅(jiān)定性，努力成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的,，就必須改革思想政治理論課教學(xué)形式單一、教學(xué)針對性不強(qiáng)的模式,。為此“05方案”實(shí)施以來，學(xué)校積極開展思想政治理論課教學(xué)改革,，經(jīng)過幾年的探索,，初步形成了“教,、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式,。新模式的實(shí)施有效增強(qiáng)了思想政治理論課的針對性和實(shí)效性,。

教：我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教，滿堂灌的教學(xué)方法,，采取靈活多樣的授課方式,，主要有：提煉具有現(xiàn)實(shí)針對性的經(jīng)典案例教學(xué),，使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā)；突出學(xué)生主體地位的研討式教學(xué),，使學(xué)生在參與中接受教育,；聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際的咨詢式教學(xué)，使學(xué)生在關(guān)懷中備受鼓舞,。

學(xué)：改變過去被動(dòng)學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題,采取“小組學(xué)習(xí)探討,、班級學(xué)習(xí)交流”的形式，學(xué)習(xí)要做到知行統(tǒng)一,，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,。

做: 突出實(shí)踐教學(xué)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)方案,，通過思想政治理論課的學(xué)習(xí),，做到在“教中學(xué)、學(xué)中做,、課內(nèi)做,，課外做，校內(nèi)做,，校外做”，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,，善于動(dòng)手,，樂于做事，身體力行,，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識,，奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力，為走出校園,，履行社會(huì)責(zé)任奠定良好的思想政治素質(zhì)。

近幾年通過開展以“從我做起,，共建文明校園”、“誠信做人”,、“MDSK讀書會(huì)”,、“法律援助中心”,、“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”,、“社會(huì)實(shí)踐”等校內(nèi)外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)外,、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。“教,、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式使學(xué)生從踐行中樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，增強(qiáng)了成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感。

（四）改革考核方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

創(chuàng)新考試方法, 構(gòu)建了由閉卷（30%）,、開卷（30%）、實(shí)踐（20%）和平時(shí)作業(yè)成績（20%）四部分組成的復(fù)合式考試體系,，改變了重知識輕能力，重理論輕實(shí)踐的單一“應(yīng)試”方法,側(cè)重理論分析和應(yīng)用能力的考試,，充實(shí)考試內(nèi)容,擴(kuò)大考核外延，分解考評指標(biāo),。有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四,、改革成果方法突出,，特色鮮明,，成效顯著

（一）改革成果解決教學(xué)問題方法突出

第一,始終圍繞“一個(gè)中心”，把提高教學(xué)質(zhì)量作為思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù),，教育教學(xué)質(zhì)量是思想政治理論課的生命線，也是衡量課程水平高低的標(biāo)準(zhǔn),。我們嚴(yán)格落實(shí)中央“16號文件”精神，按照“05方案”和教育部,、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為思政課建設(shè)的重心和中心任務(wù),。

第二，堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：即把教材轉(zhuǎn)化成教案,，把教案轉(zhuǎn)化成教學(xué)過程,，切實(shí)克服教學(xué)概念化、單調(diào)化,、程式化、空洞化的傾向,，增進(jìn)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力,。

第三，突出“三個(gè)環(huán)節(jié)”：在教學(xué)內(nèi)容上突出“新”, 以教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和現(xiàn)實(shí)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；在教學(xué)方法上突出“活”，采取啟發(fā)式教學(xué),、研究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué),、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法,，并大膽創(chuàng)新“課堂教學(xué)+小品表演”的創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位,，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”地位,；考試形式突出“實(shí)”,，就是通過改革考試考核形式,，突出實(shí)踐應(yīng)用能力,，確保教育教學(xué)實(shí)效,，達(dá)到讓學(xué)生真學(xué),、真信、真用的目的,。

第四，貫徹“四教”“四真”：思想政治理論課教師“教書,、教人、教心、教行”,，通過學(xué)習(xí),學(xué)生把所學(xué)理論知識和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為,做到“真學(xué),、真懂、真信,、真用”,。

第五,，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”：把理論教學(xué)與關(guān)注,、參與黨和國家的重大政治活動(dòng),、理論活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,；把掌握教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)原著結(jié)合起來,；把理論學(xué)習(xí)與對國內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題的分析研究結(jié)合起來,；把對基本理論問題的講解與對中國革命和建設(shè)、改革中的重大問題的分析結(jié)合起來,；把課堂理論教學(xué)與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來。

（二）改革成果特色鮮明

思想政治理論課教育教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)有:

第一,學(xué)有所用,，針對性強(qiáng),。運(yùn)用文藝式,、操練式教學(xué)方法進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的小品表演，用形象的藝術(shù)語言和肢體語言形式把深?yuàn)W,、抽象、枯燥的理論表現(xiàn)出來,，使學(xué)生在自我實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵,，并促使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。小品表演的內(nèi)容,，都是在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和重要問題,，有很強(qiáng)的針對性,。

第二，自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新性強(qiáng)。我們積極探索新的教學(xué)模式,，改變了過去只是單純的“老師講,、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，把“聽,、看、讀,、思,、議、寫”等六種方式有機(jī)地結(jié)合起來,，構(gòu)建了一個(gè)全方位,、互動(dòng)式、立體化教學(xué)模式,，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)情,、動(dòng)心、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”,。

第三,，知行合一，實(shí)效性強(qiáng),。通過“教學(xué)做”一體化這種新穎的教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，挖掘了學(xué)生的潛能,，使學(xué)生的角色和責(zé)任完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“觀眾”或“配角”，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)中的“演員”或“主角”,，由“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”,。為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺,，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的,。

（三）改革成果成效顯著

本研究成果經(jīng)過十年的探索影響力較大,、輻射面較廣，不僅取得了顯著的成效,，而且省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，同時(shí)也獲得了相關(guān)媒體、兄弟院校的好評,。

第一,推進(jìn)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向縱深發(fā)展

根據(jù)我校的實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合思政課課程特點(diǎn)，不斷探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)走上制度化規(guī)范化軌道,，從而形成獨(dú)具特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式：“教,、學(xué)、做”一體化,。

第二,本成果得到省內(nèi)其他普通高校同行的較高贊譽(yù)

我們通過參加省內(nèi)思政課課程教學(xué)研討會(huì),、課程師資培訓(xùn)會(huì)等各種機(jī)會(huì)，廣泛宣傳,、介紹我校通過實(shí)施思政課教改項(xiàng)目,，開展思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造的特色亮點(diǎn)、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，特別是我校構(gòu)建的思政課實(shí)踐教學(xué)立體化,、多平臺、全員式參與的實(shí)踐教學(xué)新模式,，受到省內(nèi)普通高校同行的廣泛認(rèn)可和較高評價(jià),。

第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設(shè)專家組的高度肯定

在2008年省教育廳開展的高校思政課建設(shè)督查工作中，我校的思政課實(shí)踐教學(xué)模式獲得教育廳督查專家組的一致好評,。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對我校思想政治理論課建設(shè)工作給予高度評價(jià),。認(rèn)為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“05方案”，高度重視思想政治理論課課程建設(shè),，體制完善,，安排部署到位，課程設(shè)置合理,，教師隊(duì)伍充滿活力,，教育教學(xué)改革深入有力，實(shí)踐教學(xué)方式新穎多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

2008年11月、2015年1月,甘肅電視臺文化頻對我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道,引起社會(huì)關(guān)注,，在師生中引起了極大的反響,。

2018年9月18日下午，以教育部思想政治工作司副司長張文斌為組長的調(diào)研組來我校調(diào)研高校思想政治工作,，對我校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)給予高度評價(jià),。

第四，“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”逐步形成學(xué)院特色

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”既是思政課教學(xué)成果的一次集中展示,，也是一場別開生面的思政大課堂,，體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明，時(shí)代感強(qiáng),；結(jié)合專業(yè),，特色性強(qiáng),；內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng),；學(xué)以致用,，獲得感強(qiáng)；效果顯著,，推廣性強(qiáng)的五大特色,。十二年來，我們深化教學(xué)改革,，改變過去傳統(tǒng)的空洞說教,、滿堂灌的教學(xué)方法，采取靈活多樣的授課方式突出特色,，使思政課堂教學(xué)活了起來,。我們通過啟發(fā)式、參與式,、專題式,、研究式教學(xué)，注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn),，用通俗易懂的語言,、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生思考,。并精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),，把專題講座,、課堂講授、課堂討論,、專題演講,、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查,、志愿服務(wù),、公益活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告,、寫小論文和

心得體會(huì)

十二年來,，我校思想政治理論課教師開展了內(nèi)容豐富,、形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，受到廣大同學(xué)的普遍歡迎和積極參與,，魅力思政火了起來,。我們一直重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并形成了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)便于學(xué)生參與,，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，虛擬實(shí)踐教學(xué)拓展教育空間，三者相互補(bǔ)充,、相互促進(jìn),，共同構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的大系統(tǒng)，極大地提高了課堂教學(xué)的針對性,，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”，經(jīng)過了從艱難起步,、艱辛探索到廣泛參與,、初見成效，如今這一活動(dòng)形式已常態(tài)化,。通過這種新穎的實(shí)踐教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，挖掘了學(xué)生的潛能,，為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺,，使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,，實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”，因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的,。“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”也成為我校校園文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線,。多次受到省、市電視臺及相關(guān)媒體的關(guān)注與報(bào)道,，以及兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)和高度好評,，已成為我省高校獨(dú)一無二的文理品牌。

第五,，對分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)新模式

近年來,，我校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為指導(dǎo)，以“打造思政金課”為建設(shè)目標(biāo),，堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，自2018年6月首次接觸對分課堂教學(xué)模式以來，組建了由曾令瓊教授領(lǐng)銜,，多名教學(xué)骨干教師參與的馬克思主義學(xué)院對分課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,，現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運(yùn)用對分課堂教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)思政課的思想性,、理論性和親和力,、針對性，有效提高了學(xué)生樂學(xué)善學(xué),、批判質(zhì)疑,、勤學(xué)反思、實(shí)踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng),。馬克思主義學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式,，并通過大力推行“對分課堂”的全新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性,。并于2019年4月24日上午,，在蘭州文理學(xué)院舉行全國高校思想政治理論課對分公開課第5場直播。此次全國直播是由“對分課堂”創(chuàng)始人,、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院張學(xué)新教授發(fā)起的,，在全國范圍內(nèi)基于對分課堂新型教學(xué)模式的真實(shí)課堂情境下的思政課系列直播活動(dòng)，首批共有五所高校進(jìn)行了公開課直播,，在全國思政課教學(xué)改革領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響,。

第六,學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動(dòng)性,、積極性顯著提高,，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵的理解進(jìn)一步加深，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),，明辨了真善美與假惡丑,得到了生動(dòng)的愛國主義,、集體主義,、社會(huì)主義的教育,。通過大量生動(dòng)、真實(shí)的論證實(shí)例,，把理論知識傳授和思想教育統(tǒng)一起來,，能夠更加緊密地貼近學(xué)生的思想脈搏，密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,，解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題,。加深對大學(xué)生的國情、民情教育,堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性,加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

五,、存在的問題和今后努力的方向

近年來,，學(xué)校按照中共中央宣傳部、教育部“兩個(gè)意見”和“一個(gè)方案”要求,，加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)，積極開展思想政治理論課教育教學(xué)改革,，雖然取得了一定的成效,，但對照中宣傳部、教育部兩個(gè)意見和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我們還存在著相當(dāng)差距,，主要是高學(xué)歷教師特別是有馬克思主義學(xué)科背景的高學(xué)歷教師比例偏低；與思想政治理論課有關(guān)的科研,、教研成果偏少,；思政理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步深化,。

今后我們著力做好以下工作:

第一，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次和能力水平,。

第二，制定科研規(guī)劃,，在國內(nèi)和省內(nèi)聘請一批在思想政治理論教育領(lǐng)域里具有較高知名度的學(xué)者和教授,，指導(dǎo)科研工作，提高教師的整體科研能力和科研水平,。

第三,、提高課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平，加大課程建設(shè)力度,，爭取2年內(nèi)建成1門省級精品課程,，1門能在全國高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

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