時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
幼兒園師德師風計劃和師德師風總結篇一
一,、德
本人能積極參加政治學習,，關心國家大事，擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心孩子愛護孩子,，為人師表,，有奉獻精神。
愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。愛崗敬業(yè)，教師要樹立強烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè),，因而一心撲在自己事業(yè)上,，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質,，是做好教育工作的內驅動力,，它給人力量,，催人奮進，使人堅強,。
二,、識
教師是知識的傳播者，幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象征,，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體,。在一定意義上,，教師素質決定了幼兒素質發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,，教師要通過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng),，提高自己實際教學水平。
一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質人才,。人生有限，學無止境,?！敖K身學習”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業(yè)知識水平,。 “二期課改”是本學期我學習的重點,。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中,，使自己真正融入二期課改,，不斷提高自身的業(yè)務水平。通過學習,、實踐,、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解,，也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，滿足幼兒的探索興趣,。教師也不再是權威,，而是合作者和支持者，以關懷,、接納,、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受,，支持,、鼓勵幼兒大膽探索與表達,。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),觀注孩子身上有價值的焦點，給予幼兒更多生成活動的空間,，注意孩子經驗的積累,，變幼兒被動學習為主動學習，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。
三,、能
上學期開始，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究,。在探索實踐課程的教學過程中,，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞,，教育行為的調適,，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應，潛移默化地引領著兒童的發(fā)展和教師自身的成長,。其中,，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學”轉向于注重’‘各領域的整合”; 從傾向于“成人權威性”轉向于倒重“以兒童為本”; 從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得經驗”; 從重“學習結果”轉變?yōu)橹亍绑w驗過程”; 從重“集中教學”轉向于重“小組探索”; 從重“審判式評價”轉變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”,。孩子們是獨立的,、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中,，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展,。
四、績：
做為一個托班的班主任,，整天面對的一群飯來張口,，衣來伸手，自理能力還需成人幫助的寶寶,，從孩子們剛入園的哇哇大哭,，到如今高高興興來園，其間的辛苦只有自己知道,。要問我是如何做到的,，我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是平等,，平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶,，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小,，語言發(fā)展和自理能力方面都相對較差，經常會大小便在身上,，吃飯時經常會將湯打翻,，到了戶外就不管別人,，自顧自玩,，對于老師的話根本就置之不理,。面對這樣一個寶寶,，我并沒有嫌棄他,，每次大小便在身了,，我總是及時給他換上干凈的衣物,，引導他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了，總是拉著他的小手,，讓他知道要跟著老師,。漸漸的,，王欣杰有了很大的進步,，請他小便時，他愿意去了,，叫他名字時，他跟老師有回應了，早上來園時不再哭了,，做游戲時他會跟在老師身邊學了,。愛就是了解,，愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況、家庭情況,、興趣愛好,、性格氣質,、喜怒哀樂的深刻了解,。
這是做好班級管工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,。班上還有一位寶寶，剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人,，飯也不吃,，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人,，通過和家長的溝能了解,，得知,，寶寶原來是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到,，因為這個生理缺陷,，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內向,，不愛和別人交往,。看著如此天真可愛的她,，因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂,，我決定一定要讓她在幼兒園里有一個美好的回憶,。她聽不清,，我就盡量讓她在我身邊,，讓她聽清我的話;唱歌時,，總是讓她站在離收音機最近的地方,，讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時，總是將她拉在自己身邊，邊解釋邊和她一起做,。孩子因我的舉動,，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋上開始出現(xiàn)笑容了,，而且還開口愿說一些簡單的話語了,，最讓我高興的是,，她開口叫我“媽媽”了，這是對我的辛苦一種最好的回報,，讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大,，再怎么辛苦都是值得的
幼兒園師德師風計劃和師德師風總結篇二
教師是以人育人的事業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過對幼兒教師師德的學習,，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè),。
首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足,，虛心學習,，不斷進取。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。
二,、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評,，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。
三,、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,，提高自身的素質,，這要求自己不斷地學習，充實自己,，積極探索,，不斷開辟新的教法,。
四,、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。
行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、,，“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。
