時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇一

本期繼續(xù)任教七（6）班語文,，這個(gè)班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無積累,；

2,、閱讀理解能力不高；

3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高,；

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)

七年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由收集及整理,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處七年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇二

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,，采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”,、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地。全冊(cè)共33篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。

3,、能夠利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個(gè)字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

11,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1,、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫318個(gè)字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。練習(xí)寫日記寫片段,。

班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識(shí)字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書,、思考,、質(zhì)疑，如何查詢資料,、探究討論,、表達(dá)交流，如何與人合作,，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先,，教師必須先“動(dòng)情”,，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情,。

3,、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀,。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣,，提高寫作水平,。

一周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地

二周：夢(mèng)已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點(diǎn)

三周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子

四周：珍貴的教科書 語文天地 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦

五周：松鼠 語文天地 田忌賽馬

六周：撈鐵牛 用冰取火 語文天地

七周：天外來客——隕石和氏獻(xiàn)璧 中國石

八周：語文天地 期中復(fù)習(xí)

九周：期中調(diào)研 試卷分析

十周：特產(chǎn)

十一周：最美的花束 “這個(gè)規(guī)矩不能有”蘇珊的帽子 語文天地

十二周：大自然的語言 李時(shí)珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地

十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地

十四周：給家鄉(xiāng)孩子的信送往小木屋的信 信

十五周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌

十六周：失蹤的森林王國語文天地

十七周：期末復(fù)習(xí)

十八周：期末調(diào)研 試卷分析

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇三

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1,。注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視了基礎(chǔ)知識(shí)掌握,、詞匯的積累和書面表達(dá)。

2,。對(duì)課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵,。

4,。讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確,。

針對(duì)以上情況,，具體采取如下措施。

1,。采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2。挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué),，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。使語文富有時(shí)代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3,。不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材,，駕馭教材,，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的充實(shí),，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀,、理解、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力。

4,。采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5,。大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討,。

6,。做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助,，使其盡快趕上來,。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。

八年級(jí)語文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二,、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá)。

三,、教材分析：

八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,，使學(xué)生了解歷史,，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題,，訴說對(duì)普通人,，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛。第三,、四單元是說明文,，要求掌握說明的方法和順序等。第五,、六單元主要是文言文,，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯,。

總之,，說明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的說明文,。

四,、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五,、教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇四

全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年修訂稿)為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)語文課程改革為中心,，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道,，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境,，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式,、過程、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)

1.教師可按照語文與生活的關(guān)系,，把教材內(nèi)容分成三個(gè)梯級(jí)(人與自我,，人與自然，人與社會(huì)),，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從而更好地把握教材。

2.認(rèn)真鉆研好教材：上冊(cè)第一單元,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情,、感恩父母的意識(shí);第二單元，為學(xué)習(xí)單元,，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,，幫助學(xué)生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí);第四單元為人生單元，引導(dǎo)學(xué)生思考人生,，珍愛生命,，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣;第六單元重點(diǎn)是想象聯(lián)想能力,。

3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識(shí),。

4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般的記敘方法，從學(xué)生身邊的事情寫起,，我口說我心,，我手寫我口，教給方法,，明確要求,，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。

5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接,，教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識(shí)體系和小學(xué)教材的難易深淺程度,，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)、語法知識(shí),、文體知識(shí)等進(jìn)行接軌,，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,，運(yùn)用到新課的學(xué)習(xí)中去。

八年級(jí)

1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識(shí),，會(huì)對(duì)文章按體裁進(jìn)行分類,。

2.認(rèn)真鉆研好教材：教學(xué)上冊(cè)第一、二單元記敘文課文,，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說明性文體,，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五,、六單元是文言文單元，記敘,、描寫,、說明、議論的內(nèi)容都有,，通過學(xué)習(xí),，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累,。學(xué)習(xí)下冊(cè)第一單元的傳記和回憶錄,，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會(huì)人生;第二單元是散文詩,，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品,，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí);第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五,、六單元是文言文單元，記敘,、描寫,、說明、議論的內(nèi)容兼有,，通過學(xué)習(xí),，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累,。

3.教學(xué)上下冊(cè)的文言文,，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí),，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力,。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識(shí),。

4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力,，把握常用文體，做到思路清晰,，言之有物,，言之成理，語言通順流暢,。

5.要認(rèn)真開展名著閱讀,，除每冊(cè)課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

九年級(jí)

1.按照課標(biāo)要求,，認(rèn)真完成五,、六冊(cè)教材的教學(xué)。

2.認(rèn)真開展復(fù)習(xí)教學(xué),。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行,。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本能力,。文言文復(fù)習(xí)要全面一些,，按照中考文言文考點(diǎn)來落實(shí);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個(gè)專題加以整合,，以小組為單位,，每組負(fù)責(zé)一個(gè)課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性,，選擇適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對(duì)定題目,、立意、文章結(jié)構(gòu),、語言,、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對(duì)命題、半命題,、話題,、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。課外名著閱讀：建議對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理,、列表,，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.復(fù)習(xí)時(shí),，要把抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強(qiáng)化結(jié)合起來,。要以教材的單元或知識(shí)塊為單位，注意將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在生活語言現(xiàn)象中的靈活運(yùn)用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移,，適應(yīng)中考題型和解題方法,，解決中考中的實(shí)際問題。

1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)調(diào)基本能力,。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點(diǎn)撥法為主,，不必再全面反復(fù)細(xì)講,。

2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實(shí)詞,、重要句子的翻譯等知識(shí)點(diǎn);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法,。

3.作文：一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，對(duì)不適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的題材不要涉及;可以針對(duì)文章結(jié)構(gòu),、語言等能夠快速提高成效的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對(duì)命題,、半命題、話題,、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

4.課外名著閱讀：建議對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表,，以利于學(xué)生復(fù)習(xí),。

1、基礎(chǔ)年級(jí)達(dá)成度低,。上學(xué)期七年級(jí)語文的優(yōu)秀率低,，好幾個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級(jí)這樣的教學(xué)水平,，值得我們?nèi)w語文教師的反思,，語文是基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科，起始低水平,，將直接影響一批學(xué)生的成長,。

2、課堂教學(xué)效率不高,，實(shí)效性欠佳,。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為：一是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材缺乏深刻理解,，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本,，隨意性強(qiáng),，三維目標(biāo)不達(dá)成。二是教師獨(dú)霸課堂，忽視學(xué)生的主體作用,。

3,、學(xué)校教科研氛圍不濃，實(shí)效性不高,。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象,。有的學(xué)校教研組工作被動(dòng)應(yīng)付，活動(dòng)主體單一,，教研活動(dòng)在時(shí)間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè),，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向,，備課的質(zhì)量和效益不高,。

1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材,，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系,。

2.大力開展教法研究與學(xué)法研究，積極推進(jìn)校本教研活動(dòng),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，因材施教，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),，

3.切實(shí)執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī),，把課改的原則精神與開展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來，落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中,，構(gòu)建和諧課堂,，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。

(1)20xx年9月25——27日,，組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會(huì)及散文教學(xué)研討會(huì),。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報(bào),。

(2)20xx年10月下旬,，舉行全縣九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。

(3)20xx年11月,，下校調(diào)研七年級(jí)新教材的教學(xué)情況,。

(4)20xx年12月，下校重點(diǎn)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀,，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),。

(5)20xx年1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

(6)20xx年3月,，組織初三骨干教師參加省,、市20xx年中考語文復(fù)習(xí)研討會(huì)。

(7)20xx年4月,，舉行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì),。

(8)20xx年5月，認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作,，做好20xx年5月市中考適應(yīng)性考試工作,。

(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇五

一,、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨,。以夯實(shí)“雙基”,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程,。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu),，提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng),，活波發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、上學(xué)期學(xué)情分析

（一）班級(jí)學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22人,女生7人,，男生15人，學(xué)前基礎(chǔ)不錯(cuò),，其中有三人思維不靈敏,，接受能力差，家長 都是外來打工的,，無時(shí)間照管孩子，因而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,。本班 優(yōu)秀人數(shù)占7人,、中等生13人、差生2人,。

（二）1,、基礎(chǔ)知識(shí)

孩子們大約會(huì)認(rèn)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文,，能正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)學(xué)得還比較扎實(shí),，在平時(shí)的教學(xué)中就注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)生對(duì)字.詞.句理解和掌握比較好,。但幾名差生的基礎(chǔ)扎的還不牢。

2,、基本技能

在平時(shí)的教學(xué)中,，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽.說.讀.寫能力。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,，我把字.詞這一部分內(nèi)容全部讓學(xué)生回家預(yù)習(xí),，然后課堂上檢查，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力等都在不同程度上有所提高,。孩子們都能學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,；能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容；能較完整地講述小故事,；有表達(dá)的自信心,，都養(yǎng)成了正確的讀書、寫字的習(xí)慣,。

（三）期末成績分析

從上學(xué)期期末的成績看，全班同學(xué)普遍對(duì)閱讀和作文掌握的比較好,，中差生丟分較多的還是在詞句上,，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會(huì)了,，總的看期末語文成績和以前每次成績相比,，有大幅度進(jìn)步，值得欣慰,。及格率是 95,、4% ，優(yōu)秀率是 68%,，平均分是 85,、1分。 其中有一個(gè)后來的學(xué)生李鑫渺不及格 ,。

三,、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1、本學(xué)期及格率要堅(jiān)持百分之百，平均分爭取提高兩個(gè)百分點(diǎn),，優(yōu)秀率爭取提高一個(gè)百分點(diǎn),。

2學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)

本學(xué)期一定很抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，耐心輔導(dǎo)差生,，對(duì)癥下藥，和家長溝通情況,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),。對(duì)差生分析情況，本著缺啥補(bǔ)啥的情況,，利用課堂,、課余進(jìn)行輔導(dǎo)。 使他們樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)的勇氣,。差生的成績?cè)僭谢A(chǔ)上，上浮兩個(gè)百分點(diǎn),。

3.學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo).

有喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。積累自己喜歡的成語和格言警句,，能背誦優(yōu)秀的古詩文,，能寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和看法。

4．學(xué)科思想目標(biāo)

在語文的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育,，上好兩操一課,，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成識(shí)字和積累詞語的良好習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，讓朗讀之聲滿校園。

四,、教材分析

1,、分析知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要特別說明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

2,、分析單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

語文：

一單元：春天的發(fā)現(xiàn)

重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美,。

二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文。

難點(diǎn)：懂得關(guān)愛別人,，幫助別人,。

三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文,。

難點(diǎn)：了解祖國的遼闊和廣大

四單元 用心思考 勇與創(chuàng)造

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

五單元 熱愛生活 了解自然

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言

六單元 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感悟做人的道理

七單元 要正確看問題 善于思考

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文,。

難點(diǎn)：要正確的認(rèn)識(shí)自己

八單元 走進(jìn)科技的世界

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文。

難點(diǎn)：感悟語言,，探索發(fā)現(xiàn)

3,、分析學(xué)段目標(biāo)和要求

語文：能認(rèn)識(shí)常用漢字1600——1800個(gè)，其中800——1000個(gè)會(huì)寫,。初步感受漢字的行體美,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。課外閱讀總量不少于5萬字,。背誦優(yōu)秀古詩文50篇,。能用筆來表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五,、工作完成措施

本學(xué)期在完成語數(shù)教學(xué)任務(wù)之外,，熟背古詩50，積累名言警句50條,，積累成語150條,，班級(jí)書法比賽12次，繪畫比賽12次,，朗讀比賽,、古詩文背誦比賽各4次。

1. 全面提高自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，使理論和實(shí)際相結(jié)合，用新課改的全新理念來改變?cè)械慕虒W(xué)方式,。使自己和新課改共成長共提高,。

2.更新完善自己現(xiàn)有的知識(shí)的水平，在工作中,，不僅要學(xué)習(xí)自己所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的的更多知識(shí)，不斷的豐富自己,，提高自己,。

3.努力上好每一 節(jié)課，備課時(shí),，我要盡可能去多搜集資料,，拓寬自己與學(xué)生的知識(shí)范圍。備課時(shí),，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別,，怎樣才能讓好學(xué)生吸取更多的知識(shí)，使他門在各方面不斷的有長進(jìn),。還要幫助差生對(duì)新知識(shí)的理解和吸收,，讓他們?cè)?不同的層次上 有所提高。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇不同的備課方法,，為課堂上的教學(xué)工作做鋪墊,。

4.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生拉近距離的 一項(xiàng)工作,，在課堂上我要采取各種各樣的方法,，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性,，使他們產(chǎn)生樂與求知,，樂于探究的學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)他們積極參與，充分運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生營造寬松,，民主安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力在不同程度上都有發(fā)展,。

5.注意優(yōu)差生兼?zhèn)?，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也注意培養(yǎng)那些差生,，優(yōu)生引導(dǎo)

他們多讀,，多積累多觀察，多創(chuàng)作,，差生一定要在“雙基”的基礎(chǔ)上,，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識(shí)，這樣全班同學(xué)都會(huì)在愿有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上再登一個(gè)新臺(tái)階,。

6,、讓孩子們帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂，當(dāng)他們走出課堂,，走出學(xué)校的時(shí)候,，能夠夢(mèng)想成真，那就是我們教育的成功了,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇六

高一一班有47名學(xué)生,。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有好習(xí)慣的概念,，比如如何完成作業(yè),，遵循什么樣的課堂常規(guī)，如何有效地傾聽,，如何與他人交流,。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢等,。這些將是一年級(jí)兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù),。

從第一周的觀察來看，許多學(xué)生沒有說話的意識(shí),，語言不流暢,，缺乏連貫性。但是,，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求,，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的閱讀姿勢,、寫作姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母,。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲,，學(xué)會(huì)輕聲讀。

（4）知道了四線格,，就能正確寫出聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字和寫作

（1）317個(gè)新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀。

（2）命名基本筆畫,。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫,，并記憶123個(gè)新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使寫字正確,、規(guī)范、姿勢正確,、整潔,。

4、口頭交流

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流,，聲音清晰,，態(tài)度大方。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的單詞來回答問題,。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面,，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同語氣。

（3）閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確重復(fù)愿望，使句子連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書，姿勢不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀,。開展班級(jí)故事會(huì),，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇七

本班共有學(xué)生**人,，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí)，書寫姿勢正確,，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思,，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，?huì)用逗號(hào)與句號(hào),，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽別人講話,，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話,；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語,；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

二,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

五,、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

六,、習(xí)作：留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第一單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作,，注意分段,。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了,，再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了。

第二單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》,、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作。除了寫外貌,，還可以寫她的性格,、愛好。

第三單元學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》,、《少年王勃》、《大作家的小老師》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》,、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！?、《荷花》,、《古詩兩首》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》,。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義,。習(xí)作：看圖寫一段對(duì)話,，要求從課文中任選一副圖，展開想象,，寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第五單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文，理解課文,，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè)，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,，可以寫端午節(jié)的來歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來,。

第七單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》、《日月潭的傳說》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞，所做所想,，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記。注意日記的格式。

第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖,，編一個(gè)童話故事,，讀給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇八

依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容,，同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對(duì)文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級(jí)語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一,，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則,，堅(jiān)持進(jìn)行a、b,、c三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核,。

㈠ 開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）

完成篇目：

第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）

第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）

第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）

同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流,，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（詞語的運(yùn)用,、成語,、句式的變換），應(yīng)用文寫作（啟事）要認(rèn)真對(duì)待,。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí),。

注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目,，不做硬性要求,。

㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前

第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》,，《雷雨》（《竇娥冤》）

第六單元 唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,，古文《師說》,。

注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力,。

注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目,，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目,，不做硬性要求。

同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流,，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（戲劇常識(shí),、詩歌常識(shí)）,，應(yīng)用文寫作（通知、計(jì)劃）要認(rèn)真對(duì)待,。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí),。

閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時(shí),；

文言文 共5篇,， 平均每篇2.5課時(shí)；

學(xué)習(xí)方法和常識(shí)6個(gè)單元,，平均每單元 1課時(shí),；

表達(dá)與交流 口語 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；

寫作 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí),；

綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元 平均每單元 1.5課時(shí),；

a層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度,，如文常的介紹面廣

一些,，課文的字詞摳的細(xì)密些，對(duì)語法等知識(shí)會(huì)遷移,，要對(duì)文本的理解透徹,，對(duì)重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,，能完成對(duì)主觀題的表述,，包括文言文句子翻譯。

b層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),，要在基本知識(shí)點(diǎn)上適度擴(kuò)展些,，但仍以書后

練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位,。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,，能完成簡單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯,。

c層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的

學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省）,，要把基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些,，以書后練習(xí)為主，

以配套練習(xí)冊(cè)為輔,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位,。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述,，不含文言文句子翻譯,。

注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

1,、重視教材配套資源的了解和使用,。

2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊(cè),。

3,、落實(shí)好背誦篇目和語段。

4,、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄,。

5、期中考試試卷各校自行安排,，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準(zhǔn),，分a、b,、c卷來考核,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇九

本班共有學(xué)生**人，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí),，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞,，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑挘瑫?huì)用逗號(hào)與句號(hào),，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度,，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽別人講話,，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話,；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語,；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤

勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

二,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

五,、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

六,、習(xí)作：留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

要求（語文包括作文）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作,，注意分段,。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了,，再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》,、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像，然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后,，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作。除了寫外貌,，還可以寫她的性格,、愛好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》,、《少年王勃》、《大作家的小老師》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》,、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,，理解古詩含義。習(xí)作：看圖寫一段對(duì)話,，要求從課文中任選一副圖,，展開想象，寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的`看法寫出來,。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》、《日月潭的傳說》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞

，所做所想,，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個(gè)故事講給大家聽。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖,，編一個(gè)童話故事,，讀給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇十

小學(xué)六年級(jí)語文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來臨,，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

六年級(jí)（13）班共有學(xué)生31人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,，選讀課文6篇,。《向往奧運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng),，而且體裁多樣性,，有散文、詞,、詩,，簡單說明文，長篇小說的縮寫和文言文等,。全冊(cè)教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話及積累運(yùn)用,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào),。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。 四,、教學(xué)落實(shí)措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。 4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。 5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

五、 教學(xué)進(jìn)度安排： 單 元周 次

第一單元一至三周

第二單元三至五周

第三單元五至七周

第四單元七至九周

期中考試十周

五單元十一至十二周

第六單元十三至十五周

綜合復(fù)習(xí)十五至十七周

畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效,，沒有特殊情況不作任何更改,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇十一

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情,，踏入尚城,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而,，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我們采用的是人教版最新一年新版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元親情

濃濃的親情，動(dòng)人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情,，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

3,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

第二單元青少年學(xué)習(xí)生活

從咿呀學(xué)語,，到走入學(xué)校,，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生,。特別是青少年,，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代,、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情,，在讀中明理,。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味,。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元自然

這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元人生

生活中有陽光雨露,，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生,，是我們共同的心愿,。這個(gè)單元的課文從不同角度寫出了作者對(duì)生活的思考、感情,，以及對(duì)美好人生的禮贊,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特點(diǎn)。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇十二

課題：小馬過河

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,，理解13個(gè)詞語的意思,。能讀準(zhǔn)多音字

“磨沒”。

2．學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子,；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào),。

3．能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語氣,，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話,。

4．懂得遇事不能光聽別人說,，要多動(dòng)腦筋，親自嘗試,、實(shí)踐,，初步培養(yǎng)分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，理解17個(gè)詞語的意思；（2）理解小馬第1次為什么過不了河,，而第2次就過去了；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子,。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形,、筆順；（2）理解“擋住,、攔住,、當(dāng)然”的意思；（3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,，也不像松鼠說的那樣深”,；（4）用詞造句。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片,、錄音機(jī)、錄音磁帶,、投影機(jī),、投影片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字,，教學(xué)課文第1,、2自然段,。

2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過,。

教學(xué)過程

1．揭題，明確閱讀思路,。

（1）揭題后，指出閱讀思路：小馬為什么過河,？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,？

（2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文,。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口,。

2．朗讀課文,。

小馬為什么過河,？(誰能用

“為了……所以……”說有句話)

3．自學(xué)生字詞。

（1）劃出帶生字的詞,，想想這些詞語的意思,。

（2），了解“馱”的意思,。

4．檢查自學(xué)情況。

（1）“馱”是什么意思,？什么結(jié)構(gòu),？

（2）什么叫“擋住、攔住,、磨坊”,？

5.理清課文思路,練習(xí)說話.

小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

板書:

過不了河

趟過了河

填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬(),。

5．學(xué)習(xí)課文第1,、2自然段。

（1）朗讀第1,、2段課文后,，說說“愿意”的意思。

（2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事,，老馬“高興地”說,，這里能用“連蹦帶跳”嗎？為什么,？

（3）小馬為什么過河,？從哪里看出來的？

（4）朗讀1,、2自然段,。

6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）。

7．書寫指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”,。“鼠”,，上下結(jié)構(gòu),，形體上小下大,，共13畫。上面半個(gè)6畫,，筆順是,，第8、9,、11,、12畫均為點(diǎn)。最后一畫是斜鉤,。

8．抄寫生字,。

板書設(shè)計(jì)：

小馬過河

為了……所以……

第一次：過不了河

第二次：趟過了河

教學(xué)反思：

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇十三

全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，密切關(guān)注中考題型的變化,，注重八年級(jí)分化年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,，把培養(yǎng)優(yōu)生與強(qiáng)力治跛作為重點(diǎn)工作，通過主題閱讀,、作文定格訓(xùn)練,、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)品質(zhì),，從而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓所有的學(xué)生都參與到語文學(xué)習(xí)之中,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,。

以擴(kuò)大優(yōu)生面為總目標(biāo)，參加全區(qū)統(tǒng)考a+1人數(shù)達(dá)到132人（每班11人）,，a+2人數(shù)達(dá)到216人（每班18人）,，a+3人數(shù)達(dá)到300人（每班25人）。以精細(xì)處理教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合各教師特點(diǎn),，揚(yáng)長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo),。（年級(jí)組下達(dá)的指標(biāo)）

1,、學(xué)生分析：

八（12）班學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)還沒有形成,。但是

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,。具體而言，學(xué)生的積累極少,，精準(zhǔn)度不高,，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對(duì)文本的把握不準(zhǔn)，作文缺乏寫作素材,，語言表達(dá)過于貧乏,。

2、周課節(jié)次：6節(jié) 學(xué)科代表：汪良峰,、陳宇坤

1,、立足課本，以閱讀,、作文教學(xué)為中心,，穿插豐富多采的語文活動(dòng)。注重朗讀,、寫作、活動(dòng)與積累,，有效的促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究能力的發(fā)展,，充分激活學(xué)生,，充分體現(xiàn)以生為本，教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教學(xué)理念,。

2、在教學(xué)上嚴(yán)格按備課上課,，嚴(yán)禁以個(gè)人創(chuàng)意為由,，拋開集體備課，另起爐灶,，搞自由散漫式的教學(xué),。在教學(xué)過程中，一切信息應(yīng)做到資源共享,。

3,、強(qiáng)化字詞教學(xué)與訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)新的中考題型,。

4,、充分利用電教手段，豐富課堂教學(xué)形式,，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣,，以作業(yè)書寫評(píng)分,、試卷書寫加分等形式促進(jìn)學(xué)生的練字熱情。

6、著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習(xí)慣,，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”）打造成語文學(xué)科的品牌,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作品質(zhì)。通過作文定格訓(xùn)練,，讓絕大多數(shù)學(xué)生享受作文成功的快樂,。

8、落實(shí)“培優(yōu)治跛”工作,，關(guān)注男女生差異,，擴(kuò)大優(yōu)生面。

姓名內(nèi)容（課文標(biāo)序號(hào)）備注

楊志新3,、6,、13、20,、21《綜4》《寫3》《雙休閱讀1,、9》

1、完整地體現(xiàn)環(huán)節(jié),，每個(gè)環(huán)節(jié)能預(yù)設(shè)時(shí)間,；

2、可操作性強(qiáng),，各塊間銜接應(yīng)自然,、師生活動(dòng)盡量具體；

3,、個(gè)人執(zhí)筆教案,，盡量自己主動(dòng)印好并發(fā)放；

4,、每課設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),；

5、課時(shí)不夠的,，利用早,、晚自習(xí)落實(shí)。

夏宜芳14,、16,、21、《詩2》《口1》《寫7》《雙休閱讀2,、10》

王晶晶4,、8,、21、《綜3》《寫4》

《雙休閱讀3,、11》

李建華11,、18、21,、《詩4》《綜1》《寫1》

《雙休閱讀4,、12》

胡智5、7,、21,、《詩4》《寫8》

《雙休閱讀5、13》

黃鳳瓊10,、12,、17、21,、《詩1》《寫6》《口5》《雙休閱讀6,、14》

胡順梅2、19,、21、《詩3》,、《口2》,、《詩5》《寫2》《雙休閱讀7、15》

胡麗萍1,、9,、15、21,、《寫5》《詩6》《口6》《雙休閱讀8,、16》

單元新授知識(shí)重難點(diǎn)課時(shí)

第一單元《尋找理想》、《背影》,、《我們和青春對(duì)話》,、《寄語十五歲》、《做個(gè)快樂的讀書人》閱讀本單元課文,，要抓住重要的語句理解作品的主旨,，對(duì)作品的思想感情傾向有自己的看法。15

第二單元《詩兩首》,、《太空移民不是夢(mèng)》,、《臥看牽牛織女星》,、《月跡》,、《云賦》在探索星空的秘密的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，還要學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確形象的語言說明事物的特征,。14

第三單元《故鄉(xiāng)》,、《濟(jì)南的冬天》、《土地情詩》,、《河與沙》,、《最后一課》體會(huì)對(duì)家園對(duì)祖國的深深愛戀之情。結(jié)合時(shí)代背景理解作者的感情,，培養(yǎng)熱愛家園,、保衛(wèi)家園的情感。學(xué)習(xí)閱讀欣賞詩歌,。15

第四單元《舌戰(zhàn)群儒》,、《漢字的魅力》、《方塊字》,、《談笑》,、《讀聯(lián)之悟》細(xì)心品味那些富有感染力的語言。理解重要段落在文中的作用,，這樣將有助于學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟語言的魅力,。學(xué)習(xí)寫閱讀題要。15

第五單元《撲朔迷離的麥田怪圈》善于從眾多的材料中迅速提取重要信息,，去粗取精,，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)李磊資料和運(yùn)用資料,。9

第六單元《三峽》,、《與朱元思書》、《小石潭記》,、《短文兩篇》,、《滿井游記》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官歸京》進(jìn)一部豐富學(xué)生的文言語匯和文言知識(shí),，加強(qiáng)朗讀與背誦,，注重培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，體會(huì)作者的感情,，品位作品的韻味,。20

周次時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)備注

13.1-3.5《起始課》、1,、 26穿插上冊(cè)學(xué)過的文言文復(fù)習(xí)檢測

23.8-3.123,、4、5,、《詩1》6

33.15-3.19《口1》《寫1》《綜1》6

43.22-3.2623,、6,、7、6

53.29-4.28,、9,、10、《寫2》5詩歌寫作培訓(xùn)1

64.5-4.9《詩2》《口2》,、11,、12、6

74.12-4.1613,、14,、《寫3》6

84.19-4.2315《詩3》《口3》《綜3》6

94.26-4.30期中復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析6期中前的進(jìn)度緊,，要高質(zhì)量備課,，節(jié)節(jié)落實(shí)。

105.3-5.716,、17,、《寫4》6 穿插有價(jià)值的課外文章學(xué)生閱讀；

詩歌寫作培訓(xùn)2及創(chuàng)作大賽

115.10-5.1418,、19,、20、《詩4》6

125.17-5.21《綜4》《寫5》6

135.24-5.2827,、286

145.31-6.421《寫6》6

156.7-6.11《詩5》《口5》6

166.14-6.1827,、28、《詩6》,、《寫7》6

176.21-6.25期末復(fù)習(xí)6

186.28-7.2期末考試6

附：本學(xué)期“雙休閱讀”主題

三月份：榜樣，校園,；

四月份：緬懷,、春天；

五月份：青春,、母親,；

六月份：智慧、考試,。

注：今年的“雙休閱讀”在繼續(xù)保持原來基本樣式的基礎(chǔ)上增加“時(shí)事焦點(diǎn)”一欄,，便于學(xué)生了解時(shí)事，關(guān)注生活,，拓寬視野,。

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃匯編篇十四

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括

生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；

生字表（二），要求會(huì)寫的字以及詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字,，會(huì)寫1 600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。