總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課,。課堂上,，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路,，使我增長了不少見識,，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué),。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外,，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛,、耐心與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生的,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體的印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)期,，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，四種說話形式的運用，四字詞語的運用,，還有擬人句和比喻句的運用,，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,，總起句,，過渡句，包括首尾呼應(yīng),，排比句,，則是稍稍滲透。同時,，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活,，寫真事表真情,。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高,，真的是美事一樁,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?！睂W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

1,、課堂上,，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦,、動手,、動眼、動口,，將唱歌,，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固,。

2,、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的各種活動,，收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實踐多積累,，不斷充實自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。

每一個學(xué)期的結(jié)束,，預(yù)示著新學(xué)期的再次起步,，所以我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的語文教學(xué)工作,，難求盡善盡美，只希望一路成長,，一路收獲,。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié),。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的＇教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到,；反對學(xué)生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。

我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期重新回到高一起始年級,，重新審視高一教材,，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感,。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,，人格教育給學(xué)生以“善”,，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,，我感到了責(zé)任的重大,。

一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,，鉆研新教材,，琢磨新教法，制作實用的教學(xué)課件,，不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客,，qq空間，和學(xué)生多種形式溝通,，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者,，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人,。

一、鉆研教材,，鉆研教法,，完善課堂教學(xué),。

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，我花費了大量時間深入鉆研教材,，閱讀大量教學(xué)資料,，制作適合實用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈,。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》,，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學(xué)生,，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

二,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，調(diào)動學(xué)生的積極性，把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外,。

我們面對的是信息化時代,，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚,。為了更貼近學(xué)生,，不至于被時代甩得太遠(yuǎn)，一年以來,，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間,，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案,，重要的知識點,，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上,，一些思考題我還動員學(xué)生回帖,，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感,，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語文,。我還鼓勵學(xué)生也開博客,，辦空間,，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵,。

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,，規(guī)定每次6道題，題型是事先約定的,，每個人都是出題人,、評卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參與的積極性也很高,。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,，我把全班同學(xué)編成8個小組，每組都有小組長,，形成課代表監(jiān)督小組長,，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請兩位班主任協(xié)助,，效果良好,。

三、多親近學(xué)生,，拉近師生距離,，力求師生關(guān)系和諧。

“親其師,，信其道”,，教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會和老師合作,，給老師爭氣,，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,，我都會早早來到班級,，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,，老師看似不經(jīng)心的一句話,、一個微笑、一個眼神,，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師,，有什么煩惱,，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,，我也盡自己所能，幫助他們,、鼓勵他們,。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,，哪怕解決不了根本問題,，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的,。過節(jié)的時候,，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿,。

四、積極參加教學(xué)公開課活動,，提高自己的教學(xué)水平,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻(xiàn)了“奇妙的對聯(lián)”一課,。課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評,。

五,、走出去，開闊眼界,，學(xué)習(xí)同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗,。

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動,。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學(xué)習(xí),。汲取同行教師之長,，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的,。

人生有限,，可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個好教師,，我還需要不斷進(jìn)取,。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計者和領(lǐng)路人,，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

時光飛逝?，F(xiàn)在我已經(jīng)在三年級教了一學(xué)期漢語了,。在工作中，我不斷反省自己,，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

積極參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動,，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到教學(xué)中。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、溝通意識和實踐創(chuàng)新能力,，尊重學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。以開放的心態(tài)征求建議在日常工作中,，利用各種機(jī)會不斷向同一小組的老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,，堅持聽老師講課,，盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握課堂教學(xué)的重點和難點,。我們與小組中的老師討論課堂教學(xué)和家庭作業(yè),。我們還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)水平

2,、充分利用各種資源，把每節(jié)課教好

充分利用各種資源,，為上課做好準(zhǔn)備,。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)圖片等,，供學(xué)生共享,，從而不斷“充電”我的教學(xué)水平

1、準(zhǔn)備并上好一節(jié)課一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)很重,。要求學(xué)生整體識別和閱讀23個聲母,、24個元音和16個音節(jié)。能準(zhǔn)確拼寫音節(jié)。能夠說出聲調(diào)符號的名稱,，準(zhǔn)確地閱讀四個聲調(diào),，并學(xué)會閱讀柔和的聲調(diào),。理解四行格，能夠正確書寫首字母、韻母和音節(jié),。能夠在漢語拼音的幫助下閱讀,、糾正和說普通話。并且知道400個常用漢字,，其中100個需要會寫,。面對本班55名學(xué)生，我花了大量時間為學(xué)生做準(zhǔn)備,，制作了大量可視化課件輔助教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

2、注意語文教學(xué)中的例行公事

讓學(xué)生喜歡山地漢語,，喜歡自己,。說起來容易做起來難。充分的課前準(zhǔn)備給了我信心,，讓我的心充滿信心,。只要大家心心相印，注意力集中,，課堂上的例行公事自然會跟上,。在課堂上，我試圖制造傷害

語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文必修一,、必修二的資料,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不一樣層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)并構(gòu)成技能十分重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識，我們在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料,，做到溫故知新。經(jīng)過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實提高語文課的`效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教1

學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)取性是很重要的,，而僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就能夠加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了夢想的效果,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。我們除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等,。

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

（一）因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用

三年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情,，也顯得任性,、容易沖動。有時他們會在桌面上,、廁所里涂寫,，幾句小詩、一行話語,，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念,，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo),，抓住學(xué)生的情感契機(jī),，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實踐證明：積極疏導(dǎo),，把他們的心語得以外化,，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑,。恰逢學(xué)校歡慶百年的盛事,，校園面貌有了大改觀，組織學(xué)生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語,，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句,、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿,。在練筆,、討論、推敲中學(xué)生樂而不疲,，尊師愛校,、友愛同學(xué)的美好情操得到提升。例如,，為了給學(xué)校的百年紀(jì)念石碑起個悅耳的名稱,。

（二）融會貫通，以一當(dāng)十

三年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖,、設(shè)計無數(shù)的練習(xí),，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確,，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通,，靈活、高效地學(xué),，有趣有味地學(xué),。

（三）開發(fā)課程熏陶情感

在實際課堂中，特別是五年級語文教學(xué)中,，難以聽到瑯瑯的讀書聲,，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)為根本,，必然會摒棄,。學(xué)校廣播電視臺對五年級的這一活動進(jìn)行了全場攝像在全校播出了。這一活動的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文,、用語文的意識,，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的,，令人回味的。在他們的習(xí)作里,、日記中有生動的記錄,；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭,；還有的以詩與畫的形式,、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的,、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動,。

我想，這是在問老師,，又不僅僅是,，我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實施決非上幾節(jié)公開課,、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,，我想,，它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進(jìn)程中的，五年級的師生同在新課標(biāo)的背景下,，應(yīng)共享一片艷陽天,。

實踐證明,，在生動活潑、師生互動的課堂里,、在豐富有趣的活動中,，五年級學(xué)生的知識、能力會喜獲“雙贏”,，他們的情感會得到升華,，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

教學(xué)是學(xué)校工作的中心,，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，我在堅持學(xué)習(xí)應(yīng)用新課程理念的同時,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加強(qiáng)新教學(xué)方法的運用，取得了顯著成效,，具體體現(xiàn)在：

1,、備課周密細(xì)致。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，查閱各種資料,，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，要注意學(xué)生的實際情況。精心編制教學(xué)計劃,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

2,、注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)高中生的特點,，注重快樂教學(xué),，不搞充分灌溉，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實踐的結(jié)合,。關(guān)注教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討會,，不斷學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問題,。多次聽公開課讓我清楚了未來的講座方向,，以及未來如何教授和講漢語

4、在作業(yè)批改方面,，要認(rèn)真及時,，力求做到全批量、全批改,，注重批改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對性的指導(dǎo)

在教學(xué)中,，尊重孩子不同的興趣,、不同的生活感受和不同的表達(dá)方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不堅持一刀切,。自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮,。讓學(xué)生在視覺、聽覺,、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“想讓我學(xué)”為“我想學(xué)”,，極大地活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)效率；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為一名教師,，我們應(yīng)該明白任何學(xué)生都有優(yōu)點和缺點,。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢是顯而易見的，而落后學(xué)生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的,。尤其是學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，他們能否成才直接影響到全班的整體表現(xiàn),。因此,，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：

1,、從發(fā)展的角度看待學(xué)生,；我們應(yīng)該縱向地看,，今天落后的學(xué)生比昨天好。即使沒有,，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天更好,；利用這種情況，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素

第一,，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,，從而揚(yáng)長避短。第二,，以平常的態(tài)度對待：后進(jìn)生也是孩子,。厭惡和責(zé)罵只會適得其反。他們應(yīng)該享有與其他學(xué)生一樣的平等和民主,，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c進(jìn)步時,，應(yīng)該得到老師的肯定

2、我們應(yīng)該理性和感性

首先,，要做到“誠”字,，即教師不應(yīng)有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“錯誤”,，老師所做的一切都將被視為“表演”,。第二，“接受”,，即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點,，如恐懼、猶豫,、滿足,、冷漠、錯誤的想法和指責(zé),，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后,，達(dá)到“理解”一詞,，即通過學(xué)生的眼睛看事物

正因為我做到了以上幾點，我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面取得了明顯的成效

作為一名班主任,，我深知教師的言行影響學(xué)生,，以身作則。因此,，我在工作中始終遵循“嚴(yán)格要求,、高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針

1、思想教育要持之以恒：利用班會,、晨會開展思想道德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的健康,、紀(jì)律、安全意識,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣,；文本對齊：左,；“>2、發(fā)揮“小干部”的巨大作用：大膽放開班干部的使用,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面提出嚴(yán)格要求，在班上形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)

3,、經(jīng)常與教師聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合作對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的意志，教授學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好每門學(xué)科,，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

4、關(guān)心學(xué)生健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的課堂活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

一年級第二卷的教學(xué)已經(jīng)一個多月了,。總結(jié)本月的教學(xué),，我力求通過“自主,、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)漢語，提高能力,，張揚(yáng)個性

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，一年級學(xué)生具有好奇心,、探索性、易感染的心理特點,，因此,，我將自己發(fā)現(xiàn)的視頻課件圖片播放給學(xué)生,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲o學(xué)習(xí)本課程

2,、通過小組合作,，識字教學(xué)大大提高了識字效率。在這節(jié)課上,，我通過小組合作學(xué)習(xí)了新單詞,，不僅提高了閱讀效率，交流了記憶新單詞的方法,，還培養(yǎng)了合作交流的意識和能力有拼音單詞,、無拼音單詞閱讀、重讀單詞等形式識別新單詞,，讀寫效率和讀寫興趣大大提高

3,、加強(qiáng)對朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！盁釔坶喿x,，多讀多記，讀好書“這是學(xué)好漢語的關(guān)鍵,。那么,，孩子們怎樣才能在課堂上很高興地閱讀呢？為了激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣,，我采用了多種閱讀形式,，促使學(xué)生以興趣投入閱讀。我還加強(qiáng)了對學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。我在每一節(jié)中都給予了詳細(xì)的指導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來閱讀課文，讓學(xué)生在閱讀過程中感受內(nèi)容,，理解內(nèi)容,，接受教育。此外,，我還讓學(xué)生一起閱讀,、點名閱讀、挑戰(zhàn)閱讀等形式,，加強(qiáng)了閱讀頻率的訓(xùn)練,，提高了他們的閱讀能力和興趣

4、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,。例如,，在“兩只鳥蛋”的教學(xué)中，課文來源于生活，貼近生活,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解鳥類是人類的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的意識和情感,，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

5,、游戲設(shè)計,。在非常枯燥的識字環(huán)節(jié),，與本課內(nèi)容相關(guān)的松果采摘法旨在鞏固生詞,，這不僅給學(xué)生帶來活力，而且使學(xué)生能夠掌握生詞

6,、激發(fā)學(xué)生對設(shè)計問題的思考,。例如，在松鼠和松果課程中：當(dāng)問“它們吃什么,？住在哪里,？”時，讓學(xué)生思考,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，意識到松鼠沒有地方住，也沒有東西吃,，體驗擔(dān)憂,、擔(dān)憂和恐懼的情緒，然后帶著這種情緒閱讀課文,。教學(xué)過程中的缺陷

1,、課文的閱讀水平需要提高。大多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地閱讀音調(diào),，不能輕或重,，沒有注意到停頓，一些落后的學(xué)生甚至不能流暢地閱讀文本

2,、當(dāng)學(xué)生記憶生詞時,，他們只選擇一些簡單的生詞來記憶。對于一些困難的生詞（如“鼻子”,、“鹿”等）,，他們無法記住它們，也無法用大腦“記住”

3,、在“玩游戲”鏈接中，一些膽小的學(xué)生不敢玩，未能進(jìn)入角色

1,、在正常教學(xué)中,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，注重語感訓(xùn)練,，讓學(xué)生在課余時間多聽課文錄音,，多讀，提高閱讀水平,。鼓勵學(xué)生課后多了解,，運用多種方法記憶生詞，我將在今后的工作中不斷總結(jié)和提高自己“文本縮進(jìn)：2em,；文本對齊：左對齊,；“>麥紹課的“突發(fā)”現(xiàn)象處理得當(dāng)，但在小學(xué)課堂教學(xué)中,，由于學(xué)生的年齡特點,，“鬧事”現(xiàn)象時有發(fā)生，如何處理是我們小學(xué)教師必須思考的問題,，此時,，我想：如何“蹲下看學(xué)生”"? 如何讓自己成為學(xué)生的朋友？理解學(xué)生,，寬容學(xué)生,！你對學(xué)生的寬容和理解會讓學(xué)生更積極，回報老師,。我們必須以新的教學(xué)理念和理念為指導(dǎo)

如何真正做到寬容

（i）提高教師的心理素質(zhì)

首先,，教師應(yīng)具有良好的自我修養(yǎng)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，以真誠的態(tài)度接納不同類型的學(xué)生,，在教學(xué)中從容應(yīng)對突發(fā)事件,。心理學(xué)研究表明，情緒不穩(wěn)定的教師容易干擾學(xué)生的情緒,，而情緒穩(wěn)定的教師能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，這就要求我們的教師培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)>心理學(xué)研究表明，在輕松愉快的環(huán)境中,，人們對生活的獨立探索和體驗是最具創(chuàng)造性和開拓性的,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，思維的向?qū)?，活動的好朋友,。作為音樂教師，要以平和的態(tài)度,、寬宏大量的態(tài)度面對學(xué)生,，運用教育機(jī)智，把“搗亂”變成“教學(xué)資源”，并以此為契機(jī)營造寬松,、自由,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在音樂中充分發(fā)揮想象力,，感受音樂表達(dá)音樂和創(chuàng)作音樂

（ii）創(chuàng)造一個民主,、尊重、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教師問題的反應(yīng)是多樣的,。學(xué)生之間存在個體差異,。在接受新事物和感知新知識的同時，他們會有自己不同的觀點和經(jīng)歷,。他們是如此的精神和意識形態(tài),。教師應(yīng)允許并尊重學(xué)生的獨特體驗，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情,，鼓勵學(xué)生大膽嘗試,、表演和創(chuàng)新，而不必?fù)?dān)心他們的答案是否會受到批評——無論他們的創(chuàng)作多么幼稚和奇異,。教師的態(tài)度對學(xué)生的創(chuàng)造力起著關(guān)鍵作用,。民主和平等的象征是尊重。為了尊重學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)會容忍和接受學(xué)生,，允許學(xué)生犯錯。寬容是理解,，是對學(xué)生個性和自尊的特殊尊重,。成長中的學(xué)生不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，但只要不是原則性錯誤,，教師就可以寬容和理解,，巧妙地化解錯誤，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正錯誤

尊重學(xué)生,，我們也應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生,。我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)大他們身上的亮點,，使每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才華，并在成就感上獲得自信,。然而,，當(dāng)你面對“恨鐵不恨鋼”的學(xué)生時，你必須保持冷靜,。如果我們用激勵,、贊揚(yáng)和鼓勵取代責(zé)備,、批評和抱怨，我想我們都會看到另一個場景,，一個快樂的場景,。疾風(fēng)驟雨化春雨

老師的寬容就像春風(fēng)驟雨，默默滋潤萬物,，氛圍比疾風(fēng)驟雨更有效。凈化學(xué)生心靈,，營造寬松和諧的課堂氛圍,，促進(jìn)學(xué)生無拘無束，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力,。當(dāng)教師以寬容的態(tài)度對待學(xué)生時,，他們對待教育過程也是如此

語文教師教學(xué)總結(jié)篇九

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來,，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。

由于基礎(chǔ)不踏實,，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀。高的很高,，但少,。低的不能及格。特別是陳福文,、王慧,、吳清臏等幾位學(xué)生，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好教案,，做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句,；督促學(xué)生堅持每天寫一篇日記,。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力， 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

語文教師教學(xué)總結(jié)篇十

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九（5）,、九（6）兩班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，吞吞吐吐,，比如王晶晶,、呂夢楠、王儲等,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練,、還有“一周兩記”,、習(xí)字等。因為兩班是學(xué)校實驗班,，所以還訂了《中華題王》,、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓(xùn)練,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。在和周邊學(xué)校聯(lián)考中人均分獲得了第一,，在學(xué)期末抽考中人均分達(dá)到118,。6，及格率為100%,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取明年中考取得大豐收。

語文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

隨著時間的推移,，這學(xué)期一眨眼就結(jié)束了。這學(xué)期,，我負(fù)責(zé)初中三年級的語文教學(xué),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下,，我圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作有針對性,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的中文讀寫能力語文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的焦點,。討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動活潑,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

首先：注意引入新課程的新穎性,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是老師,。在教學(xué)中，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在新課程的引入中，學(xué)生一下課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中,，無意識地學(xué)習(xí)漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課程設(shè)計不同的介紹方式。多媒體可以用來顯示文本的圖片,，使學(xué)生可以進(jìn)入場景,；它也可以通過講故事的方式介紹。通過激發(fā)興趣和設(shè)計懸念來觸發(fā)設(shè)計,，它可以激發(fā)學(xué)生的靈性,，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門，而不僅僅是簡單的講述

第二,，培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)求異能力在語文教學(xué)中，讀者對語言意義的感知,、語言情感和語言技能在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗,、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān),。因此,，在語文教學(xué)中，要構(gòu)建對語義的理解和體驗,，就要引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點,。在思考和辯論中，教師穿針引線,，巧妙指出,，從而促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言的升華和精神的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用情境,，讓學(xué)生充分思考問題,，然后學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識積累表達(dá)不同的觀點，并對不同的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，學(xué)生們可以進(jìn)一步了解大自然，了解知識是無限的,，然后博學(xué)的人就不會知道,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。在這樣的課堂上,，課堂氣氛非?；钴S。在此期間,，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗自我價值,。該鏈接的設(shè)計充分允許學(xué)生表達(dá)對文本的理解和感知,，使學(xué)生的理解和表達(dá)、輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

2,、 重視閱讀、評論和理解,，讓課堂教學(xué)“活”起來語文教科書中的每一篇課文都是一部文質(zhì)彬彬,、美不勝收的杰作。精彩的語境描述,、精妙的語言運用,、深刻的思想表達(dá)和獨特的觀點解讀，都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容,。由于課堂教學(xué)時間有限課文中的精彩之處并不能引導(dǎo)學(xué)生一個接一個地認(rèn)識到,。為了使這些亮點給學(xué)生留下全面的印象，我們可以圍繞閱讀中的重點,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,，從而實現(xiàn)語言豐富的意象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，在感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價文本,，加深理解,，升華理解，填補(bǔ)評價的空白

3,、 注重課內(nèi)外結(jié)合,，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域一位美國教育家指出：“課堂的延伸等同于課外的延伸,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，可以積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益,。“在課程改革的實踐中,，我們將語文教學(xué)的觸角延伸到了廣闊的世界,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書籍；通過這些收集和閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),；

此外，注重學(xué)科的融合,。讓學(xué)生從不同角度,、不同方式獲取知識和培養(yǎng)能力。

雖然我已經(jīng)盡了自己的職責(zé)和能力,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并取得了一些成績，但仍有許多方面需要改進(jìn),。在未來,，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升！在今后的教學(xué)中,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己，加強(qiáng)專業(yè)水平,，提高能力,，不斷充實自己，以便更好地做好自己的工作,，成為一名優(yōu)秀的教師