報告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
《蝙蝠和雷達》語文聽課報告反思篇一
《蝙蝠和雷達》語文聽課報告
今天聽完實習(xí)老師成永志講的新課《蝙蝠和雷達》感觸頗多,，個人感覺成老師準(zhǔn)備的不是很充分,，因此不足之處較多，
總結(jié)如下：
1,、之前也有實習(xí)老師犯過的錯誤,，那就是沒有板書課題，課題是板書中必須要有的東西,，所以這個地方可能是粗心或緊張而導(dǎo)致忘記,。講課板書時一定要板書課題，這是很重要的一點,。2,、蝙蝠的蝙，讀biān,，而不是biǎn,，這個地方應(yīng)該注意，老師的讀音會影響學(xué)生,，因此老師在讀課文時,，一定要確定好讀音再讀。隨著課件上字詞的出現(xiàn),，拼音也隨之出現(xiàn),，但是拼音太小，看不清,，同學(xué)無法正確辨識并準(zhǔn)確讀出讀音,。
3.在語言方面，成老師在整堂課中講課的聲音過于平淡，沒有任何起伏,。這樣會導(dǎo)致學(xué)生走神,，不能集中注意力，甚至?xí)蝾?。更無法調(diào)動起同學(xué)們的.積極性,，使得課堂平淡無趣，缺乏生機,。再一點就是說話磕磕絆絆，可能有緊張的緣故,，一個詞一個詞的往外蹦,，這樣同學(xué)們理解也會磕磕絆絆，因此沒法給予及時的回應(yīng),，因此在一定程度上無法活躍課堂氣氛,。
4、讓同學(xué)讀課文還是不夠多,，不能讓同學(xué)通過讀課文體會文章句子的意思,。這
篇文章本來就比較難理解，更加應(yīng)該讓同學(xué)多讀,，多體會,。這是很多實習(xí)老師都做不到的一點，應(yīng)該多讓學(xué)生讀,，各種形式的讀,。
5、第二課時成老師給同學(xué)發(fā)了一個表格,，讓同學(xué)們根據(jù)表格閱讀理解課文,，很有新意，但是學(xué)生剛拿到時并不理解什么意思,，以至于整個填表格的時間太長,，占據(jù)了課程的一大部分時間，以至于最后很緊張,，差點講不完,。這個地方應(yīng)該注意的是：先帶領(lǐng)著學(xué)生填完關(guān)于第一次試驗的內(nèi)容，然后再讓他們討論填寫剩下的部分,，這樣既節(jié)省時間,，還能保證正確率。通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)的很多問題,，希望所有的實習(xí)老師今后都能注意板書課題的重要性,，認(rèn)識到課堂的氣氛是由老師與學(xué)生共同營造，多多鼓勵學(xué)生，充分了解課文的重難點,，明確目標(biāo),，給予學(xué)生充足的時間理解交流，使學(xué)生多多朗讀課文,，了解課文,，合理分配時間。更快更好地成為一名合格的小學(xué)語文老師,順利完成實習(xí)任務(wù),。
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