作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案篇一

1,、理解歌詞內(nèi)容。

2,、體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志,。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

3,、正確,、流利、有感情地朗誦課文,。背誦課文內(nèi)容,。

4、學(xué)會(huì)并掌握文中的生字,。

1,、了解歌詞中發(fā)生事件的時(shí)代背景。

2,、理解歌詞內(nèi)容,。

1、讀書指導(dǎo),。由于本首歌詞,，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)距離遠(yuǎn)。所以教學(xué)時(shí)先要將歌詞所涉及到的時(shí)代背景將清楚,。讓學(xué)生先了解“九一八”事變發(fā)生后日本侵略軍如何踐踏中國(guó)大地,，使人民流離失所的情況，在體會(huì)歌詞中所表達(dá)的情感,。

首先要引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史,。課上匯報(bào)搜集來(lái)的有關(guān)“九一八”事變的材料。了解當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民遭受到的苦難,?？芍该榻B,，也可展示材料,。

然后讓學(xué)生熟讀課文。讓學(xué)生先將歌詞讀通讀順,，在指名讀,、齊讀等多種形式進(jìn)行。

在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后體會(huì)到了什么,，作者是如何將這種情感表達(dá)出來(lái)的。（作者通過(guò)三部分進(jìn)行表達(dá)的,，先敘述家鄉(xiāng)是如何美好,，在說(shuō)苦難的來(lái)臨。最后是人民盼望早日回到家鄉(xiāng),。）

2,、積累內(nèi)化。朗讀并背誦這首歌詞,。

3,、寫字指導(dǎo)：“衰”字不要丟掉中間的橫。

4,、作業(yè)

這首歌中的“我”指的是什么人,，他的心情怎么樣？歌中唱的事情發(fā)生在什么時(shí)候,？

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案篇二

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

（1）猜謎語(yǔ)：“嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，飛到西來(lái)飛到東……”（蜜蜂）出示圖片。

（2）蜜蜂“飛到西來(lái)飛到東”干什么,？（采花粉釀蜜）,，蜜甜不甜？（做嘗甜味的表情）

（3）蜜蜂采花粉釀的蜜很甜,，我們每學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí),，掌握一項(xiàng)新的本領(lǐng)，高興不高興,？甜不甜,？

（4）讓我們就像小蜜蜂一樣，來(lái)到盛開著知識(shí)鮮花的語(yǔ)文園地中,，盡情地采集知識(shí)的花粉,，釀出知識(shí)的甜蜜吧。

2,、在黑板上出示課題：語(yǔ)文園地七及幾叢綠草鮮花圖片（綠草叢中暫隱藏“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目標(biāo)題）,，師生共誦自編兒歌：“來(lái)到語(yǔ)文園地，這里花香四溢,，我們是快樂(lè)的小蜜蜂,，知識(shí)的花粉釀甜蜜。”圖片演示小蜜蜂采蜜動(dòng)作,。

1．演示小蜜蜂飛到第一個(gè)草叢,，翻轉(zhuǎn)綠草叢，呈現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”之花,，口號(hào)：“我的發(fā)現(xiàn),，只要細(xì)心！”

2．出示字的組合體“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片于黑板上,，示范拆合過(guò)程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫,。

3．小組合作，觀察并動(dòng)手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體卡片,，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字,，一個(gè)個(gè)寫下來(lái)，比快,，比多,。

4．指名小組展示拆合結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),，師生合作演示拆合過(guò)程,，板書這些字。

5．拓展練習(xí)：從“樹,、春,、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個(gè),，也可以自己想出能夠拆分的字,，小組內(nèi)互相考一考。

6,、又學(xué)到一種新的識(shí)字方法,，高興不高興，甜不甜,？（生做甜的表情）我們已經(jīng)把“我的發(fā)現(xiàn)”之花釀成甜蜜了,！

小蜜蜂飛到第二個(gè)草叢，翻開綠草,，呈現(xiàn)“日積月累”之花,，口號(hào)：“日積月累，越積越多,！”

（1）以書中詞“父親→親人→……”為例,，通過(guò)教師有節(jié)奏的示范讀“父親的親呀，親人的人呀,，人生的生呀”,，帶動(dòng)學(xué)生跟讀接龍，迅速板書,，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)則,。

（2）任選一個(gè)非課本上的詞（如“園地”）為龍頭，小組合作接龍,，在規(guī)定時(shí)間里,，比快、比長(zhǎng),。

（3）展示：小組各自帶讀本組接龍?jiān)~語(yǔ),，師生共同評(píng)價(jià)?？谔?hào)：“日積月累,，越積越多！”“甜不甜,？”

（1）指名朗讀,、對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系,，男女生分讀,、齊讀。

（2）指名練習(xí)（師動(dòng)作演示,、引導(dǎo)）：“他把小魚放進(jìn)大海里”,，改成“_____________被_______________?！饼R讀,、體會(huì)。

（3）拓展訓(xùn)練,。

①以課堂環(huán)境,、實(shí)物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情,、動(dòng)作演示等,，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。

②教師只以動(dòng)作演示,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境,，自主說(shuō)出“把”字句或“被”字句以及兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。

激勵(lì)：“園地之花”,。這朵園地之花又釀成甜蜜了,，真甜！

（1）出示情境：神秘地請(qǐng)一個(gè)同學(xué)藏在講臺(tái)后面,，帶上小花鹿頭飾,，語(yǔ)言引導(dǎo)：在美麗的森林里,，有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物（慢慢露出庭角，輕輕搖擺）,，你們看它是誰(shuí),？它可愛(ài)嗎？

（2）指名說(shuō)出對(duì)小花鹿的可愛(ài)的感受,，培養(yǎng)情感,。

（3）自由讀《小花鹿》，讀出對(duì)小花鹿的喜愛(ài)之情,。

（4）指名讀,，評(píng)議：讀出了小花鹿的可愛(ài)嗎？

（5）指名同學(xué)分別扮演小花鹿,、小山羊,、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）,。

（6）情感滲透：喜歡它們嗎,？（小動(dòng)物走進(jìn)同學(xué)們中間）讓我們和小動(dòng)物們成為好朋友吧。

1,、出示課下收集的小動(dòng)物的圖片,、掛圖或錄像、課件等資料,，創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。教師啟發(fā)提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)畫面上的哪些小動(dòng)物,？除了這些小動(dòng)物,，你還能說(shuō)出其他小動(dòng)物的名稱嗎？

2,、小組內(nèi)相互交流,，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物對(duì)人類有哪些益處？你喜愛(ài)這些小動(dòng)物中的哪一個(gè),，說(shuō)出自己的理由,。可以挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn),，引用生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明,。

3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛(ài)的小動(dòng)物,？（學(xué)生自己決定討論哪一種小動(dòng)物,；教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員全員參與,，并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)）

4,、匯報(bào)交流：小組派代表向大家介紹小組討論的結(jié)果,。（教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生討論出來(lái)的方法可以不拘一格,，只要合理就行,。其余學(xué)生可以向說(shuō)的同學(xué)質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)交流。）

5,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，如，設(shè)計(jì)廣告,、制作標(biāo)語(yǔ)牌,，畫宣傳畫等。

6,、展示實(shí)踐成果,，師生共同評(píng)議。

通過(guò)本次活動(dòng),，學(xué)生掌握了新的識(shí)字方法,，詞語(yǔ)接龍訓(xùn)練學(xué)生的詞匯量，兒歌讀起來(lái)朗朗上口,，背誦也很順利,，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)不是很好，需提高訓(xùn)練,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案篇三

知識(shí)與技能：有感情地朗讀歌詞,。理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)當(dāng)年日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志,。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀看錄像了解時(shí)代背景,，以讀為本，讀出理解,，讀出情感,，讀出個(gè)性，讀中體驗(yàn),，讀中悟情,。邊讀邊畫邊想，再把自己的感受,，對(duì)文章的感情讀出來(lái),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受當(dāng)時(shí)東北人民無(wú)家可歸,、流亡關(guān)內(nèi)的痛苦,，教育學(xué)生不忘國(guó)恥,，振興中華。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,，讓學(xué)生從小具有愛(ài)好和平,，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的美好愿望。

了解歌詞中事件的時(shí)代背景,。以誦讀歌詞為重點(diǎn),，在誦讀中體會(huì)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，了解歷史

播放“九一八”事件視頻,，請(qǐng)同學(xué)們先看短片,，認(rèn)真觀看后結(jié)合自己查找的資料談?dòng)^后感受。

東北三省很快淪陷,。成千上萬(wàn)的東北人民流亡關(guān)外,，無(wú)家可歸……當(dāng)時(shí)的愛(ài)國(guó)音樂(lè)家張寒暉，被這些景象深深觸動(dòng),，便寫出了這首滿懷思鄉(xiāng)之情,、國(guó)難之痛的歌曲《松花江上》這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題,。）

二,、初讀課文，整體感知

1,、自讀歌詞,，要求讀得正確、流利,。

2,、檢查自讀情況：認(rèn)讀生字

3、再讀歌詞,，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三,、再讀課文，理解歌詞

1,、指名讀1—6行,，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的家鄉(xiāng)。

師介紹：東北是個(gè)好地方,。那里有大興安嶺,、小興安嶺、長(zhǎng)白山等自然林區(qū),，還有撫順煤礦,、大慶油田等自然資源,，肥沃的黑土地是我國(guó)糧食的主要產(chǎn)區(qū)。是勤勞而善良的東北人民祖祖輩輩的艱苦奮斗,，才創(chuàng)造了美麗的東北,。

再讀這幾行，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么,？（對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，對(duì)親人的思念）。抓住“同胞”體會(huì),；“同胞”本義是什么,？這里指什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)流亡在外的人民對(duì)自己家鄉(xiāng)父老,、對(duì)所有中國(guó)人民命運(yùn)的擔(dān)憂,。）

過(guò)渡：生活在這快黑土地上的東北人民應(yīng)該是幸福的,，但是,，他們卻無(wú)法和親人在一起安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)椤?/p>

2,、1931年9月18日,，這是個(gè)黑色的日子。是每個(gè)東北人,，每個(gè)中國(guó)人都難以忘懷的日子,。讀7—14行。

（1）抓住“拋棄”體會(huì)（拋棄本意是什么,？東北人民真的不想要這些寶藏了嗎,？是不能要，因?yàn)樗麄冏陨黼y保??！這“拋棄”兩字透著多少無(wú)奈！多少辛酸?。?/p>

（2）成千上萬(wàn)的東北人民背井離鄉(xiāng),，來(lái)到遙遠(yuǎn)的中原地區(qū)，開始了漫長(zhǎng)的——

板書,；流浪,！流浪！流浪,！從這三個(gè)“流浪”中,，你仿佛看到了什么？結(jié)合文中插圖說(shuō)說(shuō),。

訓(xùn)練想象：一位白發(fā)蒼蒼的老人,，——————————

一個(gè)7歲左右的小孩,，———————————————

一位中年男子攜著妻兒，—————————————

小結(jié)：他們有家不能回,，有仇不能報(bào),，只能眼睜睜地看著日本軍在他們的土地上橫行霸道，眼睜睜地看著他們的家變成一片廢墟……

再讀這幾行,。指導(dǎo)三個(gè)流浪的讀法：第一,、二個(gè)逐漸加重語(yǔ)氣，讀出流浪的苦,，第三個(gè)慢而輕,，讀出無(wú)奈和蒼涼。

過(guò)度：這流浪的日子何時(shí)才能結(jié)束,？何時(shí)才能結(jié)束,？一年又一年，他們就這樣遙望著北方的天空,，等待著,，等待著，……

3,、讀最后幾行,。這是對(duì)遠(yuǎn)方親人的呼喚，這是對(duì)國(guó)民黨政府的控訴,。它激勵(lì)國(guó)人拿起武器,，勇敢走上戰(zhàn)場(chǎng)，為中華民族的解放,，不怕流血犧牲,。

四、欣賞歌曲,，加深體會(huì)

請(qǐng)聽(tīng)歌曲《松花江上》聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。

師總結(jié)：1931年美麗富饒的東北三省被日軍侵占，我國(guó)東北三千多萬(wàn)同胞慘遭涂炭,，陷于水深火熱之中,，這僅僅是個(gè)開始。1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā),，8年抗戰(zhàn),，東北淪陷了整整14年。但我們中華民族是個(gè)不屈的民族,，是打不垮的民族,。在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下，掀起了保衛(wèi)母親河，保衛(wèi)全中國(guó)的抗日,。要學(xué)的下一首歌曲《保衛(wèi)黃河》就為我們描繪了一幅生動(dòng)的抗日救亡畫面,。