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青春舞曲音樂(lè)評(píng)課篇一

七年級(jí)下冊(cè)

人音版

多媒體課件、

1 ,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。

2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合維吾爾族服裝,、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰,。過(guò)程與方法：

1,、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

2,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒,，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律,，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎,？（生：新疆）很好,！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富,，而文化藝術(shù)更是歷史悠久,。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,。（播放新疆圖片,，配《青春舞曲》為背景音樂(lè)）

1、隨樂(lè)學(xué)唱

（1）聆聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌,。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn),？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》,，學(xué)生聽(tīng)完后討論,、回答）

（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑,、充滿青春活力）

（2）再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí),。

（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,，教師糾錯(cuò),。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音,，把這首歌完整唱一遍好嗎,？能唱出歡快、活潑,、充滿青春活力的情緒嗎,？

2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型,。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏,。

（2）打擊樂(lè)伴奏

（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。）

3,、隨樂(lè)舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉,。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎,？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏,，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎,？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了,，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎,？

4、完整展示

將學(xué)生分成三個(gè)組,，演唱組,、打擊樂(lè)組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演,。

師：美麗富饒的新疆令我們神往,，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力,，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年,。青春的腳步如行云流水,，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光,，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?/p>

青春舞曲音樂(lè)評(píng)課篇二

《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒,。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,，旋律優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感,，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè),、健康中步入青春期。

八年級(jí)

一課時(shí)

綜合活動(dòng)課

知識(shí)與技能

通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí),，了解維吾爾族音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn),。

過(guò)程與方法

視圖式、聽(tīng)唱式,、導(dǎo)入式,、表演式、即興創(chuàng)造式

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒,，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

2,、根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》,，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，體會(huì)作品“青春”的含義。

教學(xué)課件,、多媒體設(shè)備,、鋼琴、鈴鼓,、自制打擊樂(lè)器等,。

一、介紹新疆風(fēng)土人情

師：

導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊,，民族眾多,，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化,？你能從錄像畫(huà)面中獲得了

哪些信息？

課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》,。

生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn),、建筑、樂(lè)器等,。

設(shè)計(jì)意圖：

用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起了參與意識(shí),。

師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧,！

課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片,。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆,，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

二,、歌曲教學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

（1）在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,？學(xué)生回答（略）,。

（2）這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

板書(shū)課題：《青春舞曲》

（二）熟悉旋律

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè),。

錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：聆聽(tīng)錄音,，感受歌曲的情緒,。

小組合作討論、回答,。

教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快,，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱,。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格,。

師：鋼琴伴奏,。

生：跟唱旋律兩遍。

師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),，教師演示節(jié)奏,。

生：模仿拍手擊掌。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)教師的演示,，學(xué)生的模仿,，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏,。

（三）學(xué)唱歌曲

師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感

生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)教師指導(dǎo),，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

三,。創(chuàng)作與表演

師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合,。

師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》

師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

生：全班合作圍坐一圈,，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱,。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏,，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。

（2）通過(guò)舞蹈創(chuàng)編,。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光,。

最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課,。

青春舞曲音樂(lè)評(píng)課篇三

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

【過(guò)程與方法】

完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè)，以小組探究,、合作的方式,，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的能力,。

【知識(shí)與能力】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,，并能夠完整的演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】

完整有感情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

魚(yú)咬尾,、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握,。

多媒體，鋼琴,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,。

老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？

學(xué)生自由回答,。

2,、老師歸納

總結(jié)

（二）學(xué)唱歌曲,、感受體驗(yàn)

1,、欣賞歌曲

（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容,？

學(xué)生討論回答,。

（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由,。

2,、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

（1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例,。

①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,，理解創(chuàng)作手法的特征；

②再根據(jù)相關(guān)譜例,，找出樂(lè)譜的寫(xiě)作特點(diǎn),，并嘗試自由根據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

（2）了解重復(fù)的寫(xiě)作手法,。并以小組的形式討論和思考,，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律,。

（2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）,。

（3）難點(diǎn)突破,，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑,、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格,。

老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？

學(xué)生討論回答

（4）播放音樂(lè)視頻,，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。

（5）老師將難點(diǎn)范唱,，學(xué)生模唱,。

（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

（三）拓展延伸，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作,。

2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞,。

3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié),，點(diǎn)題升華

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù),，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享,。

青春舞曲音樂(lè)評(píng)課篇四

1、歌曲《青春舞曲》

2,、音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏,，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī),、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓,、串鈴等）,、投影儀、音響設(shè)備等,。

1 ,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂(lè)器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。

1,、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。

1,、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

2,、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲,？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào),、節(jié)奏,、速度、情緒,。

3,、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。

4,、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓,、薩巴依等,，并介紹樂(lè)器的演奏方法,。

5、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器）,，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。

6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果,。

7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎,？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）,。

8、音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。

9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組,、舞蹈組,、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課,。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式,。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo),。