作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇一
1,、學(xué)會與同伴友好相處,，知道高興快樂有利于身體健康。
2,、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活,，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1,、趣味練習(xí)-各種表情
2,、區(qū)域活動準(zhǔn)備
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲,，你們高興嗎,？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）
2,、小木偶帶來了許多精美的表情卡,，小朋友看一看，上面是什么表情呀,？（生氣,、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情,。
3,、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,，然后把它戴在脖子上。
4,、教師：今天,，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣,、生氣,，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣好嗎,？
5、幼兒看多媒體
6,、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎,？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢,？
（3）如果是你，你會怎樣做呢,？（從早晨起床開始說起,，對照例子，幼兒說自己,。）
（4）小朋友在日常生活中有過不高興,，或生氣的事嗎？說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣,、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣,？
7,、教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣,，時間長了會不愛吃飯,，不愛運動，不愛和小朋友交往,，會影響身體健康,，會得病的,，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的`心情才有利于身體健康呢,？
（高興,，快樂的心情。）
1,、教師,；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢,？
你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說什么？
2,、教師：小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂,，開心,。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣,，別人會怎么說,？那你的心情呢？
3,、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦,？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣,，生氣能解決嗎,？那怎么辦呢？
1,、教師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料,。
有繪畫用品,，大型積木，娃娃家等玩具,，小朋友可以自己選擇你最高興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,，現(xiàn)在自己選擇吧,！
2、小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的,？
教師：你們真棒，遇到困難或問題,，能想辦法解決,。
3、教師：當(dāng)你們非常高興的時候,，你們最想干什么,？
（唱歌，跳舞,，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎,？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,，也就是在上面畫一個小笑臉,，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎,？
教師：我看到小朋友們高興的時候,，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,，跳個舞,，分享快樂，小朋友說好嗎,？
教師,、小朋友共舞，結(jié)束,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇二
1.道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應(yīng)該怎么做,。
2、知道害怕有時也會保護自己,，了解緩解害怕情緒的方法,。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗,。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心,、生氣,、哭鬧、害怕4種表情娃娃,，小熊布偶,，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一,、表情游戲,，導(dǎo)入活動
1、教師逐一翻開背景板上的開心,、生氣,、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說,、做做相應(yīng)的表情,。
2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,，幼兒猜過之后,，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎,？遇到哪些事情會害怕呢,？
3、師：寶寶有害怕的時候,，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候,，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二,、演示畫面,，梳理經(jīng)驗
（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）
1,、師：小熊遇到了哪些害怕的事情,？小熊害怕的時候想干什么？
2,、師：小熊害怕的時候想哭,、想逃跑、想要媽媽抱,，你害怕的時候最想做什么,？
（二）大人也會害怕
1、猜猜爸爸,、媽媽有沒有害怕的時候,。
2、播放視頻,，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情,。
3、小結(jié)：小熊有害怕的時候,，寶寶有害怕的時候,，大人也會有害怕的時候,，我們都有害怕的時候,，害怕沒有什么丟人的,。
三、情境體驗,，形成新經(jīng)驗
（一）害怕的時候,，我有好辦法
1,、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？
2,、幼兒自由交流后,，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法,。
3、小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來,，可以讓媽媽抱一抱,，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶,。
（二）害怕的時候,，我知道該做什么
1、教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜里一個入睡覺,，看到動畫片里嚇人的地方,，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候）,，引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走,。
2、配上音樂連續(xù)播放ppt,，幫助幼兒梳理經(jīng)驗,。
四、互動交流,，拓展經(jīng)驗
1,、師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎,？
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候,，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,，告訴我不能爬得太高,，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰,。
2、師：為什么說害怕有時也能保護我們？
小結(jié)：有時候,，害怕會讓我們離開危險的地方,，讓我們的身體不會被傷害。
五,、快樂游戲,，加深體驗
1、和表情娃娃做游戲,。教師交替點擊ppt畫面,、分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃,。當(dāng)看到開心的表情娃娃,、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃,、聽到令人驚恐的音樂時,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒,。
師：用力長長地吸氣,、呼氣有什么感覺？
小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣,，再長長地呼一口氣,、感覺就會好很多。
2,、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕,，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇三
1,、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3,、體驗關(guān)愛,、親情、共享的快樂,。
正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒,。
紅星娃娃,、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片,、水彩筆,、記號筆、制作表情娃娃的紙
語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1,、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入,。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。
3,、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識高興和生氣的表情
1,、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。(臉上、眼睛,、嘴巴)
2,、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影,。
(三)說說高興與生氣的事
1,、卡片聯(lián)想。
(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說),。
(2) 游戲：“點芝麻”教師或幼兒點,，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣？),。
(3)把卡片送回家
(4)驗證卡片
2,、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法,。
(1)你平時有什么高興的事,？高興的時候你會怎么樣？
(2)生氣時可以做些什么,？(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭,、睡一覺、看看書,、
聽聽音樂,、做做游戲等等，這樣很快就沒事了,。
教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候,、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候,，應(yīng)該讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時傷害了自己,，防礙了別人，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。
(五)做做高興的游戲
1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2,、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣,？
如果小朋友不小心撞到了你,，你會怎么做？
大班心理健康教育主題班會教案反思篇四
教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心,，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。
(二)學(xué)文明理
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
(三)活動明理
1,、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？
生：過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……
師：后來,，丁丁怎么做的？成功了沒有,？
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,，大膽去做,。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。
指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課：
可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇五
1．知道打架、罵人是一種不好的行為,。
2．能對自己進行評價,，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
事先排練好表演情境,、卡片
（一）導(dǎo)入活動
1．出示畫有幼兒打架,、罵人的卡片，請幼兒對照自己實際,，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號,。
2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對
（二）情境表演
1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》,，幼兒觀看表演。
2．提問：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎,？為什么,？
（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么,？
（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人,，他才動手的，他這樣做合適嗎,？
（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎,？
（5）討論：如果你是東東,，看見了這樣的情況，你會說些什么呢,？會怎么做呢,？
（三）討論
教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇六
1,、在游戲中認(rèn)識日常生活中笑、生氣,、哭的情緒變化,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。
2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒,。
3,、體驗關(guān)愛,、分享的快樂。
正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。
1、材料準(zhǔn)備：音樂,，相關(guān)材料,，三個幼兒。
2,、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形,。
游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,，拉近與教師、同伴的心理距離,。)
創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。
(1)介紹三個幼兒,，吸引幼兒的注意力,。)
(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心,，結(jié)果開始爭搶玩具,，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具,，開始哭……
(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,，幫助幼兒理解。)
3,、幼兒體驗,。
(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗，并學(xué)學(xué)笑,、生氣,、哭時的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣,、難過哭時可以做些什么,？”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：
可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺,、看看書,、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了,。
游戲《情緒變變變》,，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。
帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲,，如：吹氣球,、熊和木頭人、拔蘿卜等,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇七
1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。
2、體驗愛和被愛的快樂情感,。
3,、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩,。
1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件,。
2、愛心卡,。
一,、出示課件，導(dǎo)入活動,。
（一）欣賞故事《快樂的家》,。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么,？怎么說的？他們的心情會怎樣,？
2,、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸,、媽媽嗎,？
（二）小結(jié)：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的,？
二,、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛,。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》
1、你們聽后有什么感受,？
2,、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1,、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話。
2,、相冊可以留下我們的愛,。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母,。
三,、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的,？
2,、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的,？
（二）"悄悄話"愛心卡,。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛,，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動結(jié)束,。
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽,。
2,、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛,。
孝敬父母,，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女,，都是在父母親百般呵護,，悉心照料下，無憂無慮的成長,。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,，我愛你》,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇八
1、認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己,，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
2,、讓孩子在簡單,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。
游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué)，實物,，圖片等
步驟一,、課前談話：這天對老師來說是個開心的日子，因為立刻要放暑假了,，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢,？
（高興、緊張,、害怕,、快樂……）
步驟二、游戲?qū)?，體會情緒
我們就先來做個游戲吧,！――“擊鼓傳花”。小組進行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）
（學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗）
步驟三、認(rèn)識情緒
1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣,？
根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒,。（板書：情緒）
2,、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興,、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱
他的情緒怎樣,？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情,、動作,、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢,？
逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒,？
3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……）
步驟四,、體驗、表現(xiàn)情緒
1,、游戲一：摸禮物
老師這天帶來了兩個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取,。（兩個盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎,？――“好奇”的情緒,，著急的情緒
手伸進盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒
手觸摸到禮物時――“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒
拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒
邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣,？他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒。
步驟五,、情景表演
1,、以小組為單位，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下狀況時，你會有怎樣的情緒,？會怎樣做？
（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候
（5）當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候
操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，
表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)快樂的情緒,，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原先有許許多多,，那么,，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂,、高興等）我們也來談一談快樂的事吧,！
老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護,，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七,、小結(jié)：
是?。∩钪须y免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,，如何讓自己持續(xù)快樂的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎,？老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中,。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》
大班心理健康教育主題班會教案反思篇九
1、通過閱讀繪本,、討論,，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。
2,、能夠積極尋找解決害怕的辦法,，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
3,、鼓勵幼兒大膽表達(dá)與表述,。
《我不會害怕》課件
一、游戲引入：
——小朋友們早上好,，講故事前我們來做個游戲吧,。《誰最像》我來說你們來表演,。
——微笑,、哈哈大笑,、驚訝、生氣,、害怕,。（幼兒表演，可單獨示范）
——開心,、生氣,、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎,？遇到什么事會害怕,？（下雨天打雷、打針,、一個人睡,、一個人在家、黑天……）
——害怕的時候,，你會怎么辦,？（躲起來？鼓足勇氣試一試,？）
——小朋友都會有害怕的時候,，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的,。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情,，它怎么解決的。
二,、閱讀繪本：
——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來了,？你害怕的時候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響,？咚咚咚的,？好像要跳出胸膛。
——原來小毛兔也有害怕的事情,，它害怕什么呢,？
——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的,？（拿著手電筒,、抱著娃娃）
——還會有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛,，可是你們看,，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的,，沒咬就害怕了，其實是小兔自己想像的,，你不靠近蜘蛛他就不會咬你,。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛,，小毛兔還會怕什么嗎,？圖上是什么啊,？（爸爸在批評小毛兔）
——灰兔爸爸在批評小毛兔,？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會批評他,？你知不知道小毛兔怕什么,？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎,？其實是小兔自己想的,。
——除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請小朋友說一說晚上小毛兔家里發(fā)生什么事,？
——晚上一個人呆在房間了,，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕,。真的是怪物嗎,？其實是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情,，可是它不愿意這樣,，他要變勇敢。于是它想了好些辦法,，我們一起來看看這些方法好不好,。
——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會害怕嗎,？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢,？（圖七）誰能認(rèn)識圖上的幾個字？（幫幫我）向他人呼救,，請別人幫忙解決問題,，這樣就不會害怕了。
——看看小兔的第三個辦法吧,？
——（圖八）小毛兔在干什么,？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了,。還有好辦法嗎,？
——還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物，實際上是什么呢,？（圖九）打開燈,，看清楚，我不會害怕,。
——小毛兔想了那么多的好辦法,，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣,，小兔不會害怕?。▓D十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕,，如果你遇到害怕的事,，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法,，個別回答,。找媽媽爸爸保護我等等）
——老師希望每個小朋友都是勇敢的，可是有時候害怕也是非常需要的,，害怕能讓我們避開危險的地方,，比如害怕火災(zāi)，我們就不會去玩火,，害怕溺水,，就不會獨自去河邊玩，害怕摔倒,，就不會亂跑,。但是，有些害怕是不必要的,，那些都是人自己想出來的,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇十
１、通過活動使幼兒體驗,，大家一起玩的快樂,。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格。
課件,、磁帶,、錄音機。大型積木、各種玩具若干,。
（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎,？喜歡哪些小動物？今天,，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎,？小朋友,，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎,？
（二）基本部分
1,、出示課件，幼兒觀看,。
圖一,、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么,？她和誰在玩,？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩,？
圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。
圖三,、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀,！
2、提問：
（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,，還是和小朋友一起玩快樂,？
（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,，怎么辦呢？要向別人說：對不起,，這樣別人才原諒你,，喜歡你，才能成為好朋友,。
3,、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4,、教師對游戲進行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個《找朋友》的游戲吧,！
（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心,，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇十一
教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難,，喪失信心,，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。
（二）學(xué)禮貌理：
1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！
2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理：
1,、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。
2、議一議：
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？
生：過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……
師：之后,，丁丁怎樣做的？成功了沒有,？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子,？
生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子,。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。
（四）總結(jié)全課：
可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇十二
1.理解繪本內(nèi)容,，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會用簡單的語言表達(dá)自己的請求,、愿望,、感情和需要等；
3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá),。
1.解繪本內(nèi)容,，能用語言表達(dá)自己對理解和自己喜歡的游戲；
2.會用簡單的語言表達(dá)自己的請求,、愿望,、感情和需要等；
活動準(zhǔn)備繪本圖片
一,、出示圖片,，引入出題。
（一）引導(dǎo)語：呀,！這是誰,？她這是怎么了,？
幼兒a：這是小朋友
幼兒b：她不開心了
幼兒c：她好像在哭
幼兒d：她是被批評了么？
二,、傾聽繪本,，理解內(nèi)容
（一）引導(dǎo)語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。
（二）播放繪本圖片,，教師講述繪本,。
（三）對繪本內(nèi)容進行討論。
1.引導(dǎo)語：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么,？
幼兒a：她做錯了事情,，但是她不敢說出來
幼兒b：她尿床了，不敢告訴老師
幼兒c：她把秘密藏在肚子里面,，所以肚子不舒服
幼兒d：她最后說出來了,，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導(dǎo)語：原來是這樣,，如果是你們遇到了這樣的事情,，你們會怎么做？
幼兒a：有什么事情就跟老師說,，不然會難受
幼兒b：有什么就說出來,，不害怕
幼兒c：我會勇敢的說出來
幼兒d：我會跟老師說我褲子濕了，要換褲子
3.小結(jié)：哇塞,！你們真棒！好勇敢呀,！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說,，不要害怕，做一個棒棒的小朋友,！
三,、我敢說、我會說
（一）我的好朋友
1.引導(dǎo)語：我的好朋友是小白,，我喜歡和她一起跳繩,；你們的好朋友是誰？你
喜歡和她做什么,？
幼兒a：我的好朋友是桐桐,，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒b：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒c：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒d：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了
（二）勇敢的我
1.引導(dǎo)語：等會我們就要去外面玩游戲了,，你們有什么想要跟老師說的么,？
幼兒a:老師，我喜歡玩滑滑梯,，我們可以去玩滑滑梯么,？
幼兒b：老師,，我想玩沙子幼兒
c：老師，我想玩羊角球
幼兒d：老師,，我想去玩轉(zhuǎn)山洞,，可以嗎？
2.教師小結(jié)：你們看,，你們說出來了老師就知道你的想法了,，如果不說出來老
師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲，勇敢說出來的小朋友真棒,！幼兒a：老師,，我敢說
幼兒b：老師，我也敢說出來四,、活動結(jié)束
現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩游戲吧,！
活動過程流暢，內(nèi)容由淺入深,，整個活動能達(dá)到活動的目標(biāo),；一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索,、討論,、解決問題，一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來,；但活動過于簡單，如果再加入一些互動小游戲會有更精彩的效果,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇十三
和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事,。
通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問題。
養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，并付之以實踐,。
1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
問卷1是有關(guān)好習(xí)慣,、壞習(xí)慣的區(qū)分,，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問卷2是學(xué)生的一份自我報告,，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條）,，簡要說明理由或后果。（課前填寫）
問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實施計劃,。
2,、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（可以是自己的,，也可以是他人的）
（一）,、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實,。
進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待,。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心,！
只是,，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因為以往所養(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比,。今天我們在這里開一個主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會,，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚長避短,。
（二）、好壞習(xí)慣之爭：
1,、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2,、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃,，并嚴(yán)格按計劃去做,，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律,，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成,；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面,；一些同學(xué)在記憶知識時,，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法，公式,、定理,、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法,，結(jié)果題目做得又快又正確,。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好,。（點名表揚為主）
再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點名）：學(xué)習(xí)時心不在焉,，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認(rèn)真作筆記,，而是在紙上,、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的`時候就感到?jīng)]有頭緒,；晚上總要先看好長一會兒電視,，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè),，結(jié)果弄得很遲才睡,，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè),，邊翻小說,、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,，作業(yè)做得很慢,，有時還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。
（三）,、自查與反思：
對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充,。
（四）,、指點迷津：
請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、分清主次,，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學(xué)習(xí),，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感,。
2,、專心致志，不一心二用,。
要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事,。
3、有張有弛,，勞逸結(jié)合,。
要點：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時,，中間就應(yīng)該安排一次休息,。
4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律,。
要點：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué),、放學(xué)時間，結(jié)合自己的狀況,，制定一個更具體的作息時間表,，堅持下去形成習(xí)慣。
5,、遵循學(xué)習(xí)常規(guī),。
要點：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí),，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,，不懂就問或查資料,，獨立完成各項作業(yè)。今日事,，今日畢,。
（五）、付諸行動：
同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的,，所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，就用三周時間。在下面問卷中記下你的計劃和實施情況,。
大班心理健康教育主題班會教案反思篇十四
1,、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,，樂意去幼兒園,。
2、樂意和老師、小伙伴親近,，體會一起做游戲的快樂,。
3、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。
4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,，樂意去幼兒園和小朋友,、老師們一起做游戲，學(xué)知識,。
2,、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園,。
1,、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門,。
2,、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
一,、出示布偶,，引起幼兒興趣。
1,、老師拿出布偶小鴨,，請幼兒與小鴨打招呼。
2,、教師表演《小鴨上幼兒園》,。
二、幼兒長大了,，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng)。
1,、提問： 小鴨是如何上幼兒園的,？
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了,，小朋友也長大了,，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3,、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。
在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義,。幼兒與教師之間平等,、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證,。因此,，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等,、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑,，一起學(xué)習(xí),，讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
