時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實驗探究能力，以便其人生中起到一定的作用,。

二,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察,、思考,、分析、實驗等綜合能力,，成績穩(wěn)定在*,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在期中,、期末測試時取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級學(xué)生。

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?、分析能力、推理能力,。介紹或推薦適量課外競賽,，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅,。

四,、培優(yōu)對象：

五、補差對象：

六,、主要措施：

1.課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力,。

6.采用激勵機制,，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇2

作為一名教師,一個贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是如同一場及時的甘露,為受折而焦渴的小苗點燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上,，因為培優(yōu)對象的物理基本功都較好,，思考、反應(yīng)能力也都不錯,，在上課時,，只需稍加點撥,，就能看到他們的明顯進(jìn)步，這就對教師提出了要求,，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn),，在課前必須做好各項準(zhǔn)備，如,，怎樣激勵學(xué)生動腦,，學(xué)生可能會提出什么樣的問題等。教師做到心中有數(shù),，才能更好的駕馭一堂課,，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,，要想培優(yōu)取得成效,，需要教師長期堅持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時一定不能半途放棄,，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，及時調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之,，自然會有所收獲,。在平時教學(xué)中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng)。

一,、量身定制分目標(biāo),，循序漸進(jìn)完成總目標(biāo)。

根據(jù)平時教學(xué)中的觀察,，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù),，愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)，有想學(xué)好物理的想法,，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法,。我對這么一批學(xué)生樹立了一個總目標(biāo)，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個性差異,、能力高低各自樹立了分目標(biāo),，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，一項一項進(jìn)行拔尖,。例5月的培優(yōu)分目標(biāo)如下： 培優(yōu)對象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的分目標(biāo)學(xué)生比較容易達(dá)到,，每隔一段時間，根據(jù)每個學(xué)生完成目標(biāo)的情況都有個學(xué)習(xí)的側(cè)重點,，長期堅持,，最終提高學(xué)生的各項能力。

二、實行“比,、趕,、超”，加速學(xué)生進(jìn)步,。

通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師布置的各項任務(wù)無需督促都能做到,，但完成質(zhì)量一般,，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精,，就需要教師動動腦筋了,。我把這批學(xué)生每六人分成一組，每月制定相同的分目標(biāo),，并要求他們比一比,，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好,，最令老師滿意,。小孩子的爭強好勝心都是很強的，他們有了競爭對手后,，就可以看到,，他們課上在比，課下也在比,。同時我每天堅持對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),，誰今天做的比較好，誰明天還要繼續(xù)努力,，同計劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講,，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持 每天做兩道拔高題,，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員 課上認(rèn)真聽講,，可課下作業(yè)按時完成，堅持整理筆記和典型習(xí)題 時進(jìn)步最大的學(xué)生,，我在班上大力表揚，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了,，那么完成我所布置的分目標(biāo),，也就顯得容易了。如,，李志和徐連雨是一組中的競爭對手,，我要求他們倆在平時學(xué)習(xí)中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí),，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉,。

三、及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),，互相學(xué)習(xí)共同努力,。

每隔一段時間，當(dāng)學(xué)生達(dá)到了我所定的分目標(biāo),，我就將他們集中起來,，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的，并展示自己的學(xué)習(xí)成果,，要求他們認(rèn)真聽取別人的學(xué)習(xí)方法,，在制定下一階段要達(dá)到的分目標(biāo)時，鼓勵他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法,，并學(xué)著做小老師,，把自己的方法教給別的同學(xué)，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感,。

培優(yōu)工作不是一天就能見效的,，需要教師長期有耐心的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促,。孩子們都是留守兒童,，在校住讀，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管,，那么每天的課余時間,，也應(yīng)由老師合理安排，做到張弛有度,，在保證孩子的玩耍時間的同時,，也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做到時時管,，事事管,，才是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。

四,、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程,，不斷完善培優(yōu)方法。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計劃后,，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程,，然后進(jìn)行反思、總結(jié),，這些方法中那些比較有效,，還需改進(jìn)的地方有哪些,，等等，然后及時做出調(diào)整,，以對下一階段的工作指明方向,。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績差的,此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀(jì)律差,成績時好時壞的。有點小聰明的調(diào)皮學(xué)生,另一種是成績差,紀(jì)律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥,，同學(xué)的戲謔,，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯誤的人生,浪費了大好的學(xué)習(xí)時光,老師可惜.家長痛惜。為此,作為一名教師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力.樂于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”,?！拔乙灿泻枚啾焕蠋煛⑼瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點”,從而對自己有信心,。

計劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講,，每天堅持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識點 改掉自己懶散的習(xí)慣，課上精力集中,。課下按時完成作業(yè) 課上認(rèn)真聽講,，每天堅持鞏固基礎(chǔ)知識，整理筆記和典型習(xí)題

一,、樹立自信,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先,幫差生找到自信， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,充分尊重其愛好,因勢利導(dǎo),讓差生體驗成功,。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點和長處,只要細(xì)心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但他們有他們自己的愛好,、特長,。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績差的學(xué)生在音樂.體育上卻很有天賦,。我們要抓住他們的優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng),從而消除他們在學(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識充實,鼓勵他們在發(fā)展自己特長的同時也多學(xué)點知識,這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會有所進(jìn)步。

二,、利用學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行以“優(yōu)”帶“差”

根據(jù)學(xué)習(xí)成績，結(jié)合學(xué)生性格,，盡最大可能進(jìn)行合理搭配，組成最優(yōu)化的,，實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問題,，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣，有意無意地仿效榜樣,，達(dá)到以優(yōu)帶差的目的。教師要經(jīng)常有意識地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù),，通過研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑探討等形式，讓他們相互啟發(fā),，進(jìn)行智慧的碰撞，最終達(dá)到提高自己的目的,。既可以讓“優(yōu)秀生”主動幫助“差生”，又能讓“差生”主動求助于“優(yōu)秀生”,，促使整體水平的提高。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇3

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：

一,、確定培優(yōu)補差名單,、時間,。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單

李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪

高桐 張千一 王開元 張-林靜 苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文

王鴻洋 陳濤 張源 王卓越 沈夢溪 劉嘯

二、培優(yōu)補差措施,。

1、備好課,，保證培優(yōu)補差的效果。 精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度，緊扣重點,、難點、疑點,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解，一題多變,，多題一解的題目，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對性地講評,。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2,、課堂練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題,，讓差生回答板演,，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方法,。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇4

教師肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，，才能把教師工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，教師工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

這就決定了作為教師，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到教師的尊重、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。教師平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。教師的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是教師狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個教師愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要教師拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠,。

教師工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，教師所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在教師工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。教師則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中學(xué)生即將走向更高一級的學(xué)校,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？教師是他們走向理想之路的引路人,。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為教師要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行教師意圖的目的,。

教師盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是教師的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。教師要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多教師創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng),；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動,；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，教師工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要教師用心去經(jīng)營,，用心去構(gòu)建

高中物理培優(yōu)工作計劃篇5

一,、指導(dǎo)思想：

為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步發(fā)展智力,、提高學(xué)習(xí)成績，特制訂培優(yōu)補差工作計劃,。

二,、工作目標(biāo)：

1、使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操,；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理；

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

三,、具體措施：

1、認(rèn)真制訂培優(yōu)補差工作計劃,，定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間,。 2 、認(rèn)真做好參加學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生能很好地配合。,。 3 ,、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

4,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況,。 另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將注意以下各方面：

1,、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補差。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎

樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功。

二,、學(xué)情分析

通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我所教兩個班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識掌握的愈加牢固,，學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)興趣越來越淡,，導(dǎo)致他們的成績也是越來越差，從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯,。

三、扎實做好培優(yōu)工作

1,、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、具體要求

1,、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、藝術(shù)、科技,、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足,，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2,、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。

3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

4,、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

高中物理培優(yōu)工作計劃篇7

作為一名物理老師，應(yīng)該“勇于克服困難,，勤于無私奉獻(xiàn)”本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長都滿意,，讓社會各界都認(rèn)可”,、“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃：

1,、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、根據(jù)本校學(xué)生特點和基礎(chǔ),，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，力爭使高一所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

4、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，使對物理有興趣的學(xué)生，物理成績有進(jìn)一步的提高,。二、“培優(yōu)補差”工作措施

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手,、動動腦、動動嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9,、加強物理實踐活動,，讓學(xué)生感受物理知識與實際生活的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理,，用物理的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感。

10,、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度,，根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍。