人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初二物理培優(yōu)計劃 高中物理培優(yōu)計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動,，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。

本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個同學(xué)來說,，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。直接關(guān)系到這個班學(xué)生的總體發(fā)展,，本班學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個班級的后腿,，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實實在在的，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展,，自己的壓力也是重的,，作為教師要認(rèn)識到這一點。

究其原因,，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多,，有的是智力方面的因素,，有的是受社會大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書無用,，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習(xí)沒有動力,，更談不上積極性欠主動性,，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲,、照搬照抄,，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,，但是越是這樣，他們越是嚴(yán)重,，形成惡性循環(huán),，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次,。

1、首先制定教師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo),，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高,。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品,，不斷提高做題和能力,。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況

6.采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

初二物理培優(yōu)計劃 高中物理培優(yōu)計劃篇二

尖子生是學(xué)生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培養(yǎng)和教育,隨之也成為英語教學(xué)中的一個課題,，所以我制定如下計劃：

一般而言,，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學(xué)生,。一方面,，有良好的個人品質(zhì)。另一方面,，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法,，抓住關(guān)鍵,，突出重點。培養(yǎng)尖子生,，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長,，發(fā)展個性,，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中,，摸索到的方法概括為“早,、寬、和,、補,、揚、導(dǎo)”6個字：第一,，早——行動早,、計劃早。第二,，寬——寬松的環(huán)境,、寬廣的胸懷。第三,，和——和睦的師師,、師生、生生關(guān)系,。第四,，補——補人數(shù),、補不足。第五,，揚——發(fā)揚優(yōu)勢,、張揚個性?。第六,，導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)。?

(1)在課堂上設(shè)計特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知,，教師在教學(xué)中,，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”,，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃,。比如在教學(xué)“l(fā)et’sread”的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解,，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受,，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達(dá)的時候,，我們也可以允許他們借助中文來表達(dá),，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來,，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音,，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往,，尖子生的語言表達(dá)能力,、英語寫作能力都會有所提高。

(2)在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話,，那肯定是不利于他們的發(fā)展的,。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè),。如教師為了幫助學(xué)生鞏固四會單詞,，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言,，單詞的記憶只是小菜一碟,，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文,，而這篇短文里面得包括這幾個單詞,。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象,、來創(chuàng)新,。

(3)鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章,，每天讀一點,，哪怕是一個小段落。

當(dāng)然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特點的讀物,，趣味性較強的童話故事,，或富有哲理性的寓言故事，當(dāng)然偶爾也可以推薦一些小詩歌,。課外閱讀不僅能豐富他們的知識,，還能增加他們的詞匯量

(4)提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力

陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給孩子一個條件,，讓他們自己去鍛煉;給孩子一個空間,，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W(xué)生,，我們都要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，而尖子生具有高度的自覺性,、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力,，也許已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點,，來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

a.培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)能力的前提

b.滲透有效的教學(xué)方法,，是提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

c.注意尖子生的心理教育

俗話說：“金無足赤,，人無完人?！奔庾由哂幸恍┎涣夹膽B(tài)：自負(fù)心理,、虛榮心理、自私心理,。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,。”尖子生自尊心特別強,，老師跟他們講的道理他們也都懂,，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理,，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正,，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友,。因此，教師要注意他們的'心理教育,，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識,。

(5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,，更需要家長的配合,。老師要把培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)計劃措施等告訴家長,，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合,。尖子生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎(chǔ),，還要有有過硬的心理素質(zhì),，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關(guān),，而這些工作離不開家長的支持配合,。所以老師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作,，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之,，尖子生的培養(yǎng)是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作,，需要學(xué)校、老師,、家長作好方方面面的工作,，任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，只有認(rèn)識到位,，密切協(xié)作,，扎實有效，才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生,。

初二物理培優(yōu)計劃 高中物理培優(yōu)計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實驗探究能力,，以便其人生中起到一定的作用,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察,、思考,、分析、實驗等綜合能力,，成績穩(wěn)定在_,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在期中,、期末測試時取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級學(xué)生。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?、分析能力,、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽,，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn),。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅,。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高思維能力和推理能力。

6.采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

初二物理培優(yōu)計劃 高中物理培優(yōu)計劃篇四

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

xx等,。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤等,。

初二物理培優(yōu)計劃 高中物理培優(yōu)計劃篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，以便在測試中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動,，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

本級學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個班來說，還是不夠均勻,，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，尤其是思想差生的存在，增添了我們的負(fù)擔(dān),，接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,，壓力比較大，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),，直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看,，各班級存在較大差別，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)困生的數(shù)量還較大,，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個班級的后腿，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次,，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實實在在的，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展,，自己的壓力也是重的,，作為教師要認(rèn)識到這一點。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,，思維活躍，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

優(yōu)生名單：略差生：略,。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

究其原因，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差,，知識欠缺多，有的是智力方面的因素,，有的是受社會大環(huán)境的影響,，認(rèn)為讀書無用,，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣，在學(xué)生中的影響很壞,，有的是學(xué)習(xí)沒有動力,，更談不上積極性欠主動性，對學(xué)習(xí)毫無興趣,，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做,，略微好點的是抄襲,、照搬照抄，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感，但是越是這樣,，他們越是嚴(yán)重,，形成惡性循環(huán)，差得越來越差,，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3,、通過培優(yōu)補差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

首先制定教師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo),，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間,。

1,、補差措施：

差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的,，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚,，每個后進(jìn)生形成的原因，然后對癥下藥,。部分家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差,，努力做到不歧視，多鼓勵,，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求,。部分膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強他們自信心。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們記記概念,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，概念讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背?？傊?，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵,，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理,。

2、培優(yōu)措施：

加強基礎(chǔ)知識與運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了課時達(dá)標(biāo),，里面包括基礎(chǔ)知識,、達(dá)標(biāo)過關(guān)等。