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2022年初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 20:52:26
2022年初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七篇)
時(shí)間:2022-12-25 20:52:26     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,,因材施教,分層輔導(dǎo),,促成本年級整體實(shí)力的均衡提升,,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

二,、職責(zé)分配

協(xié)調(diào),、獎評:姚啟田

考核、督促:董永輝

具體執(zhí)行:張康,、汪萍,、張宏軍

三、具體辦法

1、對象:(1)培優(yōu):年級前150名(動態(tài));

(2)補(bǔ)差:年級后51-150名(動態(tài)),。

2,、做法:(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對薄弱科目,,建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu),、補(bǔ)差成長檔案,并分類編班,,實(shí)施有針對性的培優(yōu)工作;

(2)分類編班:a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補(bǔ)差在控制在約15人每班,。

b.班別:上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級;

(3)頻度:每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差,。

3、教師:原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果,,入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔(dān),,由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);

4、配套機(jī)制

(1)備課督促:

a.每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告,,以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;

b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

(2)效果評測:

a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實(shí)際效果;

b.學(xué)生座談反饋,。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會,了解培優(yōu),、補(bǔ)差的情況;

c.推門聽課:年級主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,,掌握第一手資料;

d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用,引入對于此項(xiàng)工作的監(jiān)督,。

(3)獎懲設(shè)想:

a.設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)),,實(shí)行有勞有酬;

b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果,實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,、無效勞動不酬的原則;

c.獎懲將依據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和事實(shí),,堅(jiān)持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律,,在一定程度上照顧班級均衡的原則,。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)物理能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,以便其人生中起到一定的作用,。

二,、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高觀察,、思考,、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,,成績穩(wěn)定在a級,,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,爭取在期中,、期末測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級學(xué)生。

三,、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力、推理能力,。介紹或推薦適量課外競賽,,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,,多給他們一定的指導(dǎo),,使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),讓他們能做出來,,感受到成功的喜悅,。

四、培優(yōu)對象:

五,、補(bǔ)差對象:

六,、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

5,、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià)。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃:

一,、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單,、時(shí)間。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時(shí)間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單

李莉丁楷詢岳珂李一凡賈曼琪

高桐張千一王開元張-林靜苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹白金祥李文靜呂亞奇李卓文

王鴻洋陳濤張?jiān)赐踝吭缴驂粝獎[

二,、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

1,、備好課,,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精選習(xí)題,,習(xí)題有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解,,一題多變,,多題一解的題目,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,,有針對性地講評。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2,、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次:基礎(chǔ)題,,讓差生回答板演,中等生訂正;中等題,,讓中等生回答板演,,優(yōu)等生訂正;思考拓展題,讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作,,該班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異很大,,為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)步,特做了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

為提高三個(gè)班的物理學(xué)習(xí)成績,,全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步發(fā)展智力,、提高學(xué)習(xí)成績,,特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。

二,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差:

1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與班主任老師交流,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

三,、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施:

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”即基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”即中等題,,第三層“思考題”即拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。課本教材后面的聯(lián)系題一般為基礎(chǔ)題,,難度不大,,但是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固有基礎(chǔ)作用,為第一層次,;教學(xué)輔導(dǎo)材料上有很多習(xí)題,,難度有適中的,也有較大的,,可以作為第二層次和第三層次使用,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)

度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與班主任交流,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià),。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

五、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案:

我們針對學(xué)生知識殘缺不全,基本解題方法不熟悉的特點(diǎn),在面向全體學(xué)生采取知識點(diǎn)逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上,,主要采取六個(gè)分層落實(shí)教學(xué)常規(guī),,實(shí)現(xiàn)共同提高。

1,、學(xué)生分層:以班為單位,,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為a,,b,,c三層。其中a層學(xué)生:成績優(yōu)秀,,基礎(chǔ)扎實(shí),,學(xué)習(xí)自覺,有能力獨(dú)立完成作業(yè),,有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題能力,。b層學(xué)生:成績中等,上課能聽懂,,能獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識題目,,但綜合能力欠缺,邏輯分析思維尚未成熟,,主動性積極性較好,。c層學(xué)生:基礎(chǔ)不扎實(shí)。表現(xiàn)為:計(jì)算能力弱,,領(lǐng)悟能力差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定,。根據(jù)自愿,,學(xué)生可在層間流動,也可腳踏兩層,。

2,、備課分層:備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,,我們堅(jiān)持通過集體備課來明確教學(xué)目標(biāo),,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,堅(jiān)持在集體備課時(shí),突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,,經(jīng)過分析學(xué)生的能力增長點(diǎn),、思維障礙點(diǎn),對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。備課內(nèi)容以學(xué)案和教案呈現(xiàn)出來,。學(xué)案供學(xué)生使用,,內(nèi)容主要有:考綱要求,基礎(chǔ)知識整合,,重點(diǎn)熱點(diǎn)探究,鏈接高考,總結(jié)歸納,,課后練習(xí)五部分,。其中基礎(chǔ)知識整合,重點(diǎn)熱點(diǎn)探究,,課后練習(xí)都以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),,由淺入深,梯度合理,,可供不同層次學(xué)生選用,。教案供教師使用。任課教師根據(jù)所教班級實(shí)際情況,,圍繞教學(xué)目標(biāo),,編寫教學(xué)設(shè)計(jì),主要內(nèi)容有:

教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、課堂范例、探究點(diǎn)的設(shè)置,、方法規(guī)律,、作業(yè)布置、課后反思等,。

3,、授課分層:

分層授課的主要理念是:以學(xué)生為本,低起點(diǎn),,緩坡度,,讓不同層次學(xué)生都有思考和回答問題的機(jī)會,讓各個(gè)學(xué)生在課堂中都能嘗試成功,。分層授課模式是:基礎(chǔ)知識整合→嘗試探究→分層點(diǎn)撥→歸納小結(jié)→布置作業(yè),。課堂教學(xué)中,我們交叉采用平行推進(jìn)和分層推進(jìn)授課,。對于基本知識回顧,、基本技能訓(xùn)練和課堂歸納小結(jié),無論哪個(gè)層次學(xué)生都必須參與,同步進(jìn)行,;對于重點(diǎn)知識的延伸拓展,,并把所學(xué)知識遷移到習(xí)題中時(shí),不同層次學(xué)生進(jìn)行不同層次的概念理解和不同要求的探究,。

4,、作業(yè)分層:對于作業(yè),我們堅(jiān)持做到:分層設(shè)計(jì),、統(tǒng)一要求,、不同批改。(1)分層設(shè)計(jì):可為c層學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題,;b層學(xué)生除了做c層學(xué)生的基礎(chǔ)題,,還配以簡單的例題變式練習(xí);a層學(xué)生除完成b,、c層學(xué)生布置的題目外,,主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計(jì)具有綜合性、開放性,、討論型,。

(2)統(tǒng)一要求:平時(shí),我們在學(xué)校分配的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生按時(shí)作業(yè),,按時(shí)收繳,,做到有練必交,有錯(cuò)必糾;做好訓(xùn)練,變學(xué)堂為戰(zhàn)場,做到平時(shí)練習(xí)考試化,,并要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,及時(shí)領(lǐng)悟內(nèi)化,、查漏補(bǔ)缺。

(3)不同批改:對于不同層次學(xué)生的作業(yè)采取不同的批改方式,。對c層學(xué)生盡量采用面批,及時(shí)指導(dǎo),,做到日清周結(jié),幫助他們提高,;對a,、b層學(xué)生的作業(yè),我們采取初改或者輪改的方式,,批改后,,要求他們互相對照獨(dú)立完善,鼓勵(lì)他們自主鉆研,,力求更優(yōu),。

5、輔導(dǎo)分層:我們利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間,,分別對c層學(xué)生和a層學(xué)生在課堂中尚未解決的問題進(jìn)行輔導(dǎo),,而且側(cè)重點(diǎn)不同:對c層學(xué)生側(cè)重于興趣,、信心、愿意學(xué)習(xí)等意識教育,;對a層學(xué)生側(cè)重于培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和解題方法技巧的指導(dǎo),。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績,。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃:

一,、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單、時(shí)間,。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時(shí)間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單

李莉丁楷詢岳珂李一凡賈曼琪

高桐張千一王開元張-林靜苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹白金祥李文靜呂亞奇李卓文

王鴻洋陳濤張?jiān)赐踝吭缴驂粝獎[

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1,、備好課,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精選習(xí)題,,習(xí)題有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解,,一題多變,,多題一解的題目,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,,有針對性地講評,。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次:基礎(chǔ)題,,讓差生回答板演,,中等生訂正;中等題,讓中等生回答板演,,優(yōu)等生訂正;思考拓展題,,讓優(yōu)等生講思路、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

初二物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)物理能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,,以便其人生中起到一定的作用,。

二、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高觀察,、思考、分析,、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,,成績穩(wěn)定在a級,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,爭取在期中,、期末測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級學(xué)生。

三,、制定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力、推理能力,。介紹或推薦適量課外競賽,,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,,多給他們一定的指導(dǎo),,使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),,讓他們能做出來,感受到

成功的喜悅,。

四、培優(yōu)對象

數(shù)學(xué)底子較好的同學(xué)

五,、補(bǔ)差對象

數(shù)學(xué)底子較差的同學(xué)

六,、主要措施

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高思維能力和推理能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

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