時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

拔尖優(yōu)等生,，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo),。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主,、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jī)，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)習(xí)方法,，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài),，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,，爭(zhēng)取成績(jī)的逐步提高。

通過(guò)培優(yōu)輔差工作,，要使好的同學(xué)更上一層樓,，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績(jī)更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信,，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛(ài),、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn)，形成一個(gè)良好奮發(fā)局面,。具體而言：

1,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤奮努力，陶冶情操,。

3,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。

本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，興趣濃厚,，但同時(shí),，有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，對(duì)所偏學(xué)科失去信心,，甚至放棄,，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自控能力不強(qiáng),。

培優(yōu)對(duì)象：略

治拐對(duì)象：

輔差對(duì)象：略

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求,，讓他們穩(wěn)中有進(jìn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、對(duì)偏科生，要鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請(qǐng)教。要求該科科任教師多對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心,，使其逐漸進(jìn)步,。

4、對(duì)于后進(jìn)生,，要多鼓勵(lì),，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過(guò)失,，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步,。

5、實(shí)行以點(diǎn)帶面,，開(kāi)展一幫一活動(dòng),，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6,、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想等各方面的情況,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，和家長(zhǎng)一起教育學(xué)生,。

初中物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

作為一名教師,一個(gè)贊許的眼神,一句由衷的贊語(yǔ),都是如同一場(chǎng)及時(shí)的甘露,為受折而焦渴的小苗點(diǎn)燃希望之火,但是這種滋潤(rùn)的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時(shí)間應(yīng)在課堂上,，因?yàn)榕鄡?yōu)對(duì)象的物理基本功都較好,，思考、反應(yīng)能力也都不錯(cuò),，在上課時(shí),，只需稍加點(diǎn)撥，就能看到他們的明顯進(jìn)步,，這就對(duì)教師提出了要求,，針對(duì)培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如,，怎樣激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,，學(xué)生可能會(huì)提出什么樣的問(wèn)題等。教師做到心中有數(shù),，才能更好的駕馭一堂課,，提高課堂效率。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”,，要想培優(yōu)取得成效,，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時(shí)一定不能半途放棄,，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的培優(yōu)方案,，久而久之,，自然會(huì)有所收獲。在平時(shí)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng),。

根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的觀察,，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對(duì)象：能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，愛(ài)學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí),，有想學(xué)好物理的想法，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法,。我對(duì)這么一批學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)總目標(biāo),，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個(gè)性差異、能力高低各自樹(shù)立了分目標(biāo),，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行拔尖,。例5月的培優(yōu)分目標(biāo)如下： 培優(yōu)對(duì)象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的分目標(biāo)學(xué)生比較容易達(dá)到，每隔一段時(shí)間,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生完成目標(biāo)的情況都有個(gè)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，最終提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,。?

通過(guò)上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師布置的各項(xiàng)任務(wù)無(wú)需督促都能做到,，但完成質(zhì)量一般,，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精,，就需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋了。我把這批學(xué)生每六人分成一組,，每月制定相同的分目標(biāo)，并要求他們比一比,，在一個(gè)月之內(nèi)，看誰(shuí)完成的好,，最令老師滿(mǎn)意。小孩子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心都是很強(qiáng)的,，他們有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手后,，就可以看到，他們課上在比,，課下也在比。同時(shí)我每天堅(jiān)持對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),，誰(shuí)今天做的比較好,，誰(shuí)明天還要繼續(xù)努力,，同

計(jì)劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽(tīng)講,，可課下作業(yè)按時(shí)完成，每天堅(jiān)持 每天做兩道拔高題,，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員 課上認(rèn)真聽(tīng)講,，可課下作業(yè)按時(shí)完成,，堅(jiān)持整理筆記和典型習(xí)題 時(shí)進(jìn)步最大的學(xué)生,，我在班上大力表?yè)P(yáng),，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標(biāo),，也就顯得容易了。如,，李志和徐連雨是一組中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，我要求他們倆在平時(shí)學(xué)習(xí)中你追我趕,，相互競(jìng)爭(zhēng),，讓他們?cè)谶@種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí),，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉,。

每隔一段時(shí)間,，當(dāng)學(xué)生達(dá)到了我所定的分目標(biāo)，我就將他們集中起來(lái),，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r(shí)間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的,，并展示自己的學(xué)習(xí)成果，要求他們認(rèn)真聽(tīng)取別人的學(xué)習(xí)方法，在制定下一階段要達(dá)到的分目標(biāo)時(shí),，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法,，并學(xué)著做小老師，把自己的方法教給別的同學(xué),，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感,。

培優(yōu)工作不是一天就能見(jiàn)效的，需要教師長(zhǎng)期有耐心的堅(jiān)持下去,。課余時(shí)間也不能放松對(duì)培優(yōu)生的督促,。孩子們都是留守兒童,，在校住讀，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管,，那么每天的課余時(shí)間,，也應(yīng)由老師合理安排，做到張弛有度,，在保證孩子的玩耍時(shí)間的同時(shí),，也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做到時(shí)時(shí)管,，事事管,，才是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。 四,、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過(guò)程,，不斷完善培優(yōu)方法。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃后,，我堅(jiān)持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過(guò)程,，然后進(jìn)行反思、總結(jié),，這些方法中那些比較有效,，還需改進(jìn)的地方有哪些，等等,，然后及時(shí)做出調(diào)整,，以對(duì)下一階段的工作指明方向。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績(jī)差的,此類(lèi)差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀(jì)律差,成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的,。有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生,另一種是成績(jī)差,紀(jì)律也差的雙差生.無(wú)論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長(zhǎng)的呵斥,，同學(xué)的戲謔，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài).尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯(cuò)誤的人生,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,老師可惜.家長(zhǎng)痛惜,。為此,作為一名教師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力.樂(lè)于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”,。“我也有好多被老師,、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,從而對(duì)自己有信心,。

計(jì)劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽(tīng)講，每天堅(jiān)持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識(shí)點(diǎn) 改掉自己懶散的習(xí)慣,，課上精力集中,。課下按時(shí)完成作業(yè) 課上認(rèn)真聽(tīng)講，每天堅(jiān)持鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，整理筆記和典型習(xí)題

首先,幫差生找到自信,， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),充分尊重其愛(ài)好,因勢(shì)利導(dǎo),讓差生體驗(yàn)成功。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只要細(xì)心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但他們有他們自己的愛(ài)好,、特長(zhǎng)。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績(jī)差的學(xué)生在音樂(lè).體育上卻很有天賦,。我們要抓住他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng),從而消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺(jué)得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識(shí)充實(shí),鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)展自己特長(zhǎng)的同時(shí)也多學(xué)點(diǎn)知識(shí),這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會(huì)有所進(jìn)步,。

根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)合學(xué)生性格,，盡最大可能進(jìn)行合理搭配,，組成最優(yōu)化的,，實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組,。這樣既可以用群體智慧解決問(wèn)題，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣,，有意無(wú)意地仿效榜樣,，達(dá)到以?xún)?yōu)帶差的目的。教師要經(jīng)常有意識(shí)地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù),，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑探討等形式,，讓他們相互啟發(fā)，進(jìn)行智慧的碰撞,，最終達(dá)到提高自己的目的,。既可以讓“優(yōu)秀生”主動(dòng)幫助“差生”，又能讓“差生”主動(dòng)求助于“優(yōu)秀生”,，促使整體水平的提高,。

初中物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

作為一名物理老師，應(yīng)該“勇于克服困難,，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長(zhǎng)都滿(mǎn)意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,、“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃：

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3,、根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)，通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，力爭(zhēng)使高一所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

4,、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，使對(duì)物理有興趣的學(xué)生，物理成績(jī)有進(jìn)一步的提高,。二,、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì);不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處,。

5、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。9、加強(qiáng)物理實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，用物理的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感,。

10,、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度,，根據(jù)每單元質(zhì)量檢測(cè)情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。