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小動物爬行館教學(xué)反思篇1

?小動物過冬》是一篇童話,，講的是青蛙、小燕子,、小蜜蜂一起商量過冬的事,，為我們展現(xiàn)了動物過冬的有關(guān)知識，同時表現(xiàn)了小動物之間的互相關(guān)心,。這篇課文內(nèi)容比較淺顯,，而且插圖比較生動形象，既然課文是圍繞“過冬”展開的,，那么教學(xué)也可以從過冬展開,。

一、從過冬方法分步板書展開教學(xué)

在教學(xué)完生字詞,、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,，我問孩子們：通讀全文之后,，你發(fā)現(xiàn)三個小伙伴它們的過冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣,，我又問：既然不一樣,，請告訴我它們各自都有什么好辦法過冬？在討論的基礎(chǔ)上,，相機板書：飛到南方去（遷徙）,、冬眠、儲備充足的食物,。接著具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，更加明確各自的過冬方式。最后,，讓孩子們根據(jù)板書總述一下故事內(nèi)容,，一目了然。

二,、從過冬方法延伸課外知識

在板書的提示下,，孩子們能清晰地整體把握故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢,？孩子們根據(jù)平日的知識積累和前面做的預(yù)習(xí)作業(yè)，回憶了起來,。通過交流和我的補充,，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等,，像青蛙一樣冬眠的還有蛇,、刺猬、熊等,，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠,、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘,，知識的儲備會越來越多,。

小動物爬行館教學(xué)反思篇2

教學(xué)目標

1.在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系,。

2.初步建立“倍”的概念,，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

教學(xué)重點

理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,。

教學(xué)難點

知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,。

教學(xué)準備

課件,、主題圖

教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話引入,，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會,，好不好,？（板書課題,，播放課件）

二、問題探究

師：同學(xué)們,，參加聚會的都有哪些小動物呀,？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只,？（學(xué)生說完,，教師點擊課件，出示猴子,，鴨子,，松鼠，小雞的圖像,，然后出示只數(shù)：3,、6、2,、8）

師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù),，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢,？

師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子,，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎,？

師：小朋友們仔細觀察一下,，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎,？大家說的都很好,，小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3）,，6里面有幾個3呀,？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍,，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍,。（邊說邊板書）

生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算,，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱,，所以2后面就不用寫“倍”字了,。

師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣,，請小朋友也加3個圍棋子）,，誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么,？

學(xué)生嘗試練習(xí),，進行討論，再集體匯報,，教師講解：

現(xiàn)在小鴨是9只,，小猴是3只，（板書9）,，9里面有幾個3呢,？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍,，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍,。（把2倍改成3倍）

師：如果要同學(xué)們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會,？（把6÷3=2改成9÷3=3）

三,、體驗感悟

1.請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù),，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍,，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？

2.在小組內(nèi)交流,，可以擺一擺,，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄,。

3.匯報,、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師,。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍,，6是2的3倍，6÷2=3小雞數(shù)是松鼠的4倍,。8是2的4倍,，8÷2=4

四、實踐應(yīng)用

1.課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢,，看看還來了誰吧,！書上p47練習(xí)題。（小貓,，小老鼠）

2.嘗試解決問題,，把你的算式寫在自己的算草本上,，行嗎？集體訂正,，在電腦上操作,。

3.還有很多的小動物呢！（出示蝴蝶,，蜻蜓）

4.出示在這個聚會上,，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧?。ǔ鍪咎詺?，機靈狗比身高的圖）

師：知道他們在做什么嗎,？他們碰到難題了,，你們能幫助他們解決這個難題嗎？

打開書p47,，小組討論一下,，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好,。

5.找一找生活中有倍數(shù)問題嗎,？

五、小結(jié)

小朋友們,，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識呀,？

六、布置作業(yè)

口算題卡做兩頁

板書設(shè)計

快樂的動物

倍的意義

小鴨是小猴的2倍,，6÷3=2

小雞是松鼠的.4倍,，8÷2=4

教后隨記

這一個環(huán)節(jié)，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主,，好奇,，好動的特點，通過動物王國歡聚,，許多小動物都來到河邊玩耍為題,，這時學(xué)生都樂于玩耍.在探究性學(xué)習(xí)里強調(diào)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，逐步形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，勤于動手,，努力求知的積極態(tài)度,，讓學(xué)生感覺非常有趣，在一種興奮,，積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，激發(fā)他們探索,，創(chuàng)新的欲望。

小動物爬行館教學(xué)反思篇3

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握2—5的乘法口訣,，對除法也有了基本了解的基礎(chǔ)上進行的,。本課的學(xué)習(xí)目標是在比較小動物數(shù)量關(guān)系的過程中體會“倍”的意義，進一步理解除法的意義,。對孩子們來說有一定難度,。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先利用教材給出的主題圖,，創(chuàng)設(shè)小動物們聚會的情境,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過畫一畫,、圈一圈比較小猴和小鴨的只數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生意識到除了對他們的多少進行比較外，還可以從另一個角度來比較,，從而引出“倍”的概念,，即把小猴的只數(shù)看作一份，小鴨的只數(shù)就有這樣的2份,，我們就說“6是3的2倍”,，特別強調(diào)“倍”不是單位名稱，它是表示兩個數(shù)量之間的數(shù)量關(guān)系（倍數(shù)關(guān)系）,。

本節(jié)課在教學(xué)中比較重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,，通過同桌討論、小組合作,、全班匯報等形式使更多的學(xué)生得到鍛煉,。

本節(jié)課結(jié)束時，大部分孩子已經(jīng)會用“誰是誰的幾倍”來表述兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。

小動物爬行館教學(xué)反思篇4

?動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文,，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的.生活習(xí)性,，教材還配有生動有趣的彩圖,，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲,，本課要求認識的生字中也有六個是蟲字旁的字,，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點,，有效識記生字。兒歌的特點是有節(jié)奏,，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

針對一年級小學(xué)生,，教學(xué)重點是識字和朗讀,。在實際操作中，我做得比較好的地方有三點：

一,、集中識字與隨文識字有機結(jié)合。

本課的識字任務(wù)是12個,，根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進行分類教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點,，并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法,；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣,，提高了識字課的效率,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此,，在上課伊始,，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入,，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來,，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是對生字預(yù)習(xí)的一個拓展,，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字,，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙壵Z文課堂中,，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動中,，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文,，從而達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達欲望,；在學(xué)習(xí)生字過程中,，以多種朗讀活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng),，進而促進學(xué)生語文能力的提升。

小動物爬行館教學(xué)反思篇5

教材分析

在認識平均分與除法意義的基礎(chǔ)上,，本節(jié)結(jié)合“快樂的動物”的具體情境,，學(xué)習(xí)兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺,、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生體會“倍”的意義。在學(xué)生自己動手“擺一擺”,、“分一分”,、“畫一畫”的活動中‘使學(xué)生真正體會了兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,，這時讓學(xué)生用除法表示和計算“誰是誰的幾倍”更容易一些,。

學(xué)情分析

在一年級時，學(xué)生學(xué)會了兩個數(shù)量之間的“和”,、“差”關(guān)系,，并能提出用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題,。對于本節(jié)課的主題圖，如果讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息,、提問題,，他們肯定會發(fā)現(xiàn)兩種動物的數(shù)量間的“和”、“差”關(guān)系,，提出用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題,。這樣學(xué)生必然會受到這種定向思維的影響,，不利于他們探究和學(xué)習(xí)新知識（“倍”的關(guān)系）,。因此,，在教學(xué)活動中我先讓學(xué)生“擺一擺”同時進行“分一分”的等分活動,，最后讓學(xué)生“畫一畫”這個數(shù)學(xué)活動,，通過學(xué)生的自主活動,、交流后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種動物的數(shù)量之間有“倍”的關(guān)系,，而且除了用圖形表示,，還可以用除法表示“誰是誰的幾倍”,。

教學(xué)目標

知識目標：

1、結(jié)合具體情境體會“倍”的意義,。

2,、會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

能力目標：

1,、會利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個數(shù)量的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,。

2,、運用所學(xué)知識解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。

情感目標：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

體會“倍”的意義。

教學(xué)難點：

掌握求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法,，能解決生活中和倍數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎,？動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎么做呢？（保護它們）生活在大自然中的小動物因為有了我們?nèi)祟惖年P(guān)愛，也向同學(xué)一樣健康,、快樂地成長著,。你想去看看它們嗎？今天大家和老師一起帶著對動物的喜愛來學(xué)習(xí)《快樂的動物》,。（板書課題：快樂的動物）

自主探索,，獲得新知

出示“快樂的動物”的主題圖，觀察情境圖,。

師：同學(xué)們：我們來到了森林，看,，這里真熱鬧,！瞧，小動物們正在開聯(lián)歡會呢,！仔細觀察,，看看都來了哪些小動物？你認識他們嗎,？（學(xué)生回答）

二,、操作探究，初建概念,。

師：請同學(xué)們按照從左到右,，從上到下的順序觀察圖中的小動物，數(shù)一下小動物的只數(shù),，并把它們填在方格里,。

生1：小鳥12只，小猴3只,。

生2：孔雀1只,，松鼠2只，小鴨6只,。

生3：小雞8只

師：讓我們先看看小猴的只數(shù)和小鴨的只數(shù)吧,！

師：小猴幾只？小鴨幾只,？請你用學(xué)具小棒代替小猴和小鴨,，在桌上擺一擺。注意：一個小棒代表一只小動物,，小猴和小鴨各占一排,。擺的時候上下圖片對齊，有幾只就用幾個小棒來表示,。（學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來說一說你是怎么擺的？

生：我擺了3個小棒代表小猴的只數(shù)，再擺6個小棒代表小鴨的只數(shù),。

（指幾名學(xué)生匯報,，教師板貼圖片）

師：現(xiàn)在我要請一個同學(xué)來幫幫我，在小鴨的只數(shù)中圈出和小猴只數(shù)同樣多的部分,。

生：在6個小棒中3個3個分為一組,。

師：這樣分完之后，我們發(fā)現(xiàn)小猴的只數(shù)有幾組,，小鴨的只數(shù)有幾組,？它們之間有什么關(guān)系呢？

生1：小猴的只數(shù)有1組,，小鴨的只數(shù)有2組,。

生2：小鴨的只數(shù)有兩個小猴的只數(shù)那么多。

師：小猴的只數(shù)是1個3,，小鴨的只數(shù)是2個3,。也就是6里面有2個3，這時我們就說：小鴨的只數(shù)是小猴的2倍,。

我們還可以用除法算式6÷3=2來表示（板書）

請你當(dāng)小老師,，來說一說，在這個算式中6,、3,、2各表示什么意思？

生：6表示小鴨的只數(shù),，3表示小猴的只數(shù),，2表示小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數(shù)有2組小猴的只數(shù)那么多）

師：鴨子的只數(shù)是猴子的幾倍其實就是看6里面有幾個3,。注意倍不是單位名稱,，2后面不寫倍字。

師：同學(xué)們,，你們太棒了,！小雞和小松鼠看到你們那么愛學(xué)習(xí)他們也來湊熱鬧了，你能用畫一畫和列式的方式來求一求小雞的只數(shù)是小松鼠只數(shù)的幾倍嗎,？（板書：小雞的只數(shù)是松鼠的（ ）倍,。）（自己畫好后在小組內(nèi)交流一下）學(xué)生匯報。

師：誰來說一說,？松鼠這一欄畫幾個圓,，小雞這一欄畫了幾個圓？幾個圓圈分在一起,？表示什么,？算式是,？

生匯報：2個圓，8個圓,，2個圓圈分在一起,，表示8里面有4個2，小雞是松鼠的4倍,，算式是8÷2=4

師小結(jié)：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,，最關(guān)鍵的是看這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，實際上也就是看多的這個數(shù)里面有幾個少的那個數(shù),。

師：看著這些動物的只數(shù),，你還能出哪些倍數(shù)問題呢？

生1：有2只松鼠,，有6只小鴨,，小鴨是松鼠的幾倍？

師：會解決嗎,？

生：算式是：6÷2=3 小鴨是松鼠的3倍。

師：還有哪位同學(xué)有不同的問題,？

生2：小猴有3只,，小鳥有12只，小鳥是小猴的幾倍,？

師問：會解決嗎,？

生2：算式是：12÷3=4， 小鳥數(shù)是小猴的4倍,。

師：還有嗎,？（很多生開始舉手，想要回答）

師：請你們同桌之間說一說,，好嗎,？

師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們認識了“倍”，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),，用除法來計算。

三,、下面老師來考考大家,。

考一考：請你用倍說一說。（出示練一練第一題）

第一行有三只小貓,，第二行有八只小老鼠

蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍,。

出現(xiàn)在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢,！猜猜是誰吧?。ǔ鍪咎詺?、機靈狗比身高圖）

師：誰知道這三個標志分別表示什么嗎？在這張統(tǒng)計圖的右側(cè)有三個問題要考考我們的小朋友,，請你仔細觀察統(tǒng)計圖,，同桌之間互相說一說。集體訂正,。

四,、課堂總結(jié)。

同學(xué)們,，這節(jié)課你有什么收獲,？（學(xué)生談自己的收獲）

這節(jié)課我們通過動手、動腦,，動口解決了這么多問題,，在原來我們等分的基礎(chǔ)上又認識了一個新概念“倍”。求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，就是求“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”要用除法來計算,，以后我們可以用它來解決生活中的問題。

小動物爬行館教學(xué)反思篇6

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊“快樂的動物----倍的初步認識”,，教學(xué)目的是為了讓學(xué)生加深對“除法與生活”的聯(lián)系及認識除法和乘法的互逆關(guān)系,，初步理解與解決倍比的數(shù)學(xué)問題，強化倍的概念,，并進一步理解等分活動和除法之間的關(guān)系,。從教材編寫來看，教材首先展示了一幅動物王國歡聚圖的情景,，圖中蘊涵著各種動物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關(guān)系,，讓學(xué)生在具體的活動中，感受“倍”的含義,，體會除法與等分之間的關(guān)系,。求倍數(shù)的關(guān)系，涉及兩個量之間的比較,，實際上是等分活動的擴展,。教材“說一說”中的第三個小問題“你還能提出哪些用除法解決的問題”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究,、體驗、交往的空間,。

教學(xué)本課時,，

教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課的特色是：

1、教學(xué)過程中評價方式多樣化,。利用小鳥飛進小組所在的大樹來激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，增強了小組合作的意識。同時在整個教學(xué)過程中采用評個人,、評集體等多種評價方式，達到促進個體競賽意識和提高整體競爭意識的目的,。

2,、“倍”是生活用語，整堂課力求讓學(xué)生在具體活動中感知“倍”與等分之間的關(guān)系,，并由此發(fā)展學(xué)生分析和解決除法問題的能力,。所以在設(shè)計時，先利用拍手游戲來讓學(xué)生建立“倍”的表象,，然后在學(xué)生掌握“倍”的知識后又安排了增加難度的拍手游戲,，不僅是為了首尾呼應(yīng)，也是為了更好地突破教學(xué)難點,，及時鞏固所學(xué)知識,。