作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇一

1、理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題,。

2、能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

3、嘗試根據(jù)故事情節(jié),，分角色合作表演,。

4、喜歡參加故事表演活動,，體驗共同表演的樂趣,。

故事錄像帶、錄像機,、電視機,、表演道具(角色頭飾、場景等),。

1,、觀看錄像,，感知,、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像,，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情?

2、講述故事,。

(1)集體完整講述故事,，能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。

(2)分組自由講述,，人人參與,。

3、表演故事,。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇二

1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準確表演,。

2,、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演,。

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》,。

3,、cd：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機,。

1,、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽,。

2,、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺,、幕布,、主角、配角分別是什么,。

3,、跟著老師完整念兒歌。

1,、出示掛圖,，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的,。

2,、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

1,、播放cd,，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2,、學唱歌曲。

幼兒自愿分為歌唱組,、表演組,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇三

1.通過對故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當?shù)恼Z詞來表達自己的想法,。

2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題,，以此培養(yǎng)小朋友開動腦筋的好習慣。

3.通過故事創(chuàng)編,，發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣,。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

5.理解故事內(nèi)容,，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣,。

故事《天上掉下的布娃娃》

佳佳和文文是一對好朋友,，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽,。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩,，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的,，今天卻沒鎖,，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇,，于是她們決定去看一看,。哇，原來這里就是樓頂啊,。從這里他們可以看到許許多多的房子,，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來,。不知不覺,，天漸漸暗了下來，路燈也亮了,。佳佳想媽媽了,，文文肚子餓了?？墒钱斔齻兿牖厝r卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了,?？纯纯諘鐣绲臉琼敚胂氪翟谏砩侠淅涞娘L,，兩個好朋友嚇得哭了,。但是,，正在這時，文文靈機一動,，拆起了自己的小帽子,，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來,。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃,，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個孩子,？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺,。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣,，就把它鎖上了,，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門,，他們高高興興的回家去了,。

一、指導語：小朋友,，今天老師要給你們講一個故事,，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在講故事前先甚至疑問,，佳佳和文文為什么哭,；她們想了一個什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法,，你還有更好的辦法嗎,？

二、聽完故事后,，由兒童自己思考,、討論，各自發(fā)表意見,。

根據(jù)情況,，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了,，可是不久以后的一天,，她倆在玩時又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會發(fā)生什么事呢,？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事,。

三、教師歸納,、總結(jié),、提升,，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題,，只會哭沒有用,。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難,，只要我們開動小腦筋,，問題總能夠解決的。

注意：續(xù)編故事可安排在活動后在區(qū)角展開,，有條件可以讓幼兒自己演出,。

在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,，那樣將會有更多的時間留給孩子,，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍,，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇四

1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,，知道每個人的"收集"各不相同,。

2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系,，感受"收集"中蘊涵的美好情感,。

3.感受散文詩的意境美。

ppt課件

音樂

1.出示禮物盒圖片,，猜猜里面會有些什么,？

師：孩子們，看這是什么,？

幼：禮物盒,。

師：這是我的禮物盒，你們猜一猜,，我會在里面放些什么東西,？

幼1：化妝品。幼2：衣服,。幼3：玩具,。

師：我們一起來看

小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來,，這就叫"收集",。

2.你們喜歡收集什么東西？

1.出示奶奶圖片,，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西,？

2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾,？為什么,？

3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的`呢,？

4.出示歡歡,，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她,？

師幼：歡歡,，你喜歡收集什么東西？

歡歡：我喜歡收集藍色的東西

師：你喜歡收集什么顏色的東西,？

5.出示秋天圖片,，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么,？

6.出示月亮圖片,，月亮喜歡收集什么東西？

7.聽海浪的聲音,，這是什么聲音,？大海會喜歡收集什么東西？

8.出示藍天圖片,，藍天喜歡收集什么,？

9.聽雨聲？這是什么聲音,？誰喜歡收集雨滴,？

1.理解意義，感受媽媽愛的情感,。

（1）提問：我們的家人也喜歡收集,，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,，我們一起來看看,。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢,？

總結(jié)：孩子們,，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園,，我們一起來做一次收集,，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里,，我們都能想起對方,，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬?/p>

活動延伸：

將自己的收集在班級中展覽,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇五

1,、使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情,。

2,、引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取,、夾,、撥、浮等,。

3,、引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法,，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性,。

(一)物質(zhì)準備

1、一幅草地背景圖,，圖上畫有大樹,、洞，活動教具：4個小朋友,、皮球,。

2、另一幅草地背景圖,，內(nèi)容同上,。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子,，一個拿竹竿,，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶,。

(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試,。

(一)教師指導幼兒看圖。

1,、教師：出示第一幅背景圖,，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

2,、出示4個小朋友,，給他們起個名字,，出示圖片教具皮球，教師操作教具,，問：“草地上,，紅紅、蘭蘭,、明明,、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”

3,、出示第二幅背景圖,，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

4,、出示手持各種工具的小朋友,。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,，怎樣把球從洞里取出來的,。

(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。

1,、師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅,、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽,。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整,、連貫地講述,。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,，操作活動教具,。

2、師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,，真能干,。但是，如果洞很深,，鉗子不夠長,，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球,，皮球是圓的,，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過,。

科學：科學區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球,、塑料球,、鋼珠、泡沫球若干,，讓幼兒在科學區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球,、鋼珠?”

教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服,、解決,。

環(huán)保墻飾：救小鳥。

家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。

項目：

目標實現(xiàn)程度：

內(nèi)容適合程度：

活動設(shè)計趣味程度：

幼兒的“三性”表現(xiàn)：

存在問題：

等級：好,、中、差（好：100％―80％,，中：79％―60％,，差：60％以下。）

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇六

幼兒最喜歡看圖書,，聽故事,，故事啟迪幼兒的智慧?！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事,。小熊為了留住美麗的樹林，情愿住在山洞里,，這種美好的情感為幼兒共識,。

如今全球資源日益減少，環(huán)境保護刻不容緩,，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事,，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計了本活動,。

1,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生保護大自然的情感,。

2,、能將口頭語言與書面語言對應起來，嘗試閱讀故事全文,。

圖書一本,、童話內(nèi)容人手一份,、字卡(春天、夏天,、秋天,、冬天、砍等)

a,、出示巨型圖書,，引發(fā)幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣,？

幼：這本書很大,；這本書是老師自己做的；

師：這是一本老師自己做的巨型圖書,，書的名字叫什么,？（引導幼兒觀察封面）

幼：小熊住山洞

師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看,。

[評析：以老師自己制作的圖書引出活動，引發(fā)了幼兒看書閱讀的興趣]

b,、集體看圖書,，理解內(nèi)容

1、師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方,？（出示字卡：住,、山洞）

師：如果你一直住在山洞里，你會覺得怎么樣,？

幼1：很沒勁,；

幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮濕,，我會生病的,。

幼3：晚上天很黑，我會害怕的

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師：你愿意住在山洞里嗎,？

幼：不愿意,。

師：小熊一家也不愿意，它們會有什么愿望,？

幼1：他們想搬家,；

幼2：他們想蓋新房了。

[評析：幼兒通過自己的生活經(jīng)驗來想象住山洞的種種不便

之處,，引出小熊一家想蓋新房的愿望,，為后面的閱讀埋下伏筆]

2、師：我們來看第二頁,，小熊他們有了這個愿望,，那么,，熊爺爺會對小熊說什么？（出示字卡：砍）

幼1：小熊,，我們一起造新房吧,；

幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧,；

師：聽,，熊爺爺?shù)降渍f了什么？[聽錄音]

師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>

幼1：小熊說：“爺爺,，我們不能砍樹,，樹砍掉了，會發(fā)大水的,。

幼2：小熊沒有去砍樹,，去找朋友借房子住。

幼3：我認為他會去砍樹的,，因為不能老借別人的住,，要有自己的新房才好。

[評析：幼兒各抒己見,，氣氛很熱烈,，有的幼兒的環(huán)保意識較強。]

3,、師：你們猜對了嗎,？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑挘⌒茏哌M樹林,，它看到什么季節(jié)的樹林,？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說,。

幼1：春天,，樹林里的樹都發(fā)芽了。

幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子,。

幼3：春天的樹林真美,，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩只小眼睛,。

師：那你們猜猜到了夏天,、秋天、冬天樹上會有哪些變化,？（出示字卡：夏天,、秋天、冬天）

幼1：夏天到了,，葉子變成深綠的,，人們都來乘涼,；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做游戲了,。

幼2：秋天,，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看,；秋天,，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飛舞,。

幼3：冬天,，樹上的葉子都落光了。

師：是發(fā)生了這些變化嗎,？我們來一邊看一邊聽,。

聽聽錄音機里是怎么講述這四幅圖的。

我們也來學著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,，好嗎,？

師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個季節(jié)走進樹林看到的是不同的美景,，它最后會怎么做,？（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍樹。

[評析：幼兒運用已有的生活經(jīng)驗來完整講述了四季的景色,，又通過錄音欣賞了描述四季的優(yōu)美語句，進一步提高了口語表達能力,。同時也知道了大自然美景不容破壞]

4,、師：這副圖告訴你，小熊仍住在哪里,？

幼：小熊仍然住在山洞里,。

師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子,，還是高高興興地住在山洞里,，為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美,。

幼2：小熊沒砍掉樹,，留住了樹林，他心里很高興,。

師：那,，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢？

幼1：小動物們來謝謝小熊,。

幼2：小動物們請小熊住到他們家去,。

幼3：小動物們幫小熊造磚房,。

5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的,。

幼：小動物們給小熊送來了鮮花,。

師：它們?yōu)槭裁催@么做？

幼1：因為樹林也是小動物們的家,，所以要送鮮花來感謝他,。

師：它們會對小熊說什么？（聽錄音）（出示字卡：感激）

[評析：在看書閱讀理解過程中,，老師所設(shè)計的問題幫助幼兒進一步理解了本故事所蘊涵的深意,，活躍了幼兒的思維。]

c,、拼字卡,，全文閱讀

1、師：我們一起看懂了這本書,，

現(xiàn)在重新來看一遍,，邊看邊想想這書講了什么？

看懂了嗎,？在請小朋友根據(jù)剛才講的故事

以及認識的字寶寶,，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

2,、（幼兒操作,，老師觀察指導）

[評析：這一部分結(jié)合了本班幼兒的特點，在已有的閱讀能力的基礎(chǔ)上進行,。幼兒對文字的敏感度較高,，因此效果較好。]

先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀,。

3,、集體閱讀

4、重點閱讀最后一段

d,、產(chǎn)生愛大自然的情感

師：小熊為了留住美麗的大自然景色,、留住小動物的家，情愿住在山洞里,，那我們能為自己的家園做些什么呢,？

幼1：多種樹，多種花草,，我們的家園會更美,。

幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來,。

幼3：垃圾要歸類,，河水要保持清潔,，蚊子就少了。

師：如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,，那我們的地球一定會變得更加美好,。

[評析：加強了幼兒的環(huán)保意識，強化了幼兒的良好情感和行為,，知道了美麗的大自然是我們共同的家園,，需要我們共同來保護。]

本活動不僅是一個語言活動,，它同時提高了幼兒的閱讀能力,，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識,，它以早期閱讀為引線,，整合了語言與科學。在內(nèi)容的選擇,、問題的設(shè)計,、形式的采用上，都是對新的教學理念的積極嘗試,?；顒舆^程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系，幼兒始終處于積極,、主動,、愉快的狀態(tài)，參與性極強,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇七

1,、理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話,。

2、嘗試自主閱讀,，能積極用語言,、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3,、知道有朋友關(guān)心是幸福的事,，體驗活動帶來的樂趣。

1,、白板課件,、電子書。

2,、繪本若干,。

3,、表情圖及字卡。

教師：這是誰呀,？它的心情怎樣,？

1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內(nèi)容,。

教師：當當出去玩的時候遇到了誰,？當當是怎么問的？它們又是怎么回答的,？

教師與幼兒,、幼兒與幼兒進行對話練習。

2 . 自主閱讀,，了解故事內(nèi)容,。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀察,、講述畫面內(nèi)容,。

3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內(nèi)容,。

教師：當小動物們發(fā)現(xiàn)當當在偷看,，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎,？那當當會想什么辦法進屋呢,？

4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。

（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁,。

（2）交流感受,。教師：當當收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的,？它會對好朋友說什么呢,？

介紹故事名稱，小結(jié)故事中當當?shù)那榫w變化,。

幼兒與同伴完整閱讀,，講述故事內(nèi)容。

1,、區(qū)域活動：表演區(qū)投放表演道具,，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

2,、家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇八

1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達自己的想法。

3.感受不同情境下小黑魚的心情,，體驗成功的快樂,。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、《小黑魚》白板課件,、ppt課件,。

2、金槍魚一條,、筆記本5臺,。

（一）談話導入。

這是什么聲音,？大海里都住著誰嗎,？（幼兒說一說）

（二）集體閱讀第一部分。

1.觀察畫面1,，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情,。

小魚是什么顏色？在大海里做什么,？

2.觀察畫面2,，體會小黑魚孤單、傷心的心情,。

播放緊張音樂,，誰來了？這是什么樣的魚,？會發(fā)生什么事,？

小黑魚心情怎樣？

（三）分組自主閱讀,，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙,。

1.自主閱讀要求。

2.分組觀看電子書,。

3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容,。

（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂,。

1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法,。

2.游戲體驗,，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

（五）完整欣賞加深故事理解。

1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》,，《一寸蟲》,，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》,，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,，《小黃和小藍》，《一只奇特的蛋》,，《這是我的,！》。

2,、海底世界還有哪些奇妙生物,？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗,。

幼兒天真幼稚,，充滿幻想。在活動中,，運用繪本情節(jié),，恰當利用插圖，挖掘教材中的想象因素,，讓幼兒在想象的王國里學到知識,、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀,。運用靈活的教法,，教會幼兒想象的方法，張揚幼兒個性,，活躍活動氛圍,。語言想象訓練培養(yǎng)幼兒口頭表達能力，增強學習興趣,，一舉多得,。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆，讓他們在知識的海洋乘風破浪,，揚帆起航,。