作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇一

1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學會兒歌,；

2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序,；

3．通過游戲，增強幼兒合作游戲的能力,；

1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖,；

2．每人一套小的屬相和一張屬相圖,；

3．課件《屬相歌》；

師：小朋友,，誰來說說你屬的是什么,？你的家人他們又屬的是什么呢？

幼兒各自自由講述,。

師：剛才,，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想,，那些

人的屬相都一樣嗎,？誰知道屬相一共有多少個？

師：今天,，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,，我們一起來欣賞

一下。

1,。幼兒欣賞兒歌后提問：

師：兒歌中一共說到了幾個屬相,？分別是哪些小動物？

2．根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊,。

師,；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經(jīng)排好隊了,，我們一起再來聽一聽兒歌,，看看這些屬相排得對不對？

3．學習兒歌《屬相歌》,。

師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

歌,，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學會了,，那請你在會的地方聲音大一些,，不會的地方聲音小一些，好嗎,？

師：老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊了,?？墒牵诤竺娴淖雷?/p>

上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎,？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,，記住,，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊,。請小朋友開始吧。

幼兒動手操作,，教師巡回指導,。

師：請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位,。再兩個小朋友互相看

看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,，好嗎,？

師：小朋友，快看,，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相,，你們愿意

再給它們排排隊嗎？這次呀,，我們來比賽,，好嗎？我們小朋友分成兩

組,，十二個小朋友一組,，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊,，看

看哪一組排得又快又對,，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

小朋友,，你們聽明白了嗎,？

幼兒進行比賽。

師：小朋友,，今天我們學會了給十二屬相排隊的本領,，你們開心

嗎？我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友,，好嗎,？

一個人，有一個,，

每家都有好幾個,，

數(shù)起來,，十二個,，

小朋友猜猜是什么？

小老鼠,，排第一,，

個頭不大真神氣。

老牛第二,，虎第三,，

兔子第四跑得快。

龍第五,，蛇第六,，

馬是老七不落后,。

羊第八，猴第九,，

十是公雞跟著走,。

狗排十一汪汪叫，

老豬最后來報道,。

猜一猜,，想一想，

十二屬相不一樣,，

到底你是哪一個,？

爸爸媽媽跟你講。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇二

1,、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,，引導幼兒學習兒歌。

2,、初步學習創(chuàng)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

借助兒歌,，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽,、好笑。

創(chuàng)編兒歌,。

圖片,、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣,？

二,、出示幻燈片，學習兒歌,。

1,、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法,？

2,、你為什么想笑？

3,、學念兒歌,。

三,、創(chuàng)編兒歌。

1,、小朋友看到過哪些有趣,，“顛倒”過來的事情呢？

2,、出示圖片,，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演,。

四,、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢,？

1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎,？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境,。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響,。“比較”是一種重要的思維方式,，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在,。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的,，在學習情情境中自然地,、積極地進行著得。因此,，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵,，而不應制止。

2. 繪畫活動中,，不應過多注重繪畫技能,，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時,。

3. 活動后,，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等,。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇三

目標：1,、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想,。

2、原意像小老鼠一樣不怕困難,，通過自己的努力來獲得自己想要的東西,。

準備：1、幻燈片《一座房子和一塊磚》,；2,、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

過程：

一,、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內(nèi)容;1,、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子,。

2,、教師按順序打開畫面進行提問；從這個畫面中,，你認為發(fā)生了什么事情,？你是從哪看出來的？

3,、引導幼兒根據(jù)角色的服裝,、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話,，并用語言描述出來,。

4、教師講述畫面的實際內(nèi)容,，引導幼兒驗證自己的想法,。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》,。

引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：

1,、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的,。

2,、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？

三,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，感受故事的寓意。

提問：

1,、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊,，是想告訴它什么呢？

2、我們應該向小老鼠學習什么,？,？（樂觀、自信,、勤勞,、不怕困難）3、當我們在學習或游戲的時候,，遇到過什么困難,，你是怎么解決的？

小結：小老鼠通過自己的勞動,，從一塊磚開始,，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣,，通過自己的努力來獲得自己想要的東西,。像小老鼠那樣,一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇四

大班語言活動《鄱陽湖》1,、 引導幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，用語言和動作表演打魚,。

2,、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。

活動準備：

1,、 撐船撒網(wǎng)的圖片,。

2、 幼兒用書,、磁帶/cd,。

活動過程：

出示掛圖，請幼兒觀察畫圖,，說說圖上都有什么,。

教師：你去過鄱陽湖嗎？鄱陽湖是什么樣子的,？

2,、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽,。

教師：你聽到了什么,？兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的？

請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容,，教師幫助幼兒整理,、組織語言，用兒歌中的語言進行復述

3、 出示教學圖片,，幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,。

（1） 請幼兒說一說圖上有什么,，幫助幼兒整理思路,，將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。

（2） 結合畫面,，請幼兒朗誦兒歌,，感受兒歌的瑯瑯上口。

4,、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片,，請幼兒說一說是怎樣打魚的，并進行表演,。

（1） 請幼兒用語言表達怎樣打魚,。

教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚的,？

（2） 請幼兒用動作表演怎樣打魚,。

教師：請你學一學打魚的動作。

5,、完整朗誦兒歌,，在念完最后一句后，請幾位做捕魚人,，表演打魚的動作去抓小魚,，其他幼兒做小魚四散跑，增加幼兒念兒歌的樂趣,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇五

這是一篇非常感人的童話,，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去,。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前,。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時,，她很高興,，最后病慢慢好了起來。

這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義,，對幼兒來說比較難理解,，因此，我在教學設計中運用多媒體手段的特點,，即畫面有動感,、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美,、意境美,，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂,。同時,，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機會,，讓幼兒在看看,、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

1,、認真傾聽并理解故事,，愿意發(fā)表自己的見解。

2,、積極思考,，大膽想象，連貫講述,。

3,、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

多媒體課件,。

(一)利用多媒體引出主題,，并激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示未打開的“豌豆莢”畫面

提問：這是什么?里面有誰?是多少?

2,、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,，就象小朋友一溜排地坐著,。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化,。

師：一天一天地過去了,，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色,、金黃色,，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色,。

2,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

師：小豌豆慢慢地成熟了,，當它們長得飽滿硬朗的時候,，被摘了下來，放進一個口袋里,。最小的豌豆說：“我們當中誰能跑得最遠呢?”,。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后,，它們落進了誰的手中?

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩),。

師：小男孩會用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師：很快,，小豌豆被裝進了槍膛,，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結果怎么樣?(幼兒相互交流,，然后請個別幼兒在集體面前交流)

3,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。

師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結果又是如何?(播放課件)

師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大,，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會好起來?

教師小結：這一粒不起眼的小豌豆,，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗,，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

4,、完整欣賞故事,。

(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事,。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事,。

(三)結束

1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

2,、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧,。

(幼兒離開活動室)

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇六

1、了解動物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感。

2,、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。

3,、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊,、小狗,、青蛙、蛇,、喜鵲,、大雁、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識,。

2、材料準備：（燕子,、青蛙,、魚、熊）的圖片各一張,。

3,、兒歌匹配的圖譜一份。

一,、以談話的方式,，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎,？

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會,？（教師出示相應的圖片）

2,、第二遍欣賞兒歌,，進一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的,？（出示相應動物過冬方式的圖片）

3,、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學,。

4,、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的,？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）

三、學習兒歌,。

1、結合圖譜學習兒歌內(nèi)容,。

2,、教師念幼兒默念的方式學習。

3,、通過一問一答的方式,，進一步練習兒歌。

4,、結合動作學習兒歌,。

四、仿編兒歌,。

師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

五,、延伸活動,。

師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小百科：動物是生物的一個種類,。它們一般以有機物為食,，能感覺，可運動,，能夠自主運動,。活動或能夠活動之物,。包括人,。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇七

1,、進一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團結,、互相幫助。知道團結起來力量大,。

3,、學會積極想辦法解決問題。

1,、繪本人手一冊

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動

4,、禁止標志牌一塊

一,、導入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎,？看,，這就是書的封面。這本書的名字是什么,？

二,、展開

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在,，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧,！

2,、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢,？（點擊14頁）

3,、師：小貓們剛鉆進口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

4,、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工,？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的,？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎,？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小,，請小朋友幫小貓們想想辦法,，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,？

5,、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁：引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6、猜測故事的結尾提問：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",，它們會怎么做呢？為什么,？如果不橫穿馬路,，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）

7,、24頁：揭示故事的結尾

8,、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

（2）總結經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工,？從這個故事中你懂得了什么道理,？

三,、結束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解,。

2、進行自我教育并落實行動走出活動室,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇八

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,，通訊設備不斷更新，人們很少使用"寫信"的方式進行交際,，更多的是運用手機,、電話來進行交流。為了使孩子們對"信"有更深的理解,，于是我設計了這節(jié)課,。《綱要》大班目標中指出"關注,、理解日常生活中常見的符號,、標識、文字所表達的意思,，嘗試用圖像,、符號等形式進行表達并創(chuàng)意。"《點點和多咪的信》是一個繪本故事,。大班的孩子,，開始主動注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書,，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造,，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動,，故事中的"繪畫信"對幼兒來說較為新奇,，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容,，又給了幼兒很多想象和思考的空間,。考慮到孩子的興趣點以及教材的特點,，在活動中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié),，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造,。更重要的是,，通過對故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴,，讓幼兒感受點點與多咪之間溫馨,、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂,，學會交往,。

1、能夠看懂故事中點點和多咪的信,，初步了解"圖畫式"的寫信方式,。

2、能用繪畫和符號的形式寫信,，并完整地講述信的內(nèi)容,。

3、體驗朋友之間的情感,。

重點：看懂故事中點點和多咪的信,，理解和體驗它們之間的情感。

難點：能夠用繪畫和符號的形式寫信,，并能較完整地講述信的內(nèi)容,。

一、創(chuàng)設情境,，引入主題出示課件,，觀察分析封面：點點和多咪是好朋友，一不見面就會想念對方,，想念好朋友了該怎么辦,？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候,，會怎么做呢,？看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。

【評析：聯(lián)系自己感受,，激發(fā)幼兒學習的興趣,。】

二,、結合課件，引導幼兒分析點點和多咪的信的內(nèi)容,，了解寫信的基本格式,。

1、觀察分析第一封信,。

（1）出示第一個信封,。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的,？

（2）多咪給點點的信上寫了些什么呢,？我們一起來看看。出示第一封信,。

（3）多咪對點點說,，說什么呢？誰知道,？

（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思,。注意歸納出時間、地點和事情,。

（5）到底多咪是這個意思嗎,？我們一起來看看。

（6）好朋友在一起玩,，真開心啊,，他們一起度過了一個快樂的下午?；氐郊液?，他們又會怎么做呢？

【評析：在寬松的氛圍中,，充分給予幼兒想象,、表達的機會?！?/p>

2,、觀察分析第二封信。

（1）這封信是誰寫給誰的,？你是怎么看出來的,？信上說了些什么？

（2）點點對多咪說些什么,？你是從哪里看出來的,？

（3）看看故事里是這個意思嗎？

（4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚,，真快樂啊,。

3、觀察分析第三封信,。

（1）一天早上,，多咪收到點點的一封信，看看信上點點要告訴多咪什么,？你是怎么看出來的,？

（2）多咪看了信，也以為點點病了。它急急忙忙趕到點點家,，奇怪,，家里一個人也沒有，床上也是空空的,。多咪緊張地到處找,，邊找邊喊："點點，你在哪里,？我來了,！"你們猜，點點在哪里,？

（3）一起看課件,。原來點點在干什么？

（4）多咪問點點："你到哪兒去了,？不是病了嗎,？"點點說："我去釣魚了。"多咪又問："你信上畫了你躺在床上,，不是病了嗎,？"點點恍然大悟地說："我是說我睡覺的時候夢到你了。"兩個好朋友你看看我,，我看看你,，忍不住笑了起來。

【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風趣,，活動氣氛活躍,，幼兒學習積極性高?！?/p>

（5）點點的這封信多咪沒有看明白,，鬧了這么大個誤會，白擔心了一場,，為什么會這樣呢,？

（6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn),？

（7）一般我們寫信的時候,，收信人寫在上面，寫信人寫在下面,，中間是信的內(nèi)容,，要說清楚時間、地點和要做的事情,，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了,，就能把信寫得更明白了,。

（8）完整欣賞故事。

三,、請幼兒用繪畫的方法寫信

1,、故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友,？想不想給你的好朋友寫信,。寫信的時候要注意什么？

2,、幼兒寫信,，教師巡回指導。

①從內(nèi)容,、畫面和寫信程序上進行觀察指導,。

②鼓勵幼兒富有創(chuàng)意的進行構想。

四,、幼兒相互分享讀信,，體驗寫信的快樂

1、請個別幼兒讀信,，并說說寫信,、收信的感覺，體驗寫信的快樂,。

2,、針對個別信的內(nèi)容，和幼兒一起進行簡單的評價,。

和客人老師分享自己寫的信,，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫好的信送出去,！

學會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信,，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容，能較完整地進行表述,。

知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡方式,，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

感受朋友之間溫馨,、友好的情誼,。

大繪本、書信三封,、點點和多咪的圖片等焽

（一）談話導入,，引出主題,。

1、出示圖畫書,，提問導入,。

教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰,？

2,、了解常用的聯(lián)系方式。

教師：小狗點點和小貓多咪是一對好朋友,，點點住在山的這一頭,，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩,，一起聊天,。可是每當回到各自的家,，他們總是很想念對方,，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢,？（幼兒自由說說）3,、知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式。

教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系,，小狗點點和小貓多咪也有好辦法,。瞧，這是什么,？哦,，原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。

（二）引導幼兒根據(jù)箭頭標記觀察圖畫信,，大膽推斷圖畫信內(nèi)容,，能較完整地進行表述。

1,、觀察第一封圖畫信,，猜測圖畫信內(nèi)容。

教師：這是一封什么樣的信,？和你們以前看到的有什么不一樣,？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經(jīng)看出來了,？這封信畫的是什么時間,？什么地點？什么事,？

2,、認識箭頭標記,，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。

教師：你說得真好,，你是怎么看出來的,？有沒有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來說一說,。

3、了解收信人,、寄信人,。

教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？

小結：對了,，上面是收信人的稱呼：小狗點點,，稱呼后面還有兩個點叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信,，最下面是寄信人小貓多咪,，信封上也是這個樣的，收信的人在上面,，寄信的人在下面,。

4、出示信件二,，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容,。

教師：點點知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過了一個快樂的下午,，點點回到家后,，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面,，誰在下面,，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了,，請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢,？

小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家里,，多咪和點點一起吃餅干,、喝飲料，跳舞唱歌,，度過了一個美好的夜晚,。

5、出示信件三,，大膽聯(lián)想圖畫信,。

教師：過了幾天,，誰又收到了誰的信？信里又說了些什么呢,？（幼兒大膽聯(lián)想,，自由猜測表達信的內(nèi)容）

（三）欣賞故事大繪本，傾聽故事內(nèi)容,，感受點點和多咪之間相互關心,、友好的朋友情誼。

（1）完整欣賞閱讀,，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容,。

教師：其實點點和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來讓我們一起來看圖書,，講故事,。

（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼,。

教師：你覺得點點和多咪是一對怎么樣的好朋友,？你從哪里看出來他們是非常要好、互相關心呢,？

（四）嘗試制作圖畫信,，大膽表述圖畫信內(nèi)容。

1,、制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友,，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎,？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀,，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記,、冒號等,，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置,。

2,、分享交流圖畫信。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇九

1.在看看聽聽講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事,，并幼兒愿意大膽地表達自己的想法,。

2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。

文字,、圖片,、故事ppt等

一、談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1.出示小朋友之間一起開心玩耍的圖片,，問：小朋友們,，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關系呢,？（小朋友們大膽表達自己的想法）

2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3.今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt,。過渡：波波和瑞奇怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事,。

二、欣賞故事：(理解故事,，感受朋友間的互相幫助,。)

1.分段欣賞故事

1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書，不說話呢,？波波會怎么做?

2)繼續(xù)聽故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書里有一張照片,，很好奇，看了看,，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了，波波是怎么面對瑞奇的,？

3)繼續(xù)聽故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的人,，波波是怎樣幫助瑞奇的?

2.波波到學校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢？

3.想知道是怎么一回事,，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4.小朋友們,，你覺得他們是怎么成為好朋友的?（幼兒自由發(fā)言，討論交流）

5.小結：有朋友真好,，真正的朋友能互相幫助,，互相依靠。

三,、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處,。)

1.生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2.小結：生活中,，多些朋友就多些快樂……,，讓我們都來關愛自己的朋友吧。

付故事：

一天,，班里來了一位新同學,，他戴著大大的眼鏡，手里抱著一本厚厚的書,。兔老師說他叫瑞奇,，以后就要跟大家一起上課了?！皻g迎你,，瑞奇！”小朋友們齊聲說,。

瑞奇不太愛說話,，喜歡一個人看書,。“那是本什么書,？里面一定有什么特別好聽的故事吧,！”波波忍不住猜想。

過了幾天,，幼兒園大掃除,，兔老師把波波、咪咕,、瑞奇分到同一個小組,。

“瑞奇，你怎么用總看書,，不說話,？”咪咕問。瑞奇抬頭看了看,，沒有回答,。“你去打點水吧,，窗臺上的小花兒都渴了,。”瑞奇接過水壺,，放下書,，轉身走了。

“書里到底有什么,？”波波和咪咕好奇地打開看了看,，“咦？有一張照片,，這是誰呀,？”

就在這時，瑞奇回來了,，“不許碰我的書,！”瑞奇沖過來，把咪咕推到一邊,?！鞍パ剑　边涔緵]站穩(wěn),，摔倒了,。

“看一眼而已，干嘛這么兇！”咪咕坐起來,，不服氣地說,。

“為什么隨便碰我的東西？”瑞奇還是很生氣,。波波扶起咪咕,，向瑞奇道歉：“對不起，瑞奇,，我們不該隨便看你的書,。”

瑞奇沒說話,，拿起拖把,，一聲不吭地打掃著教室。

“哼,！”“哼,！”咪咕和瑞奇誰也不愿理誰?！鞍Α辈ú〒蠐夏X袋不知道該怎么辦,。

等媽媽的時候，波波和咪咕一直在討論瑞奇書里的照片,。

“照片上的人跟瑞奇看起來真像，是瑞奇的爸爸,？”波波問,。“對,，我也覺得是瑞奇的爸爸,。”咪咕表示贊同,。

晚上,，波波跟爸爸一起看電視。突然,，波波大叫起來：“咦,？那不就是瑞奇照片上的人嗎？原來他是個航海家呀,?！?/p>

波波連忙把這個消息告訴咪咕，“咪咕,，你知道嗎,？照片上的人是個航海家。他叫瑞布，有個兒子叫瑞奇,，那個人果然是瑞奇的爸爸,。”

“航海家要一直住在大海上吧,？爸爸不在身邊,，瑞奇一定很想爸爸?！边涔据p輕地說,，“我們要好好跟瑞奇做朋友?！辈úǜ涔旧塘恐?。放下電話，波波還在想著瑞奇爸爸的事情,。

第二天,，小朋友們都出去玩了，瑞奇還是一個人留在教室里看書,。

波波進來喊瑞奇：“瑞奇,，跟我們一起去玩吧?！比鹌鎿u搖頭,。

“你看，大家玩得可開心了,?！辈úㄒ贿呎f一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看。瑞奇漸漸地被吸引了,。

瑞奇不好意思地說：“對不起,，我之前對你們那么兇！”波波笑了笑：“沒關系,，我們也不對,。”波波接著說：“照片上的人是你爸爸吧,，我在電視上看到他了,。”

“真的,？”瑞奇興奮地說,，“我爸爸是個航海家，不能經(jīng)?；貋?。他跟我說,，讀完這本書他就回家了。所以我每天都認真讀書,，這樣就能早點見到爸爸了,。”

波波說：“讓我做你的好朋友,，陪你一起等爸爸回來吧,！”

瑞奇高興地說：“真好！我也想跟你做朋友,，還想跟所有人做朋友呢,！”說完兩個好朋友握了握手，開心的笑了,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十

1,、仔細觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,，體驗作品的夸張與趣味,。

2、鼓勵幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達能力,。

3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,，要放松心情正確對待,，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙,。

活動重點：通過仔細觀察繪本故事,，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

活動難點：大膽猜測情節(jié)發(fā)展,，發(fā)揮想象力和語言表達能力。

1,、日常生活中孩子們換牙的情況和感受,。

2、《一顆超級頑固的牙》ppt,，動畫和故事圖片,。牙齒圖片。

3,、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本,。

4、黑板,，勾線筆,，心形彩色信紙。

一、導入

今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事,。歡迎客人老師,。客人老師好,。小朋友們真有禮貌,。我們先站起來一起來跳個舞吧?！端⒀栏琛?。請小朋友們坐下來。小手放腿上,，小眼睛看老師,。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀？牙齒,。那代老師問問你們,，你們掉過牙齒嗎？誰,？有什么感覺,？代老師帶來了一個關于掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》,。有誰知道頑固這個詞是什么意思,？舉手說。好,，我們看完故事就明白什么叫頑固了,。

二、故事,。

有一個叫芽芽的小朋友,，和你們一樣到了換牙的年齡。這時發(fā)生了哪些有趣的事呢,？我們一起來看看吧,。

1、牙齒松動了—————放到啃蘋果的地方停住,。

芽芽在干什么,？她是怎么吃的？請人來學一學,，我們一起學一學,。

結果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情,？牙松了,。

2,、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住,。

爸爸說了什么，芽芽怎么想的,？為什么芽芽希望自己的牙齒快點掉下來,？

3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下,。

為了掉牙,，芽芽用了好多辦法，管用嗎,？她一共用了幾種辦法,？問問客人老師。

第一種辦法———扭,。

誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什么,？故事里怎么演的，膽子大點,，希望你又會說又會演,。

這辦法管用嗎？你看,，芽芽怎么樣了,。

第二種辦法———拴。

芽芽沒有放棄,，她又想到了一個辦法,，是什么辦法呢？

結果呢,，看,，這次烏龜怎么啦？

第三種辦法：蹦,。

芽芽想到的第三種是什么辦法,？

為什么只能看到芽芽的腳丫？請人來學一學,，怎么蹦的,？

第四種辦法：捕。

管用嗎,？最后誰被捕蠅草捉住了？蒼蠅,。

第五種辦法：粘,。

現(xiàn)在時間越來越少了，芽芽只剩下一個主意了,。是什么呀,？一頭粘在,。。,。,。一頭粘在。,。

這是芽芽最后一個辦法,，她成功了嗎？

現(xiàn)在知道什么是頑固了吧,。

4,、幫芽芽想辦法。,、

芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣,？

你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎？

5,、特別的噴嚏,。

芽芽的牙齒最后到底掉了沒有？掉了,。究竟是怎么掉的,？讓我們一起來看看，放動畫,。

怎么掉的,？打噴嚏，怎么打的,？請人來學學,。請客人老師學學。我們一起來學一學,。啊啊啊啊啊切,。夸張,。

現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了,？

三、換牙的感受和牙齒的常識,。

小朋友們,，你們掉下來的牙齒是怎么處理的？

如果再碰到掉牙你們還會害怕,，緊張嗎,？為什么？

小結：遇到掉牙不要害怕,，不要擔心,，因為這是每個小朋友必須經(jīng)過的成長過程,，掉牙換牙了，應該高興,，說明自己長大了,。真的掉牙時要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子里,，也不要用舌頭舔掉牙的地方,。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實當中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,，就讓它順其自然的脫落,。

代老師問問小朋友們，我們出生不久長出來的牙齒,，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙,？有人知道嗎？乳牙,。有多少顆呢,？看圖。20顆,?？腿死蠋煟銈兊难佬r候都換過沒有呀,？換過后的牙齒叫什么牙呢,？恒牙、有多少顆,？請一名客人老師上來,，小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對,。有4顆智齒有的人沒長全,。

我們來看圖，清楚一些,。一起來數(shù)數(shù)多少顆,。

當我們換了恒牙后，就要保護好,，因為萬一恒牙碰掉了,，長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙,。保護好我們的牙齒,。

四、完整欣賞故事動畫。

看繪本,，跟著復述故事。

五,、給芽芽寫信,。畫畫放刷牙音樂。

牙仙子太忙了,，沒有及時回復芽芽寫的信,。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法,。

畫完請小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧,。

在整個活動中，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,，如,，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？其實,，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗,，對于換牙的時候，牙齒松動有一定的體會,。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活,。很適合大班孩子。面對大班的孩子,，要讓他們敢說,，想說，我采用的方法就是一個字———猜,。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,，讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十一

1,、通過各種活動,，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心,、相互幫助,。

2、在獻愛心活動中,，掌握一些助人為樂的方法,，增強社會交往能力。

3,、體驗關心,、幫助別人的快樂情感。

物質(zhì)：1,、愛心卡每人一張,，愛心小屋一座,、笑臉、哭臉,、磁帶

2,、失學兒童、戰(zhàn)爭中的兒童,、動物受傷,、快樂的生活等圖片（ t）

經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

一、音樂游戲《辦家家》

t：小朋友,，聽,，這是什么歌？讓我們一起唱一唱,。

t：我們都有一個家,，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎,？為什么,？

t小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心,、愛護,，快樂的生活在一起。

二,、幫孩子過生日,，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛,。

1,、t：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎,？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭,，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶,。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日,，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢,？（唱生日歌,、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢,？

3,、t：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎,？為什么呢,？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長,、保健老師,、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們,，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

4,、t：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛,，互相關心，互相幫助過著幸福生活,。

三,、看 t，知道我們生活在地球上,，地球也是個家,，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心,，幫助有困難的人,。

1、t：我們有個自己的小家,，里面有爸爸媽媽還有我,；我們還個

幼兒園這個大家庭，有老師,、小伙伴還有我,，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家,，是什么呢,？猜一猜呢？（地球）,。

2,、t：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情,，你們想知道嗎,？看ptt。

t：你看到了些什么,，覺得心情怎樣,？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福,，有些事情讓我們覺得很難過,，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們,、關心他們,，把自己的一片愛心獻給他們。

4,、獻愛心活動,，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋,，送給需要幫助的人,。

1、t：在我們小朋友的身上都有顆愛心,，請小朋友拿著它想一想,，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎,？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里,，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？

2,、你們把愛心都送出去了嗎,，心情怎樣啊,？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方,，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心,，變得更加溫暖,！

3、結束游戲,。

建議:本活動可以分三次教學!

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十二

1,、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

2,、能體會到長大是快樂,、要更懂事的道理。重點：理解故事內(nèi)容,。

理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程,。

幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖,、小貓頭飾若干,。

1,、談話導入：有一只小貓，名字叫野田,。它的媽媽又生了五只小貓,，它做哥哥了：“你們猜猜它的`心情會怎么樣？”

2,、閱讀與理解：

（1） 幼兒自主閱讀圖書,，初步理解故事內(nèi)容。

（2） 教師提問,，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的,？”“野田為什么不開心？”

（3） 再次閱讀故事,，教師運用多種方法,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖,。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書,。第三次方法：請幼兒講述這一段故事,。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

（4） 情景體驗：教師即興表演最后一段情節(jié),，引導幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢,？”

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十三

1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力,。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂,。

能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力。

ppt,、糖果,。

（一）引題，觀看圖片（小貓）

師：今天呀,，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客,，你們猜猜，會是誰呢,？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么,？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日,？

（直接引出,，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息,，發(fā)展幼兒語言的完整性,，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事,，聽聲音,，觀看大圖書3（停電了）

師：哎呀，小貓過生日的時候,，發(fā)生了什么奇怪的事,？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）

師：停電了,，什么也看不見,，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）

（一片漆黑的畫面,，帶給幼兒視覺的沖擊,，結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴,，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法,。）

師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看,。猜對了嗎,？（小兔，你好,！請進請進?。?/p>

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，這是誰?。空l來猜一猜,？（刺猬）為什么,？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好,，請進請進！）

3.叮咚：又有客人來了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴,，你好,！請進請進！）

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時出示課件）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,，在充分推測的過程中,，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié),。）

5.叮咚：還有朋友來啊,，小貓的朋友可真多，我們來看看,，哇,！這次一下子來了三位朋友,，到底是誰呢,？打開門看看。（長頸鹿,，梅花鹿,，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

（能分辨主人與客人,，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書,，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句,，讓幼兒享受在以圖示文的過程中,。）

（六）配對，找禮物

1.一共來了多少位客人呢,？（數(shù)數(shù)）

2.每位客人都帶來禮物,，你們猜猜,，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）

3.你們想知道這些禮物是什么嗎,？不過這些禮物有點奇怪,，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里,，看不清楚,，只能看到黑乎乎的影子，噓,，輕輕的,，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,，不是嘛,？

4.幼兒操作

每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品,，放到一起,。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，哇,，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦,！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會嗎,？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果,。

（感受小貓生日的快樂,，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果,，讓自己也身在小貓的生日party中,，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

過生日,，每個小朋友都有的生活經(jīng)驗,，選題能吸引小朋友的注意力，通過ppt的圖片讓孩子在猜測影子中得到樂趣與生活實際想聯(lián)系,，影子都是小動物,，小朋友還可以了解一些動物的特征,，這節(jié)課還是比較成功的孩子們都很喜歡，參與性高,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十四

設計意圖：

繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個故事：害羞寡言的哈利每次在公共場所總是盡量隱藏自己,，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里,。這些服裝不僅富有裝飾意味,，還與周圍環(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲,，令幼兒既感到好奇,，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅,，而且充滿了有趣的想象,，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點,，以“金線,、銀線”為線，將裝飾性和形象性融為一體,，巧妙地呈現(xiàn)出點,、線、面排列組合而成的形式美,。

我園有個“玩·美”館,，內(nèi)有各種低結構材料和工具供幼兒進行藝術創(chuàng)作。我們發(fā)現(xiàn),，幼兒在創(chuàng)作時往往會被材料的多樣性所吸引,，大多滿足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點,、線,、面等造型元素和形式美的規(guī)律進行裝飾,。本活動借助繪本中關于“裝飾畫中點,、線、面不同排列組合”這一美術語言,，通過引導幼兒進行創(chuàng)造性的美化裝飾,，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗和形成對裝飾畫的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變,，從而在系列活動中不斷提高審美表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,。

本活動共設四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進行回顧交流,，引出小哈利設計衣服的特點(圖案,、花紋和周圍環(huán)境一樣),，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設計服裝做好鋪墊,；第二個環(huán)節(jié),，引導幼兒觀察“城堡服裝”的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)點,、線,、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中,，教師隨機運用點狀,、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法,，為后面幼兒的創(chuàng)作提供方法支持,；第三個環(huán)節(jié)，引導幼兒將觀察經(jīng)驗轉化為美術符號進行創(chuàng)意表達,，思考哪些材料可以做“點”,，哪些材料可以表現(xiàn)“線”，并運用不同排列組合進行設計創(chuàng)作,；第四個環(huán)節(jié),，展示、交流,、分享,。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂趣和成功感,，一邊在點贊“最特別的設計”中欣賞,、分享彼此的創(chuàng)意，再次提升審美經(jīng)驗,。

1．欣賞繪本,，感受并理解圖案和花紋是由點、線,、面的各種排列組合形成的,。

2．能通過對材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。

3．感受服裝設計的樂趣,。

1．活動前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(p1～p10),。

2．有關小哈利穿不同服裝的課件。

3．幼兒創(chuàng)作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土),。(2)“木玩家”場館材料：碎木塊,、木刨花、棒冰棒、細樹枝,、小圓木片,、樹皮等；“針和線”場館材料：小線團,、麻布,、剪刀、各色長短不一的粗棉線等,。

4．圖畫書《害羞的小哈利》,。

一、觀察小哈利設計的服裝的特點

師(出示pptl,，見圖1)：今天有一位很有創(chuàng)意的服裝設計師來到了幼兒園,，他是誰呢?

師(出示ppt2，見圖2,、圖3,、圖4)：對，是小哈利,。小哈利設計了很多特別的衣服,，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?

師：去廣場穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草,，去超市穿的衣服上滿是蘋果,，去書店穿的衣服上是一本本書。

師：小哈利設計的衣服有什么特點?

師(小結)：原來小哈利設計的衣服上的圖案,、花紋和他所去的那個地方的周圍環(huán)境是一樣的,，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。

二,、欣賞點,、線、面的排列與組合帶來的形式美感,。

師(出示ppt3,，見圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服,。你們猜猜看,，小哈利穿著這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來的?

師：噢，小哈利的整件衣服,，包括帽子的造型就像城堡一樣,，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設計而成的,，金光閃閃,。

師：小哈利今天穿著這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?

師：對,，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上,，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋,。)

師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿,、領子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來設計給小朋友們看一看。(個別幼兒演示,。)

師：噢,，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅,、藍,、紅、紅,、藍,，紅、藍,、紅,、紅、藍”依次排列,，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你會用這樣的方法設計什么樣的圖案呢?(個別幼兒演示,。)

師：衣服上除了寶石還有什么?

師：這些線條是怎么樣的?設計成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個有趣的圖案?

師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進行演示，也可請幼兒一起演示),，有的線條相互交叉變成密密的格子,，還可以在每個格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣,，真有趣!

師：除了交叉,，線條還會跳舞呢，卷卷的像小草,，旋起來的像旋渦,，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗,。(教師請幼兒一同演示,。)

師(小結)：原來巧妙地運用點和線擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案,，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方,，如領子、衣擺,、口袋邊等,，衣服就會變得特別漂亮。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設計小矮人的衣服,。

師：今天,，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會，但要穿著用自己場館的材料設計的衣服去,?？梢栽趺丛O計呢?你們有辦法嗎?

師：看看都有哪些場館的材料?這是哪個場館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點,，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變,，讓它們變成點或者線。

師：有了點,，有了線,，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進行設計,。這樣,，小矮人的衣服上就會有美美的圖案和漂亮的花紋了。

師：請每個小朋友選擇一個場館的材料設計一件代表場館的,、有美美的花紋和圖案的衣服,。

(教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試利用特定材料表現(xiàn)各種圖案和花紋,，提醒幼兒注意點的大小,、形狀，線條的長短,、粗細,、曲直、疏密關系,，衣服花邊,、領子花邊的設計。)

教師觀察幼兒操作,，引導幼兒合理使用材料,，鞏固良好的手工常規(guī)。

四,、分享交流學習成果

師：請把設計好的衣服穿起來,，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友為你衣服上最特別的設計點贊,。

師：你集了幾個贊?誰愿意向大家介紹下自己的獨特設計?

師：說一說,，你最喜歡誰設計的衣服?為什么喜歡?

師：白雪公主的生日聚會馬上開始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會吧,。

1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會的衣服,。

2．在閱讀區(qū)投放繪本《害羞的小哈利》,，供幼兒自主閱讀。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十五

1,、通過觀察,，能想象和講述畫面內(nèi)容,。

2,、在理解童謠內(nèi)容的基礎上，有節(jié)奏地朗誦童謠,。

3,、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲,。

課件《一園青菜成了精》

一,、出示封面，了解故事發(fā)生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事,。

這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里,。（點擊菜園圖片1、2）

提問：菜園在什么地方,？你從哪里看出來了,。

園子里都有哪些青菜？是什么樣子的,？

上面講的是什么事情,，你能看出來嗎？猜一猜他們會發(fā)生什么事情,？

二,、引導幼兒觀察畫面，發(fā)揮想象,，通過講述或表演表達故事內(nèi)容,。

1、觀看圖片5—7,，分組進行表演提問：我們一起來看看他們到底在干什么,？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的,？

提問：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的,？

你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的,？

大王怎么說的,？胡蘿卜又是怎么說的？

分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭,。

兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏,。學一學,，他們是怎么叫陣的？

2,、觀看圖片8-12,，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的？蓮藕隊呢,？他們的誰贏誰輸,？

你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰(zhàn)的,？他們的誰贏誰輸,？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿卜雖然輸了,，但是他回去找來了救兵：葫蘆,。葫蘆有什么本領？

其他蔬菜們都被他打得很慘,，誰能把這幾幅圖連起來說一說的,。

3、結束了戰(zhàn)爭,，菜園又恢復了平靜看看,，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

三,、完整欣賞童謠,，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。

現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,，好嗎,？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？

在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,，畫面上有誰,？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？