當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)心得體會篇一

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺自己就好像“劉姥姥走進大觀園－－大開眼界”,，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸認(rèn)識到自己的貧乏,。每一次對話，都是思想的洗禮,，頭腦的風(fēng)暴,。整個培訓(xùn)過程就好好像一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和思索,！同時猶如警鐘,，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)知識,，更多的是做學(xué)問的執(zhí)著，對教育的潛心研究,，他們那獨特的人格魅力令我震撼,！讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)，更認(rèn)真地思考今后的工作方向,。他們先進的教育理念，獨到的教學(xué),、思想,，對自己今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

“一個人如果想要獲得過人的成就,，注定與讀書和終身學(xué)習(xí)形影不離”,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路,，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書，并提倡我們終身學(xué)習(xí),。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí),。古人云“吾生有涯，而知也無無涯”,。當(dāng)今時代,，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老,，學(xué)到老,，終身學(xué)習(xí)。

“學(xué),，然后知不足,，教，然后知困”,。一直以來,，教學(xué)是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的,，而現(xiàn)在,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，為了適應(yīng)發(fā)展，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育發(fā)展的根本要求,。終身學(xué)習(xí),，是我們每個人用最低的成本，提高自己的知識,、眼界和人格的最佳途徑,。

不管你承不承認(rèn)，這個時代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人,，想要有成就,，請先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動,。以“學(xué)為中心”的教育模式正在進行。教師不只是單一的知識傳播者,，而是教學(xué)的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，從“教”學(xué)生,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學(xué)”模式的轉(zhuǎn)變,，強調(diào)了信息時代以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的課堂實踐與改變。通過到兩間學(xué)校的課堂觀摩學(xué)習(xí),，信息技術(shù)支持下,，先學(xué)后教，把課堂還給學(xué)生的理念推動下的高效課堂,，為我們的課堂教學(xué)指出了明確的方向,。課堂教學(xué)的更新，是對教師的嚴(yán)峻考驗,。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的提問、討論的時間,，學(xué)生懂的問題,，教師不需要講解，學(xué)生不懂的問題,，教師適時指導(dǎo),。教師要充分信任學(xué)生,，把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過程,，這種方式的轉(zhuǎn)變,，導(dǎo)致了師生關(guān)系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實踐和資源整合,，要學(xué)會運用專家的教育智慧補己這短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)行為的變化

這次培訓(xùn),，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過程，進一步掌握了新課程的理念和要求,，一些疑問得以解決,。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識。一周的培訓(xùn)雖短,，但使我獲益良多,，收獲頗豐。在未來的工作中,，我一定努力學(xué)習(xí)，扎實工作,，把所學(xué)的專業(yè)知識更好地用到實際教學(xué)中,。

數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)心得體會篇二

11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。七天的培訓(xùn)雖短暫,，卻深刻充實。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有前五天的專家講座,，后兩天的課堂觀摩和交流研討,。通過一周的學(xué)習(xí)，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風(fēng)格的講座,。他們先進的教育觀念,，獨到的教學(xué)思想和個人魅力，使我對今后的工作有了更深,、更高的認(rèn)識和追求?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)感受總結(jié)如下：

1、思想認(rèn)識的提高

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，最深刻的'是“思想的沖擊與震撼”,。我感覺自己就好像“劉姥姥走進大觀園--大開眼界”，在學(xué)習(xí)過程中我逐漸認(rèn)識到自己的貧乏,。每一次對話,，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。整個培訓(xùn)過程就好好像一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和思索!同時猶如警鐘,，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地!從教授身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)知識,，更多的是做學(xué)問的執(zhí)著，對教育的潛心研究,，他們那獨特的人格魅力令我震撼!讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn),，更認(rèn)真地思考今后的工作方向。他們先進的教育理念,，獨到的教學(xué),、思想，對自己今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

2,、終身學(xué)習(xí)的感悟

“一個人如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學(xué)習(xí)形影不離”,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路,，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書,，并提倡我們終身學(xué)習(xí)。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學(xué)習(xí),。古人云“吾生有涯,，而知也無無涯”。當(dāng)今時代,，世界在飛速變化,，要適應(yīng)就要活到老，學(xué)到老,，終身學(xué)習(xí),。

“學(xué)，然后知不足,，教,，然后知困”。一直以來,，教學(xué)是通過班級授課和黑板,、粉筆來進行的,，而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面,，為了適應(yīng)發(fā)展,，我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育發(fā)展的根本要求。終身學(xué)習(xí),，是我們每個人用最低的成本,，提高自己的知識、眼界和人格的最佳途徑,。

不管你承不承認(rèn),，這個時代正在悄悄犒賞終身學(xué)習(xí)的人，想要有成就,，請先把“終身學(xué)習(xí)”作為人生信條并傳遞給下一代,。

3、教學(xué)工作的感悟

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動,。以“學(xué)為中心”的教育模式正在進行。教師不只是單一的知識傳播者,，而是教學(xué)的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，從“教”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生,。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學(xué)”模式的轉(zhuǎn)變,，強調(diào)了信息時代以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂實踐與改變,。通過到兩間學(xué)校的課堂觀摩學(xué)習(xí),，信息技術(shù)支持下，先學(xué)后教,，把課堂還給學(xué)生的理念推動下的高效課堂,，為我們的課堂教學(xué)指出了明確的方向。課堂教學(xué)的更新,，是對教師的嚴(yán)峻考驗,。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的提問,、討論的時間,，學(xué)生懂的問題,，教師不需要講解，學(xué)生不懂的問題,，教師適時指導(dǎo),。教師要充分信任學(xué)生，把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過程,，這種方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了師生關(guān)系的改變,，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學(xué)會運用專家的教育智慧補己這短,，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)行為的變化

這次培訓(xùn)，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學(xué)習(xí)過程,，進一步掌握了新課程的理念和要求,，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識,。一周的培訓(xùn)雖短,，但使我獲益良多，收獲頗豐,。在未來的工作中,，我一定努力學(xué)習(xí)，扎實工作,，把所學(xué)的專業(yè)知識更好地用到實際教學(xué)中,。

7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗的劉平、溫樹民老師對六年級青島版數(shù)學(xué)上下冊教材進行了解讀,，做出了詳盡的分析和指導(dǎo),。因為我馬上要教六年級了，所以我分秒不敢懈怠,，仔細(xì)聆聽,，努力領(lǐng)悟，并不時記錄自己的想法與感受,。記得我在去年剛接觸青島版教材時,，我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時間后,，我認(rèn)識到要把學(xué)習(xí)知識點傾向于學(xué)習(xí)的方法策略,。因此，在聽兩位老師的教材分析時,，我開始從學(xué)生的角度出發(fā),，來思考一些問題,。下面談一談我個人的體會與收獲。

這一天教材培訓(xùn),，兩位老師分單元進行了教材解讀,，就教材各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用，以及教材的編寫意圖,、信息窗,、練習(xí)題的使用、教學(xué)中應(yīng)注意的問題作了深入細(xì)致的講解,、分析與說明,。劉平老師就六年級下冊回顧與整理，從教學(xué)內(nèi)容的編寫意圖,，例題設(shè)置的功能等,，使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學(xué)知識體系，掌握了教學(xué)的基本步驟,，清楚了教學(xué)中應(yīng)注意的問題;特別是對新教材與原來的教材的一些變化講解得非常透徹,，對這種變化如何教學(xué)，她以“數(shù)的認(rèn)識”這個信息窗為例,，談了自己對教學(xué)的思考,，讓老師們心中有數(shù)。她對教材解讀精辟,，有獨特的見解,，贏得了全體教師的陣陣掌聲。

在聆聽中有了進一步的收獲和感悟,，也讓我深深地覺得鉆研教材,、吃透教材的重要性。其實只要我們深思教材,，就會發(fā)現(xiàn)教材編寫的真正意圖,，只有這樣才會用好教材，才會真正的用活教材,，更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

綠樹陰濃夏日長,，樓臺倒影入池塘,。水晶簾動微風(fēng)起，滿塘荷盛一市香,。在市教研室的組織下,，我有幸參加了天長市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。在多元化社會背景下,，在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,，市教研室及時的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過,，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

1、談?wù)剬湔n的認(rèn)識,。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo)、組織,、參與,、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書,，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志,，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題,。王永斌老師的報告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2,、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識。

在新的教學(xué)時代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者,、課程的開發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果,、有效率、有效益),。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。以“解決問題”這一教學(xué)內(nèi)容為例,，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程,。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考,、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

3,、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路,，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

4,、談?wù)勅绾握f課。

培訓(xùn)的最后一天,，汪主任還是給我們講解什么是說課,、如何說課等等。具體的內(nèi)容我無須重復(fù),，我就說課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識：說課有利于提高教學(xué)教研活動的實效;說課有利于提高教師備課的質(zhì)量;說課有利于提高課堂教學(xué)的效率;說課有利于提高教師的自身素質(zhì),。

同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時,，我個人覺得說課也應(yīng)該有一些原則：1,、說理精辟，突出理論性;2,、客觀再現(xiàn),，具有可操作性;3、不拘形式,，富有靈活性,。

另外，我個人認(rèn)為說課要注重科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、實效性。做到教材分析正確,、透徹;學(xué)情分析客觀,、準(zhǔn)確，符合實際;教學(xué)目的符合大綱要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生實際;教法設(shè)計緊扣教學(xué)目的,、符合課型特點和學(xué)科特點、有利于發(fā)展學(xué)生智能,，可操作性強,。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣,，說出新的思路和方法,，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過反思,，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向、目的,，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧,，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí),，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機會,。

這次濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會歷時四天，在我十多年的任教生涯中,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這幾天時間的學(xué)習(xí),，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益良多,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的,。

教師要充分相信兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給兒童做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

20__年8月3日至8月17日,，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班,。在為期半個月的培訓(xùn)中，我聆聽了南昌師范?？茖W(xué)校和江西民政學(xué)校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實踐教學(xué),，可以說從中獲益匪淺。

此次培訓(xùn),，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的講座,。賴?yán)蠋熓紫葞ьI(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程，學(xué)習(xí)了新課程,、新理念,，具體的講授了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則及教學(xué)方法，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,，從理論上提升了我們的高度和深度,，同時從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實例,，為我們以后的教學(xué)活動提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù),，把握新課程的特點,，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

另外,，胡曉榮教授的《計算機教學(xué)技術(shù)應(yīng)用》的講座，不僅讓我認(rèn)識了計算機技術(shù)在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用,，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔,，excel表格，powerpoint課件,，讓我們能在教學(xué)活動中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座,，讓我知道了在當(dāng)前的社會中,，我們教師不僅要教會學(xué)生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》,，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》,，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座,，分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學(xué)音樂教學(xué)法》，麻曉茫教授的《小學(xué)體育教學(xué)法》,，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》,，徐強志教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學(xué)特點,，我們的老師沒有什么專業(yè)的,，什么課都要上，以前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)往往只是一個學(xué)科的,，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學(xué)科都有涉及,，真真實實的為我們補了一課。

最后,，值得一提的是江西民政學(xué)校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓我們能舒心的完成此次培訓(xùn),。

總之，通過此次培訓(xùn),，讓我們不僅從理論上提高了認(rèn)識,，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當(dāng)如何來完成我們肩上神圣使命,，達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師隊伍素質(zhì),，推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)。同時對于我來說,，既提升了我的數(shù)學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)行為，更是更新了我的教研方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓(xùn),，不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識,，做一個新時期的合格的人民教師,。

為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,，教育局組織了骨干教師培訓(xùn),，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例,、豐盛的知識以及精湛的理論論述,，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一、增強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石,。”由此可見,，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,，關(guān)系到祖國的未來。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè),，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二,、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué),，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計,、、案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計,、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,，還以小組為單位進行討論、發(fā)言,，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來,，填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”,。

三、勞碌而充實的每天

培訓(xùn)期間,，我們每天上,、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè),。雖然日子過得很勞碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,，遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享,。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭,。

四、培訓(xùn)激勵著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時期在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力,，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

通過自己在教學(xué)過程中積累的點滴經(jīng)驗,，結(jié)合其他老師的交流,，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會,。

一,、堅持不懈地抓好口算。

1,、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況,，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。

(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四,、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法,，因此在口算訓(xùn)練時可適當(dāng)增加一些20以內(nèi)進位加、特殊的口算題,，如：25×2,、25×4、15×2,、15×3,、15×4、15×6,、14×5,、12×5、16×5,、125×8,、125×4、17×3,、45×2,、24×5

2,、根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標(biāo)檢測,，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力,、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力,，同時任教老師也能從中分析,，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好,。

二,、在操作活動中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。

筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實物分一分,，從中了解筆算除法的算理及計算方法,。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分,，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的`數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的,，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,，但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書,。

不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計算的“好幫手”,。

如：21×4 28×6 ( )×6

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

三,、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。

對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克,、克,、噸》、《周長》,、《年,、月、日》,，教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物,，通過觀察、比較,、分析,，不斷加深理解，從而達到概念的強化。

如：《千克,、克,、噸》通過實物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1千克有多重,，再估一估1噸有多重,，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系,。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,，填寫后進行交流判斷。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,，但又是本冊書的難點之一,。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛,。求長方形和正方形的周長,，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際問題,。主要原因有：

1,、對“周長”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解,。

2,、當(dāng)概念沒有得到理解時，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計算方法后,，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時,，無從下筆,。

四、注重信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師,、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松、愉快,、快速,、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力,，從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果,。

過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。運用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時,，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點,，激發(fā)他們的求知興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點,。因此,，在教學(xué)中，運用生動,、形象,、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,，有利于溝通知識之間,，圖形之間的聯(lián)系，促進學(xué)生的求知欲,，增強教學(xué)的趣味性,，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識表象,，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念、法則,、規(guī)律等,，既是重點,，又是難點，這些知識具有一定的抽象性,，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難,。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路,，動態(tài)地顯示事物演變的過程,，把整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣,，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：在《圖形的運動設(shè)計》中,，利用計算機生動直觀,，變靜為動，圖文并茂放大細(xì)節(jié),，多層次,，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用計算機演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,，對稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀,，小船平移的運動，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,，由多媒體演示,，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài),，清晰地旋轉(zhuǎn)過程,，學(xué)生輕輕松松地掌握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形,，這樣的教學(xué),，使學(xué)生興起盎然。

小學(xué)生穩(wěn)定性差,，易疲勞,，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激,，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力,。多媒體技術(shù)為實現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容和形式的多樣化提供了方便。在內(nèi)容上可以設(shè)計具有情景的趣味題,，便于操作的游戲題,，朗朗上口的兒歌題等;練習(xí)形式可以創(chuàng)設(shè)游戲性、娛樂性較強的數(shù)學(xué)游藝宮,、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學(xué)擂臺賽、數(shù)學(xué)燈謎會,、幸運大抽獎,、看誰中大獎等。讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，運用知識，寓學(xué)于樂,，從而由“被動型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為“主動型”學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)效果。同時,，利用多媒體技術(shù),，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,，練習(xí)的容量大大增加,。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進行練習(xí),，實施因材施教,，使得各個層次的學(xué)生都能得到適時、適量,、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了,，達到減負(fù)增效的作用,。

基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)心得體會篇三

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往、互動,，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

在教學(xué)中,，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué),。因此,，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生思考,、合作與交流,，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機會。

另外,，通過這次學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會了如何講評試卷。

首先要對試卷進行分析,，找出出錯的問題,。

第二步學(xué)生自我改錯。

第三是教師訂正答案后,，學(xué)生進一步修改錯誤,。

第四步是錯題與重點題的講解。

第五步是解題方法和答題方法的技巧講解,。

第六步是解決學(xué)生的疑問,。

第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法,。

（1）降低難度,，瞄準(zhǔn)知識點。

（2）溫故知新,。

（3）抓住“大餐”,，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系,。

（4）做解答題，教師要做一遍,，抓住解答題的框架,。

（5）當(dāng)堂達標(biāo)測試，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，進行評價,。