人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
家人的愛說課稿 家人的愛道德與法治說課稿篇一
首先,我對本課教材進(jìn)行分析:
《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個(gè)主題,。按照教材的編排,它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,,是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸,。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成:主題一、家人的愛,;主題二,、讀懂爸爸媽的心;主題三,、來自社會的愛,。本單元以愛作為主線,,引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景,感受和體驗(yàn)家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛,。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女,,他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的,由此,,造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,,身在愛的海洋中卻感受不到。對他人,,甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注,。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時(shí),,豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性,,學(xué)會關(guān)注和體諒別人。
“家人的愛”是其中的第一個(gè)主題,,本課的編寫,,其時(shí)代感、生活性,、針對性都很強(qiáng),,當(dāng)前很多家庭中,孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,,父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的,,孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微,以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里,,卻忽視了自己對家人的愛,。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心,。《品德與社會》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連,,以體驗(yàn)去感受生活,,讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,,體會家庭成員之間的親情,。基于以上對教材的了解和分析,,我擬定以下教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),我是這樣設(shè)計(jì)的:
教學(xué)目標(biāo):(1)情感目標(biāo):使學(xué)生體會家庭生活的溫馨及家人培養(yǎng)教育自己的苦心,,進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)愛,,培養(yǎng)學(xué)生用自己的方式回報(bào)家人的愛,。
(2)能力目標(biāo):
①通過開放課堂教學(xué)情景,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、感悟、體驗(yàn),、表達(dá)的能力,。
②培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力,。
(3)知識目標(biāo):
知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞,,了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
重點(diǎn):了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心,,感受家人給予自己的關(guān)愛,。
難點(diǎn):學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
課標(biāo)指出:教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,,反映兒童的需要,,讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會,、用自己的心靈感受社會,、用自己的方式研究社會。教學(xué)中針對三年級兒童的特點(diǎn),,將兒童對情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo),、思考,、探索,以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的`獲得有機(jī)結(jié)合,,教師注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮,,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。因此在教法選擇上有:合作交流法,、集體討論法,、活動探究法、情感體驗(yàn)法,。
為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,構(gòu)建開放而有活力的課堂,使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與,,實(shí)際體驗(yàn)”的理念,主要讓學(xué)生應(yīng)用合作,、探究,、討論,、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。
教師:教學(xué),、調(diào)查表等,。
學(xué)生:照片、親情故事,、感恩孝心卡等,。
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、完成教學(xué)目標(biāo),,我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié):
活動一,的設(shè)計(jì)能夠感受到情感目標(biāo),。
活動二,,的設(shè)計(jì)完成了能力目標(biāo)第二點(diǎn)。
活動三,,的設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)及知識目標(biāo),。
活動四,,的設(shè)計(jì)突破了本課的難點(diǎn),。
四個(gè)活動都滲透了本課的情感目標(biāo)及能力目標(biāo)第一點(diǎn)。
下面我具體說下各部分詳細(xì)活動過程,。
活動一 導(dǎo)入,,喚醒愛
我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,在這個(gè)家里,,你每天快樂的生活著,、健康的成長著,家人一句輕輕的問候,,一聲暖暖的叮嚀,,一頓可口的飯菜,一次嚴(yán)厲地批評,,這都是家人對我們的關(guān)心呵護(hù),、對我們的愛,今天我們就來感受體會《家人的愛 》,。板書課題生齊讀,。
請學(xué)生介紹介紹自己都有哪些家人?說說怎樣與家相處的,?
教師貼出:爸爸,、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)
(設(shè)計(jì)意圖:利用簡單質(zhì)樸的語言引導(dǎo)學(xué)生說出本次的課題和主旨,,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事,,先對家人的愛有了初步的感受和了解,。)
活動二 回憶、感受愛
培養(yǎng)孩子愛的情感,,喚醒孩子身上沉睡巨大的潛能,,是教育的一個(gè)重要目的。
回憶自己成長的經(jīng)歷,,出示生活照或物品,,說說家人給你的愛。
1,、小組內(nèi)分享自己與家人的照片或家人贈送的禮物,。
2、全班匯報(bào),、交流
(在學(xué)生發(fā)言的過程中,,教師針對學(xué)生講述的不同事情,引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛:如在生病時(shí),,感受到家人的照顧與愛護(hù),;如在全家為孩子過生日的時(shí)候,感受到全家的希望與愛……)
(設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的是:利用同學(xué)們帶來的小物品,,創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境,,讓學(xué)生自己說出物品背后的故事,物品的意義,,通過學(xué)生自己的闡述更能觸動他們的心弦,,老師再說出物品包含的愛意,進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié),。在課前做好特殊家庭學(xué)生的調(diào)查,,使他們從不同角度來回憶家人的愛。)
活動三 體驗(yàn),、感悟愛
1,、觀察圖片
出示教材第4頁四幅圖,根據(jù)圖片提出問題,,學(xué)生回答后歸納重點(diǎn)板書,。
在課堂教學(xué)中,教師要充分挖掘和發(fā)展教材的情境因素,,有機(jī)地營造和渲染出一種讓學(xué)生感到美好的,、親切的、喜愛的學(xué)習(xí)氛圍,,這樣使原來那種枯燥乏味的德育教育變成一種有滋有味的精神享受,。
2、完成小調(diào)查、展示
①出示表格學(xué)生填寫
家人曾經(jīng)為我做過的事情,,打“√”,;我為家人做過的事,打“o”
系鞋帶
( )
盛 飯
( )
穿衣服
( )
蓋被子
( )
洗臉
( )
削水果
( )
拿書包
( )
陪你寫作業(yè)
( )
②小組長匯報(bào)調(diào)查情況
③注意引導(dǎo)學(xué)生拒絕溺愛,。
(設(shè)計(jì)意圖:通過小調(diào)查的方式,,讓學(xué)生在填寫調(diào)查表的過程,明白父母原來是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們,,調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說服力,。對于現(xiàn)在家長的過分溺愛,要給予正確指導(dǎo),,讓學(xué)生明白溺愛的危害,。)
3、“愛”的體驗(yàn)
新課程的品德教育重視教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟,,兒童從體驗(yàn)中獲得的情感是最樸素,、最真誠,也是最難忘的,,體驗(yàn)教育正是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實(shí)踐中,,因此我設(shè)計(jì)了:
①請一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦。
②體驗(yàn)者談感受后,,全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn),。
(設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)踐家人幫助我們的小事,來感同身受父母為了我們付出的艱辛,,直接升華主題,,讓孩子再次地感受體驗(yàn)到家人無私的付出,。)
活動四 表達(dá),、回報(bào)愛
教學(xué)過程要情感化、以情感人,,以情育人,,在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面感染學(xué)生,。
1、聽故事,!
播放《汶川地震中感人的故事》感受愛的偉大,。
2、學(xué)生寫感恩孝心卡,,請2-3個(gè)學(xué)生讀感恩卡(播放背景音樂《感恩的心》)
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn),,結(jié)合教材內(nèi)容,選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事,震撼著學(xué)生的心靈,,讓學(xué)生充分感受到了父母愛的力量,,愛的偉大。同時(shí)通過制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動的開展,,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛的情感,,使學(xué)生感激、回報(bào)家人的愛由心而發(fā),。)
3,、總結(jié)延伸:
這周末回家立刻行動起來,以寫日記的形式每天記錄下你為家人做的事,,當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝吧,。
(設(shè)計(jì)意圖:品德課要堅(jiān)持知、情,、意,、行統(tǒng)一的原則,我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),,做到活用教材,,努力建立起課程、教學(xué)法與學(xué)生生活之間的通道,。并注意有效地利用課程資源,,補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象,,特別設(shè)計(jì)了課外活動延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。)
八,、說板書設(shè)計(jì)
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下板書,,板書簡潔、突出本課中心主題,。
關(guān)心健康
家人的愛 鍛煉意志
教給知識
以上就是我的說課,,謝謝大家。
家人的愛說課稿 家人的愛道德與法治說課稿篇二
《家人的愛》,,是小學(xué)三年級品德與社會下冊,,第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心,,。但是,,調(diào)查表明,當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,,父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的,。
情感熏陶:
1。感受家人不同方式的愛,,理解疼是愛,,嚴(yán)也是愛。
2,。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛
能力培養(yǎng):
3,。培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神,。
活動重點(diǎn):
感受家人不同方式的愛
活動難點(diǎn):
理解嚴(yán)也是愛,。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入,,設(shè)計(jì)多種活動形式,,讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受,、理解家人的愛,,激發(fā)對家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要,,我將以課件演示為主要手段,,運(yùn)用影視錄像、圖片,、等多媒體手段,,不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官,,使學(xué)生如臨其境,,自然而然地得到愛的體驗(yàn)。
課前,,我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影,,錄像。并提出問題:你覺得父母愛你嗎,?你印象最深刻的是哪件事?
一開始我就誦讀了一首小詩,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。體會愛,從而為感知自己父母的愛作鋪墊,。
首先,,課件出示學(xué)生和家人的合影,就是生活情境的再現(xiàn),符合兒童的興趣和需要,,能讓學(xué)生觸景生情,,回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼愛的場景。這時(shí),,要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事,,這樣在看、聽,、說,、演的體驗(yàn)過程中,學(xué)生逐步加深了對家人那平常,、無聲的關(guān)愛的感受,。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。在學(xué)生發(fā)言的過程中,,教師針對學(xué)生講述的不同事情,,引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛:如在一起出去游玩時(shí),感受到家人的照顧與愛護(hù),;如在全家為孩子過生日的時(shí)候,,感受到全家的希望與愛……
接著,課件出示書中4幅圖片,,以及口述家長悉心照顧孩子的例子,,引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事,感受家人的愛,。
學(xué)生講述家人疼愛自己的故事,,以及聽到父母照顧自己的故事,許多孩子陷入回憶中,,根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況,,教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛。如:孩子講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛,,引導(dǎo)孩子從家人的表情,、心情、語言中體會家人的愛,;學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),,引導(dǎo)孩子體會家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力,從他們的辛苦和辛勞中體會深厚的愛……
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來,,滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí),,我又利用課件再現(xiàn)書中幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考,、探究:嚴(yán)格要求是愛嗎,?當(dāng)學(xué)生們通過小組討論,、交流,聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論:嚴(yán)也是一種愛時(shí),,便是感悟了愛的真諦,。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論,我借機(jī)讀讀家長的來信,,聽聽家長的想法,,引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對我們的愛。讓他們理解父母,,消除隔閡,。
讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等親人的心里話,學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn),,掀起表達(dá)愛的高潮,。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲,我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論,,除此之外,,我們還可以用什么方式來表達(dá)對家人的愛呢?使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同,,但愛也是一樣的,。此時(shí),愛在孩子們熱烈的討論,、交流中不斷擴(kuò)張,、升華。
隨機(jī)出示感恩卡,,引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起,,以切實(shí)的行動表達(dá)對家人的愛。
家人的愛說課稿 家人的愛道德與法治說課稿篇三
學(xué)生 《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎?對他們的感激,、尊重和關(guān)心。但是,,調(diào)查表明,,當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,孩子 對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,, 父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理 所當(dāng)然的,。
1. 感受家人不同方式的愛,理解疼是愛,嚴(yán)也是愛,。
2. 學(xué)習(xí)以實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛,。
能力培養(yǎng):
3. 培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神,。
活動重點(diǎn): 感受家人不同方式的愛,。
活動難點(diǎn): 理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式,。從學(xué)生生活切入,,設(shè)計(jì)多種 活動形式,讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流與探究中感受,、理解家人的愛,激發(fā)對家人的感 激之情,。
四,、教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的需要,我將以課件演示為主要手段,,運(yùn)用影視錄像,、圖片、配樂詩朗 誦等多媒體手段,,不斷刺激學(xué)生的視覺,、聽覺等多種感官,使學(xué)生如臨其境,,自 然而然地得到愛的體驗(yàn). 五,、教學(xué)準(zhǔn)備 課前,我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影,并提出問題:你覺得父母愛你嗎,?你 印象最深刻的是哪件事,?
六、活動過程
活動一:激趣,、感知愛
1. 一開始我就播放一段圖片,, 讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭, 來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。再讓其談感受,,體會動物家庭中的愛,從而為感知自己 父母的愛作鋪墊,。
2. 緊接著,,播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂,溫馨,、動人的畫面,,不 禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會問學(xué)生:“你想到了什么,?”孩子們在看,、想和 說的過程中,,不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動二:體驗(yàn),、感悟愛 1. 首先,,課件出示幾幅畫,這些生動的畫面,就是生活情境的再現(xiàn),,符合兒童的 興趣和需要,,能讓學(xué)生觸景生情,回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長輩疼 愛的場景,。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的 故事,這樣在看,、聽、說,、演的體驗(yàn)過程中,,學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無 聲的關(guān)愛的感受,。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力,。
2. 當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來,滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí),,我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考,、探究:嚴(yán)格要求是愛嗎?當(dāng)學(xué) 生們通過小組討論,、交流,,聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論:嚴(yán)也是一種愛時(shí),便是感悟了愛 的真諦,。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛,,心情很后悔,我會立即用手 機(jī)讓他與父母聯(lián)系,,當(dāng)場向他們道歉,,化解心中的疙瘩。這樣,,把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié) 合起來,,體現(xiàn)課程的開放性。
3. 課件演示小詩:同樣的愛 在體驗(yàn),、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后,,我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩,, 學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化,。