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家人的愛說課篇一

《家人的愛》,，是小學(xué)三年級品德與社會下冊,，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹬睾完P(guān)心,，,。但是，調(diào)查表明,，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的,。

情感熏陶：

1,。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,，嚴(yán)也是愛,。

2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛

能力培養(yǎng)：

3,。培養(yǎng)動口動手,、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動重點(diǎn)：

感受家人不同方式的愛

活動難點(diǎn)：

理解嚴(yán)也是愛,。

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式,。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流與探究中感受,、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情,。

結(jié)合學(xué)生的需要,，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像,、圖片,、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺,、聽覺等多種感官,，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn),。

課前,，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影，錄像,。并提出問題：你覺得父母愛你嗎,？你印象最深刻的是哪件事？

一開始我就誦讀了一首小詩,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。體會愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊,。

首先,，課件出示學(xué)生和家人的合影，就是生活情境的再現(xiàn),，符合兒童的興趣和需要,，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景,。這時,，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事，這樣在看,、聽,、說、演的體驗(yàn)過程中,，學(xué)生逐步加深了對家人那平常,、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力,。在學(xué)生發(fā)言的過程中,，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時,，感受到家人的照顧與愛護(hù),；如在全家為孩子過生日的時候,，感受到全家的希望與愛……

接著，課件出示書中4幅圖片,，以及口述家長悉心照顧孩子的例子,，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛,。

學(xué)生講述家人疼愛自己的故事,，以及聽到父母照顧自己的故事，許多孩子陷入回憶中,，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況,，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面感受家人的愛。如：孩子講到自己生病時家人的照顧與關(guān)愛,，引導(dǎo)孩子從家人的表情,、心情、語言中體會家人的愛,；學(xué)生講到平時生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時,，引導(dǎo)孩子體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會深厚的愛……

當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來,，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時,，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考,、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎,？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流,，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦,。這時結(jié)合學(xué)生討論,，我借機(jī)讀讀家長的來信，聽聽家長的想法,，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對我們的愛,。讓他們理解父母，消除隔閡,。

讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等親人的心里話,，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮,。

趁著孩子們回報親恩的情緒高漲,，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論,，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對家人的愛呢,？使他們懂得回報的方式雖然不同,，但愛也是一樣的。此時,，愛在孩子們熱烈的討論,、交流中不斷擴(kuò)張、升華,。

隨機(jī)出示感恩卡,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動表達(dá)對家人的愛,。

家人的愛說課篇二

首先,，我對本課教材進(jìn)行分析：

《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排,，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,，是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個主題構(gòu)成：主題一,、家人的愛,；主題二、讀懂爸爸媽的心,；主題三,、來自社會的愛。本單元以愛作為主線,，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景,，感受和體驗(yàn)家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女,，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的,，由此，造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,，身在愛的海洋中卻感受不到,。對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注,。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時,，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)注和體諒別人,。

“家人的愛”是其中的第一個主題,，本課的編寫，其時代感、生活性,、針對性都很強(qiáng),，當(dāng)前很多家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的,，孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微，以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里,，卻忽視了自己對家人的愛,。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心,。《品德與社會》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連,，以體驗(yàn)去感受生活,，讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,，體會家庭成員之間的親情,。基于以上對教材的了解和分析,，我擬定以下教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生體會家庭生活的溫馨及家人培養(yǎng)教育自己的苦心,，進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)愛,，培養(yǎng)學(xué)生用自己的方式回報家人的愛。

（2）能力目標(biāo)：

①通過開放課堂教學(xué)情景,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟,、體驗(yàn),、表達(dá)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、整理信息的能力。

（3）知識目標(biāo)：

知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞,，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心,。

重點(diǎn)：了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛,。

難點(diǎn)：學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛,。

課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā),、用自己的眼睛觀察社會,、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會,。教學(xué)中針對三年級兒童的特點(diǎn),，將兒童對情感、態(tài)度,、價值觀的引導(dǎo),、思考、探索,，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的`獲得有機(jī)結(jié)合,，教師注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)有所獲的空間,。因此在教法選擇上有：合作交流法,、集體討論法、活動探究法,、情感體驗(yàn)法,。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開放而有活力的課堂,，使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，實(shí)際體驗(yàn)”的理念,，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作,、探究、討論,、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課,。

教師：教學(xué)、調(diào)查表等,。

學(xué)生：照片,、親情故事、感恩孝心卡等,。

為了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo),，我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了如下幾個環(huán)節(jié)：

活動一,，的設(shè)計(jì)能夠感受到情感目標(biāo)。

活動二,，的設(shè)計(jì)完成了能力目標(biāo)第二點(diǎn),。

活動三,，的設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)及知識目標(biāo)。

活動四,，的設(shè)計(jì)突破了本課的難點(diǎn),。

四個活動都滲透了本課的情感目標(biāo)及能力目標(biāo)第一點(diǎn)。

下面我具體說下各部分詳細(xì)活動過程,。

活動一 導(dǎo)入,，喚醒愛

我們每個人都有一個溫暖的家，在這個家里,，你每天快樂的生活著,、健康的成長著，家人一句輕輕的問候,，一聲暖暖的叮嚀,，一頓可口的飯菜，一次嚴(yán)厲地批評,，這都是家人對我們的關(guān)心呵護(hù),、對我們的愛，今天我們就來感受體會《家人的愛 》,。板書課題生齊讀,。

請學(xué)生介紹介紹自己都有哪些家人？說說怎樣與家相處的,？

教師貼出：爸爸,、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

（設(shè)計(jì)意圖：利用簡單質(zhì)樸的語言引導(dǎo)學(xué)生說出本次的課題和主旨,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事,，先對家人的愛有了初步的感受和了解。）

活動二 回憶,、感受愛

培養(yǎng)孩子愛的情感,，喚醒孩子身上沉睡巨大的潛能，是教育的一個重要目的,。

回憶自己成長的經(jīng)歷,，出示生活照或物品，說說家人給你的愛,。

1,、小組內(nèi)分享自己與家人的照片或家人贈送的禮物。

2,、全班匯報,、交流

（在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情,，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在生病時，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時候,，感受到全家的希望與愛……）

（設(shè)計(jì)這個活動的目的是：利用同學(xué)們帶來的小物品,，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓學(xué)生自己說出物品背后的故事,，物品的意義,，通過學(xué)生自己的闡述更能觸動他們的心弦，老師再說出物品包含的愛意,，進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié),。在課前做好特殊家庭學(xué)生的調(diào)查，使他們從不同角度來回憶家人的愛,。）

活動三 體驗(yàn),、感悟愛

1、觀察圖片

出示教材第4頁四幅圖,，根據(jù)圖片提出問題,，學(xué)生回答后歸納重點(diǎn)板書。

在課堂教學(xué)中,，教師要充分挖掘和發(fā)展教材的情境因素,，有機(jī)地營造和渲染出一種讓學(xué)生感到美好的、親切的,、喜愛的學(xué)習(xí)氛圍,，這樣使原來那種枯燥乏味的德育教育變成一種有滋有味的精神享受。

2,、完成小調(diào)查,、展示

①出示表格學(xué)生填寫

家人曾經(jīng)為我做過的事情，打“√”,；我為家人做過的事,，打“o”

系鞋帶

（ ）

盛 飯

( )

穿衣服

（ ）

蓋被子

( )

洗臉

（ ）

削水果

( )

拿書包

（ ）

陪你寫作業(yè)

( )

②小組長匯報調(diào)查情況

③注意引導(dǎo)學(xué)生拒絕溺愛。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小調(diào)查的方式,，讓學(xué)生在填寫調(diào)查表的過程,，明白父母原來是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說服力,。對于現(xiàn)在家長的過分溺愛,，要給予正確指導(dǎo)，讓學(xué)生明白溺愛的危害,。）

3,、“愛”的體驗(yàn)

新課程的品德教育重視教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，兒童從體驗(yàn)中獲得的情感是最樸素,、最真誠,，也是最難忘的,，體驗(yàn)教育正是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實(shí)踐中，因此我設(shè)計(jì)了：

①請一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦,。

②體驗(yàn)者談感受后,，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐家人幫助我們的小事,，來感同身受父母為了我們付出的艱辛,，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到家人無私的付出,。）

活動四 表達(dá),、回報愛

教學(xué)過程要情感化、以情感人,，以情育人,，在情感、態(tài)度,、價值觀等方面感染學(xué)生,。

1、聽故事,！

播放《汶川地震中感人的故事》感受愛的偉大,。

2、學(xué)生寫感恩孝心卡,，請2-3個學(xué)生讀感恩卡（播放背景音樂《感恩的心》）

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn),，結(jié)合教材內(nèi)容，選用了一個真實(shí)感人的故事,，震撼著學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生充分感受到了父母愛的力量，愛的偉大,。同時通過制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動的開展,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛的情感，使學(xué)生感激,、回報家人的愛由心而發(fā),。）

3、總結(jié)延伸：

這周末回家立刻行動起來,，以寫日記的形式每天記錄下你為家人做的事,，當(dāng)個貼心的小寶貝吧。

（設(shè)計(jì)意圖：品德課要堅(jiān)持知,、情,、意、行統(tǒng)一的原則,，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，做到活用教材,，努力建立起課程、教學(xué)法與學(xué)生生活之間的通道,。并注意有效地利用課程資源,，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，特別設(shè)計(jì)了課外活動延伸這個環(huán)節(jié),。）

八,、說板書設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下板書，板書簡潔,、突出本課中心主題,。

關(guān)心健康

家人的愛 鍛煉意志

教給知識

以上就是我的說課，謝謝大家,。

家人的愛說課篇三

學(xué)生 《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎?對他們的感激、尊重和關(guān)心,。但是,，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中,，孩子 對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,， 父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理 所當(dāng)然的。

1. 感受家人不同方式的愛,，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛,。

2. 學(xué)習(xí)以實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛。

能力培養(yǎng):

3. 培養(yǎng)動口動手,、合作探究的能力和創(chuàng)新精神,。

活動重點(diǎn): 感受家人不同方式的愛。

活動難點(diǎn): 理解嚴(yán)也是愛,。

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式,。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種 活動形式,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流與探究中感受、理解家人的愛,，激發(fā)對家人的感 激之情,。

四、教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的需要,，我將以課件演示為主要手段,，運(yùn)用影視錄像,、圖片、配樂詩朗 誦等多媒體手段,，不斷刺激學(xué)生的視覺,、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境,，自 然而然地得到愛的體驗(yàn). 五,、教學(xué)準(zhǔn)備 課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影,并提出問題：你覺得父母愛你嗎,？你 印象最深刻的是哪件事,？

六、活動過程

活動一：激趣,、感知愛

1. 一開始我就播放一段圖片,， 讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭， 來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。再讓其談感受,，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己 父母的愛作鋪墊,。

2. 緊接著,，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨,、動人的畫面,，不 禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么,？”孩子們在看,、想和 說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn),。

活動二：體驗(yàn),、感悟愛 1. 首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面,，就是生活情境的再現(xiàn),，符合兒童的 興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情,，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼 愛的場景,。這時,要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的 故事,這樣在看、聽,、說,、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無 聲的關(guān)愛的感受,。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力,。

2. 當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時,，我又利用件再現(xiàn)幾個生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考,、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué) 生們通過小組討論,、交流,，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時，便是感悟了愛 的真諦,。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛,，心情很后悔，我會立即用手 機(jī)讓他與父母聯(lián)系,，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩,。這樣,，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié) 合起來，體現(xiàn)課程的開放性,。

3. 課件演示小詩：同樣的愛 在體驗(yàn),、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編,、朗誦這首小詩,， 學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。