時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇一

以教材，課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。。

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）,。

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn),。

（1）讀。預(yù)習(xí)課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系，疏理知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識,，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

（4）測：進(jìn)行單元測試,，定時(shí)練習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計(jì)問題,，課堂講評。

（6）補(bǔ)：及時(shí)糾錯,，矯正練習(xí),，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇二

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法,。高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其中的知識并不深奧，但是往往有許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃安排如下：

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章—第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)一定要提高效率,。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),，分組練習(xí),。

在教學(xué)下，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的.指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí),，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,，使他們增強(qiáng)自信心和下進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考,、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)分析,，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長。

(1)配合教研組,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會考,、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目,，用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動一次,，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。下課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇三

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分重要的地位,。隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求,。由于研究問題性質(zhì)的不同,，科學(xué)研究的方法也有差異,。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,，在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,，識別有絲分裂的不同時(shí)期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù),。

3.初步掌握繪制生物圖的方法,。

1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件,。解離充分,，組織才能分散，細(xì)胞也不會重疊,。

(2)染色時(shí),，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深,，否則鏡下一片紫色，無法觀察,。

(3)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng),，過重時(shí)會將組織壓爛，過輕則細(xì)胞未分散,，二者都將影響觀察,。

2.制作裝片過程中空隙時(shí)間的利用。解離,、漂洗,、染色三個步驟中，都有一個等待時(shí)間的問題,，教師應(yīng)充分利用這些空隙時(shí)間,。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時(shí)間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng),。讓學(xué)生觀察時(shí),，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察,。裝片壓得好的,，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū),，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察。

4.增加演示實(shí)驗(yàn),。學(xué)生自己制作的裝片,，由于某種原因,，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺示范鏡,，分別演示有絲分裂固定裝片的間期,、前期、中期,、后期,、末期五個不同時(shí)期，并在旁邊畫出示意圖,。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生,，都可以觀察講臺前的示范鏡。

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí),，避免用新采收的洋蔥,，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中,，注意每天至少換水一次,，以防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠,。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根,。

2.對于頭年收下的洋蔥,，可以采用如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料,。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽,。

(3)用燒杯裝滿清水,，放上洋蔥，放置在光照處,。水要保持清潔,，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實(shí)驗(yàn)所需材料,。如果班級較多,，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。

3.固定時(shí)間取材,。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有規(guī)律的,。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍，尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍，可在這時(shí)取材,。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.解離時(shí),，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min,。這樣,，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離,。

2.染色時(shí),，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大,?？蓪⒆纤幩♂專疵?～3滴水中加入一滴紫藥水,。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,，制作裝片。

3.壓片時(shí),，僅靠用手指輕按,，不易將根尖細(xì)胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平,，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細(xì)胞分散,，并且便于放平蓋玻片。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇四

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

整體劃分為二個階段：

（一）階段一：立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

2,、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔。

3,、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸,。

（二）階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

1、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。

2,、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練

3,、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo),，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升,。

（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：

1、知識體系專題,，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；

（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng),；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2、實(shí)驗(yàn)專題,，包括：

（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

（2）糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),；

（3）設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),；

（4）對實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋；

3,、題型專題,，包括：

（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng),；

4、熱點(diǎn)專題,，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源,、環(huán)境污染、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等）

（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程,、克隆、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計(jì)劃等）

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病、瘋牛病,、srars,、流感等）

（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn),、貧鈾彈,、反恐斗爭等）

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí),，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力,。

1、重視課本知識的復(fù)習(xí),。要認(rèn)真閱讀課本,，對課本知識融會貫通；不搞“重做題,、輕課本”的舍本求末之舉,；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納；

2,、重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4——5個，拐彎在3——4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。

3,、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4,、要講究復(fù)習(xí)效率,，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

（1）要保證固定的活動和娛樂時(shí)間,。尤其要保證課間10分鐘的充分休息,。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”,；

（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配,，計(jì)劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

5,、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實(shí)力,，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇五

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。高中生物必修部分包括三個模塊,，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學(xué)家訪談,，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分,。具體內(nèi)容分析如下：

1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上,，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程,。

2,、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。水,、無機(jī)鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識,，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

3,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能,，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具,、多媒體等手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

4,、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜,，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,。

5,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì),，酶的特性;細(xì)胞的能量atp;atp的主要來源(atp),，能量之源(光與光合作用)。

6,、細(xì)胞的生命歷程,，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化,，細(xì)胞的衰老和凋亡,，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解,。

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

(2)了解生物科學(xué)知識在生活,、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活,。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀,。

(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值,，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

3,、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個維度在課程實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。

由于眾所周知的原因,，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深,，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),，老師感覺高一生物難教,，針對以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容,，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。計(jì)劃采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課,，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果,。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽課,，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表篇六

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

1,。整體劃分為二個階段：

階段一：立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ)

時(shí)間安排：20xx。9————20xx,。10

復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔。

能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題,，將主干知識,、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。

2,。階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

時(shí)間安排：20xx。11————20xx,。12

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練

能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

：

（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升。

（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：

1,。知識體系專題，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2,。實(shí)驗(yàn)專題，包括：

（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對實(shí)驗(yàn)操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

（2）糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),；

（3）設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),；

（4）對實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋；

3,。題型專題,，包括：

（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng),；

4。熱點(diǎn)專題,，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源,、環(huán)境污染、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等）

（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程,、克隆、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計(jì)劃等）

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）

（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈,、反恐斗爭等）

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。

在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力。

1,。重視課本知識的復(fù)習(xí),。要認(rèn)真閱讀課本，對課本知識融會貫通,；不搞“重做題,、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類,、比較和歸納；

2,。重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4—5個，拐彎在3—4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。

3,。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。

4。要講究復(fù)習(xí)效率,，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排,。

（1）要保證固定的活動和娛樂時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息,。娛樂和活動是手段,，目的是讓大腦“輕裝上陣”,；

（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，計(jì)劃要做到文理搭配,，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

5。做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實(shí)力,，二是心態(tài)。因此,，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。