確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇一

教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程,，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體,。實踐說明,，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力,、教學(xué)組織和管理能力、語言表達能力,、教育科研能力,、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn),。為加強教師隊伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,，特制訂本方案。

從青年教師的素質(zhì)能力,、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，過硬的教學(xué)基本功,，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實踐能力,，具有現(xiàn)代化,、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進青年教師的成熟度,，使其盡快成長,、成材。同時,，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力,、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

對青年教師的培養(yǎng),，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律,，并能獨立,、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人,。

新畢業(yè)分配到我課程組,，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或沒有職稱的教師,。

青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì),。

（1）教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識,。

（2）教師的專業(yè)技能,。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業(yè)情感,。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度,、價值觀、信念,、興趣,、自我意識等。

（1）政治方向和政治信念,。

①要有正確的思想政治觀,。

②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價值觀,。

（2）職業(yè)道德素質(zhì),。

①熱愛教育事業(yè),，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

③熱愛學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生的成長,。

③嚴謹治學(xué)，精益求精,，勇于開拓,。

④以身作則，為人師表,。

⑤團結(jié)協(xié)作,，有集體主義精神。

通過培養(yǎng),，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實的基本功,；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論,；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法,；注重團結(jié)協(xié)作,，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平,；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),，勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長,。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡8年以上的老師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對指導(dǎo)，并簽定拜師協(xié)議,。

青年教師應(yīng)樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,，是難得的機會,，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負擔(dān),。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì),，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求,，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性,，樹立崇高的使命感和責(zé)任感,，為人師表，以身立教,。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,，鞏固專業(yè)思想,，遵守職業(yè)道德，為人師表,，率先垂范,。

（二）教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ),，要求青年教師認真?zhèn)湔n,，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。

青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻,、圖書資料,，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案,。教案不是教材內(nèi)容的翻版,，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量,，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的,。

導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學(xué)目的明確,，要求具體,；

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；

③是否清楚闡述每章的重點和難點,；

④是否準(zhǔn)確地把握基本概念,、原理和重要定律；

⑤是否合適地分配章節(jié),、學(xué)時和進度,；

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量,、深度及廣度,；

⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,；

⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等,；

⑩書寫是否規(guī)范,、認真。

發(fā)現(xiàn)教案有問題,，及時提出來同青年教師共同探討,，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，合理組織教學(xué)活動，有效實施課堂教學(xué)的前提,。

2,、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,，通過集體備課,，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”,；找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”,；把握學(xué)科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”,；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3,、雙邊聽課

青年教師應(yīng)從“扎實基本功,、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動,、調(diào)節(jié)課堂氣氛,、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課,；通過模仿探索,，并逐步形成自己的風(fēng)格,。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點

要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律,。從而做到有目的,、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄,，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段,、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),，如何運用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異,，實行因材施教,。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出,，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,，把握尺度,，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果,。

4、對青年教師要關(guān)心體貼,、嚴格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳,、幫、帶”,，思想上要注意自己的修養(yǎng),，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神,，以模范行動影響青年教師,，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：

①為人師表,，嚴以律己,，教書育人；

②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到,、不提前下課,、不隨意調(diào)課；

③作業(yè)批改要認真,、及時,；

④虛心好學(xué),，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短,，為我所用,；

⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課,、實驗,、作業(yè)、考試中的問題,，教學(xué)不足記下來,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué),。

（三）科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要,。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”,、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進,。

進行科研能力訓(xùn)練,，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法,。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索,；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告,；撰寫項目申請書,，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；論文撰寫等,。要勇挑重擔(dān),，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,，勇于開發(fā),，把握各種鍛煉自我的機會。此外,，

還要積極爭取在職深造,，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

（四）,、外出培訓(xùn)、考察,、觀摩學(xué)習(xí)

為促進青年教師的成長,，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、考察,、觀摩學(xué)習(xí)的機會,。規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率,，因此我校加強了教師外出培訓(xùn),、考察,、觀摩學(xué)習(xí)的管理,，特制定如下細則：

1,、參加各類培訓(xùn),、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細審核,，論證外出學(xué)習(xí)的必要性,，審批簽字后,，方可外出,。

2,、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定,，若未確定具體人員，遵循教師以教研員,、學(xué)科教研組,、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。

3,、外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù),。

4、外出學(xué)習(xí)人員,，應(yīng)秉承務(wù)實上進的態(tài)度,，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識,，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能,。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。

5,、外出學(xué)習(xí)歸校,，要認真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告,，報告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟,，對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議。

6、對于高層次,、高級別的外出學(xué)習(xí),，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，為了總結(jié)的生動性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件,，以強化輻射效應(yīng),。其他級別的學(xué)習(xí)匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。

7,、外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報告驗收單,，方可到學(xué)校門辦理報銷手續(xù)。

成立評價檢查小組,，對青年教師的政治思想,；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格的評價,。

檢查項目包括：【小學(xué)青年教師培訓(xùn)計劃】

1,、聽課；

2,、檢查指導(dǎo)教案,；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄,；

4,、指導(dǎo)教師評語；

5,、教育教學(xué)與科研論文,；

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇二

“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本?！睂W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍,，現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓(xùn)工作制度》,。

1,、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

2,、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3,、提高教師對新課改的研究、探索能力,，提高教師的科研水平,。

4、建立本校的教師培訓(xùn)及考評機制,，使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。

1.常規(guī)教研活動

（1）每學(xué)期邀請專家來校進行教育教學(xué)講座,，更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動除特殊情況外,，不得請假,。

（2）繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度，加強教研活動管理力度,。另外,，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”,，即時間落實,、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實,。

（3）加強對集體備課活動的督導(dǎo)力度,，明確每次活動的內(nèi)容。每月2次的活動內(nèi)容分別為：

①備課,、分析教材,，組內(nèi)交流教學(xué)反思，備課組長及時簽字,。 ②開展聽課評課活動,。

2.骨干教師培養(yǎng)

發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，成為校級名師,，學(xué)科帶頭人,。

（1）確定培養(yǎng)對象，采取“請進來,，走出去”的方式,，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課,、學(xué)習(xí)機會,。

（2）開展多種專業(yè)評比活動，對綜合成績優(yōu)異者,，優(yōu)先推選參加省,、市、縣的各類教學(xué)競賽,。

3.青年教師的培訓(xùn)

繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動,。通過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平和科研能力,。

1、加強教研組團隊建設(shè),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組,。

各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研討、評比的內(nèi)容,。各學(xué)科教師都要積極開展教學(xué)案例專題化的研究,，按計劃舉行以備課、上課,、聽課,、說課、評課為模式的課改研討活動,，重視平時的資料建設(shè)工作,，努力使教研活動系列化、專題化,。

2,、聽課評課。要求校長,、副校長和主任聽課30節(jié)以上,，教研組長聽課20節(jié)以上，教師聽課18節(jié)以上,，聽課教師要及時做好記錄和評議,，并及時向執(zhí)教教師反饋情況,，以便及時改進，不斷提高教學(xué)水平,。

3,、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時撰寫教學(xué)反思,，記錄教學(xué)的得失,，不斷改進教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語文學(xué)科每月1篇,；數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇,，且每個單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進行）。

4,、堅持校本培訓(xùn),，狠抓教師的自我培訓(xùn)，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷“充電,、加壓”,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

5,、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,，不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會打字,，能獨立完成資料的上傳,；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下教師還要學(xué)會課件制作技術(shù),。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動,。

6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓(xùn)工作,，做到有計劃,、有輔導(dǎo)、有檢查,，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認真學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流,，力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀,。

7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊,。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量,。他們可以作為教研活動的核心人物,，承擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇三

為全面實施遠程教育工程,，推動我校教育教學(xué)的信息化進程，現(xiàn)就我?，F(xiàn)代遠程教育工程教師培訓(xùn)工作如下安排：

以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂,，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作,，影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐,，為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對全體教師進行一次以計算機應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作,，使廣大教師盡快掌握以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠程教育工程,。

今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要,，結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,，并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中,。

1、

總體目標(biāo)：到20xx年9月,，在我校全體教師中開展以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進行教育教學(xué)。

2,、分類目標(biāo)

①

網(wǎng)絡(luò)管理人員：了解并掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù),；計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用,；國內(nèi)國際網(wǎng),，的接入，發(fā)送電子郵件,，查詢信息,、獲取網(wǎng)上資源及維護。

② 衛(wèi)星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識,、基本原理和操作方法,、多媒體技術(shù)，的接入,、資源下載,、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等,。

③

信息技術(shù)專任教師（骨干教師）：能掌握基本的操作技術(shù),；能使用計算機輔助教學(xué)軟件進行教學(xué),；能指導(dǎo)學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習(xí)，能運用計算機網(wǎng)絡(luò)進行信息查詢,、交流和學(xué)習(xí),。

④

其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法,；了解計算機輔助教育理論,；能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件；能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本,，能制作一般的課件進行計算機輔助教學(xué),，能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。

1,、 培訓(xùn)內(nèi)容,、時間及形式

①

網(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員,、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn),，具體內(nèi)容、時間形式按市教育局安排進行,，參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時通知,。

②

校內(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容，學(xué)校每天定時開放計算機教室一小時以上,，每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進行面授輔導(dǎo),，其余時間自學(xué)自練,，輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo),。

2．培訓(xùn)要求

①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓(xùn)，回校以后負責(zé)校內(nèi)計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理,，維護和教師的培訓(xùn)的工作,，因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外,，并追究相關(guān)責(zé)任,。

②負責(zé)校內(nèi)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師要提前寫好培訓(xùn)講稿，培訓(xùn)完后交學(xué)校繼教辦統(tǒng)一存檔,。

③校內(nèi)培訓(xùn)期間,，嚴格培訓(xùn)考勤制度，每一次培訓(xùn)均按一節(jié)課計算,。因?qū)W習(xí)不認真而影響其《信息技術(shù)》考試成績的,，后果自負。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇四

教師是“人類靈魂的工程師”,，教師不僅僅是教授知識的源泉,，而且還是傳承文明的導(dǎo)師,，教書育人的園丁，以身作則的楷模,。而文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范,，是全體社會成員必須遵守的行為準(zhǔn)則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,。因此,，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的`樹立教師形象,，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓(xùn)活動,。

1．通過禮儀培訓(xùn)，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則,。

2．通過禮儀培訓(xùn),，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力,，使教師真正贏得學(xué)生,、家長的尊重與信任。

3．營造高尚,、和諧,、文明的校園禮儀環(huán)境。

20xx年5月27日

全體教師

1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則:

擊鼓傳花,，聽鼓聲傳花朵,，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演,，如表演時需要搭檔,，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園視察,，園長讓你去大門口接待,。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長辦公室,。

（2）你要參加一個學(xué)術(shù)講座,，但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開始,，你要進入會場聽講座,。期間，你看到手機震動,，家長打電話給你,，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳,。入座后,，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏,。吃完后你們一起走出餐廳,。

2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

游戲規(guī)則：當(dāng)主持人拋出問題后，老師自由搶答,。

我問你答內(nèi)容：

（1）教師儀表

干凈：身上無異味,，無異物。

整齊：整整齊齊,，一絲不茍,。

文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位,。

美觀：符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),，和諧得體，自然樸實,。

（2）教師行為舉止

a．體態(tài)(站姿,、走姿、坐姿,、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正,、大方、自然,、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔,，站立自然，兩手自然下垂,，面帶微笑,。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動,，雙目平視,，不左顧右盼,，隨時問候家長,、同事和幼兒。

（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前,、靠墻,、歪斜、雙手插在口袋里）,，自然親切,，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式,，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度,。

（d）坐姿：面對幼兒端坐,，雙腿并攏，雙手自然擺放,。（忌坐幼兒桌子,、蹺二郎腿或腳伸的很長）

b.日常辦公

（a）遵守時間——按時上下班，有事請假,，帶班不離崗,。

（b）學(xué)習(xí)開會——準(zhǔn)時到會，專心聆聽,，認真做筆記,，真誠交流，手機靜音,。（忌講閑話,、玩手機、亂丟紙張,、隨意進出等）

（c）使用物品——輕拿輕放,，節(jié)約水電。

（d）生活用餐——文明用餐,，離開時主動清理桌面,。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜,，高聲談?wù)摚?/p>

（3）教師課堂禮儀

a.不能體罰和以侮辱,、歧視等方式變相體罰學(xué)生。

b.不強詞奪理,，講粗話,、臟話，不惡意傷人,。

c.不中途打斷學(xué)生發(fā)言,，不諷刺挖苦學(xué)生，不回絕學(xué)生的問題,。

(4)教師社會交往禮儀篇

a.見面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

游戲規(guī)則：

設(shè)計三種情景,，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論,。

評頭論足內(nèi)容：

（1）教師儀表

（2）教師課堂上的行為舉止

（3）教師語言

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇五

通過采取農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),、農(nóng)村短缺學(xué)科教師集中培訓(xùn)和重點學(xué)科遠程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)模式，對全市農(nóng)村中小學(xué)教師進行有針對性的專業(yè)培訓(xùn),。同時,，引導(dǎo)和鼓勵縣（市、區(qū)）完善教師培訓(xùn)體系，科學(xué)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為促進教育改革發(fā)展提供師資保障。

（一）農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目,。

每年組織500名左右的農(nóng)村骨干教師到高水平院校進行集中培訓(xùn),，全面提高其教育教學(xué)水平和專業(yè)能力，培養(yǎng)一批在深入推進課程改革,，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干作用的帶頭人,，促進教師教育改革。

培訓(xùn)對象為農(nóng)村素質(zhì)提高工程中已確定骨干教師培訓(xùn)對象的人員,。

采取院校集中研修與優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班實習(xí)相結(jié)合的方式,，采用專家引領(lǐng)、課題研究,、跟崗實踐,、參與體驗、返崗實踐等培訓(xùn)方式,，促其專業(yè)化成長,。

（二）農(nóng)村短缺學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)項目。

以農(nóng)村教師為主,，遴選一批中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科教師到師范院校和教師培訓(xùn)機構(gòu)進行10--15天短期集中培訓(xùn),，緊密圍繞深入實施素質(zhì)教育和推進課

程改革的需要，注重基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并解決教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題,。

培訓(xùn)對象為農(nóng)村中小學(xué)英語、音樂,、體育,、美術(shù)等學(xué)科教師。

采用專家講座,、合作探究,、觀摩考察、參與體驗,、交流研討等多種方式開展培訓(xùn),，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力，提高培訓(xùn)的針對性和實效性,。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,。

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢，根據(jù)“國培計劃”,、“省培計劃”的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，分期分批開展大規(guī)模培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，培養(yǎng)教師遠程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，同時發(fā)揮遠程培訓(xùn)資源的輻射作用,，讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提升,。

培訓(xùn)對象：全市農(nóng)村中小學(xué)各主要學(xué)科教師,。

采取混合學(xué)習(xí)方式，做到教師線上學(xué)習(xí),、線下集中研討和在職實踐相結(jié)合,；培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心,，以案例為載體,；要根據(jù)農(nóng)村教師需要，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源,；組建高水平專家團隊,，做好遠程培訓(xùn)教學(xué)、線上輔導(dǎo)等工作,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺要建立學(xué)員在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng),，加強過程管理。

（四）學(xué)前教育教師培訓(xùn)項目,。

以解決幼兒園教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，整合利用優(yōu)質(zhì)教師教育資源，實行靈活多樣的學(xué)習(xí)制度,，創(chuàng)設(shè)專家引領(lǐng),、同伴互助、學(xué)研一體的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極構(gòu)建幼兒教師,、園長相互交流、共同成長的長效學(xué)習(xí)機制,，打造一支素質(zhì)高,、能力強、視野開闊,，能起到骨干,、示范、帶動作用,，具有改革創(chuàng)新精神的幼兒園師資隊伍,，從而推動我市學(xué)前教育的整體水平不斷向前發(fā)展,。

1.培訓(xùn)對象：主要為全市幼兒園園長及教師。

2.培訓(xùn)方式：采取多種形式開展培訓(xùn),，堅持以“新觀念,、新課程、新教師”為重點,，結(jié)合幼兒園課程改革的實際,，把師德教育放在首位，以觀念更新,、能力提升為任務(wù),，全面提高幼兒教師、園長整體素質(zhì),。

（五）特殊教育教師培訓(xùn)項目,。

1.培訓(xùn)目標(biāo)：了解特殊教育發(fā)展趨勢、特殊需要兒童的心理知識,，掌握先進的教育教學(xué)理念,、正確的教育訓(xùn)練方法，提高高尚的教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)實踐能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,，將特殊需要的人培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代生活需要的人。

2.培養(yǎng)對象：全市特殊教育學(xué)校教師

3.培訓(xùn)內(nèi)容：特殊教育形勢與理論,、師德與修養(yǎng),、課程與教學(xué)、熱點問題及處理等,。

（六）農(nóng)村中小學(xué)送教下鄉(xiāng)項目,。

每年4月和10月，分期分批組織全市特級名師,、優(yōu)秀名師,、名師及骨干教師等優(yōu)秀專家團隊對縣（市、含伊濱區(qū)）農(nóng)村學(xué)校組織開展“送教下鄉(xiāng),、送課下鄉(xiāng),、送培下鄉(xiāng)”活動，搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念,、新知識和新方法，進一步提升全市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì),，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。送教課程及方式根據(jù)各地需求來確定。同時,，市財政局,、教育局從專項培訓(xùn)資金中拿出一定的資金用于送教下鄉(xiāng)保障,。

1.培訓(xùn)對象：農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師。

2.培訓(xùn)方式：通過現(xiàn)場觀摩,、當(dāng)堂點評,、專題講座等系列的教學(xué)活動,，突出典型,，以點帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,，全面

提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。

（一）高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo),。各縣（市、區(qū)）要建立“市培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項目實施工作,，建立健全項目工作機制，要建立責(zé)任制,，保證專職人員有精力,、有能力、有動力抓好培訓(xùn)項目的落實,，確保本地區(qū)培訓(xùn)項目工作順利開展,。

（二）精心謀劃，認真組織,。各縣（市,、區(qū)）要精心謀劃和組織項目實施工作，將“市培計劃”納入各縣（市,、區(qū)）教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作總體規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排，精心組織,。要把培養(yǎng)教師潛力,、提高教師素質(zhì)、推動教育工作發(fā)展為前提,，要精挑細選,，要把名額分配到最需要參訓(xùn)的學(xué)校、最需要的培訓(xùn)教師,、最需要吸取新知識的骨干,。要充分調(diào)動各方積極性，形成工作合力,，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù),。

（三）按需實訓(xùn),，確保質(zhì)量。培訓(xùn)機構(gòu)或基地要從農(nóng)村教師隊伍建設(shè)實際出發(fā),，加強教師培訓(xùn)需求調(diào)研,，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,。要組建高水平專家團隊實施培訓(xùn),，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇六

根據(jù)江蘇省體育局,、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實施第二期江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號）文件精神和《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》,，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關(guān)于做好xx年中小學(xué)教師和校長省級國內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》（蘇教師〔xx〕3 號）的要求，作為省指定培訓(xùn)基地,，淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負責(zé)承擔(dān)淮安市,、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓(xùn)任務(wù)，特制定《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》,。

提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競賽方面的指導(dǎo)能力,。

培訓(xùn)總目標(biāo)：拓寬視野、創(chuàng)新思維,、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題,。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，有效實施體育與健康新課程改革的同時,，融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域,；創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維,，在面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)體育教育價值,、目的與任務(wù)的同時，關(guān)注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo),；更新學(xué)校體育工作的觀念,，在堅持以生為本、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時,，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”,。

具體目標(biāo):

（1）、學(xué)習(xí)>的新變化與新要求;了解我省針對加強學(xué)習(xí)體育工作,、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī),、政策與措施；為持續(xù)推進學(xué)習(xí)體育工作的改革實施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型,，奠定認識基矗

（2）,、介紹運動生理學(xué)（心理學(xué)）,、運動訓(xùn)練學(xué),、體育教育學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)科研究的新成果，為準(zhǔn)確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實施體育教育學(xué)、科學(xué)指導(dǎo)課余訓(xùn)練、奠定理論基矗

（3）,、總結(jié)十年新課程教學(xué)改革和“體教結(jié)合”的實踐經(jīng)驗，研討“陽光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實施體育教育學(xué)，有效推進陽光體育,、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況,，有效處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式,，奠定基矗

（4）、針對學(xué)校體育傳統(tǒng)項目，強化參培教師在運動選材,、課余訓(xùn)練,、競賽組織、器材使用保養(yǎng),、場館管理等方面的業(yè)務(wù)能力,。以實踐性、操作性為主,，重點加強訓(xùn)練方法與手段的研修,。為體育后備人才得培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)階段教練人才基矗

淮安市,、宿遷市中學(xué)體育教研組長或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員,。本次培訓(xùn)分兩批共計303名。

按照《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行,。同時,，適當(dāng)增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容,。具體參見附件材料,。

（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專家組成員、省內(nèi)知名專家,、縣市區(qū)體育教研員,，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團,，完成培訓(xùn)計劃通識理論課程,、專題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）

（2）觀摩學(xué)習(xí)：采用大班到淮安市中學(xué)進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩,，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組,，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。

根據(jù)相關(guān)要求,，聘請了相關(guān)專家,。具體見附件材料。

祥見附件2-3,。培訓(xùn)分兩批次進行,，每期培訓(xùn)時間為5天，計40學(xué)時,。第一批6月1-5日,，159人；第二批6月6-10日,，144人,。

以制定初中校體育教學(xué)教案和運動項目訓(xùn)練計劃（或大課間活動計劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評定,。

（1）,、成立培訓(xùn)組織管理機構(gòu)。由體育學(xué)院院長李雷教授任組長,，體育學(xué)院書記楊洪輝,、副院長周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員,。

（2）,、選派專人擔(dān)任教學(xué)班主任，負責(zé)組織管理,，廣泛吸收課改信息,，加強與學(xué)員之間的互動。

（3）,、選派專人擔(dān)任生活班主任,，負責(zé)后勤保障工作。

本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源,、網(wǎng)絡(luò)資源,、案例資源以及實踐基地資源等。

充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺,，將部分授課資料上傳共享,，觀摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)平臺,。

由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),，落實、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知,、報到、教學(xué)場館,、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作,。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責(zé)。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇七

為進一步突出中等職業(yè)技術(shù)教育特色,，提高任課教師的實踐能力,，建設(shè)一支既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師隊伍，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,，結(jié)合我系實際,，特制定本辦法。

“雙師型”教師的能力要求：

（1）具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ),；

（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué),；

（3）能主編所任課程的教學(xué)大綱，參編相關(guān)課程的教學(xué)大綱；

（4）勝任與專業(yè)相關(guān)的實驗,、實習(xí),、實訓(xùn)、課程設(shè)計組織與指導(dǎo)工作,；

（5）能運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行教學(xué),，教學(xué)效果好，受到學(xué)生和同行好評,。

（1）能承擔(dān)綜合課程開發(fā)工作,，并編寫課程教材；

（2）積極探索中職教育教學(xué)規(guī)律,，進行教育教學(xué)改革,；

具備下述條件者，可以認定為“雙師型”教師：

1,、獲取國家專業(yè)初級（或以上）技術(shù)職稱,；

2、在申請認定之日的前一年內(nèi)有在能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動,；

3,、利用寒暑假在醫(yī)院實踐學(xué)習(xí)不少于2個月者。

“雙師型”教師資格認定程序：

1,、部系應(yīng)大力倡導(dǎo)本系教師結(jié)合自己的專業(yè)情況,，按照以上條件積極申報雙師型教師資格認定；

2,、凡符合雙師型教師資格的教師,，向系里提出申請，并提供相應(yīng)的證明材料,，由系里進行初步審核,；

3、經(jīng)系審核后,，向?qū)W校推薦,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇八

為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,；熟練教學(xué)技能，有較強的教育教學(xué)能力,；并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力,。根據(jù)我校實際，制定《青年教師培養(yǎng)方案》,。主要思路是：堅持一個“嚴”字——從嚴要求,，嚴格管理,，嚴格考評

抓好二個“落實”——輔導(dǎo)（教師、計劃,、內(nèi)容）,；考核（組織、條件,、辦法）,。一、指導(dǎo)思想,、目的

以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本,。

目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）青年教師培養(yǎng)對象為新上崗教師。

（二）對新教師培養(yǎng)按類別,，定目標(biāo),，分階段進行。

培養(yǎng)類別指三個方面：

1,、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),。

2、班主任工作培訓(xùn),。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

培養(yǎng)階段及其目標(biāo)

1,、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),，建立“一對一”幫帶關(guān)系。

2,、班主任工作培訓(xùn),，建立“班主任結(jié)對”制度，全程參與學(xué)生管理,。所有新任教師，任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo),。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn),。

由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),，專業(yè)水平,，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程,，進行教改教研探索與實踐,。具體階段和目標(biāo)如下：

第一步，入門階段,。（1）學(xué)上課,，新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，謙虛謹慎，勤奮努力,，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,，熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂,。（2）學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作,。（3）能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,，（1）會上課,。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律辦事,，突出學(xué)科教學(xué)特點,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，掌握教學(xué)基本功。（2）可接任班主任工作,。（3）在教學(xué)過程中,，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步,，（1）上好課,。要加強理論聯(lián)系實際，在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，教學(xué)基本功全部達到合格,。（2）勝任任何一個年級班主任工作,。（3）熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐,。

（三）培養(yǎng)工作實施措施

1,、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn),。

在學(xué)科教學(xué)中,，由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系,。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師,。

（1）指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，責(zé)任感強,。

（2）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、進行教法的具體指導(dǎo),，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，包括：

a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫,；

b,、備課及教案書寫；

c,、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價,；

d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課,、跟蹤聽課,、評課）,；

e,、習(xí)題選編及命題制卷,；

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。

具體要求：

1,、新教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見簽字后,，新教師才能上課,。

2、新教師每周聽課至少兩節(jié),；老教師每周聽新教師課至少一節(jié),，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

3,、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次,，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新,、老教師聽課本一次,。對新教師實行推門聽課制度。

（3）指導(dǎo)教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作,。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時，作好聽課筆記,，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流,。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn),。

（1）堅持以校本培訓(xùn)為主,，組織相關(guān)專項活動，新任教師必須參加,。

（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出學(xué)習(xí),。

（3）提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能,。

（4）組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,，指導(dǎo)撰寫論文，經(jīng)驗總結(jié),，個案研究等,，教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會,。

3綜合考核評估工作,。

（1）開展教育教學(xué)論壇活動，促進青年教師把教育實踐中的心得,、體會,、論文等進行交流、探討,，給他們以學(xué)習(xí),、交流、展示自己才華的機會,。

（2）定期召開座談會,。

a.學(xué)生座談會，聽取他們對任課教師的意見,，并及時將意見反饋給任課教師,；b.召開新教師座談會,，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會,、業(yè)績,；c指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結(jié)成績，得失,，完善培養(yǎng)舉措,。

（3）建立新教師培養(yǎng)的“專項教學(xué)檔案”，專項教學(xué)檔案包括：

a.指導(dǎo)教師的聽課筆記,、評課紀錄,、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等；

b.研討課,、考核課的評課結(jié)論,；

c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀錄；

d.青年教師本人的總結(jié),；

f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇九

為提高農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平，打造精品教師,，讓新教師在新起點達到高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平,，經(jīng)縣教育局研究決定，20xx年起對全縣新招聘小學(xué)教師集中到縣城進行跟班培訓(xùn)一個學(xué)期,。為做好這一工作,，特制定如下實施方案。

跟班分上下兩學(xué)期進行,，共194人：

第一學(xué)期：20xx年8月—20xx年元月,，97人

第二學(xué)期：20xx年2月—20xx年7月，97人,。

跟班教師分別安排在縣城各小學(xué)進行,，一小20人，二小,、三小,、各19人，六小、初中各10人,。中學(xué)個別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習(xí)一年,。

各學(xué)校將跟班教師全部集中安排在小學(xué)1—3年級。

學(xué)習(xí)小學(xué)語數(shù)新課標(biāo)（其中音,、體,、美、英,、信息技術(shù)等學(xué)科加本專業(yè)新課標(biāo)）、小學(xué)教學(xué)常規(guī),、三字一畫,，課件制作，小學(xué)班主任工作,。

（一）承辦跟班學(xué)校工作職責(zé)

1,、制定本校新教師跟班工作計劃，確定跟班指導(dǎo)教師,，安排跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容,。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作,。

2,、指定分管教學(xué)的副校長負責(zé)新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作,，執(zhí)行學(xué)校教師管理有關(guān)制度,，加強對跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難,、提高思想認識,，完成跟班任務(wù)。

3,、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件,，并給予跟班教師適當(dāng)?shù)纳钛a助。

4,、做好跟班教師的跟班安排,，為跟班教師安排課務(wù)和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致,。

5,、選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)跟班教師的教學(xué)和班主任工作。每名指導(dǎo)教師帶跟班教師1—2名,。制定指導(dǎo)教師工作考核標(biāo)準(zhǔn),，督促指導(dǎo)教師履行指導(dǎo)職責(zé)，開展指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作考核，學(xué)校給予指導(dǎo)教師適當(dāng)超工作量補助,。

6,、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。

7,、向跟班教師和指導(dǎo)教師提供所需的教材,、教學(xué)資源、圖書資源和歷年任課教師教案等,，為跟班教師和指導(dǎo)教師開展工作盡可能提供方便,。

8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作,。

9,、妥善安排跟班教師與學(xué)校的工作交接。

（二）新教師工作職責(zé)

1,、堅持聽課,、評課和授課。跟班期間,，每位跟班新教師聽課40節(jié)以上,，認真做好筆記，寫好課后分析評議,、交換意見,。

2、承擔(dān)好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作任務(wù),。跟班期間,，承擔(dān)一個班的語文或數(shù)學(xué)課，并兼任音,、體,、美等其中一門課程教學(xué)，同時做好班主任工作,。每位跟班教師至少上好3節(jié)課（即見面課,、匯報課、觀摩課）,。

3,、遵守所在學(xué)校規(guī)章制度，認真做好各項工作,。

（三）派出學(xué)校職責(zé)

1,、為新教師辦理相關(guān)人事手續(xù)，保障新教師工資等待遇,。

2,、分批安排新教師跟班學(xué)習(xí)人員,，確保學(xué)校工作正常開展。

3,、跟蹤學(xué)校派出的新教師跟班學(xué)習(xí)工作情況,，有針對性的加強管理。

4,、籌措好經(jīng)費,，專門用于培訓(xùn)管理及培訓(xùn)教師等費用。

（四）教育局職責(zé)

1,、制定新教師跟班培訓(xùn)實施方案,。

2、負責(zé)安排跟班的新教師到各承辦學(xué)校,。

3,、協(xié)調(diào)、督促各校落實新教師跟班培訓(xùn)相關(guān)待遇,。

4、對跟班期滿的跟班教師及指導(dǎo)教師進行綜合考核,，并落實考核結(jié)果使用,。

5、指導(dǎo)檢查新教和指導(dǎo)教師工作情況,，了解學(xué)生及其家長對新教師的評價,。

（五）新教師考核

1、實行平時考核和綜合考核相結(jié)合,，總分100分,，其中學(xué)校負責(zé)平時考核占50分，教育局負責(zé)綜合考核占50分,。

2,、學(xué)校平時考核主要考核新教師師德師風(fēng)情況、執(zhí)行學(xué)?？记谥贫惹闆r,、完成學(xué)校工作任務(wù)情況及教學(xué)成績情況。

3,、教育局綜合考核主要考核新教師素質(zhì)（包括教案,、班主任工作、教學(xué)水平,、三字一畫,、課件制作）、所在學(xué)校教師,、學(xué)生及家長對新教師認同度,。

（六）考核結(jié)果使用

縣教育局對指導(dǎo)教師和跟班新教師進行考核，跟班新教師期末教學(xué)成績與同年級同學(xué)科的平均成績低于10分，或跟班學(xué)習(xí)期間違反師德師風(fēng),，不遵守學(xué)校規(guī)章制度,，表現(xiàn)差的，出現(xiàn)責(zé)任事故,，下學(xué)年要重新參加教師選崗,，考核定為不合格檔次，第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進行辭退,。期末教學(xué)成績與同年級同學(xué)科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優(yōu)先選崗,，指導(dǎo)教師工作成績優(yōu)秀的，縣教育局將予以表彰獎勵,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹落實教育局及中心校有關(guān)教師暑假培訓(xùn)的會議精神，進一步鞏固“強力提師能,，創(chuàng)建新課堂”的課堂改革創(chuàng)新成果,，提升我校教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實開展課堂改革與創(chuàng)新,，使教師的理論素養(yǎng)和實踐能力再上一層樓,，增強教師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作,，盡快建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的師資隊伍,，提高我校的教育教學(xué)水平，結(jié)合本校的實際和中心校的培訓(xùn)精神,，為使培訓(xùn)落到實處,、收到實效，特制定暑期教師培訓(xùn)實施方案：

1,、提高認識,，統(tǒng)一思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認真對待今年暑假期間的教師培訓(xùn)工作,。

2、加強管理,，嚴格紀律,。學(xué)校成立以20xx年暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對本次培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,。安排專人負責(zé)培訓(xùn)的考勤工作,，嚴格按照規(guī)定的培訓(xùn)時間進行組織管理，對無辜缺勤的學(xué)員一定要查明原因,，追究責(zé)任,，確保培訓(xùn)工作順利進行,。

3、周密組織,，精心安排,。

（1）召開培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時部署安排,。

（2）安排好集中學(xué)習(xí)的地點,，排除安全隱患，打掃好衛(wèi)生,，供應(yīng)好開水,。

（3）結(jié)合本校實際，自行搜集相關(guān)材料,，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,。

（4）安排專門的技術(shù)人員，提前調(diào)試好播放視頻的機器,。

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式,，由學(xué)校統(tǒng)一組織，進行新課程,、課標(biāo),、教材、教法,、新課程與信息技術(shù)的整合、多媒體的使用和管理等方面的學(xué)習(xí),。全體教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時間具體時間見安排表。

我校培訓(xùn)內(nèi)容為：

1,、《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》

2,、《備課新思維》

3、學(xué)校特色教育科研培訓(xùn)：

①嘗試教學(xué)法理論與實踐系統(tǒng)培訓(xùn)

②語文教研組快速作文教學(xué)理論與實踐系統(tǒng)培訓(xùn)

我校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織、實施和督查工作,。

組 長：嚴耀華 副組長：余三清 成 員：汪福安,、陳子濤

我校全體教師

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案篇十一

為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。我們滎陽第一幼兒園非常重視對每年加入到幼兒教育的新教師隊伍的.建設(shè),，使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)工作，鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè),。著力加強青年骨干教師的培養(yǎng),，努力建設(shè)成“政治堅定、思想過硬,、知識淵博,、品格高尚、精于教書,、勤于育人,、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊伍,。我們重點放在對第一年參加教育工作的新教師的培訓(xùn),、青年教師的培訓(xùn)和青年骨干教師的培訓(xùn)。

讓新教師在一年見習(xí)期中盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,，成為合格教師,，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),；能使新教師對本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生,、適應(yīng)到熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)會教學(xué)的基本常規(guī)與方法,；讓新教師初步學(xué)會做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級管理的基本方法,、要求,；非師范類的新教師除與師范類的畢業(yè)生同等要求之外，還需補上“教育學(xué)”,、“心理學(xué)”和“教材教法”,，這三門課程通過培訓(xùn)合格后，方能取得合格教師資格,；對3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進行培養(yǎng),，使他們在教育教學(xué)技能、專業(yè)知識,、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升,；讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,、專業(yè)素養(yǎng)扎實,、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識強盛,、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專家型教師,，從而達到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

（一）0—1年的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng),、計算機操作能力,、讀書心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核,，成績合格,。（由所在單位和教師進修學(xué)院共同考評）

2、參加教師進修學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓(xùn)講座,，要求出勤齊,，有筆記。

3,、指定教師帶教,。在師傅的指導(dǎo)下，初步掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),，并開展聽帶教老師示范課和執(zhí)教一堂實踐亮相課的教學(xué)活動。

4,、初步掌握分析教材,、選擇教法、運用簡單教學(xué)媒體的技能,，并撰寫一份教案交教師進修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心備案,。

5、對未進行普通話水平等級測試的教師都必須參加普通話水平測試,，成績合格以上（以證書為依據(jù)）,。

6、開展教育教學(xué)的技能比賽,。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動,，如普通話演講比賽，教學(xué)多媒體課件制作比賽等,。

7、新教師在見習(xí)期都要設(shè)計一次班隊活動,，并由幼兒園根據(jù)其情況給予評價,。

8、新教師在見習(xí)期結(jié)束時,，要寫好個人見習(xí)期小結(jié)或教育教學(xué)總結(jié),，并交我園進行備案、考核,。

（二）非師范類教師要求

1,、必須與師范類教師有同等的培訓(xùn)要求與考核方法。

2,、除以上考核以外,，還必須完成“教育學(xué)”,、“心理學(xué)”、“教材教法”三門課程的考試,，成績合格方能取得教師資格,。

（三）教齡3年以下青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容

1、鞏固專業(yè)思想,，加強師德修養(yǎng),，進一步樹立敬業(yè)愛崗的精神。

2,、掌握所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，獨立處理教學(xué)內(nèi)容。

3,、在教學(xué)中能鉆研思考,，帶著問題開展學(xué)科教研活動。

4,、能掌握現(xiàn)代教育技能,，運用媒體進行教學(xué)。

5,、初步能做好班主任工作,，生動活潑地開展班隊活動。

6,、每位教師不但能成為合格教師,，并力爭朝骨干教師方向努力。

（四）教齡3——10年青年骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容

1,、教育理論

（1）教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

（2）基礎(chǔ)教育課程改革通識知識

（3）現(xiàn)代教師觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論

（4）教育科研理論

2,、學(xué)科教學(xué)理論與實踐

(1）課程教材改革方案及學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

(2）相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實踐

(3）相關(guān)學(xué)科文化知識的拓寬與加深

(4）課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實踐、教學(xué)教研

3,、教育科學(xué)研究

(1）學(xué)科教育科研方法

（2）課題研究的過程與方法

（3）學(xué)科教改課題與實踐

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

（1）基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓(xùn)

（3）普通話測試達相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的合格或優(yōu)秀。

（一）對見習(xí)期教師的培訓(xùn)

1,、制訂見習(xí)期帶教協(xié)議書,，由所在學(xué)校或區(qū)教師進修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心指定有關(guān)教師帶教,，有關(guān)活動記載由學(xué)?？荚u，最后上交教育培訓(xùn)管理中心,。

2,、由區(qū)教師進修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心記錄區(qū)級培訓(xùn)活動的出勤情況,，由區(qū)教師進修學(xué)院教育研究中心對新教師進行學(xué)科培訓(xùn)并制定學(xué)科計劃。教育培訓(xùn)管理中心認真填寫《閘北區(qū)新教師培訓(xùn)班學(xué)科活動計劃表》,、《閘北區(qū)新教師活動點名表》,。

3、參加市,、區(qū)培訓(xùn)活動的記錄,，由新教師在每次活動后自己填寫。

（二）對3年以年成長期青年教師的培訓(xùn)

教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動”壓擔(dān)子的方法進行項目培訓(xùn),。

1,、專業(yè)思想鞏固、教育理念先進,，在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表論文,。

2、掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī),，在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

3,、初步掌握運用現(xiàn)代化教育教學(xué)媒體的基本技能,，能制作多媒體課件。

4,、善于思考,、能帶著問題進行學(xué)科教研活動，完成1—2項教育科研課題研究任務(wù),。

（三）3——10年成熟期青年骨干教師的培訓(xùn)

培訓(xùn)以區(qū)級綜合性培訓(xùn),、學(xué)科組班和導(dǎo)師帶教個別指導(dǎo)等形式進行，分學(xué)科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班）,，以各學(xué)科為班別,，由教研員擔(dān)任輔導(dǎo)員，相關(guān)導(dǎo)師組成相應(yīng)的導(dǎo)師團,。時間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則,，培訓(xùn)過程中將有機結(jié)合區(qū)一級的重大教研活動、閘北區(qū)系列評比活動以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程,。

由于優(yōu)秀教師的成功，除了自身的努力外,，起關(guān)鍵性影響的因素包括：重要的教學(xué)研究活動,、教學(xué)專家在現(xiàn)場觀摩教學(xué)中的示范與分析、結(jié)合實際與個人經(jīng)驗的理論闡述,、有針對性的理論閱讀,、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)探討與交流,、教學(xué)個案的分析、教育科研課題的全過程參與等,，因此,，骨干教師的培訓(xùn)宜采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與小組研討相結(jié)合,、專題研究與教學(xué)實踐相結(jié)合和公開示范與論文（案例）撰寫相結(jié)合的方法,。

具體來說對于教育理論的培訓(xùn)，要采用專題講座,、自學(xué)反省,、研討交流、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,、做讀書筆記,、寫心得等策略。

對于學(xué)科教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn),，要采用專題講座,、導(dǎo)師指導(dǎo)、實踐觀摩,、分學(xué)科進行課堂教學(xué)設(shè)計,、說課、上課,、評課的教育教學(xué)研討活動,、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫等方法,。

對教育科學(xué)研究培訓(xùn),，要采用專題講座、課題研究與實踐,、2年內(nèi)設(shè)計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務(wù)等方法,。

對現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，要采用專題講座,、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用,、整合、觀摩與實踐活動等方法,。

英語強化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn),，參加市級水平測試考試等方法。

（一）見習(xí)期教師的培訓(xùn)管理

1,、制訂帶教協(xié)議書,，由所在我園指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動由幼兒園考評，最后存入檔案,。

2,、在新教師見習(xí)期滿時，由所在幼兒園,、教育局共同進行考核,，認定其合格與否。

（二）3——10年成長期教師的培訓(xùn)管理

通過培訓(xùn),，使3——10年成長期教師熟練掌握教育教學(xué)技能,，熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能不斷運用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，勝任教育教學(xué)工作,，并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。

（1）能遵循教育教學(xué)規(guī)律,，勝任教育教學(xué)工作,。

（2）教師脫穎而出成為市級或省級骨干。

（3）初步形成自己的教學(xué)特色專長,。

此外,，在培訓(xùn)過程中，因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同,，在時間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法,。具體的實施過程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

（四）保障

1,、培訓(xùn)組織

建立教師進修學(xué)院與基層幼兒園二級管理網(wǎng)絡(luò),，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作,。

2,、培訓(xùn)考核

每期培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)由青年教師所在幼兒園,、帶教導(dǎo)師,、教師研修班班主任負責(zé)，結(jié)合青年教師的自我評價,，對其教育觀念,、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力,、教科研能力等分別進行考核。