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關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇一

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實際工作需求,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標(biāo)

1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,，感受到學(xué)校就是家,，老師就是朋友。

2,、對留守兒童問題的調(diào)查、分析,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

3,、建立留守兒童檔案,，留守兒童建檔率達100%；

4,、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%；

5,、關(guān)愛留守兒童,，實行結(jié)對幫扶活動。

三,、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

主要隊伍成員：xxx

四,、主要措施

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話、建立一個活動場所,、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書,、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖,。

（二）發(fā)揮班級主陣地作用

1,、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),。

2,、建立留守兒童檔案

建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、關(guān)愛主題

（1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

（2）生活上照顧,。教師對留守兒童要多留意多問,，留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、開展結(jié)對幫扶活動,，體會到大家庭的溫暖與進步。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1,、學(xué)校定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，做到有的放矢，因材施教,。

2,、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、班級活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

（四）注重對留守兒童的心理健康教育

1、學(xué)校開設(shè)心理教育課,。定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2,、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇二

一,、指導(dǎo)思想。

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常,、健全、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外出打工,、做生意的家庭較多,，我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛,、教育、管理,，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫忙,。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長,，為構(gòu)建和諧社會服務(wù),！

二,、工作目標(biāo)。

透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

三,、主要措施,。

（一）加強聯(lián)系，構(gòu)成工作機制,。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，

家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動狀況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

（二）真情關(guān)愛,，人人用心參與,。

（1）學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),；

（2）生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。對部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品,，為他們的成長撐起了一片晴空。

（3）活動上優(yōu)先安排,。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛力,。

（三）健全人格，構(gòu)建和諧校園,。

學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活潛力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應(yīng)性。舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。

（四）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流,，到達真誠溝通、解決問題的目的,。還要透過書信,、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)狀況和心理,、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強,，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn),。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責(zé)的認(rèn)識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,，透過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，人格上做到自尊,，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律,，成長中力求自強,，防范不良行為，快樂健康成長,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇三

為了切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實際,，制定以下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育,，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園,、和諧家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)

學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

2、生活上優(yōu)先照顧

學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

3,、活動上優(yōu)先安排

學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四,、活動內(nèi)容及安排

1,、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校每個辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進學(xué)生與家長的感情,。

結(jié)合校教務(wù)處開展的輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動（同伴結(jié)對,、師生結(jié)對）。并結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)中外名人,，做成功少年》活動,，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。

2,、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

3,、打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

4、教師組織班級學(xué)生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖,。

5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok,、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。

五,、活動要求

1,、全校廣大教職工要充分認(rèn)識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2,、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃,，確保活動有序進行,。

3,、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場,，不流于形式,，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長,。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

二,、目標(biāo)要求

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進學(xué)生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進政教處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻,。

三,、具體安排

1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感受到家的溫暖,。

2、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動（同伴結(jié)對,、師生結(jié)對）。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。（學(xué)校免費提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動,。

５、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話,，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù),。

6,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知、三多,、三溝通”的家長職責(zé)和“三個二”的具體要求,，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人情況,、家庭情況、學(xué)習(xí)情況,。

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪,。

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人、老師聯(lián)系溝通,。

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次,；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

7,、學(xué)期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)上交政教處備檔,。對落到實處,，認(rèn)真撰寫論文的，期末考核加分,；對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分。

四,、德育成果

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇五

一,、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強“留守兒童”管理,，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查,、家訪,、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況,，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、更改變動情況,，便于管理,。

二、營造“家庭式”的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會,、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽,，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍,。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯,、共過一個生日,；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手,。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活,，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。

三、開展感恩教育系列活動

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動中,，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人,，學(xué)會感恩,。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座,，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時,，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,，通過為家庭,、社會學(xué)校做點好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四,、開設(shè)“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話,；開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁,。

設(shè)立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動,，如主題班（隊）會,、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

五,、開展結(jié)對幫扶

1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對幫扶人員（可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”,、“愛心媽媽”）及時掌握留守兒童的思想動態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí),。

2、注重生活照顧

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,，提供生活補助等方式,，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,，多問一聲,，多幫一把”。留守兒童患病時,，結(jié)對幫扶人員及時送診,，悉心照料。

3,、注重活動安排

結(jié)對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會,、團隊、社會實踐,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,，增強學(xué)習(xí)、生活的自信心,。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、注重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒,，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,，學(xué)校在安排心理教育課時,，每個班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中,，并把該項工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正,、思想與情感,、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。