為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)愛留守兒童的感人方案 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇一

為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。我園結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),，讓他們在充滿著愛的環(huán)境中成長,，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，搭建一個與家長,、監(jiān)護人溝通,、交流的互動平臺，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、加強管理力度，完善各項制度,。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。

認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況,、家長姓名,、家長務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址,、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)幼兒變動情況,，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容。

3,、加強對代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo),。

一是運用家長會、家長委員會,、家訪和“家長開放日”等形式,，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護人開展廣泛而細致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，增強科學(xué)教育孩子的能力。

二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進行培訓(xùn)和指導(dǎo),。主要是充分利用中秋節(jié),、國慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時間,，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn),。

4、排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷,。

倡導(dǎo)“溫馨”教育,、“賞識”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍,。建立心理健康輔導(dǎo)站,，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守幼兒”或家長談心,、交心,，并記好交流記錄。充分利用好已開通的親情電話,、qq視頻室,，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會,，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的溫暖,。

關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力,。本學(xué)期,，力爭在上級部門的指導(dǎo)下，借鑒別校的成功經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際情況,，全面實施以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題,，扎實開展留守兒童教育的管理工作,，真正實現(xiàn)“幼兒園、家庭,、社會”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò),，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。

關(guān)愛留守兒童的感人方案 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇二

1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感,，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長,，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長,，照顧留守兒童,。

2.為了給孩子們進行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵,，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長,，并且彌補有的孩子因為內(nèi)向等其他原因不愿意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子,，通過與孩子們交流溝通,，在每一天都對他們進行照顧,。

3.通過對代理家長的培訓(xùn)，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強留守兒童的心理,、安全,、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會自我管理,、自我保護,、自我生活，健康成長,。

4.通過上課講解,、圖片、視頻等形式,，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻,。

集體培訓(xùn)

志愿參加“大手拉小手”活動,，并與留守兒童結(jié)對的老師

會議室

隨著社會的發(fā)展，越來越多的學(xué)生父母外出打工,，把自己的子女留在年邁的父母身邊,，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監(jiān)護人,，這些人中,，老人本身都需要別人來照顧，反過來,，還要關(guān)照小孩生活,，對孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚,、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子,。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會,，學(xué)校的難題,，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束,。然而導(dǎo)至性格孤僻,，紀律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負起 “留守兒童”的教育問題呢,？這就需要我們從社會,，家庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育,，作為教師怎樣來關(guān)愛”留守兒童的成長呢,？

一,、正確的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狹隘,、偏執(zhí)性格缺陷,，使我們的工作就更是復(fù)雜了，那么針對孩子的不同情況,，我們應(yīng)采取不同的教育方法,，對癥下藥，因材施教,，嚴禁簡單粗暴的教育方法,，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長,。如：當懷疑孩子說謊時,，千萬不要當面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查,，證實孩子確實在說謊,，再進行交流溝通指導(dǎo)。當孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時,，要教育孩子主動承擔(dān)責(zé)任,，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊,，推責(zé)任,。當孩子與我們對著干時，我們要充分冷靜,，靜下心來思量后,，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足,，錯誤和缺點,，并說：“孩子，跌倒了再爬起來,，知錯能改,，就是好樣的?！碑敽⒆尤狈ψ孕诺臅r,，我們要熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來,，我相信你能行,！”當孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚,，并安慰他們說：“孩子,，沒有關(guān)系,，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強,，以后別人會理解你的,。當孩子取得進步的時候，我們要及時表揚,，可以說：“孩子,，你真棒！”“你真行,！”的話語,，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質(zhì)獎勵,。

二,、關(guān)愛孩子的精神成長

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性,，是不容易發(fā)覺的問題,，如：性格孤僻內(nèi)向、有自卑心理情緒,、產(chǎn)生反抗或逆反心理,，產(chǎn)生怨恨父母心理等,，有少數(shù)孩子認為家里窮,，父母無能耐，才會出去打工掙錢,。對父母外出打工,，把自己留在家里不關(guān)心，由此而產(chǎn)生怨恨情緒,。有的孩子在父母回家后疏遠父母,，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情,。

作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者，生活的保護者,。因此做到“三多”,、“二知”、“一溝通”很重要,?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動,；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

三,、指導(dǎo)孩子行為習(xí)慣

“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙,。遇到困難不能獲得感情支持,，出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正,，久而久之,，便容易形成一些明顯的心理行為問題。學(xué)校老師特別是代理家長要及時主動地了解留守兒童的家庭情況,、心理狀況,，關(guān)注他們的成長變化，并做好指導(dǎo),，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正,。以便及時疏導(dǎo)教育，彌補父母不在身邊的家庭教育缺失,。

四,、具體規(guī)劃：

留守兒童兩周或者一個月到結(jié)成對子的家長家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長共度周末,，共同生活,，同吃團圓飯的形式，讓留守兒童感受親情,，感受家庭的溫暖,。

總之，關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代,，需要社會、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護,、教育,、幫助這一弱勢群體,。

關(guān)愛留守兒童的感人方案 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇三

為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心,，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本工作方案,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，將目標落到實處。

1,、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

①學(xué)校成立由校長,、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組,。(見另一表格)

②分工負責(zé),，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、加強制度建設(shè),，確保方案實施

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任,，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實施,。

②定期召開會議,，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的`問題,。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排,，有關(guān)愛行動的記錄,。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的,，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選,。

⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié),。

3,、加強關(guān)愛行動的計劃性，使關(guān)愛行動扎實有效開展,。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童,。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征,、興趣愛好,、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚,。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧,，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo),。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母,，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通,。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以班級為關(guān)愛載體,，以同學(xué)、教師,、黨員為關(guān)愛的主體,，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、開展幫扶活動

學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,，實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師,、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛,。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流,。

5,、建立談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo),，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

關(guān)愛留守兒童的感人方案 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇四

1、了解留守兒童的成因,、生活,、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀，

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，培養(yǎng)對家庭對社會的責(zé)任感，

3,、感悟親情,、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關(guān)注社會,、關(guān)愛弱勢群體的責(zé)任感,。

感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，對家庭對社會的責(zé)任感,。

一、導(dǎo)入：

在我們成長的過程中,，家是我們成長的搖籃,，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福,，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容,。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢,？

1,、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？學(xué)生同桌討論,。

2,、師根據(jù)學(xué)生回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊,，也即是孩子跟隨爺爺奶奶,、外公外婆、及其他親戚或一個人生活,、學(xué)習(xí)的,。這么說，在我們周圍有哪些留守兒童,，有多少留守兒童呢,？學(xué)生在小組內(nèi)交流，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。

二,、問卷調(diào)查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答,？

②一天或一星期花多少零花錢,？

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話,？

④作業(yè)是誰輔導(dǎo)的,？

⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰,？

⑥理想是什么,？你現(xiàn)在最需要什么,？最想得到什么,？ ⑦你想對學(xué)校說點什么,？

⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？

3,、小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題,，那就是對親情的渴望,。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時也給城市的發(fā)展,，給祖國經(jīng)濟和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻,，并弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理,，我們要改變

這種對社會分工,、對勞動存在一定的錯誤認識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的勞動,，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念,，加強對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重,。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演,，你有什么想法,？

四,、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》 問：聽了他們的肺腑之言,，你想說什么,？(讓學(xué)生體會留守兒童的孤獨、寂寞)

五,、落實行動幫助留守兒童

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍天下,，同在一個班集體里,，團結(jié)友愛,，不分彼此，遠離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛,，作為大家庭里的一員,，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任,。我們能為留守兒童做些什么呢,？

學(xué)生交流討論，教師歸結(jié)：

①班級建立一對一幫扶制度,。讓其他同學(xué)主動地去和留守兒童溝通,，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖,。融入到集體活動中,，感受集體的力量。

②快樂三幫一,。三名學(xué)生和一名留守兒童結(jié)隊,，到家中感受溫暖。

③平時生活中,，多多關(guān)心留守兒童,，組成班級大家庭。

六,、總結(jié)

同學(xué)們,，讓我們攜起手來，在愛的藍天下,，共同走進燦爛的明天,！從現(xiàn)在開始，我們用心去關(guān)愛留守兒童,，用情去感動他們,，用愛去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空,，在美好的花季放飛理想和希望,。

七、布置作業(yè)：

寫學(xué)習(xí)體會,。

關(guān)愛留守兒童的感人方案 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇五

根據(jù)團市委《關(guān)于在全市開展“傳遞青春正能量,，關(guān)愛留守學(xué)生”活動的通知》的通知要求，結(jié)合我校實際,，特制定如下活動方案：

5月——11月

1,、召開主題班會，讓學(xué)生了解留守兒童,。

學(xué)校德育處下發(fā)通知,，要求各班召開“傳遞青春正能量?關(guān)愛留守學(xué)生”主題班會,，讓學(xué)生了解留守兒童的生活、家庭,、學(xué)習(xí)情況,，煥發(fā)學(xué)生對留守兒童的關(guān)愛之情。發(fā)動學(xué)生跟留守兒童結(jié)對子,，寫信等活動,。

2,、開展“傳遞青春正能量——承載留守學(xué)生之夢”活動,。

廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農(nóng)村留守學(xué)生實現(xiàn)微心愿,，解決他們學(xué)習(xí)和生活中的困難,，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網(wǎng)站選定心愿，直接聯(lián)系留守學(xué)生,，幫助其實現(xiàn)愿望;二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動,，現(xiàn)場將心愿禮物送給留守學(xué)生。

3,、開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”,。

號召學(xué)校黨員、團員教師參加志愿者行動,，到農(nóng)村留守兒童多的學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動;在暑假期間為留守學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、文體活動等相關(guān)課程，

4,、開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領(lǐng)巾讀書角’”活動,。

(1)集體捐建。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”,。

(2)個人捐建,。發(fā)動家長或者愛心人士對口一個學(xué)校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”;也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”,。