當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇一

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽,、思,、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。

2.聽課方法差 抓不住要點(diǎn),，聽不入門,，顧此失彼，精力分散,，越聽越玄,，如聽天書。如此惡性循環(huán),，厭學(xué)情緒自然而生,，聽課效率更為低下。

3.思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4. 識記方式單調(diào) 機(jī)械識記成份多,，理解記憶成份少,。對數(shù)學(xué)概念、公式,、法則,、定理，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

5.畏難情緒嚴(yán)重 一遇難題(綜合性強(qiáng),、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲,，應(yīng)付了事,。

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變“被動”為“主動”,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教導(dǎo)“讀”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué),，這是讀法的核心,，教師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書：

①粗讀。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,，傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾、邊劃,、邊圈,，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點(diǎn),，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師,、同學(xué))。

②細(xì)讀,。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容,，理解數(shù)學(xué)概念、公式,、法則,、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

③研讀。即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識的來龍去脈,、結(jié)構(gòu)關(guān)系,、編排意圖，并歸納要點(diǎn),，把書本讀“薄”,，以形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu),。

2. 開導(dǎo)“聽”

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),，打開“聽門’,專心聽講,。這樣，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,，達(dá)到同頻共振,，獲得最佳教學(xué)效果。其次,，要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理,、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。

3. 引導(dǎo)“思”

教學(xué)中,，對學(xué)生思法的引導(dǎo),，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動思考,，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想,。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、比較,、分析、推理,、綜合,，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,，使學(xué)生學(xué)會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價,，引導(dǎo)學(xué)生去分析錯因,，便學(xué)生學(xué)會反思。

4. 指導(dǎo)“寫”

作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,，因此,，必須充分重視。

在教學(xué)中,，既要注重對教學(xué)語言的解釋,，又要注重必要的句法分析 ，這是理解,、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ),。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,，如“大于”與“小于”,，“都不”與“不都”，“有一個”與“至少”等等,。

要注意語言規(guī)范,，這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的保證。其一,，說法要規(guī)范。以利思考和表達(dá)的規(guī)范,，如“在直線 上順次截取 ”,不能說成“在直線 上截取 ”;其二,，書寫、作圖要規(guī)范，如(x+5)千克,，不能寫成x+5千克,。畫圖也要規(guī)范，直線要直,，垂線要垂,，銳角要銳，不能亂來,。

總之,，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙，克服學(xué)生在“讀,、聽,、思、記,、寫”等方面的缺陷,，創(chuàng)設(shè)正遷移條件，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，強(qiáng)化學(xué)生主體意識參與意識,，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇二

通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中我覺得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識,，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的,，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,；增加學(xué)生的參與機(jī)會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量,；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想,，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)的能力,。

在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展,。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會",，享受到教學(xué)活動的成功喜悅,，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)",。

通過觀察,、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,，建立清晰的表象,，才能更好地進(jìn)行比較、分析,、概括等一系列思維活動,，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量,。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,，也要讓他們把話說完,，保護(hù)學(xué)生的積極性。

交流溝通,、求知進(jìn)取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機(jī)會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動,，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)會,。例如，在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題,，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑,、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),，在共同完成認(rèn)知的過程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量,。

通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動,，不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法,、思維方式,、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視,，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。

實(shí)踐表明,，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成檢驗(yàn),、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法,。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果,，養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義,。因此,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思,，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動,，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié),，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，提高學(xué)生的法律意識,。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識,，可滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇三

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3 ,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4 、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4 、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇四

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師?一言堂?已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長,；知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此,，壓力增大，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣,，無成就感；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過且過等。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的,，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事,。通過閱讀《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》這本書，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識,、與時俱進(jìn)的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師,？這將是我今后必須思考和面對的問題,。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師,。

書中提到：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!試問,，從古到今,，哪位成功者不是?讀萬卷書，行萬里路?呢?俗話說：?活到了,，學(xué)到老?,，作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識,，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的?精神底子?,。蘇霍姆林斯基也說：?一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。?我再反省自己：我又看了多少書呢?

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識的前沿,；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會?親其師而信其道?；對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會,、心理、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

擯棄舊事,，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實(shí)和提高。因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解

新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能?百尺竿頭,，更進(jìn)一步?！

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人,，人是有情感的.，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔！

對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足

當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們?看衰?。

教師,，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識,、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為,；教師,，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代,，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說,，絲毫不顯過時,。我想教育的問題是共性的，它不會因?yàn)闀r代的變遷而改變或消失,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇五

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學(xué)習(xí),、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等,。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的,。

我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實(shí)源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參,；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,，正如吳老師文中所言,，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時,，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對照的標(biāo)桿,、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參,，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學(xué)人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺,。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過,、沒有講過的課，效果肯定不會太好,。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀,。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此,，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的,。

所以,，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它,，吃透它。

在此次研修中,，我認(rèn)識了很多學(xué)員,，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化,。特別值得記住的是,，在我們的研修平臺上，課程團(tuán)隊(duì),、班主任,、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”,、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”,、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修,，很值！

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇六

很榮幸能夠在4月23日參加海南省20xx年初中青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動,，作為一名剛參加工作六年的教師,，能得到這樣的機(jī)會，我既緊張又興奮,。這次評比活動使我使我對于教學(xué)的認(rèn)識產(chǎn)生了深刻的影響,，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受,，希望能以這次評比為契機(jī)使我今后的教學(xué)水平能夠邁上一個新臺階,。

這次評比活動我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學(xué)習(xí)別人的長處。參加這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀教師,，通過筆試后的短暫交流我就發(fā)現(xiàn),，他們對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)精益求精的態(tài)度都是我今后工作中要著力加強(qiáng)的方面。

這次評比活動最大的特點(diǎn),，就是把所有教師的課堂實(shí)錄通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)出來,，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求，因?yàn)槊恳粋€小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現(xiàn)在全省教師的面前,，壓力之大可想而知,，但我想，一位青年教師想要迅速成長,，能夠得到這么專家和老師的點(diǎn)評,，必將是受益終生的寶貴經(jīng)歷。同時也正是能過網(wǎng)絡(luò)平臺,，我才有機(jī)會反復(fù)觀摩各位老師精心準(zhǔn)備的課題,，從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我把這次評比活動中教師們展現(xiàn)出來的教學(xué)特色同時也是值得我學(xué)習(xí)的地方總結(jié)如下：

1,、教態(tài)：端莊,、大方、從容,，衣著得體,，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點(diǎn)可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì),。

2,、口頭語言表達(dá)：表達(dá)準(zhǔn)確，語言簡潔流暢，邏輯嚴(yán)密,，更為可貴的是大部分教師的語言表達(dá)具有很強(qiáng)的親和力和感染性,，抑揚(yáng)頓挫、激情洋溢,，體現(xiàn)出教師扎實(shí)的語言功底,。

3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情,。參賽教師的教學(xué)熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達(dá)的淋漓盡致,，眼神、表情,、動作在他們身上很自然的流露，同時表達(dá)著他們的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，使聽課者忘記了時間,、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。

如果說以上幾點(diǎn)都是教師外在素質(zhì)的表現(xiàn),，那么,，通過教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實(shí)等則進(jìn)一步體現(xiàn)出參賽教師的內(nèi)在素質(zhì)和風(fēng)采。

4,、教學(xué)技術(shù)：在這次大賽中,，最突出的特點(diǎn)就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用，參賽教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用體現(xiàn)了“選擇性”,、“針對性”和“實(shí)效性”,，避免了形式主義，促進(jìn)了教學(xué)活動的進(jìn)行,，增加了課堂容量,，使教學(xué)內(nèi)容具體形象、生動有趣,，提高了教學(xué)效率,。

5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視,，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準(zhǔn)確與深刻”，對各項(xiàng)技能的具體要求體現(xiàn)的尤為明顯,，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”,，做到了“重點(diǎn)突出”、“深入淺出”，同時也體現(xiàn)了“理論與生活實(shí)際相結(jié)合,、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,、與社會實(shí)際相結(jié)合”，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”,、“教書育人”的教學(xué)原則,。

6、對新課改精神的貫徹落實(shí)：對新課改精神的貫徹落實(shí)主要體現(xiàn)在一下幾個方面：突出了學(xué)生的主體地位,；體現(xiàn)了師生平等,、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動,、雙向溝通的教學(xué)活動,；課堂教學(xué)形式靈活多樣、不拘一格,；注重學(xué)生體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn),、活動,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求索,、創(chuàng)新,；適時使用激勵性評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；能使用綠色語言,，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍,。

總之,，通過這次大賽，自己長了見識,，加深了對新課改的理解,，進(jìn)一步增進(jìn)了對教師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉,，增強(qiáng)了信心,，也發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情,。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā),，不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)方面打造出一片自己的天空,，形成自己的特色,，做一名成功的人民教師,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇七

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生,，多給學(xué)生思考的空間,。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,，抓住重難點(diǎn),，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng),，所以教師更要講得精,，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何,。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生,，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,，毫無章法;而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,，毫無生機(jī);比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé)，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望,。

要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提,。所謂身正為范，學(xué)高為師,，要作一個好老師,，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo),，才會喜歡上你的課,。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還,，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開展。

備課既注重知識的落實(shí),，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去,，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo),，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動既多動腦,、動口，動筆,，拿著筆上課,，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),，應(yīng)親自參與管理,，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里,，次數(shù)多了,，學(xué)生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,，確定小組長,，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇八

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0xx,，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受,?？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報(bào)著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面,，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎,、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”,。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎,，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善,、更有效、更實(shí)在,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得感悟篇九

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析,。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科,。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分（數(shù)與代數(shù),、幾何和統(tǒng)計(jì)）之一的數(shù)與代數(shù)部分,，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,，有著重要的教育價值,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

可見，理解數(shù)感,、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、有理數(shù),、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念,，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系,，例如，一百萬有多大,，一把黃豆大約有多少粒等等,。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的,。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”,。因此,，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察,、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題,，獲得或提高適應(yīng)生活的能力,。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛,。我們常常需要估計(jì)上學(xué),、上班所用的時間，估計(jì)完成某一任務(wù)（燒飯,、買菜,、做作業(yè)等）所需的時間，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量,，放置冰箱所需地方的大小,，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此,，加強(qiáng)估算,，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，具有重要的價值,。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算,。

在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天,，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,，更要關(guān)注到學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),。學(xué)生的思維能力,、思想方法、習(xí)慣,、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值,。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動,、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確,、清晰的認(rèn)識,、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,，就是有價值的數(shù)學(xué)。

從古時用結(jié)繩記數(shù),、刻痕記數(shù)開始,，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用,，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世,，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值,。所以,，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界,。因此,，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度,、多層次去思考,，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達(dá),，對一個問題能想出多種不同的解法,，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面,、更深刻,，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。