總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

線上授課總結美篇篇一

一,、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立,，不預則廢,。2月10號之前，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。

二,、多種形式教學，保證學生學有所獲

1,、微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

2、微課視頻補充,。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

3,、直播教學。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

4、堅持閱讀,，拓寬學生知識面,。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學服務質量,，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查,。

我校將認真對待每一份問卷,，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學生保駕護航!

線上授課總結美篇篇二

網(wǎng)絡教研跨越時空距離，使我們能夠得以實現(xiàn)與同行,、能手,、精英,、專家在線交流,、探討、合作,、學習的愿望,。結合新課程標準的實施，改變了我們教師默默無聞,、憑個體的教學經(jīng)驗進行教學的狀態(tài),。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享,、共同提高的目的,。開展網(wǎng)絡教研在很大程度上有效地提高了教師對本學科教學研究的質量。網(wǎng)絡教研促進了單純,、簡單教書型教師向學習,、研究型教師的轉變。通過網(wǎng)絡教研平臺,，感覺自己受益匪淺?，F(xiàn)代社會人類已經(jīng)進入信息化時代,，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流,，而網(wǎng)絡更是信息交流的主要平臺,，網(wǎng)絡資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件,。通過一年的的實踐,，收獲如下：

網(wǎng)絡教研是一種網(wǎng)絡交流的方式。網(wǎng)絡教研我覺得不僅是交流教學方法,，教學經(jīng)驗,，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想,。從我自身來說,，每次集體評課的教學課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外,、學校上交的材料,，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考,，覺得確實是非常方便,，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙,。實踐證明,，網(wǎng)絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,，不但提升了自己的教學思想,，而且還長了很多的見識。

學習的過程是交流與合作的過程,，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸,，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸,，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠,，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優(yōu)點,。網(wǎng)絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師,、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習,，這正是網(wǎng)絡教研的魅力所在,。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，我們交換一下,，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想,，我們交換一下,，一人就有兩個思想?！痹谶@個信息化的社會里,，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程,，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的,。

利用網(wǎng)絡的優(yōu)點是資源共享。通過資源共享互相學習,，共同交流,。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友,。教學中,，一個人備課、上課,，總是受到很多方面的制約,，通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計進行修改,，相當于過去的集體備課,，探討好的教學方法，從中選擇的教學方法,、教學思路,。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中,，大家集思廣益,，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平,。除此以外,，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表,，征求他人的意見,，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多,?；仡^看看過去所留下的教學痕跡,，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。

在以后的活動中,，我會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息,，欣賞各位的教學風采,，抽取時間撰寫反思、隨筆等等,。這樣就能不斷的充實自己,，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績,。

線上授課總結美篇篇三

x月的校園,，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,，可新一輪新冠疫情來襲,，讓原本歡樂的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關通知要求,，xx鎮(zhèn)初級中學于xx月xx日全面開展線上教學活動,，共為期三周。

自接教體局緊急通知后,，學校相繼組織召開學校領導班子會,、班主任會、全體教師會,，三會落實層級責任,，跟進部署線上教學工作，學校教導處結合現(xiàn)有資源迅速展開研討,，并制定了詳細具體的計劃,，全程分為組織準備、教學資源儲備,、計劃和課程表發(fā)布,、教學實施四個階段。

課前伊始,，全體教師按照要求登錄釘釘平臺,，模擬教學。班主任創(chuàng)建班級群,，學生下載釘釘注冊賬號并加入班級群,。

準備階段完成之后，全體教師使用在線直播或在線課堂進行線上授課，確保線上教學和線下教學一樣順利,、精彩,，切實起到效果。同時學校成立了線上教學督查工作小組,，要求所有領導小組成員進入各班“釘釘群”,，對教師線上備課、線上教學,、作業(yè)批改,、學生輔導答疑、班級釘釘群管理等線上教學常規(guī),，進行督促與評價,，做到人盡其責、人盡其能,。

各學科教師根據(jù)本班的學情特點,，充分利用各級在線教育教學資源，以班級釘釘群為單位,，向孩子們提供一系列豐富多彩,、形式多樣、可操作性強的學習內容,。

課后教師布置適當?shù)恼n后練習,，學生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，教師批改后,，將作業(yè)完成情況在班級群里進行反饋,，及時指出存在的問題，利用微課,、小視頻,、語音對話等形式深入淺出地答疑解惑，使線上教學內容得以鞏固,，也讓老師對學生的線上學習情況了然于胸,，讓學生做到心中有數(shù)，學有所得,。對于線上學習有困難的學生,，成立學習互助小組，老師做到及時跟蹤輔導,，隨時答疑解惑,。

線上教學期間,，同學科教師實行時時互動機制,，每天上課前進行進度互通、知識研討、方法互授,、訓練一致,。包學科領導每周組織一次線上集體大備課、聽評課,，了解學情,、制定計劃、分析個案,、精準施教,，確保線上教學各項工作按時有序地順利進行。

線上教學期間,，我校堅持全面發(fā)展理念,，“開全課程，五育并舉”,，各學科教師將學科特點與學生年齡,、心理特點進行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動課程,，鼓勵學生們在居家學習生活中動起來,、樂起來。

為了檢測線上學習兩周以來的學習成果,，學校教導處協(xié)調各級部,，組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷,，從方案制定,、技術培訓、作業(yè)設計,、平臺調試,，到網(wǎng)上監(jiān)督、評價反饋,，真正實現(xiàn)了家校合力,，協(xié)同育人，達到了查缺補漏,，提升教學質量的目的,。

學校在開展線上教學工作的同時，也在關注學生心理健康教育,，各班班主任通過釘釘群召開線上家長會,、線上班會，聽專家講座等方式,，以宣傳正能量為核心,，指導家長幫助學生樹立信心,、緩解各種焦慮。

與此同時我校教師積極開展云端家訪,，圍繞學生居家學習規(guī)律作息,、上課出勤、心理疏導等方面與學生進行及時溝通,，確保線上學習“不斷線”,，思想教育不松懈。目前,，全校12名建檔立卡學生,、15名留守兒童、大部分學困生,、優(yōu)秀生都已完成了家訪,，家訪讓他們感受到政府和學校的溫暖，提振了學生學習的信心,。

為提升黨建思想水平,，有效落實立德樹人根本任務，使學科教學與思政教育同向同行,，將知識傳授與價值引領有機貫穿教育教學全過程,，提升課程思政育人實效，發(fā)揮黨建帶頭作用,。我校積極開展課前思政教育,，創(chuàng)新育人平臺。

線上教學期間,，為了讓學生們養(yǎng)成良好的朗讀習慣,，激發(fā)學生學習語文、英語的興趣,，培養(yǎng)學生的英語語感,，提高口語表達水平，我校各年級紛紛開展了一系列師生共進活動,，如建立語文朗讀群和英語英語角等,。

同時為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語團隊還設計了線上單詞計劃,，利用百詞斬app幫助學生提高英語背記能力,。

學校制定了線上教學最美教師評選方案，由學生和督查組共同選出線上教學優(yōu)秀教師,，以此為杠桿,，不斷撬動教師的工作積極性及自覺性，涌現(xiàn)出了一大批不斷摸索,，勤奮創(chuàng)新的好老師,。

線上教學面對的學情更復雜,，對老師的教學工作提出了更高的要求，但線上教學的教學目標沒有降低,，我們在做好疫情防控的同時,，靜心認真研究在線教學,，不斷優(yōu)化教學模式,，努力提高教學質量。冬寒雪冷終將逝,，春暖花盛終有時,。經(jīng)過三周的線上教學，我們重新聚首校園,，整裝待發(fā),，奮力迎接新的挑戰(zhàn)！

線上授課總結美篇篇四

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了,。從一開始的課堂混亂,，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂,，真的做了不少的努力,。當然，其中還少不了學生和家長們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,，我在此對自己這段時間的工作做一個總結,，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式,，也希望同學們能更多的配合教學,，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網(wǎng)課教學,，我一開始的感受是非常興奮的,。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學,，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,，更加有趣的方式帶動課堂的.進步！讓同學們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學,，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂,，這并不是遠離了我們師生的事情,，我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂,，我積極的展開了自己的教學計劃,。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺,，找回熱愛學習的感覺,。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生,。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學的進行,。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變,。我一改過去嚴肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期,，同學們對我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,，帶動學生的進步,，并對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況,，在這段時間的教學進行后,，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變,，同學們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學習中保持專注力。

當然,，遠程的教學方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻,，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,，這會是未來非常有效的一種教導方式,，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會,！我也相信，當大家回到學校之后,，一定會更加的出色,！

線上授課總結美篇篇五

轉眼，線上教學已進行接近兩周,，經(jīng)過十幾天的摸索,，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著,，結合學校線上教學工作實際,，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學工作總結如下：

線上教學方案啟動后,，我校立即部署了線上教學有關工作,，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下,，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控,、線上教學以及安全教育等方面工作,，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作,，家校聯(lián)動,，形成教育合力。

同時,，班主任每天在班級群內推送安全教育,、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合,，第一時間如實填寫上報相關數(shù)據(jù),，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè),，家校齊努力,，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學,。

線上教學期間,，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控,、心理健康,、居家安全、網(wǎng)絡安全,、食品安全,、交通安全,、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會,，各班級每周將班會內容落到實處,，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識,，學習安全防范知識,，掌握安全防范措施，提高自我防護能力,。

接到線上教學通知后,，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》,，根據(jù)學校制定的工作方案,，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃,、課程表,、作息時間表及相關細則。

各學科教師高度重視線上教學工作,，結合班級實際,，認真?zhèn)湔n，用心上課,，精心設計作業(yè),，關注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課,，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果,，齊抓共管,，全力以赴，打造高效課堂,。

我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育,，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學xx臺,，整合教育教學資源,，為學生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡直播等相關學習資源,，立足學生身心健康發(fā)展,，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣,，堅持體育鍛煉,，關注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結合,，幫助父母做一些力所能及的家務,，通過多種方式，提高學生綜合素質,，用愛與責任守護學生,，助力健康成長、全面發(fā)展!

及時反思,，方可行穩(wěn)致遠,。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會,，了解線上教學工作情況,，分析解決問題困惑。

各班主任,、各任課教師利用公眾號,、美篇,、個人空間等多種形式回顧,、總結、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況,，交流工作中的收獲,，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題,，通過同事之間相互學習,、相互幫助，提看法,，獻良策,，為更好地進行教育教學而努力。

春暖花會開,，疫情終會散,。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下,，我們用愛守護的花兒會更美!

線上授課總結美篇篇六

在新冠肺炎疫情這一特殊時期,，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里,，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學,，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐,，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑,。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結,，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺,。老師們分別從教學內容和方法、作業(yè)布置批改,、學生管理,、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言,，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法,。

1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱?，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后,，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況,，又對周計劃及時做出了更合理的調整。七,、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程,，做到提前備課，心中有數(shù),，安排緊湊有序,。

2.合理制定授課內容。七年級以記敘文教學為主,，著重訓練學生精讀能力,，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注,。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀,，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題,，讓學生有目的地去閱讀,，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中,。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答,。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練,，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法,。安排單元測試,，重點內容總結回顧，查漏補缺,。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》,，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟,，并把摘錄內容拍照上傳,。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情,。九年級一邊進行新課文的學習,，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默,，為迎接中考爭分奪秒地復習準備,。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行,，即便是錄播課,，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度,，為孩子們留出思考和互動的時間,，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課,，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識,，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題,，了解學生課堂知識點的掌握情況,。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文,，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。

4.多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣,。學生沒有教材,，預習難度大，學習過程不夠直觀,，難免會打擊學生積極性,。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習,。九年級除了制作正常的ppt課件,，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文,，還有學生預習時需要掌握的知識,，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面,，提前一天發(fā)送給學生,，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備,。二是課堂講解版,。用文本+批注的形式，將課文重點詞,、句,、標點，層次結構等內容多色筆顯示,。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容,，也為孩子們做了一個很好的批注典范。

教學中力求課堂知識點層次分明,，重難點明確突出,，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣,。

1.作業(yè)布置量少而質優(yōu),。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照,、拍視頻,、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主,，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕,，保護學生視力。閱讀以名著為主,，聽讀相結合,。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題,，比如寫學習收獲,、讀后感、縮寫,、擴寫,、續(xù)寫、仿寫,，分析語句的妙用等等,，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升,。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置,，注意到班級和學生之間的差別,，有分層。

2.作業(yè)批改反饋及時,。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記,，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交,，教師及時掌握學生的聽講及學習情況,，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評,。要求學生用紅筆進行二次修改,。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒,，群里提醒完沒有用就打電話,，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。

1.多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題,。加強小組簽到的管理,，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學,，樹立榜樣力量,。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能,，通知功能等都可以起到這樣的作用,。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長,，這樣也可以起到很好的督促作用,。對學習不太積極的同學，除了及時督促,，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通,，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài),。

2.任課教師提早進班群“候課”,。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播,，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控,，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行,，側面督促學生按時聽課,，保證聽課時間和效果,。

1.及時與家長、學生溝通互動,，聽取他們的聲音和意見,。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的,，會讓教學更有針對性,。

2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群,，給家長提供具體的辦法,，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量,，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課,。

在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防,，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài),，更要關注學情，研究教法,，對學生的自主學習能力更是極大的促進,。”

線上教學對我們每一個人來說,，是一種全新的體驗,。既考驗我們，也考驗學生,。它是我們提升自身教學技能的機會,，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室,，人民教師也能用心捕捉感動瞬間,，提煉教學素材，化身逗趣主播,，與學生隔空交流,。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健,。