光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇一

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人,，平均分97.52分,，列年級第一。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇二

本班共有學(xué)生43人,，其中男生24人,，女生19人。優(yōu)生約20%,，差生約20%中等生約60%,。從學(xué)習(xí)情況看，對知識的接受能力較好的有56%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做,，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng),；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確,，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

本冊教材共有34篇課文,，另加5篇選讀課文,，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,，介紹自然常識和科技成就,，滲透現(xiàn)代合作、誠信,、關(guān)愛等意識的文章,。選文的體裁多種多樣,，有童話,、散文,、詩歌、故事,、科普文章等,，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值,。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識,、在本課重現(xiàn)的字,。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭,。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題,、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣,，減輕了隨文識字的壓力,。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法,；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力,；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)．提供學(xué)生表現(xiàn)自己,，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

教材中的基本要求,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),，這些基本要求主要有以下幾方面。

１,、認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

２,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字,，能主動識，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵。

３,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有自己的感受與想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣,；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點是讀準(zhǔn)生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音,；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字、加字,，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚,、激動,、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀,，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精,，重點的,，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲,、想法，鼓勵展開想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力,。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語文課。

４,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,。

５、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

６,、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。

教學(xué)重點：

1,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實,。要求認(rèn)識的550個字一定要認(rèn)準(zhǔn),，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好,。要求會寫的字要寫對寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義,，能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道,，讀出樂趣,。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精,，重點的,，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲,、想法，鼓勵展開想象,。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透。古詩只要求讀熟背會,。

3,、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。

朗讀表達(dá)出自己體會到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。

5、課后練習(xí),，認(rèn)字要落實,，寫字要寫好，課文要讀好,，還要重視詞語的積累,、運用。此外,，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能,，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如,，關(guān)愛他人,，種草種花種樹，愛勞動,，保護(hù)周圍環(huán)境,。

6、口語交際的教學(xué),，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地進(jìn)行口語交際。

教學(xué)難點：

1,、識字是個長期的過程,，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn),，通過不同場合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語,，讀自編或改編的短文，兒歌,、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境，上好特色課文,。本冊教材中,，有一些與兒童生活實際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文,。

3,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中，要以讀為主,，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些，練得實在些,，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言,。

4,、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5,、要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

教學(xué)掛圖,、小黑板,、錄音機、多媒體課件等

根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字,、寫字能力,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以誦讀經(jīng)典推進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)研究為著力點,，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點,，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。

1,、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2、提高堂課質(zhì)量,，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學(xué)機制,。真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、全員參與教研活動，做到活動有準(zhǔn)備,，有主題,，有過程,，有效果，有記錄,。

4,、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課,，提升教研質(zhì)量,，提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、抓好最基本的識字,、寫字教學(xué),。

寫字是一項重要的語文基本功，是1,、2年級的教學(xué)重點,，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。

2、對于重點單元,、重點課文,、利用單周教研活動時間進(jìn)行教法討論，對教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)及時進(jìn)行交流反饋,，相互學(xué)習(xí),、相互提高。

3,、積極參與校內(nèi),、校外組織的教學(xué)研討活動，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學(xué)習(xí),，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。

4、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效,。

5,、在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點,，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

6,、在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺。

7,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。

8,、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程,。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)了啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)了,，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)了習(xí)了慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)了用品的良好習(xí)了慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)了語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)了興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)了,，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神 ,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)了方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)了所得的舞臺,。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)了漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)了這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)了慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)了方法和情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)了與鞏固,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇五

新學(xué)期開始了，為了學(xué)生有個好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步計劃如下：

本人本期所任班級是一年級,，本班有學(xué)生42人,，其中男生18人，女生24人,。有班干部5人,。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū),、和新寨片區(qū)學(xué)生組成,，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力,。

認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想,，聯(lián)系我村的實際情況,，對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”,、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育,，規(guī)范學(xué)生的行為,，為學(xué)生樹立良好的思想意識和品德行為。

計劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會,，每單周三下午組織一次課外活動,，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操,，開拓學(xué)生思維,。

教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢的問題,，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的,。本期的教學(xué)工作初步計劃如下：

1,、認(rèn)真落實素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針,，兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在,。

2、開齊開足各門課程,，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法,，改變以往的評價方法和態(tài)度。

3、課前認(rèn)真研究學(xué)生,，鉆研教材及大綱,，寫出符號現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。

4,、計劃在十九周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。

5、課程進(jìn)度計劃（語文）如下,，其余科目略：

第1—8周完成漢語拼音部分,；9—11周完成第一、二單元,；12—13周完成三,、四單元；14—15周完成五,、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí),。和考試。16—17周完成七,、八單元,，18—20轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。

在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理學(xué)校,，按時上報各種表冊及報表,，認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”并做好記錄,。同時抓好全校的教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真開展教研工作。

組織教師,、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī),，并給學(xué)校實際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇六

時光匆匆,，又到期末了,。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習(xí)計劃：

一,、１月４號：復(fù)習(xí)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),、三拼,、兩拼等拼音知識

１、通過反復(fù)誦讀，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

２,、能準(zhǔn)確地將聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

３,、通過反復(fù)拼讀,，能掌握兩拼和三拼方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行拼讀,；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節(jié),。

４、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

５,、相機出示習(xí)題,，進(jìn)行訓(xùn)練

二、５號：識字（一）及課文（１——５）

１,、識記課文中的常用漢字,，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識

４、能區(qū)分形近字,，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

５,、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

三、８號：課文（６——１０）及識字（二）

１,、識記課文中的常用字,，能準(zhǔn)確書寫生字

２、熟讀課文,，背誦課文

３,、復(fù)習(xí)鞏固多音字

４、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練,，會說簡單的比喻句

５,、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ａａｂｂ,、ａｂｂ,、ａｂａｂ等形式說詞寫詞

６、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

四,、９號：課文（１１——２０）

１,、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字

２,、熟讀課文,，背誦課文

３、能用“呢,、嗎,、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣

４,、會用“看,，看看，看一看”的樣式寫詞

５,、會用“很……很……”的句式寫詞

６,、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí)

７,、會用“又……又”寫詞

８,、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

五、１０號

進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇七

以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂六步教學(xué)模式。努力實施學(xué)校特色六步教學(xué)法計劃,，使我們的教育人道化,、人性化、個性化,。面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中,，扎實深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動,。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

1.認(rèn)真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學(xué)重點及難點。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

2.深入實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué),。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時,，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,，真正樹立教師的服務(wù)意識,。

3.抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備a、b,、c三類作業(yè),，批改時作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。批改還要做到及時和第二次批改,。 抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。 4.認(rèn)真上課,，集體備課落到實處,。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃,、有安排,、定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

5.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對識字,、閱讀、練習(xí),、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決,。6.組織好本年級的公開教研課的上課、說課,、評課,。

7.組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師按學(xué)校規(guī)定達(dá)到聽課節(jié)數(shù),。取長補短,，共同進(jìn)步。

8.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.加強國學(xué)經(jīng)典篇目背誦,、加強課外閱讀,，注重學(xué)生的積累。

10.認(rèn)真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。11.積極做好培優(yōu)補差工作,，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn),。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生,，越要組織他們多看課外書,，擴大閱讀量，開發(fā)智力,。

12,、搞好本期常規(guī)檢

1.認(rèn)真抓常規(guī)工作：

（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)政策。備課要備教材,、備學(xué)生,、備教法、備作業(yè),、備器材,。上課要突出重點、分散難點,、精講精練,、啟發(fā)思維等。

（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,，字跡的工整,，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改。

（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2.扎扎實實抓教研活動：

（1）每周二下午第一節(jié)為教研活動時間,。

（2）認(rèn)真落實每人一課的組內(nèi)研究優(yōu)秀教案，人人參與,，相互學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,。 3.督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 4.開展閱讀,、識字教學(xué)研究,，用游戲,，表演,，兒歌等增添趣味性,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo),，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。(教案每學(xué)期檢查2次)

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重及情況反饋,。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實效。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動

第十周師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍

第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動

第十二周期中教學(xué)工作大檢查

校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍

第十三周“書香校園”項目組活動

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動

第十四周學(xué)生閱讀考級活動(一)

校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍

第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動

第十六周校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍

第十七周學(xué)生閱讀考級活動(二)

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇九

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。

同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體,。

每組包括：

1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。

課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；

口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等,。

本組教材,，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的字，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文,。

識字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。

提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美,。體會家庭成員之間的親情,。

認(rèn)識68個字，會寫37個字,。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人。

本組教材,，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣,。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感,。

識字,、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識,。

認(rèn)識61個字,，會寫42個字，理解課文內(nèi)容,。

本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒,。

校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中,，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當(dāng)機立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

認(rèn)識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4,、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課,、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8,、第30—31課

第16周————第32——34課,、；語文園地8

第17,、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十

本班學(xué)生44人,，其中男生22人,，女生22人。他們活潑可愛,、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園,。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識能力這兩方面有以下特點：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想，確實,，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的。對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長,，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。

2,、知識能力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會按順序讀,，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1 ,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2、科學(xué)性,。漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。

閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系,，為學(xué)生營造一個輕松,、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展,。

6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，強化學(xué)校,、家庭、社會立體型教育,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課標(biāo)為理念,，以教材研究為重心,，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念。

2,、切實減負(fù),，努力提高教學(xué)水平。

3,、向四十分鐘課堂要質(zhì)量,。

三、工作要點：

1,、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究,，互相聽課，互相促進(jìn),。認(rèn)真聽好每堂教研課,，課后積極討論，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

2,、提高教學(xué)水平。平時多交流備課上課心得,，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀,、閱讀教學(xué)。

3,、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想,，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平,，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化,。

四、工作重點：

本學(xué)期我的工作重點是拼音教學(xué),、識字,、寫字以及閱讀教學(xué)，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子,，促使課堂教學(xué)的效率提高,。

活動安排：

第1周：真?zhèn)湔n，制定計劃

第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練

第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)

第4周：教學(xué)反思

第5,、6周：課堂研討

第7,、8周：課堂研討

第9、10周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)

第11,、12周：課堂教學(xué)研討活動

第13,、14周：討論期末工作與措施

第15周：理論學(xué)習(xí)

第16--18周：課堂教學(xué)研討活動

第19周：復(fù)習(xí)討論，制定期終復(fù)習(xí)計劃

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

1,、學(xué)習(xí)教材特點,，增加實驗意識。

對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，集體備課,。一年級教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材,、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書,，吃透教材,，做好教材分析。

2,、重視課堂教學(xué),，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，創(chuàng)設(shè)多種語境,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué),，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課,，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進(jìn)行探討研究,，提升自己的教學(xué)和科研能力,。

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對一年級學(xué)生的身心特點,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作,、學(xué)會交流,、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮,、活動操作整理有條有理,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

4、采用多種方式,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,，如每月一賽,，開學(xué)初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”,，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”,、“故事大王”等,，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺,。

5,、開展教研活動，解決實際問題,。

每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動,，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動有推廣的實用價值,，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性,。

6,、重視資料積累，撰寫心得體會,。

開學(xué)一開始,，就建議每位老師要有這樣一個意識,，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料,，教材到底好不好用,，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡,？如口語交際,，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍,？好的課例,，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來,。

本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究,，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十三

我班學(xué)生活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲,。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ,，也不會學(xué)習(xí),；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,，注意力容易分散，所以教師要有層次,、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo),，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使每個學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征,、生活經(jīng)驗和剛?cè)雽W(xué)的特點,，面向全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。包括聯(lián)系實際情境認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加,、減法，在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)識11～20各數(shù),，理解它們的實際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。另外，還安排了兩方面內(nèi)容：

一是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻,，初步建立時間觀念,；

二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點教學(xué)內(nèi)容,。空間與圖形領(lǐng)域,。

一方面利用生活經(jīng)驗,，認(rèn)識長短、高矮,，初步建立長度觀念,；另一方面，通過實物,、模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征,，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的空間觀念,；再一方面,，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念,，為今后認(rèn)識物體,、圖形，學(xué)會觀察,，學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的知識,，以及處理日常生活中的一些簡單問題打好基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。一方面,，通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類；

另一方面,，結(jié)合具體的問題情境,，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，體會統(tǒng)計的價值,，以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。全冊安排了兩次實踐活動：結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》,，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,。

（一）知識和技能方面

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。 4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊教材的重點是10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，因為這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義,。20以內(nèi)的進(jìn)位加法同時也是教學(xué)的難點。

1,、知識與技能方面經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的.幾何體進(jìn)行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時,，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整,，老師延緩評價，要多鼓勵學(xué)生積極參與,。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題,；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會,，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解答。

〔三〕,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見,。

〔四〕,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題,，即使有的問題當(dāng)時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索,。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

課時安排：

一、 生活中數(shù)…………………………………… 5課時

二,、 觀察與測量………………………………… 4課時

三,、 加與減（一）……………………………… 10課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)（一）…………………………… 1課時

五,、 加與減（二）………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六、 購物………………………………… 5課時

七,、 加與減（三）………………………………… 6課時

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復(fù)習(xí)（二）…………………………… 2課時

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十四

為了提高班班通的利用率，加強多媒體教學(xué)的研究和推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代班班通設(shè)備的作用,，使我校學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)越的教育,、使我校的教學(xué)成績有更在的提高,。特制定如下計劃：

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、班班通精神,、學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為工作指導(dǎo),。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教,、計算機輔助教學(xué)為主體,，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒休教學(xué)齊頭并進(jìn),，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

我?，F(xiàn)有教師15名,，學(xué)生271人，共有6個教學(xué)班,，有班班通配套設(shè)備六套,。任課教師基本上都會能使用班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但熟練程度不夠,，得加強培訓(xùn),。

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代班班通技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔,，充分利用班班通資源,、設(shè)備，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

(一)管理員：

1,、做好各套設(shè)備的常規(guī)管理工作，嚴(yán)格管理,，出現(xiàn)故障,，及時上報。

2,、制定好各種計劃和制度,，并按計劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)

的記錄和表冊,。

3,、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平,。努力學(xué)習(xí)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作,。

4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點,、重要意義和教學(xué)思路,，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容,、觀念和方法,，增強老師們的危機意識、生存意識,。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

(二)教師：

1,、開學(xué)初再次學(xué)習(xí)班班通設(shè)備的操作,。

2,、每位教師所上學(xué)科都要用上班班通設(shè)備。

3,、積極參與每次的班班通培訓(xùn),，并做好記錄。

4,、重視安全教育,，教育學(xué)生不能擅自操作。注意設(shè)備安全和用電安全,。保證班班通設(shè)備不發(fā)生任何事故,。

5、每位上課教師要認(rèn)真填寫好班班通設(shè)備使用登記表,。

6,、各班主任要做好設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作。

(三)教學(xué)

1,、與教務(wù),、教研組長聯(lián)合，利用每學(xué)期開展的公開課機會,，舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動：

要求：要熟練運用整套設(shè)備,。

2、學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,。

一年級語文工作計劃目標(biāo) 一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十五

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計劃#導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

我班共有學(xué)生26名,，其中男生12名,，女生14名。從整體看,，本班屬于前面有優(yōu)等生,，但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,。

多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂于背誦古詩詞,、諺語、名人名言,、對聯(lián),，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段,。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的,、看到的、聽到的,、想到的說出來,，表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,，不方,，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜幌師把語文課上得生動有趣,。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此,，對新事物的接受能力也較強,，如喜歡看電視新聞、體育,、文藝等節(jié)目,，并能進(jìn)行交流。

他們天真,、活潑,，富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系,。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系,，學(xué)以致用,，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運用語文,。

在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時,，運用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,，提高他們的審美意識,，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高,。

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學(xué)生充分的.時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難。

這是落實自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就家提出的"疑"或"惑",，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章意",，只要抓住重點,、難點助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決,。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1.明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強,。

3.全員參與

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價,。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價,。學(xué)生參與評價,，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論,，對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐,，不作過多的指點。

6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動,、膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力,。