計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇一
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)了成績還有待于在今后去了解,。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)了常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。
20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。
1,、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)了漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)了慣,。
3,、閱讀。學(xué)習(xí)了用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)了借助讀物中的圖畫閱讀,。
4 ,、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）,、重點：
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。
3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)了慣,。
（二）,、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)了習(xí)了慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)了情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)了興趣。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)了小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)了,，培養(yǎng)合作探究精神 ,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié) 。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)了的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇二
今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生60人,，其中男生36人,，x24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差,，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊，且男生多,，x少,，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日，也許就可以大見成效,。
一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作,，確定工作的重點，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局。
具體做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學(xué)生進(jìn)行教育，用班長進(jìn)行演習(xí),，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長,。
二：組織好所有的班級活動，認(rèn)真訓(xùn)練,，積極參與,，多向同行請教,。做到,，工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識,。增強(qiáng)班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng),。
三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍,。
四：召開家長會,，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討,，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的.開展家長會,，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時進(jìn)行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上。
五：堅持因材施教,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子。
六：班級衛(wèi)生,，一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡，精神倍增,，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇三
以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂六步教學(xué)模式。努力實施學(xué)校特色六步教學(xué)法計劃,，使我們的教育人道化,、人性化、個性化,。面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中,，扎實深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動,。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。
1.認(rèn)真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時間組織大家研讀教材,，使大家明確本組教材的教學(xué)重點及難點。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。
2.深入實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué),。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué)。同時,，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識,。
3.抓好教學(xué)常規(guī),。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備a,、b,、c三類作業(yè)，批改時作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示,。批改還要做到及時和第二次批改,。抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。4.認(rèn)真上課,，集體備課落到實處,。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃,、有安排,、定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對識字,、閱讀、練習(xí),、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決,。6.組織好本年級的公開教研課的上課、說課,、評課,。
7.組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師按學(xué)校規(guī)定達(dá)到聽課節(jié)數(shù),。取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。
8.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,。
9.加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典篇目背誦、加強(qiáng)課外閱讀,，注重學(xué)生的積累,。
10.認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。11.積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn),。越是成績差的學(xué)生、智障學(xué)生,，越要組織他們多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力,。
12,、搞好本期常規(guī)檢
1.認(rèn)真抓常規(guī)工作：
（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)政策。備課要備教材,、備學(xué)生,、備教法、備作業(yè),、備器材,。上課要突出重點、分散難點,、精講精練,、啟發(fā)思維等。
（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,，字跡的工整,，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改。
（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生,。
2.扎扎實實抓教研活動：
（1）每周二下午第一節(jié)為教研活動時間,。
（2）認(rèn)真落實每人一課的組內(nèi)研究優(yōu)秀教案，人人參與，相互學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高。3.督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。4.開展閱讀、識字教學(xué)研究,，用游戲,，表演，兒歌等增添趣味性,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇四
一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,，邁進(jìn)小學(xué),，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞,，有意注意的時間比較短,，觀察能力有限。在觀察教材插圖時,，往往只對期中的色彩,、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分,，做作業(yè)時往往看錯題,，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9,。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物,，注意力就能保持相當(dāng)長的時間，如收看電視中的動畫故事片,，能看到最后,，叫他的名字，他都沒反映,。這說明他們在一定條件下,，注意力集中相當(dāng)長時間。他們注意力的特點之一是,，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上,，就記憶了他，而忘記了別的事情,，他們注意力范圍狹窄,。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,。
1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強(qiáng),，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀
（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。
（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱,。
（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。
4,、口語交際。
（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題,。
（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5、閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
（2）認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。
（3）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。
（4）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
5,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的`天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇五
根據(jù)學(xué)校的工作計劃來計劃,，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以推進(jìn)教學(xué),、教研、作業(yè),、評價的有效性為抓手,，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),。繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
(一)對語文學(xué)習(xí)興趣較大，但在學(xué)習(xí)過程中顯得比較浮躁
教材提供了不少生動活潑的訓(xùn)練形式,，啟發(fā)教師運用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐機(jī)會。大部分學(xué)生在課堂上喜動不愛靜,，整節(jié)課熱熱鬧鬧,，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重，不注意傾聽,，缺乏紀(jì)律約束,，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁;還有一部分學(xué)生為活動而活動，活動后沒有取得應(yīng)有的效果,，也沒有獲得發(fā)展,，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去,，學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文,，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)識字量大了,，語言獲得了較明顯的發(fā)展,，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍偏重
識字量的增多，為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障,，學(xué)生學(xué)了教材中的課文,，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語表達(dá)和寫話質(zhì)量看,，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展,。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，在進(jìn)入識字和課文學(xué)習(xí)階段后,，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字,，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。
(三)學(xué)生的個性得到了較好的發(fā)展,，但兩級分化日趨明顯
由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,，家庭環(huán)境不一，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異,，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個體差異,。發(fā)展好的學(xué)生識字量可以非?？捎^，朗讀水平得到較大的發(fā)展,。而另一部分學(xué)生,，學(xué)前識字本來就少，進(jìn)學(xué)校后識字增長速度慢,，閱讀量偏少,，適應(yīng)能力又比較差，日復(fù)一日,，這兩部分學(xué)生的差距越來越大,，后一部分學(xué)生也許會因為離目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心!
因此，作為一年級的教師,，要把握教材的特點和一年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方式，既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂,，感知祖國語言的豐富,，更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。
三,、工作目標(biāo)：
1,、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動,，做到有計劃,，有活動記載。
2,、加強(qiáng)備課組集體的力量,，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué),，實行組內(nèi)相互聽課,、評課等活動，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高,。
3,、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,，開展好兒歌誦讀活動,，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
4,、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué),，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié))
四,、主要工作：
加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，打造高效課堂。
備課：
(1)集體備課每月不少于二次,，每次教研活動有中心議題,，以便對教材分析、把握,、理解和挖掘的研究,。
(2)做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。
(3)落實點：
1,、各類教學(xué)計劃,、教案中各單元分析，
2,、要關(guān)注重點內(nèi)容的落實,、篇章之間的坡度及銜接。
上課：
努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。另外,，教師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性,，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率。
作業(yè)：
作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。在周末練習(xí)卷設(shè)計上力求定位準(zhǔn)確,、內(nèi)容正確，幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點,、難點,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，家長指導(dǎo),。
輔導(dǎo)：
做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。
教學(xué)評價：
1、遵循教研員要求,，共同擬定練習(xí)卷,，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點的落實,，知識點的銜接,。
2、做好備課組的常規(guī)工作,，每次開展活動,，要按計劃認(rèn)真執(zhí)行，并做好活動記錄,。
(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,。
(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
(3)注重備課組資料的積累。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇六
本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講等好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也學(xué)會了漢語拼音，會認(rèn)會寫要求掌握的生字,。但后進(jìn)生學(xué)習(xí)極其困難，需要本學(xué)期給予更多關(guān)注,。
本學(xué)期教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每個單元包括x課“識字”,、x篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式。課文共xx篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊教材識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識xx個常用字,，會寫xx個認(rèn)識的.字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、學(xué)會xx個生字,，認(rèn)識xx個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用,。要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默,，不考。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。
4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號,、嘆號、問號,。
5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。
6、學(xué)會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感。
1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。
識字x課x——x課時
課文x課x——x課時
語文園地x課x——x課時
選讀課文x課x——x課時
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇七
一年級是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計劃如下：
識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。
1．綜合性。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通,。
2．科學(xué)性,。
漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的,，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字、會意字,、按事物歸類識字等,，在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3－4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一,，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的`字,，寫簡單的字,、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ),。
3．時代性,。
教材內(nèi)容豐富，具有時代感,。如,，計算機(jī)、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,，要大膽實踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起,。
4．趣味性,。
教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然,，愛看,、愛讀、愛寫,、愛做,。
5．廣泛適用性,。
教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字,，下要保底，但上不封頂,。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵學(xué)生認(rèn)識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字,。
（一）漢語拼音
1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2．能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
（二）識字寫字
1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。
2．認(rèn)識400個常用漢字,，會寫其中的100個漢字。
3．掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順寫,。字寫得端正、正確,、整潔,。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1．使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
（四）,、口語交際
1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
1．加強(qiáng)交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感,，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。
2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度,、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．改進(jìn)方式,，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計活動項目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇八
一年級是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計劃如下：
一,、教材分析
識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。
二,、教材特點
1．綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通,。
2．科學(xué)性,。
漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的字，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會意字、按事物歸類識字等,，在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。寫字與識字不同步,，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,，識高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字,、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。
3．時代性,。
教材內(nèi)容豐富,，具有時代感。如,，計算機(jī),、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的`內(nèi)容,，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,，要大膽實踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起,。
4．趣味性,。
教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫,、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛看、愛讀,、愛寫,、愛做。
5．廣泛適用性,。
教材注意符合我國國情,。針對我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底,，但上不封頂,。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認(rèn)識牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字,。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）漢語拼音
1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2．能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
（二）識字寫字
1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識400個常用漢字,，會寫其中的100個漢字,。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫,。字寫得端正,、正確、整潔,。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
（三）閱讀
1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
（四）、口語交際
1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
四、入學(xué)教育,，指導(dǎo)思想
1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。
2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計活動項目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇九
我班現(xiàn)有學(xué)生39人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多,認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；同時,，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表（一）,，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字,。
教材特點：
（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課,，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里,，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體,。
（二）安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭,。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課,，學(xué)生不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇,；柳綠花紅,，鶯歌燕舞；冰雪融化,，泉水丁冬,；百花齊放,，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口,。
全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。
（三）大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練x）,，重視語文基本功（如,，寫字,，詞句理解與運用），也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。
（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。
本學(xué)期采取的教學(xué)措施：
1、適度的加大學(xué)生的識字量,，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面,。
2、注重學(xué)生的口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。
3,、擴(kuò)寬語文課程資源，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平,。
本年級四位語文教師,，比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作,。
1 ,、一年級的教學(xué)以識為主，在抓好學(xué)生扎實識的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
2 ,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3 ,、加強(qiáng)學(xué)生寫,、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上,。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。
寫是一項重要的語文基本功,，是一年級的教學(xué)重點，是鞏固識的重要手段,，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識,、寫教學(xué)抓實、抓細(xì),、抓恒,。
（1）、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識,、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。
（2）,、在識教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點,，識教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn),、猜、游戲識等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法，變被動為主動,。
（3）,、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主,；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精）,，不留書面作業(yè),，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真,，有等第,、有訂正、有批改日期,。
（4）,、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,，多反饋交流,，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學(xué)目標(biāo),、重點、難點的把握,，教學(xué)反思,。
3月份
1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,。
2,、聽桂老師的一節(jié)識課，就識教學(xué)的步驟和方法做交流和討論,。
3,、集體備課。
4,、教案檢查,。
5、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法。
4月份
1,、組內(nèi)研討課
2,、完成研討課總結(jié)
3、單元測試,，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法。
4、教案,、作業(yè),、聽課本檢查。
5,、期中復(fù)習(xí),。
5月份
1、期中考試,。
2,、期中考試試卷分析。
3,、針對家長開放周的課進(jìn)行研討,、磨課。
4,、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，針對問題提出方法,。
5、檢查教案和作業(yè),。
6月份
1,、期末復(fù)習(xí)計劃交流。
2,、檢查教案和作業(yè),。
3、生和古詩驗收,。
4,、期末復(fù)習(xí)。
5,、期末考試,。
6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十一
為了提高班班通的利用率,，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的研究和推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代班班通設(shè)備的作用,，使我校學(xué)生能充分享受到更好,、更優(yōu)越的教育、使我校的教學(xué)成績有更在的提高,。特制定如下計劃：
以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育,、班班通精神、學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)科電教,、計算機(jī)輔助教學(xué)為主體，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒休教學(xué)齊頭并進(jìn),，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化,。
我校現(xiàn)有教師15名,，學(xué)生271人,，共有6個教學(xué)班，有班班通配套設(shè)備六套,。任課教師基本上都會能使用班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，但熟練程度不夠，得加強(qiáng)培訓(xùn),。
本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代班班通技術(shù)為主,，常規(guī)電教手段為輔，充分利用班班通資源,、設(shè)備,，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
(一)管理員：
1,、做好各套設(shè)備的常規(guī)管理工作,，嚴(yán)格管理，出現(xiàn)故障,，及時上報,。
2、制定好各種計劃和制度,，并按計劃認(rèn)真開展工作,，填寫好各相關(guān)
的記錄和表冊。
3,、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作,。
4,、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路,，宣傳信息時代新的教育思想,、內(nèi)容、觀念和方法,，增強(qiáng)老師們的危機(jī)意識,、生存意識,。促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育,。
(二)教師：
1,、開學(xué)初再次學(xué)習(xí)班班通設(shè)備的操作。
2,、每位教師所上學(xué)科都要用上班班通設(shè)備,。
3、積極參與每次的班班通培訓(xùn),，并做好記錄,。
4、重視安全教育,，教育學(xué)生不能擅自操作,。注意設(shè)備安全和用電安全。保證班班通設(shè)備不發(fā)生任何事故,。
5,、每位上課教師要認(rèn)真填寫好班班通設(shè)備使用登記表。
6,、各班主任要做好設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作,。
(三)教學(xué)
1、與教務(wù),、教研組長聯(lián)合，利用每學(xué)期開展的公開課機(jī)會,，舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動：
要求：要熟練運用整套設(shè)備,。
2、學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十二
一,、指導(dǎo)思想在學(xué)校工作精神引領(lǐng)下，繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想,，立足本年段實際,，有針對性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高課堂教學(xué)效率,。全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。
二,、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，扎實開展豐富,、有效的備課組活動,。努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊伍，參加兩課兩反思取得良好成績,。
2,、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
3,、教學(xué)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，繼續(xù)抓好各項課堂常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、夯實、鞏固拼音教學(xué),，做好寫字指導(dǎo)和拼音的過關(guān)檢測工作,。5、抓好教學(xué)質(zhì)量,，要有質(zhì)量意識,。不出現(xiàn)教學(xué)事故，減少教學(xué)差距,。
三,、具體措施建設(shè)學(xué)習(xí)型、合作型備課組,。
我們一年級備課組共有6位老師,，都是年輕有干勁的年輕教師又有教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字,，使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,。學(xué)期末舉行寫字比賽。加強(qiáng)課外閱讀,。新學(xué)期,，每個班級充實圖書角，給學(xué)生推薦閱讀書目,，以“繪本”入手,，教給學(xué)生閱讀方法,。
四、本學(xué)期的備課組具體工作安排如下：
九月份上旬：
1,、制定好語文課堂常規(guī),。
2、集體備課,，備好開學(xué)第一課,。
3、明確新學(xué)期語文工作重點及具體要求,。
九月份下旬：
1,、各年級確定本學(xué)期經(jīng)典詩文目錄，堅持每天的經(jīng)典詩文背誦,。
2,、充實班級圖書角，營造良好的閱讀氛圍,。
3,、討論低年段語文興趣課內(nèi)容，興趣課開課,。
4,、備課組內(nèi)推門聽課。
十月份：
1,、兩課兩反思活動,。
2、第五屆語言藝術(shù)大賽,。
3,、一年級拼音過關(guān)測試。
4,、優(yōu)秀作業(yè)展。
十一月份：
1,、期中復(fù)習(xí)
2,、新教師匯報課。
十二月份：
1,、興趣課驗收,。
2、《弟子規(guī)》誦讀比賽,。
一月份：
1,、制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試,。
2,、期末考試,、試卷分析。
3,、備課組資料整理,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點,，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
1,、學(xué)習(xí)教材特點,，增加實驗意識。
對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，集體備課,。一年級教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材,、教師教學(xué)用書,、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書,，吃透教材,，做好教材分析。
2,、重視課堂教學(xué),，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。教師做到課課反思,，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,，并在教研活動中進(jìn)行探討研究,，提升自己的教學(xué)和科研能力。
3,、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對一年級學(xué)生的身心特點,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會合作、學(xué)會交流,、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。
4,、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量,。
每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí),；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，開學(xué)初,，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞,。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,，“識字小明星”,、“故事大王”等,，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺,。
5,、開展教研活動，解決實際問題,。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性,。
6,、重視資料積累，撰寫心得體會,。
開學(xué)一開始,，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累,。如：每位教師上課研討的過程性資料,，教材到底好不好用，好不好教,，學(xué)生喜歡不喜歡,？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng),，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍,？好的課例，典型的課例,，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
本學(xué)期,，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平,，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十四
一、學(xué)生基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生39人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多,認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字;同時,，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。
教材特點：
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。
(二)安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字,，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課,，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放,，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口,。
全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練x),，重視語文基本功(如,，寫字，詞句理解與運用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。
(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。
本學(xué)期采取的教學(xué)措施：
1、適度的加大學(xué)生的識字量,，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面,。
2,、注重學(xué)生的口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。
3,、擴(kuò)寬語文課程資源，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十五
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實,、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷,、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才,，為學(xué)校增光,。
以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，貫徹落實張家港市教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革工作的意見》精神,，根據(jù)一年級的實際情況,，通過科學(xué)的管理、有效的策略和扎實的措施,，因地制宜地開展課改活動,，扎扎實實地搞好一年級的課程改革實驗。
1,、參與課改計劃的'制訂,。
2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí),。
3,、積極參與課改組的活動，無非常特殊的情況,，不得缺席,。全學(xué)期參與活動在活動總數(shù)的三分之二以上。
4,、一學(xué)期至少聽一年級老師上課10節(jié)以上,。
5、每月組織課改組成員開會一次,，具體了解各位教師的課改情況,，把握全體的課改實況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見,。
在社會變革,、教學(xué)轉(zhuǎn)型時期,，最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，因此,，教師的教學(xué)觀念和知識水平不斷地面臨挑戰(zhàn),，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時代步伐,。
1,、學(xué)理論文章。我們要充分利用人手一本的《小學(xué)語文教師》和《江蘇教育》,，細(xì)細(xì)研讀,，把其中的精華摘錄在“學(xué)習(xí)摘錄”中，作為研究的指南針,。備課組長也隨時印發(fā)一些理念較新的文章給一年級各位老師,，使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實轉(zhuǎn)變觀念,，把握精髓，少走彎路,。
2,、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例,，然后結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來一定的變革。將編印一至二期課改案例供老師們學(xué)習(xí),。
3,、多看、多聽他人的課,。俗話講：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！彼砸浞掷矛F(xiàn)代教育媒體,，把國家級課改實驗區(qū)老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師相互聽課，積極開展聽課活動,，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足，切實轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,，讓新課程理念真正化作教師的具體行動,，從而確保課改落到實處。
1,、主研一個課題,。讓課改組的每一位教師明確一個課題,，通過平時的學(xué)習(xí)、實踐,、反思,，力求有所突破，取得實效,。
2,、上好一節(jié)研討課。既然是研討課,，就不求面面俱到,，試圖解決所有的問題，我們只希望教師能圍繞所確立的課題,，在某一個方面甚至某一個環(huán)節(jié)作一些探討,、作一些嘗試，力求有所突破就可以了,。一個教師上研討課,，其他教師也要當(dāng)作是自己的事，因為“只有經(jīng)常幫助別人的人,，才能得到別人的幫助,。”可以在課前出謀劃策,，聽完課后,，給予真實有效的評價，這樣的過程,，無疑會給上課教師及聽課教師帶來很大的提高,。本學(xué)期要求一年級新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。
3,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,，寫成教育日記,。要求做到：每周2—3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,，至少一篇教學(xué)論文,。
本學(xué)期，將根據(jù)參與活動,、上課質(zhì)量,、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見等情況對實驗教師進(jìn)行評估，從中評選出課改先進(jìn)教師,。
1,、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手,。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%,，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感,、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價,。
2,、評價主體多元化。對學(xué)生的評價,，可以讓學(xué)生,、家長、同學(xué),、老師四者同時參與評價,，對老師的評價，可以用自評,、他人評,、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合,，至于比重如何,，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。
3,、評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實,、鼓勵,。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法,，對基礎(chǔ)知識,、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略,、實際操作,、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價,，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十六
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。
1．漢語拼音
能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，正音、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2．識字與寫字
喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3．閱讀
喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
4．口語交際
學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。
(一)口語交際
小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點，在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求,，堅持大面積訓(xùn)練,。口語訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終,，不僅說話課要聯(lián)系,，拼音、識字,、閱讀教學(xué)中,，同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信,。
(二)識字,、寫字
在識字方面，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，低年級要重視識字教學(xué),。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力,。讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫,、筆順分析記憶字形,，看圖或結(jié)合生活實際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,。
一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。教師要對運筆方法、筆順,、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo),。寫字練習(xí)不在于寫得多，而在于保證質(zhì)量,。
（三）閱讀教學(xué),。
一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上,，以口語為中介,，理解文章的內(nèi)容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚,、響亮地朗讀，把句子讀連貫,，防止拖腔拉調(diào),。
周次內(nèi)容
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2,、漢語拼音1,、2認(rèn)一認(rèn)1
3、漢語拼音3,、4,、5
4、漢語拼音6認(rèn)一認(rèn)2漢語拼音7
5,、漢語拼音8,、9認(rèn)一認(rèn)3
6、漢語拼音10,、11
7,、漢語拼音12認(rèn)一認(rèn)4
8、漢語拼音13,、14
9,、漢語拼音15認(rèn)一認(rèn)5復(fù)習(xí)、
10,、識字1,、2、3,、
11,、練習(xí)1課文1、2
12、課文3,、4練習(xí)2
13,、課文5、6,、7
14,、課文8練習(xí)3識字1
15、識字2,、3練習(xí)4
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十七
本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。
要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情,。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,，讓學(xué)生自讀、自悟,、自得的,。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。
本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4——5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富。
惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。
1,、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。同時要留有余地，增加彈性,，為學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間。
2,、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫,，識寫分開”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作,，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等等。在寫字時,，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。
3,、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音,，分角色朗讀等,。
4、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
5,、重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。
6,、教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,。除專門的口語交際課外,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際的能力,。
7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
一年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十八
本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心,，抓住山水畫的特征來描寫,?！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械?事物形象，兒歌生動,，活潑，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí),?！缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠?句話，前兩句講河上和岸上的景色,，后講江南是物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景如畫的地方?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實生活,，描繪對自己學(xué)校變化的高興心情?！稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個復(fù)習(xí)《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》,。
1,、認(rèn)識本單元50個生字，會寫27個生字,，認(rèn)識9種筆畫和9個偏旁,。
2、能正確,、流利的朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容，背誦第一,、二,、三、四課課文,。
3,、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情,；知道江南是個美麗、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情；感受農(nóng)村的變化,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護(hù)它,。
難點：掌握本單元的50個生字，會拼讀,，拼寫27個字
《畫》是一首謎語詩,，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩,。在教學(xué)本課時,，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,。
《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征。本課重點是讓學(xué)生通過觀察和朗讀,，明白四季的特征,。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達(dá)了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木,、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖,。
《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化,；三、四句一問一答,，指出小學(xué)生的房子最漂亮,，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀察,，對自己學(xué)校的了解,，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹,，冬天,，爺爺為小樹御寒,；夏天，小樹為爺爺遮陽,。人與樹之間的關(guān)系多么親切,、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,，非常適宜孩子朗讀,。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識,。
《語文園地二》共有六項內(nèi)容,，包括分辨字音,、比較形近字、字的偏旁歸類,、讀詞語,、讀句說句和讀背古詩。
《畫》——2課時
《四季》————2課時
《小小竹排畫中游》————2課時
《哪座房子最漂亮》————2課時
《爺爺和小樹》————2課時
《語文園地二》————2課時
口語交際——我們的畫————1課時
卡片,、掛圖,、字卡
