計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一
班上共有x名同學(xué),，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，可是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有兩個孩子寫字的速度相當(dāng)慢,，有三、四個孩子讀書較困難,，這學(xué)期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察,、積累,，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手,，或者資料空洞,、語言貧乏，不會表達自我的真情實感,，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,，所以教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初,，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣,，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達本事,，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文本事的基礎(chǔ),。
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2.扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事,。具體經(jīng)過每單元兩次課堂小練筆,，一周一次周記，班級作文接力等形式,。
4.落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從資料分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住資料分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5.做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,、后進生,，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時間合理安排資料對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情景全面登記，每一天清查,，及時補救,。
6.推薦學(xué)生很多讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課,。
(一)教材結(jié)構(gòu),。
本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫220個字。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識的字，200個;生字表2是要求會寫的字,，220個,，以供復(fù)習(xí)、檢測之用,。
(二)教材的主要特點,。
本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有必須的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化。主要表此刻以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣,。
2.加強整合的編寫目的更加明確,。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。
4.強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
(一)認(rèn)字200個,，會寫220個，會使用字典,、詞典,，有必須獨立識字的本事。
(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。
(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(四)默讀有必須的速度,，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自我的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
(九)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體,，感情真實,。能修改自我的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫資料梗概,。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。
教學(xué)重點：
1.隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2.加強詞,、句訓(xùn)練,。
3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4.加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點：
1.生字的`認(rèn)識與書寫,。
2.朗讀本事的培養(yǎng)與提高。
3.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。
1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。
2.開展很多閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。
除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
(1)供給豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一向有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動,，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書能夠獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
3.加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。如每一天早上5分鐘，每一天晚上一段《論語》等,。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作本事,。
4.加強提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5.營造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。
7.加強學(xué)生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每一天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的資料),。
8.重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生供給機會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感。
9.繼續(xù)對班里的朗讀情景加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以到達必須的要求。
10.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
11.促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其構(gòu)成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班團體的建設(shè),。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強學(xué)生的禮儀教育,。
(略)。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二
本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分,。
1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。
2,、認(rèn)識常用漢字xx個，做到掌握漢字的基本筆畫;會寫xx個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。
4、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
5,、能用普通話進行口語交際,，口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌。
6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。
2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。
4,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心,，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心,、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí),。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材、用好教材,。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重、難點,，打造和諧課堂,，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高。
1,、加強教研組管理,，做到活動有效。
2,、加強教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。
3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、開展豐富語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四
（一）、本冊教材說明：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”和“課文”三種類型組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚,。本冊教材目標(biāo)集中，重點突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量,?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體,，操作性強,，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。
（二）,、各板塊具體要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2,、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字。
（2）掌握本冊課文安排的76個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字288個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。
4,、口語交際
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
（2認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。
（3朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。
（4）正確的復(fù)述課文,，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間,，進一步打好基礎(chǔ),。
2、針對一年級學(xué)生的特點,，依據(jù)新課程計劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性,，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。
3,、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處,。
4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。
5,、鼓勵學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實踐能力的發(fā)展。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個百分點,，及格率保持百分之百,，名次爭取上升，保持在我學(xué)區(qū)第一的位置,，爭取進入全市前八名,。讓學(xué)生在寫字、朗讀,、背誦等各個方面均有相應(yīng)的提高,。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五
1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。
2．認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3．培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4．在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5．能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。
6．學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認(rèn)識3500個左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度,。
7．具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。
8．能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,，運用常見的表達方式寫作,。
9．具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽，表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。
10．學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力,。
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績,。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,，希望能達到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。
從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。
1．本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：
(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力,。
(3)體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。
2．教材內(nèi)容分析,。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語,、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價值,。如第一組,，在優(yōu)美簡短的'導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容,?！按夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇,、柳綠花紅,、鴛歌燕舞、冰雪融化,、泉水丁冬,、百花齊放、百鳥爭鳴”,，8個反映春天景色的詞語,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。
學(xué)生既認(rèn)了字,，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,，畫春天，在“語文園地”中唱春天,，在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,，把語文知識,、能力、方法,、情感態(tài)度價值觀融為一體,。
(一)漢語拼音,。
1,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。
(二)識字與寫,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字,。
3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”,，“減一減”,，“換一換”，“改一改”等方法識記生字,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
(三)閱讀。
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量,。
2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際。
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。
3、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。
如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。
如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,。
語文課程評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計,，完成教學(xué)過程,，從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。
以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評價的主體,，并重視加強學(xué)生的自我評價。
1,、評價方式,。
(1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價,，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn),。
(2)定性評價和定量評價相結(jié)合,。
2、評價內(nèi)容,。
(1)識字：能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語言環(huán)境識字,。
(2)寫字：能做到姿勢正確，書寫正確,、規(guī)范,、整潔。
(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思,，能積累語言、豐富知識,。
(4)口語交際：做到樂于交流,，大膽、口齒清楚,、聲音宏亮,、說話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽、尊重理解對方,，學(xué)會文明交際,。
識字8課8--12課時。
選讀課文5課5---8課時,。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字1600～1800個,，其中800～1000個會寫,。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
5．學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
（二）閱讀。
1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。
3．學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀。
4．借助讀物中的圖畫閱讀,。
5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。
6．閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。
7．誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
8．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。
10．喜愛圖書，愛護圖書,。
（三）寫話,。
1．對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
3．根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
（四）口語交際,。
1．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3．聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4．能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5．與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6．有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1．對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。
3．熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
共兩部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求,。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2,、關(guān)于“漢語拼音”
共15課,，分五個單元。第一單元,，教學(xué)6個單韻母,。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。
每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；（2）漢語拼音書寫教材,；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。
每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼,、識相互促進的協(xié)同效應(yīng),。
漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表,，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌,。
3,、關(guān)于課文。
全冊安排課文19篇,，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。“識字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”,，一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語,，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀,，不僅識了字,，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共13篇,，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事,。全冊教學(xué)生識字317個,，寫字123個，學(xué)會24種漢字筆畫名稱,。
課文內(nèi)容生動活潑,，語言規(guī)范，插圖新穎,，富有兒童情趣,，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。
4,、關(guān)于單元練習(xí),。
本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個,。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字,，說說寫寫,，做做讀讀，讀讀背背,，口語交際等板塊組成,。
學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
寫好鉛筆字方面,，寫的字，都安排在田字格里,，強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí),，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,。
做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動物卡片,，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,，增進學(xué)習(xí)過程中的.互動性,。
讀讀背背方面，安排了篇幅短小,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。
口語交際方面,，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達和人際交往等能力。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。
（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
（2）說出基本筆畫的名稱,。
（3）能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。
4,、口語交際。
（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5、閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
（2）認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
（3）朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。
（4）正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。
（5）能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。
一年級1班共有學(xué)生45名,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好習(xí)慣的概念,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流。愛護學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
學(xué)生剛進校門，年齡小,，愛說,、愛動、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。
學(xué)生認(rèn)知能力的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音,，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字,。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。暫時只觀察到這些學(xué)生書寫困難,，難以集中注意力。其他方面情況還不詳,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣,，并進行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。
2、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進而達到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來,。
4,、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5,、讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。
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一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流，愛護學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2,、漢語拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。(2)說出基本筆畫的名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。
4,、口語交際,。
(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文,，會分主角朗讀對話,。(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫,。
(5)能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意,。三、教學(xué)重點,、難點：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。
課文的重點：識字,、寫字、朗讀,、背誦,。四、教學(xué)措施：
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。
2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的.興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀,，進而到達練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來,。
4、在班級進取推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀,。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀,。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5,、讓學(xué)生進取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感,。
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一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八
本冊教科書以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神為指導(dǎo),，以〈全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的理念和目標(biāo)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，確立了“整體構(gòu)建,，注重體驗，強化探究,，主動發(fā)展”的編寫思想,。
本班有學(xué)生52人,，有一半的學(xué)生有家長在家輔導(dǎo)學(xué)生。另外,，有十來個學(xué)生家長出外打工。因此學(xué)生的自覺性較差,，學(xué)習(xí)成績也教差,。還有十來個學(xué)生來自離異家庭學(xué)習(xí)沒有自主性，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),，還要關(guān)注學(xué)生的身心,。
本冊教科書主要由識字、課文,、古詩誦讀,、語文樂園、口語交際（或口語交際.綜合性學(xué)習(xí)）及附錄幾部分構(gòu)成,。
全冊共有八個單元,。其中，每兩個單元編排1次識字,。每個單元包括3篇課文,，1首古詩誦讀，1個口語交際,。另外,，每兩個單元編排1次綜合性學(xué)習(xí)。教材的各部分內(nèi)容相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機整體,。
教材的最后一部分為附錄，附錄有兩個生字表,。生字表（一）列出了全冊書中要求學(xué)生認(rèn)識的270歌漢字,，生字表（二）列出了全冊書中要求學(xué)生學(xué)會224個漢字。
本冊教科書共選編了24篇課文,。文本將“快樂,、想象、探究,、創(chuàng)新”等理念作為選文的宗旨,。有八個話題單元分別是：“春天、勤學(xué)好問,、正確認(rèn)識自己,、美麗而神奇的大自然、家的故事,、發(fā)現(xiàn),、誠實和善良,、奇妙的世界”每個話題單元具有非常強的開放性，從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,，學(xué)會關(guān)注自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會,、關(guān)注自我的成長,。
1、學(xué)會224個漢字,，會認(rèn)227個漢字,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、讀好課文，豐富學(xué)生的語言積累,。
1,、認(rèn)識224個常用字，會寫257個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識,，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負擔(dān)。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,，能主動識,，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵。
3．學(xué)習(xí)有普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。
4、要重視朗讀,。這是低年級理解課文最重要的階段,，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng),。了解詞句要少而精,，重點的，難點的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵學(xué)生提出問題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵展開想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會,。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,，是不合格的語文課,。要把時間用在刀刃上。
1．在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,，進一步加大改革力度,，銳意創(chuàng)新，開拓進取,。
2．教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識,，編輯思想符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,。
3．教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。
4．教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣,，力求靈活,，避免呆滯。簡化頭緒,，加強整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。
本冊教材的識字量適當(dāng),，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān),。
在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識,。
正因為識字是個長期的過程,，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生。專家認(rèn)為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施,，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。指導(dǎo)寫字，要細致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。
識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字，寫好字,。識字韻文讀熟即可,，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講,。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9,、識教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和典學(xué)習(xí)生,，發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識能力來獨立識,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢。積極提倡同學(xué)之間交流識的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識、組詞的游戲或一同制作生,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識的樂趣,。
10,、重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫要分散到每一堂課中去,。在寫的量的把握上，注意寫的質(zhì)量。
11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十
倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
我班學(xué)生共xx個,，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個性強。再加上一年級孩子特別好動,，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。
（一）漢語拼音：
1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。
（二）識字與寫字：
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。
3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀：
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。
（四）口語交際：
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。行初步的語言訓(xùn)練,。
1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2,、識字,、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識字,，加強語言積累。
3,、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強化語言積累,。
4、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。
5,、口語交際教學(xué)要注意互動性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境。
1,、正確地把握好語文教育的特點,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行,。
4、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面,，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十一
本班共有學(xué)生52人,，其中男生33人,，女生19人。上學(xué)期留級生1人,，是：郞斌,。跟讀生有：胡婧、付肖涵,、鄭佳慧,、胡心怡、左敏宏,、鄭立斌,。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),，因此,，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛,，可是好動是他們的特點。有幾個同學(xué)特別好動,，上課坐不好,，還要影響同學(xué),，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌,、牟敏力,、謝凱、林杰,、葉盛峰等同學(xué),。上課時有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè),，尤其是胡婧,、楊志遠、許志剛,、許宇峰,，林杰、王聰聰,、林金偉,、黃子豪、葉多多,、蔣晶晶,、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。
1,、加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生了，言行舉止要文明,，作業(yè)要按時完成,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位學(xué)生學(xué)有所得,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的注意力,。平時和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌,，給他們講故事,，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，在家事情干得很少,，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自己做,，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感,。
周次,。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
周課時數(shù),。
1
9.1-9.4,。
入學(xué)教育。
2
2
9.2-9.11,。
入學(xué)教育,、漢語拼音a、o,、e,2,、i、u,、v,。
7
3
9.12-9.18。
3,、bpm——復(fù)習(xí)一,。
9
4
9.19-9.25,。
5,、gkh——7、zcs,。
9
5
國慶長假,。
6
10.3-10.9。
8,、zhchsh——9,、aieiui。
9
7
10,、aoouiu——12,、anuninun。
9
8
13angengingong——2口耳目,。
8
9
3,、在家里——語文園地一有趣的游戲。
9
10,。
課文1,、畫——4、哪座房子最漂亮,。
9
11,。
11.7-11.13,。
5、爺爺和小樹——7,、小小的船,。
9
12。
8,、陽光——語文園地三這樣做不好,。
8
13。
識字（二）——4,、日月明,。
9
14。
語文園地四——12雨點兒,。
8
15,。
12.5-12.11。
13,、平平搭積木——15,、一次比一次有進步。
9
16,。
語文園地五——18,、借生日。
8
17,。
19,、雪孩子——語文園地六小兔運南瓜。
9
12.26-1.22,。
總復(fù)習(xí),、迎接考試。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十二
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。
1.漢語拼音：
學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識字與寫字：
掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀：
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際：
能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,；
2、認(rèn)識常用漢字xxx個,，其中會寫xxx個漢字,；
3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；
6,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,；
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,；
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,；
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)；
7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差；
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)；
11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。
一年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十三
一.班級分析：
本班共有學(xué)生34人,，其中女生17人,，男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。,，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心,。二.教材編排：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，接下來是識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。
二,、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語拼音:,。
(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。
3、識字寫字：
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。
(2)認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。
(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、閱讀。
(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
5,、口語交際。
(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
