光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

春季一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇一

1、學習aoe3個單韻母,，能夠讀準音,，認清形，正確書寫,。

2,、認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲,。

3,、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢,。

1、aoe的正確發(fā)音和書寫,。

2,、aoe的四聲讀法。

游戲法,、情景法等。

aoe的四聲卡片,，畫有四線格和描紅筆順的小黑板,。

兩課時

前置性自學提綱

1、預(yù)習課文,，觀察課本圖畫你看到了什么?

2,、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么?

3,、做aoe的卡片,。

4、用毛線頭動手擺一擺aoe的形狀,。

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學們,，在很遠很遠的地方有一個拼音王國,。課件出示圖片，今天,，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩,，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看,，門口有三個好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書課題,。

二、小組合作學習三個單韻母的音

1,、看圖說話：現(xiàn)在,，這三個好朋友領(lǐng)我們來到了一個美麗的地方，(出示文中圖)

誰能說說你看到了什么?(指說,，評價)

2,、現(xiàn)在，你能把三個拼音好朋友的'名字大聲讀出來嗎?指讀

3,、哪位小老師教一教不會讀的同學?(學生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學讀準確嗎?(“阿姨”的“阿”我們在讀的時候把音再拖長一些,，就是好朋友“a”的發(fā)音，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音等,。)評價表揚,。

4、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀,。

5,、小結(jié)：

a、o,、e這3個字母發(fā)音時,，嘴巴不動，聲音響而長,，所以有個共同的名字叫單韻母,。(學生齊說“單韻母”)

三、小組合作學習三個單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說,。嘗試編兒歌記住它們,，再全班交流。

四,、練習鞏固

過渡：同學們表現(xiàn)真不錯,，熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān),。(出示課件)

(1)猜謎語：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。一個圈,，圓又圓,。

(2)看老師口形(不發(fā)音)，學生猜老師要發(fā)哪個音?

(3)小組合作學習：哪個字母不見了,。(小組長藏去一個字母：猜猜我藏的是什么?其他學生齊念不見的字母,，生齊說：是---嗎?若對了，由小組長出示不見的字母，生齊說：“---,，找到了,。”)

摘果子游戲：

過渡：同學們真不簡單,，一下子就闖過了三關(guān),，現(xiàn)在我們來分享禮物。

生摘果子,，要讀出背面的字母,，讀正確地得到果子。

毛線擺一擺,。組內(nèi)合作,。

五、認識四線格,，學習書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了,，它們想回家了，它們的家在哪兒呢?出示四線三格,，認識上,、中、下格,。

指導(dǎo)觀察書寫的順序,。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫,，一邊交代筆形筆順,，讓學生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍,。注意學生的寫姿。

六,、全課總結(jié),。

小朋友，在這節(jié)課上,，我們認識了拼音世界中的3個朋友,，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來,。(學生齊說,，屏幕跳出各個字母)。在以后的學習中,，我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢,。回家把今天認識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

作業(yè)：

1,、讀aoe的卡片3遍,。

2、在四線格上寫aoe2遍,。

板書設(shè)計

aoe

第二課時

-前置性自學提綱

1,、預(yù)習三個單韻母,，回憶應(yīng)該怎么讀?

2、試著寫寫他們

3,、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

4、做aoe的四聲卡片,。

一,、復(fù)習

上一節(jié)我們認識了三個單韻母，現(xiàn)在我再考考你們,，還認識它們嗎?出示卡片認讀,。

二、小組合作學習a,、o,、e的四聲

1.認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

板書：“ˉˊˇˋ”,。

誰認識他們?指說(表揚鼓勵),。你在什么地方見過?(字母的上端。)

2,、小組合作學習aoe的四聲讀法,。

出示卡片，指生試讀,，師范讀,，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢,，聽清四聲的不同讀音,。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實際讀法(生試說)：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,，接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降,。

教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡,，三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡。

小老師領(lǐng)讀,，個人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評價

三,、鞏固練習

1.抽讀aoe的四聲卡片,。

2.聽小老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母，其他形學生說出是第幾聲,。

3看掛圖,，體會四聲意義。

四,、寫一寫

在四線格中書寫三個單韻母,。

五、作業(yè)：

1,、讀aoe的四聲卡片3遍,。

2、在四線格中書寫三個單韻母,。

板書設(shè)計

4個聲調(diào)ˉˊˇˋ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

春季一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇二

一年級剛由幼兒園進入小學校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學校的環(huán)境，面對學生如此情況我對本學期教學目標計劃：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共十三課,，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，接下來是識字（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12－14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如，在學習漢語拼音階段,，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字,，把學拼音,、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通,。

漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例,，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字,、會意字,、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。寫字與識字不同步,，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,，識高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字,、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習鞏固前面認識的字,，而且有利于學生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容豐富,，具有時代感,。如，計算機,、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容,，在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,，并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

春季一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇三

繼續(xù)深入學習,、貫徹新課程標準的教學理念,，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學方式的變革,，將培養(yǎng)學生學習語文的興趣作為語文教學的一個基本目標，貫徹始終,。關(guān)注每一個學生的發(fā)展,，為學生的發(fā)展服務(wù)。

1,、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點,、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,，并在學習拼音的過程中,，認識生字。要求認識400個常用字,，識字量大,，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度,。

2,、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。

1,、在漢語拼音教學中，滲透趣味性,，活化教學內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學生在動中學,、趣中學,。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效,。

2,、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。

3,、在識字、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演,、競賽,、游戲、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。

九月份：

與前兩年教學一年級的教師討論、學習制訂教研計劃,，確定工作重點,；準備開學典禮事宜；了解學習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題,。

十月份：

配合學校的工作,，及時傳遞教研組活動情況；備好教案；識字教學研討,；組織學習新課程備課,、評課、反思的有關(guān)內(nèi)容,。

十一月份：

組內(nèi)教研（聽課,、說課、評課活動）,；組織青年教師參加校教學大比武活動；逐步建立學生成長檔案袋,；向?qū)W生推薦拼音讀物,，建立圖書角。

十二月份：

閱讀教學研討,；交流心得體會,；各班開展評比識字大王活動。

一月份：

制訂復(fù)習計劃,，進行全面復(fù)習,；識字教學調(diào)查；學業(yè)評價,，期末工作總結(jié),。