確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價方案篇一

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，要堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,，將質(zhì)量提升作為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重中之重,。引導(dǎo)中小學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為核心，建立科學(xué)有效的教育教學(xué)管理機制,，促進和保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高,。

為了使監(jiān)測工作順利開展，確保此次監(jiān)測活動中的各項要求落到實處,，收到實效,，教育局成立質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

成員：

1.監(jiān)測時間：20xx年11月上旬。

2.監(jiān)測年級,、學(xué)科及考試時間安排

教育局決定本學(xué)期對全縣所有中小學(xué)的部分年級(一個班級全員參加),、部分學(xué)科進行監(jiān)測，小學(xué)監(jiān)測年級為五年級,，初中監(jiān)測年級為八年級，中小學(xué)均監(jiān)測語文,、數(shù)學(xué),、英語三個學(xué)科，測試時間小學(xué)三科共90分鐘,，中學(xué)三科共100分鐘,。

3.試卷及命題

監(jiān)測試卷統(tǒng)一由教師進修學(xué)校教研員命題。出題依據(jù)各學(xué)科課程標準對各年段的要求,，結(jié)合各學(xué)科的正常教學(xué)進度,，完全體現(xiàn)教材目標，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握與基本能力的形成情況,。

4.考場設(shè)置

各校的監(jiān)測考場統(tǒng)一要求設(shè)在多功能教室,，確保單人單桌、間隔合理,。保證被監(jiān)測班級全體學(xué)生參加監(jiān)測,，班級人數(shù)與學(xué)生名單要與基教科掌握的相符。

5.監(jiān)考人員安排

監(jiān)測工作由教育局基教科組織具體實施,。監(jiān)考人員由基教科成員和其它科室工作人員組成,，每個考場一名監(jiān)考。要求監(jiān)測工作人員要統(tǒng)一過程管理,、嚴肅學(xué)生紀律,，監(jiān)考認真負責(zé)，到校后立即對被測班級的學(xué)生進行測試,。監(jiān)測結(jié)束后,，試卷由監(jiān)考人員和該校一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同簽名封存，送回基教科205室,。

5.試卷的批閱與成績評定

試卷統(tǒng)一由基教科組織相關(guān)人員批閱,，批閱結(jié)束后認真核算成績匯總，匯總結(jié)束后下發(fā)監(jiān)測情況及結(jié)果的通報,。

6.質(zhì)量分析

各學(xué)校針對本次學(xué)生考試成績和試卷完成情況,，在成績發(fā)布一周內(nèi)，到基教科取回本校試卷,，組織相關(guān)學(xué)科教師進行試卷分析,，形成文字材料,，試卷分析人簽字、校長簽字,、加蓋單位公章,，將試卷及分析送到教育局基教辦206室，電子版發(fā)送郵箱,，聯(lián)系人：,。

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價方案篇二

為全面實施素質(zhì)教育,進一步提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升和師資水平不斷提高,推動小學(xué)、學(xué)前教育均衡,、優(yōu)質(zhì),、內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展,根據(jù)武安市教育局《小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價方案》等有關(guān)文件精神,堅持師德為先,、能力為重,、全面發(fā)展的原則,結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)實際,特制訂本方案.

一、評價內(nèi)容

1,、小學(xué)一至六年級綜合素質(zhì)檢測評價.為及時調(diào)研小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀,加強小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量的過程管理,市教育局每學(xué)年對小學(xué)六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)進行測試,；每學(xué)期對小學(xué)一至六年級進行抽測.全鎮(zhèn)每學(xué)期對小學(xué)一至六年級進行綜合素質(zhì)檢測.

2、學(xué)前幼兒綜合素質(zhì)評價.為提升學(xué)前階段幼兒綜合素質(zhì),每學(xué)期對大,、中,、小班進行素質(zhì)測試.

3、小學(xué),、幼兒師生綜合素質(zhì)隨機抽測評價.為提高小學(xué),、幼兒教師專業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì),隨機抽取任意年級、任意學(xué)科,師生共同參與檢測.通過聽課等活動,對課堂教學(xué)效果隨機檢測,現(xiàn)場診斷,及時反饋,及時評價.

4,、小學(xué),、幼兒園整體辦學(xué)水平教學(xué)評估.為全面評價小學(xué)和幼兒園整體辦學(xué)水平,依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》,對所轄完全小學(xué)、幼小一體園,、幼兒園,從教學(xué)管理,、課程管理、教研管理,、校本研修,、評價管理等方面進行教學(xué)評估.

二、評價系列

完全小學(xué),、不完全小學(xué),、幼兒園等22個教學(xué)單位

三、評價程序及辦法

評價根據(jù)學(xué)科特點,采取開放性測試或綜合素質(zhì)現(xiàn)場測試等多種方式,、方法進行.

1,、教育局組織進行抽測、測試.全鎮(zhèn)各校在教育局指導(dǎo)下組織抽測,、測試,每學(xué)期期末教育局對小學(xué)一至六年級中任意一個年級的綜合素質(zhì)抽測,；每學(xué)年小學(xué)六年級綜合素質(zhì)測試.抽測,、測試內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育階段實驗課程實施計劃》,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

2、全鎮(zhèn)組織進行一至六年級綜合素質(zhì)檢測.中心學(xué)校將根據(jù)教育局期末試卷進行檢測.檢測由各學(xué)校在中心學(xué)校指導(dǎo)下組織進行,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

3,、全鎮(zhèn)組織學(xué)前幼兒進行綜合素質(zhì)檢測.全鎮(zhèn)各園在中心學(xué)校指導(dǎo)下組織抽測,、測試,每學(xué)期期末對幼兒大班、中班和小班進行測試,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一要求.

4,、教育局和中心學(xué)校將不定期進行綜合素質(zhì)隨機抽測.每學(xué)期通過深入學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,從學(xué)校隨機抽取任意年級,、任意班級、任意學(xué)科,由學(xué)科題庫中隨機抽取樣題,對所在班級的師生進行該學(xué)科的綜合素質(zhì)測試.通過平時聽課評課,當堂對學(xué)生進行綜合素質(zhì)測試,及時診斷,當堂反饋,、交流,促進師生共同進步.

5,、每學(xué)年進行一次教學(xué)評估.（1）評估時間:每學(xué)年的第一學(xué)期.（2）組織形式:中心學(xué)校對其所轄小學(xué)（除教育局抽測評估學(xué)校）進行教學(xué)評估.（3）評估要求:嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校、教師教學(xué)評估標準》,按照基本程序進行,中心學(xué)校及時匯總各學(xué)校,、教師的評估結(jié)果,并記錄評估檔案.

各校教育教學(xué)質(zhì)量評價總分為100分.其中全市測試,、抽測權(quán)重為50分,全鎮(zhèn)測試權(quán)重為30分,教學(xué)評估權(quán)重為20分.

四,、獎勵辦法

1,、獎勵.中心學(xué)校按完全小學(xué)、不完全小學(xué),、幼兒園系列分別設(shè)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和先進獎.（1）完全小學(xué)系列:設(shè)優(yōu)秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長500元,、300元.（2）不完全小學(xué)系列:設(shè)優(yōu)秀獎1名（第1名）,先進獎1名（第2名）,分別獎校長（負責(zé)人）300元、200元.（3）學(xué)科單項獎:以每學(xué)期考試成績?yōu)橐罁?jù),對全鎮(zhèn)單評第一,、二,、三名的分別獎勵200元、150元,、100元.（4）幼兒園（學(xué)前班）綜合測試成績參照以上執(zhí)行.（5）對于在市局及其以上質(zhì)量抽測中成績突出的（排名在參考單位總數(shù)前三分之一）,另獎校長和任課教師2000元.

2,、懲罰.綜合成績排在本系列最后一名的學(xué)校,定為待合格檔次.第一年待合格,通報批評并由校長作出檢查；連續(xù)兩年待合格,對校長實行誡勉談話,；連續(xù)三年待合格,免去校長職務(wù).從2013年第一學(xué)期起,三年一輪,循環(huán)統(tǒng)計.

五,、評價要求

1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量是第一要務(wù),校長（負責(zé)人）是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,包點中心學(xué)校校長實行一崗雙責(zé).

2,、切實抓好綜合素質(zhì)檢測及教育教學(xué)常規(guī)管理工作.學(xué)校要建立切合本校實際的評價方案,將每次綜合素質(zhì)評價結(jié)果,作為一項重要內(nèi)容載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師年度考評,、績效工資發(fā)放、獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù).

3,、有下列情況之一的,當年成績按倒數(shù)第一計算,實行一票否決,并對責(zé)任人進行相應(yīng)處理.

（1）不執(zhí)行三級課程計劃,不按規(guī)定開全課程,、開足課時,隨意增減課程和課時的.

（2）在組織檢測、抽測和評估中有弄虛作假行為,瞞報學(xué)籍,冒名替考,；考風(fēng),、考紀出現(xiàn)嚴重問題的.

（3）違背教育教學(xué)規(guī)律,單純以檢測分數(shù)作為評價唯一依據(jù),而不考慮學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的.

（4）有其他違規(guī)違紀行為的.

4、本評價方案解釋權(quán)歸賀進中心學(xué)校,獎懲金從績效工資中落實,方案中所涉內(nèi)容與教育局及其以上主管單位和部門相沖突的,以上級有關(guān)部門的規(guī)定為準.

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價方案篇三

為了貫徹落實國家,、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，認真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》文件要求,，進一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境,，本著科學(xué)性、公正性,、針對性,、可操作性強的原則，結(jié)合我縣實際,，特制定本評價方案,。

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點,，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

全縣各小學(xué),、初中和普通高中。

(一)建立科學(xué)評價體系,，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評價,、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系,，使踐行課堂改革,、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為,。

(二)規(guī)范教師教學(xué)行為,，促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí),、自我反思,、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng)新,，提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，以評促改,，以評促建，促進全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價,。

為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展,，確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效,，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組,。

各學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程,。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,，并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》要求落實常規(guī)管理工作,，并結(jié)合學(xué)校實際,，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細則，明確評價項目和賦分標準,、獎懲措施等,。

(一)評價內(nèi)容：

備課：教師應(yīng)做到教案(電子教案)項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件,，發(fā)揮集體備課的效用,。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進度;討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等,。備課做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試);“八備”(備目標,、備教材,、備學(xué)生、備教法學(xué)法,、備練習(xí),、備板書、備作業(yè),、備教具學(xué)具);“四定”(定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。教案(電子教案)應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思,，對反思問題要有改進措施,。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價,、有反饋,、有記錄。

授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，樹立新的教學(xué)觀,，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率,、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個目標：即教學(xué)目標;貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正;體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線;落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點,、思維開發(fā)的著眼點,、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點;掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償,、自主學(xué)習(xí),、精講點撥、師生互動,、變式訓(xùn)練,、歸納總結(jié)。

作業(yè),、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點,，做到精心設(shè)計，規(guī)范合理,，數(shù)量適中,、著眼全體、分層布置,，確保實效,。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點,、小步走”原則,，適當降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查,、批改學(xué)生的作業(yè),，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查,，有評價,、有反饋、有記錄,。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè),，教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性,，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè),，必須做到面批，盡量做到當日作業(yè)當日批閱,，批改之后要有反饋性建議,。

聽課：校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié),，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié),，記錄詳細，有點評,。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課,，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課,，同學(xué)科教師須全員參與聽評,，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋,、有記錄,。

輔導(dǎo)：學(xué)校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當加深知識的難度,，拓展知識面,，使其個性特長、思維深度,、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā);對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,，教研(備課)組,、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃,。

考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師,、教導(dǎo)處,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認真研究改進考試的形式,，內(nèi)容以及方法等問題,，使之更好適應(yīng)當前教育形勢。教師要搞好講評,，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。學(xué)校要及時總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析,，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法,，明確工作方向。

(二)評價方式

通過抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版),、學(xué)生作業(yè),、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄,、備課過程材料,、課程安排表、作息時間表,、任課教師一覽表,、隨機聽課、與教師,、學(xué)生座談等方式,，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當堂達標檢測落實“堂堂清”;通過生生盯背,、師生盯練等措施落實“日日清”;通過周清卷,、查缺補漏落實“周周清”;通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析,、查缺補漏落實“月月清”的目的,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化,、規(guī)范化，實現(xiàn)教師工作積極主動,，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標,，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長,?？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長,、教師的業(yè)績考核,，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育。