方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇一

1,、充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對學生發(fā)展、教師提高,、教學改進的促進功能,，整體提升我區(qū)小學教學質(zhì)量和教學質(zhì)量管理水平。

2,、促進學校加強教學管理，深化教學改革,，努力減輕學生負擔，使學生生動,、活潑,、主動地學習。

3,、加強建設(shè)全區(qū)各個小學教學質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)采集意識，學習用技術(shù)保證發(fā)展性評價的有效進行的手段,，形成促進學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的評價體系,。

4,、及時掌握教學質(zhì)量的總體狀況，暢通教學質(zhì)量管理的信息渠道,，通過長期監(jiān)測，不斷發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題,，使教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進狀態(tài),，為教育決策,，為實施教育教學改革提供客觀依據(jù),。

為加強對教學質(zhì)量監(jiān)測評價工作的領(lǐng)導,，特成立沈河區(qū)小學教學質(zhì)量監(jiān)測評價領(lǐng)導小組,。

組長：沈河區(qū)教育局副局長董雪峰

副組長：沈河區(qū)教師進修學校副校長黃穎

成員：謝元峰,、殷杰,、任海寧,、姚亞萍,、彭丹陽,、孫靜,、張羽,、余曉珍,、陳運成,、林佳芳,、張麗華、劉艷霞,、尤海波,、王健卓

各學校也要成立相應的領(lǐng)導小組,，負責本校教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價的領(lǐng)導和組織,，根椐教育局的統(tǒng)一部署，完成中小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價任務(wù),。

小學1—6年級學生,。涵蓋所有學科內(nèi)容,。

根據(jù)學科特點分為三個部分：

1）以知識+能力為主體的學科測試，包括語文,、數(shù)學,、英語三個學科,；

2）以能力+操作為主體的學科考核,，包括科學,、思品,、綜合實踐,；

3）以知識+素質(zhì)為主體的學科考察，包括體育,、音樂,、美術(shù)三個學科,。

1、積極推進重在過程的發(fā)展性評價

各學科從實際出發(fā),，選擇若干個重點,，有側(cè)重地開展學生學業(yè)成績的發(fā)展性評價,。體現(xiàn)發(fā)展性評價的注重過程、關(guān)注學生發(fā)展的全面性,、關(guān)注學生發(fā)展的個別差異的特點,。區(qū)內(nèi)主要是采用非紙筆測驗的一些質(zhì)性評價的方法,，例如實驗考查、上機操作,、提交作品,、口試,、活動報告、課堂觀察,、課后訪談,、作業(yè)分析,、完成某個任務(wù)的表現(xiàn)性評價、學生成長記錄袋等多種方式,。

2,、完善學期考試,、畢業(yè)學業(yè)考試等水平性評價

學期考試是目標參照的水平性考試，目的是通過檢測,，及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題,，及時對教學過程進行調(diào)控，使學生更好地達到預期的學習目標,。區(qū)內(nèi)采用集中測試和隨機測試兩種方式進行,。

3、集中測試

每年固定在上學期期末對3,、5,、6年級進行綜合性全員測試。每年下學期期末2,、4年級進行綜合性全員測試,。六年全員參與畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考核,。

每年5月份對1、3,、5、6年級,，10月份對1,、2,、4、6年級進行集中分學科抽測,。集中抽測采取全體與部分相結(jié)合,，指定與推薦相結(jié)合的方式確定年級,。

每學期期末語文,、數(shù)學,、英語學科在15周學校自行開展口試監(jiān)測,。

4,、隨機測試

隨機測試是指每學期不定期,、不定學科以質(zhì)量監(jiān)控形式的調(diào)研性質(zhì)的測評,，包括帶有課題研究成份的調(diào)研式監(jiān)測、帶有監(jiān)控性的層級監(jiān)測,、帶有跟蹤意識的追擊監(jiān)測,、關(guān)注片際質(zhì)量的情況的局域考評等,。

1、實行二級管理

我區(qū)小學學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系實行區(qū),、校的二級管理,。

以促進學生學業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評價，主要由學校負責實施,，區(qū)負責指導。

以檢測目標達成度為目的的水平性考試,，由學校和區(qū)二級共同負責實施,，單元監(jiān)測主要由學校實施；隨機監(jiān)測,、期末考試和小學階段畢業(yè)生學業(yè)考試由區(qū)和學校負責相應的實施和管理,。

2,、建立質(zhì)量抽樣檢測制度

建立學學生學業(yè)質(zhì)量抽測制度,，是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施,。學業(yè)質(zhì)量抽測的目的是通過對我區(qū)基礎(chǔ)教育階段學生學業(yè)質(zhì)量的抽樣檢測,，及時反映教學中存在的問題,，以便及時進行有效調(diào)控,。學生學業(yè)質(zhì)量抽樣檢測，由區(qū)實施和管理,。

抽測的時間可以是學科在某個階段學習的前期、中期或后期,。要充分發(fā)揮期初的診斷性評價、中期的形成性評價和后期的終結(jié)性評價在質(zhì)量監(jiān)控方面的各自功能,，正確認識學生學科的知識、能力,、方法,、情感,、態(tài)度、價值觀的邏輯起點,，調(diào)控和導向?qū)W生學科的成績發(fā)展的過程和結(jié)果,。其中期初抽測主要是對學生已有學習基礎(chǔ)的檢測,，一般由校內(nèi)進行；中期抽測目的是對學生學習過程狀況的了解,，由校和區(qū)進行,；后期抽測目的是對學生階段性學業(yè)結(jié)果的監(jiān)控,，由區(qū)進行。全區(qū)性的質(zhì)量抽測主要是中期和后期的抽測,。

⑴質(zhì)量抽檢的內(nèi)容

質(zhì)量抽檢不是簡單的“統(tǒng)考”,，從內(nèi)容上看,，既包括對學習結(jié)果的抽測,，也包括對學習過程的監(jiān)控,；全區(qū)性的學生學業(yè)質(zhì)量抽檢包括水平性考試的抽測和發(fā)展性評價的抽檢兩種：

抽測a：一般采用紙筆考試,，全面考查學科學習目標的達成度,，屬于目標參照的水平性評價?？荚嚸}的依據(jù)是課程標準,。全區(qū)性的抽測由區(qū)統(tǒng)一命題,，測試后要進行全面的質(zhì)量分析,，指出取得的成績和存在的問題,，提出有針對性的改進建議,。統(tǒng)計結(jié)果不進行排隊,。

抽檢b：專項抽檢,，一般采用非紙筆考試方式（或紙筆與非紙筆結(jié)合）,，是過程性,、發(fā)展性的評價,，例如口語交際、實驗操作,、表現(xiàn)性評價,、成長記錄,、研究性學習檔案抽檢等,。

⑵抽測方式

全區(qū)性的質(zhì)量抽測，一般一個學科在不同學段只選擇一個年級抽測,，不同學科適當錯開年級,。抽測的方式主要有如下三種：

抽測方式①抽測全區(qū)所有學校某一年級的某一學科,，由區(qū)組織命題,，統(tǒng)一組織評卷和統(tǒng)計，抽測結(jié)果分區(qū),、校兩級分析。

抽測方式②抽測部分學校某一年級的某一學科,，可以是在不同類型學校中抽樣確定的'若干所學校,，可以是指定的某一類型的學校。抽測的年級和科目,、抽測的學校一般在抽測前公布,。紙筆考試由區(qū)命題,，根據(jù)需要,，可以全區(qū)統(tǒng)一評卷,，也可以由學校為單位組織評卷,，成績上報區(qū)進行分析,。時間以期中為主,。

抽測方式③抽測全市或全校某幾門學科,，作為學科基礎(chǔ)檢測,，由學?；騾^(qū)組織命題、評卷和分析,。時間在期初,。

3,、建立質(zhì)量統(tǒng)一考查制度

命題要求：

試題應舉有幾個功能：監(jiān)測教學底線完成情況,，查找教與學的問題,，提示教師注重某些教學內(nèi)容和方法。試題既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，又要關(guān)注發(fā)展性,。

嚴肅命題紀律,，嚴格命題程序，避免一切可能出現(xiàn)的.問題,。

試卷按照30張一本密封,。

考前要求：

考試當天取卷，取卷2人,，教學主任帶領(lǐng)一名教師共同取卷,。

若有分卷,，相關(guān)人員回避，嚴禁試題外泄,。

嚴格組織考務(wù),，學生插花排座,，監(jiān)考人員當天公布。

監(jiān)考嚴格,，回避熱點,，言明利害,。

學區(qū)內(nèi)各校設(shè)立巡考主任，校際交流

考試要求：

嚴格執(zhí)行考試時間段要求,，不得隨意提前和延后考試時間,。

考試期間嚴禁任課教師進入考場,，有問題有教學主任進行更正答疑,。

封卷要求：

b5兩折,，三前一后，密封學生信息,，后附a4封皮。

每個考場獨立成本訂卷,。

考試結(jié)束當天卷子統(tǒng)一封存,。

批卷要求：

年段內(nèi)教師互批試卷

各校領(lǐng)導排班巡視

教學主任分年級把關(guān)

（1）把握原則，統(tǒng)一標準,，把住是非關(guān),。

（2）分配好教師批卷任務(wù),，充分考慮題量和難易程度盡量分配教師人數(shù)合理。

（3）復檢后核分,，并統(tǒng)計參考人數(shù),、及格人數(shù),、優(yōu)秀人數(shù)、總分,、平均分,、低分率,、分數(shù)段人數(shù)。

確定批卷地點,，明確批卷時間,，明確批卷紀律,，認真評卷。

學校統(tǒng)計各班,、各學科,、各年級成績,，留存并按照規(guī)定時間上報到區(qū)教研室。

集中考試將針對區(qū)域整體的學習狀況做以評價,，全員參與,，全面測評,，對缺考人員，一律按照0分處理,。

嚴格組織考務(wù)，不人為制造事端,。以正常的心態(tài)面對階段教學的效果。學校自行批卷,，應組織好教師的批卷和分析工作。數(shù)據(jù)注重留存,，作為今后對學生、班級和教師的跟蹤評價的理性說明,。

考試后要求：

針對命題的原則和意圖以及區(qū)域的答題情況作認真細致地剖析。

區(qū)域或?qū)W校要注意留存成績,。在逐年積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，做學校、班級學科質(zhì)量發(fā)展的跟蹤參照,。

認真查找學校教學管理以及學科教師教學中存在的普遍問題,，深究問題的根源,，找到有效解決問題的方法，進一步提升教學質(zhì)量,。

對于源至調(diào)研的需要,，或某個區(qū)域教學質(zhì)量的監(jiān)控,，以及對于課堂教學質(zhì)量的把握,，將采用分散抽測的方式進行,。教研室將通過問題分析,，匯集成文,，以一封寫給學校的質(zhì)量分析報告的形式下發(fā)給相應的學校,。

4,、建立“以校為本”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系

教學質(zhì)量監(jiān)控的主體是學校,。學校要建立自我評估,、自我診斷、自我矯正的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機制,。

學校根據(jù)區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)控方案,，制定出本校具體可行的執(zhí)行方案,，對于教學質(zhì)量的管理工作，制定出切實可行的,，具有規(guī)律性的監(jiān)控操作細則,，不僅對要求教師教學行為有準確定位，也能對自身管理工作提出具有可操作性的做法,；學校教導處要注重收集相關(guān)數(shù)據(jù),，建立針對每個學年,、每個班、甚至每個學生的成績記錄,，逐年積累，作為評價教師工作質(zhì)量和評定學校教學發(fā)展狀況的重要依據(jù),。

教師在教學過程中要明確方向，把控要點,，關(guān)注弱體,。確保課堂教學質(zhì)量的提升,。

學校要建立年段間的問責制度,，確保段段清,，關(guān)注銜接，明確階段任務(wù),，不推諉責任，不找后帳,。

5、建立區(qū),、校獎懲性制度

要使關(guān)注后進生的幫教和關(guān)注學困生的輔導成為教師的自覺行為,，要認真把握和考評,，并設(shè)立相應的獎勵制度,。

三年的綜合評價以及結(jié)合調(diào)研中的課堂評價后,，教研室將結(jié)合

區(qū)域角度對所有學校課堂質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)測對學校進行教學評估,，公布學校教學質(zhì)量的梯級,。

教研室將對全校各學科質(zhì)量長期保持一流的學校報請教育局,，給予適當?shù)募为?，授予教學質(zhì)量過硬單位的稱號,。對于進步幅度較大的學校,，頒發(fā)教學質(zhì)量進步獎。掛牌時間期限三年,。對于長期落后的學校，教研室要安排長期跟蹤調(diào)研,，深入學校教學一線，查找問題,，幫助聯(lián)系到區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校取經(jīng)，實施就地培訓,。對不勝任的教師建議參加停職培訓，直至勝任,，并形成評價綜述上報到教育局,。

對于考試過程中有不良做法的學校幾個人,，要在弄清問題的基礎(chǔ)上,，抓住一個,，處理一個,，決不手軟,。確保優(yōu)良教風與學風形成,。

6、經(jīng)費保障

（1）質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)費

監(jiān)測工作中資金保障,，每年上下學期預計總經(jīng)費2萬元,。

預算聽力磁盤制作費用5000元

集中批卷教師午餐費10000元

調(diào)研監(jiān)測材料費5000元

（2）獎勵經(jīng)費

每年獎勵質(zhì)量上乘或進步幅度大的學校預計經(jīng)費9千元,。

綜合性測試中分梯級前三名學校各獎勵1000元

進步獎3名,，每校獎勵1000元。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇二

教學工作是學校的中心工作,，教學質(zhì)量的監(jiān)控是學校工作重要的內(nèi)容。抓好教學質(zhì)量的監(jiān)控,，直接關(guān)系到辦學的成效，關(guān)系到學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。為使學校教學質(zhì)量監(jiān)控步入科學化、規(guī)范化,、制度化的軌道,，確保課程改革的全面落實和教學質(zhì)量的全面提升，特制訂學校教學質(zhì)量監(jiān)控方案,。

所謂教學質(zhì)量監(jiān)控，不僅是指通過對教學質(zhì)量高低的及時測定和準確判斷,，使教學管理者和教師獲得反饋信息，調(diào)節(jié)和改進教學管理與教學實施活動,，更是指教學管理者和教師對教學質(zhì)量的形成過程--教學活動本身的監(jiān)控。

教學質(zhì)量監(jiān)控是一個多層面,、多視角的檢測與調(diào)控系統(tǒng)，包括目標監(jiān)控,、過程監(jiān)控、效果監(jiān)控,、環(huán)節(jié)監(jiān)控等,。從“監(jiān)控”本身功能來看，“監(jiān)”是對教學過程與教學效果的監(jiān)測過程,，“控”是通過對監(jiān)測信息的分析,，對教學過程實施有效控制的過程。其中,，“監(jiān)”是基礎(chǔ),，是手段;“控”是反饋,，是目的。明確了“監(jiān)”與“控”兩個層面的職能和關(guān)系,，才可以有的放矢地提高監(jiān)控的針對性和實效性,。

1.方向性原則:

教學質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學生,，全面貫徹教育方針和促進學生全面、主動發(fā)展的方向,。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導向性作用,，使教學質(zhì)量監(jiān)控成為促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2.主體性原則

在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中要重視監(jiān)控對象的主體地位,，要充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用,，使他們自覺積極地參與，將監(jiān)控作為開展和推動教學工作的動力,。

3.科學性原則

教學監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律,，嚴格遵照各學科課程標準的有關(guān)規(guī)定,。要重視學生思維能力、操作能力和自我學習能力的監(jiān)測,。

4.全面性原則

監(jiān)測的內(nèi)容要全面。既包括對教學效果的監(jiān)測也包括對教學過程的監(jiān)測,，要對全體學生的思想品德、文化科學,、身體心理,、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面監(jiān)測,。

5.全程性原則

加強教學工作過程的環(huán)節(jié)性管理,，明確教學工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。使教師在備課質(zhì)量,、上課,、作業(yè),、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制;使學生在聽課、作業(yè),、復習,、學習質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

㈠教學過程的監(jiān)控

1.備課:從某種意義上講,，備課質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的重要保證。學校要引導教師對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控,。對教師備課提出以下要求:

①以課程新理念為指導,，從知識技能,、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標,。

②精心設(shè)計教學過程、方法,，做到目標明確,，方法恰當,，能夠調(diào)動全體學生積極參與,。

③堅持集體備課制度，做到“合作研究,、資源共享、個人提升,、課后反思”，要求教師撰寫課后記或教學反思,。

2.課堂教學:課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)。課堂教學要調(diào)動全體學生學習的積極性,，保持全體學生生動活潑主動的學習狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧開放,、互動的課堂教學環(huán)境，形成自主,、合作、控究的學習新方式,。

3.作業(yè)布置:

①作業(yè)內(nèi)容確定要緊扣教學重點,，以鞏固性作業(yè)為主，適當設(shè)計發(fā)展性作業(yè),。作業(yè)要少而精，作業(yè)量不能超過教育部規(guī)定的時間,。

②作業(yè)形式要多樣,，有利于學生多方面技能發(fā)展,。

③作業(yè)批改要及時,，認真使用規(guī)范統(tǒng)一的符號,。批注提倡運用短語加等級,。

作業(yè)布置做到“五不”: 即不布置機械重復的作業(yè);不布置超時超量的作業(yè);不布置懲罰性作業(yè);不布置教師不批改的作業(yè);中午(周末一天)不布置作業(yè),。

4.教學質(zhì)量分析:對單項、階段考查和期末考試,，要認真做好教學質(zhì)量分析,。質(zhì)量分析工作要有層次地進行,，先由任課教師做出分析,，再由教研組做出分析，最后教導處進行綜合分析,。并分層次填好質(zhì)量分析表,，找出主要成績和主要問題,，剖析具體實例,，寫明改進措施,。把較差學科、班級和后進生的轉(zhuǎn)化列為重點,，并對其進行跟蹤監(jiān)控,。

㈡教學效果的監(jiān)控

教學效果監(jiān)控應根據(jù)不同學科的特點及監(jiān)控的目標，采用靈活多樣的形式,，力求做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，定量評價與定性評價相結(jié)合。主要有以下兩個方面:

1.書面檢測:包括單項知識技能檢測,、階段性小測、學科綜合檢測等,。

2.技能操作檢測:包括學科單項技能的檢測，可采用聽,、說,。動手實驗、課堂觀察評價等多種形式,。如語文學科的口語交際能力、朗讀能力,、課外閱讀能力等方面檢測;英語學科的聽力檢測;藝術(shù)學科唱歌、視聽,、鑒賞能力等方面檢測,。此類檢測主要考查學生學習方法,、行為技能形成程度和實踐能力,。

㈠發(fā)揮三級監(jiān)控功能,，抓好教學常規(guī)

學校建立教師,、教研(年級)組,、教導處三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),。教導處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，重點實施教學質(zhì)量的評價和監(jiān)督工作,，起組織協(xié)調(diào)分析,、反饋的作用。教導處要結(jié)合現(xiàn)代教育形勢的需要,，組織校本學習研修,，對教師的教學觀念,、方法等進行培訓，提升教師專業(yè)水平;要定期檢查各科教師上課,、作業(yè)布置與批改,、考試等情況，發(fā)現(xiàn)不足及時反饋,、總結(jié);每學期舉行一次教學質(zhì)量分析會,，研究、分析,、討論并解決教學中存在的問題。

教學研組作為二級監(jiān)控,，起疏通、組織,、調(diào)整,、反饋的作用,。教研組長負責組織制定各教研組教學計劃,，加強教研活動，做到計劃,、內(nèi)容、小結(jié)活動的開展與記錄及時,、有效果。教師是自我監(jiān)控的主體,，是具體執(zhí)行、操作者,，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接關(guān)鍵的主體，應樹立正確的教學質(zhì)量觀,，明確教學質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系，與學校管理者形成共識,。

㈡進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，提升教學的質(zhì)量

學校要狠抓各項教學常規(guī)制定的落實,，加強對教學各環(huán)節(jié)的管理,。質(zhì)量監(jiān)控體系要涵蓋所有學科，真正落實全面質(zhì)量觀的要求,。語、數(shù)學科注重優(yōu)化階段性測評,，加強對平時測驗的次數(shù)、難易程度和期末語,、數(shù)復習資料總量調(diào)控的管理。繼續(xù)完善技能科的教學評價及監(jiān)控,，從教材使用,，課堂教學情況,，學科統(tǒng)一考查測評等方面進行監(jiān)控,，切保提高教學質(zhì)量。

落實聽課,、評課制度，學校行政人員要深入教學一線,，開展教學調(diào)研活動,，及時把握學校的教育教學狀況。教學質(zhì)量監(jiān)控力求做到“四結(jié)合”:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合;檢查與指導相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合,。要把教學質(zhì)量監(jiān)控納入整個教學過程之中,，使教學過程成為不斷反饋,、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程,，使監(jiān)控作用從單純的監(jiān)督、檢查,、評價向?qū)?、激勵、改進的方向發(fā)展。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇三

根據(jù)《臨清市20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測實施和細則》我校作為臨清市樣本校之一,，參加20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測測試工作。為把此項工作做細做實,，特制定本實施方案。

依照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》的要求,，從國家有關(guān)部門制定教育政策的需要出發(fā)，國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量以學生學習質(zhì)量及相關(guān)因素的信息數(shù)據(jù)采集為手段,，全面把握國家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量現(xiàn)狀，科學診斷國家基礎(chǔ)教育存在的問題及其原因,，為教育決策提供科學依據(jù)和支撐。

（一）監(jiān)測內(nèi)容

1.義務(wù)教育階段學生數(shù)學學習質(zhì)量狀況

2.義務(wù)教育階段科學學習質(zhì)量狀況

3.影響學生數(shù)學學習和科學學習的主要因素

（二）監(jiān)測對象

1.學生對象：監(jiān)測目標群體為20xx-20xx學年四年級學生

2.教師：20xx-20xx學年四年級班主任陳光

3.校長：現(xiàn)任校長李梅華

（三）監(jiān)測時間：20xx年5月30日

（四）準備工作

1,、對本校師生的宣傳與教育

在監(jiān)測年級（即20xx-20xx學年度四年級）全體學生中宣傳國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的意義，并組織監(jiān)測年級學生及全體教師在正式測試前觀看光盤《國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測測試現(xiàn)場操作程序和規(guī)范》,，以幫助師生們認識其重要性，認識到被抽測師生的光榮責任,，應積極、認真,、如實填答測試卷和問卷。

校長只需填答校長問卷,。監(jiān)測年級監(jiān)測科目所有教師,，即20xx-20xx學年度四年級數(shù)學,、科學教師均需要參加填寫問卷,。

2,、提前做好測試當天教學秩序的調(diào)整安排

教導處在監(jiān)測實施辦公室的統(tǒng)一指導和安排下提前做好測試當天校內(nèi)教學調(diào)整的安排,，做到既不影響其他學生正常上課,，又能保證國家監(jiān)測工作的順利進行,。其中,，要重點確保測試組織過程中的學生安全問題，以及監(jiān)測工具的保密問題,。

3,、校內(nèi)公示欄設(shè)置

在學校宣傳欄內(nèi)設(shè)置“20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)測點公示欄”,，公示測試時間、舉報電話等,，學生檢錄后公示測試學生名單,。

4、學生測試教室安排

①鑒于本校學生數(shù)限制,，24名學生參加測試，準備在四年級教室進行測試,。保證單人單桌,，課桌右上角從01號至24號依次貼座位號。

②測試教室為新教學樓三樓,，保障測試教室和測試生安全,。

③測試教室保證通風良好、光照充足,，測試前進行清掃,，做到地面、墻壁和室內(nèi)外無雜物,、紙屑或與測試學科相關(guān)的文字材料等,，清空課桌抽屜，課桌之間要保持適當距離,，避免測試生互相干擾,。

④測試教室外5米處畫警戒線。

⑤避免測試教室受其它教室影響,，排除測試教室噪音干擾,。

5、教師及校長填答問卷場所設(shè)置

①教師填答問卷場所座位數(shù)按各監(jiān)測點實際參加問卷填答的教師人數(shù)設(shè)置,，保證單人單桌，并盡量拉開距離,。地點設(shè)在二樓辦公室,。

②校長在校長辦公室填答問卷,。

③填答問卷場所應保證安全，避免干擾,。

1.為保障監(jiān)測工作的順利進行,，根據(jù)《20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測實施辦法》的要求，臨清市教育局制定20xx年教育質(zhì)量監(jiān)測整個工作流程,，我校嚴格按此要求進行,。

2.5月30日考務(wù)工作安排聽從臨清市教育局的安排。

（一）成立樣本學校監(jiān)測領(lǐng)導小組,。

主監(jiān)：李梅華

副主監(jiān)：敬長榮

監(jiān)測員：趙晶,、王云福

工作人員：陳光,、李靜

保衛(wèi)人員：高群、張電閃

（二）經(jīng)費保障

根據(jù)國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的需要安排相應經(jīng)費,，以保障監(jiān)測工作的順序開展,。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇四

一,、

學校的教學質(zhì)量監(jiān)控是教學管理工作的重要內(nèi)容與重要環(huán)節(jié),。通過質(zhì)量監(jiān)控,，促進教師提高全面貫徹國家教育方針和素質(zhì)教育的自覺性,，糾正違背現(xiàn)代教學思想與教育理念的教學行為,，有效提升教師的專業(yè)化水平，最終達成學校的培養(yǎng)目標,，使學生得到全面、生動,、健康、和諧的發(fā)展,。

（一）監(jiān)控的依據(jù)

1,、國家和各級教育行政部門的方針政策。

學校的質(zhì)量監(jiān)控的根本依據(jù)是國家的教育方針和各類教育法規(guī),，以及各級教育部門制定的教育內(nèi)容、原則等,，以此保持教學監(jiān)控的正確方向。

2,、課程標準和學校培養(yǎng)目標,。

國家基礎(chǔ)教育各學科的課程標準，是國家各學科培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn),，是實現(xiàn)中小學培養(yǎng)目標的藍圖。北京小學各學科的培養(yǎng)目標是課程標準在一所學校的個性化體現(xiàn),，如語文學科“喜歡讀書、能說會寫,、一手好字”。它是學校質(zhì)量監(jiān)控的最基本,、最重要的依據(jù)。

3,、學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。

北京小學的質(zhì)量監(jiān)控應尊重學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，承認學生之間的差異，選擇科學的測量工具收集有效的教學信息,，從而達到有效監(jiān)控教學質(zhì)量的目的。

（二）監(jiān)控的原則,。

北京小學教學質(zhì)量監(jiān)控的原則是實現(xiàn)北京小學培養(yǎng)目標監(jiān)控的行動準則,。

1,、自我監(jiān)控原則,。

北京小學根據(jù)自身自我管理的特色,，針對目前教師隊伍

的素質(zhì)現(xiàn)狀,，充分發(fā)揮教師主體性,，把質(zhì)量落到自己的執(zhí)教班級和每一個學生身上去,，因此強調(diào)自我監(jiān)控原則。年級組要監(jiān)控年級整體質(zhì)量,，教師個人要監(jiān)控所執(zhí)教班級的教學質(zhì)量,，嚴把學段關(guān),、質(zhì)量關(guān)。

2,、促進發(fā)展原則,。

監(jiān)控是“為了改善與促進”。因而,，要消除功利色彩,，教學管理人員要重視深入實際，進行問題研究與問題解決,，促進教師和學生的雙方發(fā)展,。

3,、科學監(jiān)控原則,。

監(jiān)控質(zhì)量的有效性很大程度上受監(jiān)控方式,、方法,、內(nèi)容,、評價等是否科學的制約,。因此,，要認真,、不斷反思監(jiān)控工作的全過程，對教學理念,、監(jiān)控手段方式,、教學質(zhì)量現(xiàn)狀等進行深入地分析、研究,，以去偽存真,，抓準問題。

三,、

（一）學科日常教學過程,。

即通過對教師日常備課、上課,、作業(yè),、輔導等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學科教學中取得的成績,，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并以加以解決,。

（二）學生學業(yè)水平。

學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下,，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。

（三）教師教學思想與業(yè)務(wù)能力,。

教學思想制約教學行為,，因此，它應當成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容,。這是過

去所忽視的,。我們目前必須認識到，通過監(jiān)控教師的教學思想,，可以有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性,。

教師的業(yè)務(wù)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，要不斷提高教師應變,、板書,、口語等基本功,，更要提高教師獨立備課,、鉆研教材的能力。

（一）建立學校教導處——年級組——教師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系,，強化年級段培養(yǎng)目標,。

（二）以《北京小學教師學科質(zhì)量報告》為載體,，進行班級學期質(zhì)量跟蹤,，建立跟蹤檔案,。

（三）以專家室與教導處為教學指導、專業(yè)引領(lǐng)的核心機構(gòu),，突出教學質(zhì)量監(jiān)控的診斷性,、研究性與實效性，切實改善教學現(xiàn)狀,。

（四）采用主管抽查與年級互查的形式,，發(fā)揮《北京小學備課評價表》和《北京小學作業(yè)評價表》的自我檢查、自我反思作用,，進行日常教學工作檢查與督導,。

（五）每學年采用試卷考查、家長問卷,、學生座談,、同行互評、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學的全過程與全方位,。

（六）加強日常教學的巡查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。要重視日常教師和學生有關(guān)教學情況的信息收集工作。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇五

為全面掌握中小學教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀,，推動教學評價機制,，引導各校進一步重視教學工作,，大力推進素質(zhì)教育,、加強教學質(zhì)量監(jiān)測與評價,、全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)全州中小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作要求,，結(jié)合實際,，制定此方案。

（一）領(lǐng)導小組

為保證全縣教學質(zhì)量監(jiān)測工作順利進行,，成立20xx年全縣教學質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組,。

組長:

副組長:

（二）職責分工

按照州教體局要求,，質(zhì)量監(jiān)測各環(huán)節(jié)按中考標準程序執(zhí)行。

1.教體局教研室負責試卷征訂,，收集各校考生上報信息,，組織安排各學?？键c負責人和監(jiān)考教師,，負責試卷押運,、分發(fā)和回收，試卷掃描上傳,，評卷、成績分析及保密等工作,。

2.縣招辦負責培訓全縣考點負責人和中小學校教導主任或業(yè)務(wù)副校長，熟知《中考監(jiān)測規(guī)則》,，負責指導考務(wù)工作,；負責試卷保密工作。

3.教體局計劃基建財務(wù)股按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號和甘教發(fā)〔20xx〕77號文件精神,，負責質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)費籌措保障工作,。

4.教體局安辦和各學校負責做好應急預案，如遇突發(fā)事件,，按照應急預案要求,，及時按程序上報并做好突發(fā)事件處理工作。安辦和各學校在組織質(zhì)量監(jiān)測工作期間要認真做好參考學生,、監(jiān)考教師及其他工作人員的安全教育,，確保質(zhì)量監(jiān)測期間人員安全,。

5.全縣教學質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組負責處理監(jiān)測過程中出現(xiàn)的違紀問題,，對嚴重違紀的學校和教師,，移交縣駐教體局紀檢監(jiān)察組,，由局黨群辦協(xié)同處理。

（一）監(jiān)測對象

全縣一至八年級所有在校學生,?？剌z保學“補償+技能”教育學生不參加州統(tǒng)一監(jiān)測，由各校自主命題,、自主監(jiān)測,。

（二）監(jiān)測學科及命題范圍

監(jiān)測學科：小學一至五年級為語文、數(shù)學,、英語,、藏語文等四科;六年級為語文、數(shù)學,、英語、藏語文,、科學、道德與法治等六科,。小學六年級增加科學、道德與法治兩個學科,，完小英語一年級起點（考聽力）；七年級為語文,、藏語文、數(shù)學,、英語（不考聽力）、道德與法治,、歷史、地理,、生物等八科；八年級為語文、藏語文,、數(shù)學、英語（不考聽力）,、道德與法治、歷史,、物理、地理,、生物等九科,。

命題范圍：學年要求內(nèi)容，以學年下學期內(nèi)容為主（約占80%）,；命題以課程標準為依據(jù),。

（四）考務(wù)安排

1.縣教學質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌安排考試工作。教體局派專人負責學校監(jiān)測工作,，校與校實行交叉監(jiān)考的方式,，縣招辦指導全縣各中小學校按照中考標準進行監(jiān)測,。

2.各學?？忌A(chǔ)信息收集,、錄入,、確認工作,，于5月30日前完成。

3.由各學校按教體局要求,，7月16日前完成質(zhì)量監(jiān)測工作安排,。

4.試卷接送、保管,、答題卡送返及掃描安排。

試卷接送,、保管：按照州教體局要求,，派專人接卷到縣,，到縣后安排專人保管,。監(jiān)測前一天,，由各學?？键c負責人領(lǐng)取試卷到校開展監(jiān)測工作。接卷人,、保管員、考點負責人按照中考保密要求履行相關(guān)手續(xù),。

答題卡送返安排：每科質(zhì)量監(jiān)測后,，學校監(jiān)考教師負責回收答題卡,，按考號順序清理后裝入答題卡袋內(nèi)（答題卡袋不封口），缺考答題卡,，請監(jiān)考教師填涂缺考標記后，一起收集裝袋,，并在袋面上填寫學校、模式（1/2/3）、年級,、科目、起止考號,，然后分學科裝箱密封（可利用原裝紙箱）?？键c負責人須將已裝箱密封的答題卡安全,、及時送至縣中學掃描點,。

答題卡掃描時間：一至四年級7月19日—21日,；五至八年級7月22日—24日,。答題卡掃描由教研室負責。

5.各學校在考試期間,，邀請當?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、家長代表參與監(jiān)測考試的監(jiān)督工作,。

（五）評卷及結(jié)果運用

1.1—5年級英語,、六年級科學、道德與法治閱卷時間：7月22日—23日,。閱卷人員：各完小部分英語,、科學,、道德與法治教師。閱卷地點:控輟保學學校,。

2.統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷時間：一至四年級7月23日09：00至25日下午17：00,；五至八年級7月26日09：00至28日下午17：00。

閱卷人員：各學校監(jiān)測科目所有任課教師全員參加評卷,，具體安排以州局通知為準。

3.成績公布：以州教體局公布時間為準,。

4.成績分析匯報：8月25日，各校要充分利用質(zhì)量監(jiān)測分析結(jié)果,，提出改進措施，匯總后報教體局,。做到精準管理、精準教學,、精準教研,、科學指導,，達到全面提升教學質(zhì)量的目的,。

（一）高度重視。各學校要高度重視此次質(zhì)量監(jiān)測工作,，明確監(jiān)測目的，監(jiān)測結(jié)果涉及教師切身利益,，監(jiān)測結(jié)果將為教師的績效考核提供基礎(chǔ)依據(jù)。

（二）嚴格審核,。各學校要對參考學生進行統(tǒng)計確認,，確保所有在校學生（除因病、休學,、送教上門等特殊原因外）參加教學質(zhì)量監(jiān)測。如出現(xiàn)漏報,、謊報、趕差生的情況,，將取消該校評獎資格,，扣減該校目標考核相應分數(shù),并提請縣教學質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組對相關(guān)責任人嚴肅處理,。

（三）嚴格紀律。全縣各中小學校要嚴格按照《中考監(jiān)考細則》要求規(guī)范監(jiān)測行為,，對違紀行為嚴肅處理。

（四）安全保障,。各學校要認真做好考試應急預案，如遇突發(fā)事件,，務(wù)必第一時間向考點負責人匯報,，并按程序逐級上報,。及時啟動應急預案,，做好突發(fā)事件處置工作，做好組織監(jiān)測考試期間監(jiān)考教師,、參加學生及所有工作人員的安全教育，保證在全縣統(tǒng)一監(jiān)測期間人員安全,。

義務(wù)教育階段學校（牧區(qū)高海拔學校除外），20xx年春季學期放假時間為7月30日,；控輟保學學校,、學前教育階段學生、獨立幼兒園放假時間暫定為7月20日,。秋季學期開學時間為8月25日,，牧區(qū)高海拔學校開學時間為7月26日。各學校于8月26日,、27日,、28日到教研室領(lǐng)取書本。

請各校（園）做好放假期間學校安全等相關(guān)工作,。

車輛由辦公室統(tǒng)一調(diào)配,，監(jiān)測工作各項費用按照甘教體發(fā)〔20xx〕19號和甘教發(fā)〔20xx〕77號文件精神執(zhí)行,。

小學教學質(zhì)量檢測方案 小學教育質(zhì)量監(jiān)測方案篇六

為全面貫徹黨的教育方針,，進一步加強全縣中、小學教育教學質(zhì)量監(jiān)督管理,，構(gòu)建具有實效性和可操作性的中、小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系,，科學評價學校教學質(zhì)量，促進全縣教育均衡、健康,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神,，結(jié)合我縣實際，制訂《五河縣中,、小學教學質(zhì)量監(jiān)測方案》,。

1,、貫徹落實新課程改革精神,，推進素質(zhì)教育發(fā)展,。

2、全面深入了解我縣教育教學現(xiàn)狀,，科學評價學校教學工作，充分調(diào)動所有學校爭先進位的積極性,。

3,、促進學校加強教學管理,、努力防流堵輟,、注重學生主動學習和全面發(fā)展,。

4、根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，調(diào)整教學思路,，優(yōu)化課堂教學,，大面積提高教學質(zhì)量。并作為評價各校教學質(zhì)量的依據(jù),。

5,、逐步建立全縣學生發(fā)展狀況數(shù)據(jù)庫、學科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫,，為全縣教育發(fā)展科學決策提供依據(jù)。

監(jiān)測對象為全縣中,、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據(jù)），監(jiān)測范圍為《課程標準》規(guī)定開設(shè)的所有科目,。

監(jiān)測內(nèi)容注重考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和實踐,、創(chuàng)新能力，監(jiān)測試題難易得當,，適應不同層次學生；監(jiān)測方法采取紙筆監(jiān)測,、面試監(jiān)測和實際操作監(jiān)測相結(jié)合。

質(zhì)量監(jiān)測總分為120分（其中附加分20分）,。監(jiān)測類型為集中監(jiān)測、隨機監(jiān)測,、特長監(jiān)測三種。集中監(jiān)測按鞏固率,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、后30%的平均分等五項賦分,。隨機監(jiān)測按平均分,、及格率、優(yōu)秀率三項賦分,。特長監(jiān)測按比賽獲獎、大課間活動,、測試三項賦分,。

（一）集中監(jiān)測（60分）

高中、初中,、小學的集中監(jiān)測分別為高考、中考,、小學畢業(yè)考試（明年以后將在三年級舉行一次監(jiān)測作為小學階段的起始分數(shù)）。

高中按鞏固率,、平均分,、及格率,、優(yōu)秀率四項計算,，具體分值分別為5分,、20分、15分,、20分。

初中按鞏固率,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率、后30％的平均分五項計算,，具體分值分別為5分、15分,、10分、20分,、10分。

小學的鞏固率,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率、后30％的平均分的分值分別為5分,、15分、15分,、15分、10分,。

計分辦法如下：

（1）集中監(jiān)測鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評人數(shù)之比,。小學鞏固率達97%、高初中達95%

,，記5分,，每低一個百分點扣0,。5分,。為防止人為的淘汰差生,，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分,。

參評人數(shù)=（學籍數(shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復學數(shù)+其他）—（轉(zhuǎn)出數(shù)+休學數(shù)+其他）（縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應主動到教育科備案,，轉(zhuǎn)到縣外應到教育科審批，否則視同流失）,。

（2）集中監(jiān)測平均分，即學?？偡峙c學校參考人數(shù)之比,。

集中監(jiān)測平均分賦分：

（3）集中監(jiān)測及格率，即學?？偡旨案袢藬?shù)與學校參考人數(shù)之比,。及格分數(shù)=總分×60%。

集中監(jiān)測及格率賦分：

（4）集中監(jiān)測優(yōu)秀率,，即學校總分達優(yōu)秀人數(shù)與學校參考人數(shù)之比,。優(yōu)秀分數(shù)=總分×80％

。優(yōu)秀率達到40％記該項最高分值,，每低一個百分點,，中,、小學均扣0。5分,。

集中監(jiān)測后30％的平均分,，即各校位于后30%的學生的平均分,。

后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監(jiān)測

即教育局每學年隨機對全縣某些學校,、某些年級,、某些班級,、某些學科隨機進行監(jiān)測,，按平均分,、及格率、優(yōu)秀率等三項賦分,。高中以每學期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù)，分值為平均分15分,、及格率10分、優(yōu)秀率15分,。初中分值分別為10分,、5分、10分,。小學分值分別為10分、10分,、5分,。其計分辦法是：

隨機監(jiān)測平均分賦分：

隨機監(jiān)測及格率賦分：

隨機監(jiān)測優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達到40%記該項分值,，每低一個百分點高中扣0,。4分、初中扣0,。3分、小學扣0,。2分。

參評人數(shù),、及格分、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測,。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的村完小實行按類抽取,，中心小學在學年初把全鎮(zhèn)村完小按教學質(zhì)量平均分成三類，并上報質(zhì)量監(jiān)測中心,。在隨機監(jiān)測前抽簽決定監(jiān)測的學科、類別,、學校、年級和班級,。一類高中的隨機監(jiān)測以每學期的聯(lián)考成績?yōu)橐罁?jù)，二類高中以抽查數(shù)據(jù)為準,。

（三）特長監(jiān)測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動,、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二,、三等獎的分別計10、8,、5分。

②獲縣級以上團體一,、二、三等獎分別計100分,、80分、50分,。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的,，與其他部門聯(lián)合組織的，折半計分,，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據(jù)（若按名次發(fā)獎,，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一、二,、三等獎）,。計分辦法是：

比賽獲獎賦分：

（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常,，且活動內(nèi)容豐富,，能有效提高學生鍛煉水平,。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分,、音樂3分、美術(shù)3分,。）

即：縣教育局組織專業(yè)人員進校進班隨機抽取學生,，對學生音樂,、體育、美術(shù)等知識和技能進行監(jiān)測,，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監(jiān)測。

（四）發(fā)展性指標（20分）

發(fā)展性監(jiān)測指標分為兩項,，即學年進位10分,、學段進位10分。

（1）學年進位,，即各學校集中監(jiān)測排名比上學年集中監(jiān)測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分,，上年排名在前10％—15%名今年保持的加8分，上年排名在前15％—20％名今年仍保持的加6分,。如果上年排名在前10％名，今年雖退位但仍在前20%名,，可加相應的分值，退位到20％名以后得0分,。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況,。高、初中學段初成績以入學成績?yōu)闇?，小學學段初成績以三年級集中監(jiān)測排名為準。年段初排名在前10％名年段末仍保持的加10分,，年段初排名在前10％—15％名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15％—20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10％名,，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值,，退位到20％名以后得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校年度教學質(zhì)量綜合評定得分,，其中發(fā)展性指標為附加分。初中學段提高分自xx年起實施,，小學、高中學段提高分自xx年起實施,。

四、評價辦法

（一）分類比較：

高中：

第一類：一中,、二中、新集中學,、蘇皖學校,、大志中學。

第二類：四中,、沫河口中學、劉集中學,、小圩中學,。

初中：所有公辦民辦初中,，以及完中的初中部,、九年一貫制初中部。

小學：

第一類：局屬小學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校本部等19個學校。

第二類：15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位）,。

第三類：村完小、九年一貫制小學部,。各項分值以集中監(jiān)測為依據(jù),。

同一類別的學校之間進行比較,。

（二）分等評定：

優(yōu)秀等次：監(jiān)測總分達80分以上的單位

良好等次：監(jiān)測總分達70—79分的單位

合格等次：監(jiān)測總分達60—69分的單位

不合格等次：監(jiān)測總分低于60分的單位

（一）凡監(jiān)測總分為優(yōu)秀等次的單位,，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全學區(qū)教學質(zhì)量雖然達到優(yōu)秀等次,，但仍有五分之一教學質(zhì)量不合格完小的,，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不授予教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。

（二）凡監(jiān)測總分排名較上年進位超過五名以上的單位,，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量同比進步獎。

（三）凡教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果為不合格等次的單位,，通報全縣,，并責令整改，對第一年教學質(zhì)量不合格等次的學校進行重點幫扶,，對校長進行誡勉談話，連續(xù)兩年為教學質(zhì)量不合格等次的學校校長引咎辭職,。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的,，通報全縣,，并責令整改,，對第一年有三分之一以上學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務(wù)副校長進行誡勉談話,，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務(wù)副校長引咎辭職。

（五）教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為重要指標納入學校綜合評估,。

（六）集中監(jiān)測按各科任課教師總數(shù)20％的比例設(shè)學科教學一,、二、三等獎（一,、二、三等獎比例為1：2：3）,。

（一）學生違反考試紀律,，情節(jié)嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的,，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴,，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的,，該學科按零分處理,，并視情節(jié)輕重，對校長及相關(guān)責任人嚴肅處理,。

（三）監(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作，違反考試紀律,，造成考場秩序混亂,、集體作弊、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負責,，造成閱卷,、統(tǒng)分誤差大，查實后取消下一年監(jiān)考資格,，閱卷資格，取消當年評優(yōu)評先資格,，并予以通報批評。

（四）縣局抽調(diào)下派的考務(wù)人員工作不負責任,，不按考試規(guī)范程序操作,，造成試卷泄密、混裝,、倒裝或少裝答卷，將視情節(jié)輕重給予嚴肅處理,。

（五）凡人為淘汰差生,，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關(guān)人員責任,。