作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

蝴蝶歌曲教案篇一

1、喜歡聽故事,，愿意模仿故事中的對話,。

2、知道同伴要相親相愛，互相幫助,。

1,、投影儀，故事畫片五張,。

2,、紅、黃,、白蝴蝶胸飾若干,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、紅,、黃、白,、彩色花各一,，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

4,、錄音機,，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

5,、漢字卡：蝴蝶,、花。

1,、老師出示投影儀和故事畫片,，有表情地講述故事。

2,、以提問的形式,，引導幼兒說出故事的名字，主要角色和情節(jié),。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩,？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨,？紅花是怎么說的,？紅蝴蝶又是怎么說的？后又找到什么顏色的花躲雨,？黃花是怎么說的,？黃蝴蝶又是怎么說的？找白花躲雨時白花是怎么說的,？白蝴蝶又是怎么回答的,？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎,？

3、老師把故事完整地再講述一遍,。小結,，告訴小朋友要團結友愛，互相幫助,。如：誰尿了褲子沒有衣?lián)Q,，我們要像小蝴蝶那樣互相關心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快,，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……

4,、復習漢字：蝴蝶、花,。

5,、游戲：蝴蝶找花。

幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶,，老師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演,。

蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作,，邊說：“紅蝴蝶,，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩,，忽然下雨了,，哎,！我們快找花兒躲雨吧,。”音樂停,，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，飛到東，飛到西,，蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，找找花兒在哪里？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前,，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來,，這時引導幼兒說出：“紅花,，下雨了，請讓我們躲雨吧,?！卑缪菁t花的老師說：“紅蝴蝶的顏色同我一樣,，我只要紅蝴蝶進來躲雨?！崩蠋熞龑в變赫f出“我們是好朋友,，我們要在一起?！币来芜M行找黃花,，找白花的情景表演，引導幼兒學說故事中的對話,。最后蝴蝶們找到了彩色的花,，彩色的花說：“歡迎你們進來躲雨?！毙『麄凖R聲地說：“謝謝,！”

蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說：“太陽出來了,，蝴蝶寶寶們,，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧,?！彪S著音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。

蝴蝶歌曲教案篇二

1. 認識8個生字,，會寫4個字,，認識新部件“廣”。

2. 正確,、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

1. 認識8個生字,，會寫4個字,，認識新部件“廣”。

2. 正確,、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

自主,、合作

教師：準備本課生字,，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶,。

學生：到花園,、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》,。

1. 出示課文插圖一,，觀察后說說圖上的景物,。

2. 學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳,，還可以唱,。

3. 出示課題：蝴蝶歌。

1. 畫出課文中的生字詞,，看誰畫得又快又準確,。

2. 同桌學習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3. 出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音,、字形,、字的結構等方面指導學生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛,。(練讀)

1. 帶著問題自讀課文,。

“我們”、“他”,、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2. 學生練習表演課文,，老師引導。

師：“怎么才能讀好花兒,、草兒,、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好,，讀得最好,。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價,。

(3)學生相互交換朗讀與表演,，教師讀，大家表演,。

3. 出示課文插圖,，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物,。

板書相關的詞語,。(完成課后的第二題)

4. 蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理,，構成一首兒歌,，再讓學生讀。

1. 孩子們,，這課有哪些字我們必須會寫?

2. 你有什么好辦法記住它們?

3. 仔細觀察田字格中的字,，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4. 教師范寫。

5. 學生先描后寫,，教師巡視指導,。

查找有關蝴蝶的資料,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話,。

2,、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字,，會用其中的4個字,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會人與大自然之間的和諧,，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧,。

2,、通過獨立思考、深情朗讀,、小組合作,，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美,，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,，體會它們快樂自在的心情。

3,、認真研究學案,，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究,，答疑解惑,。

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品,，為了幫助學生理解課文內(nèi)容,，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景,。

對于農(nóng)村的學生來說,，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助,，再用自己的語言表達出來,，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生,。

1.我會讀：飛到,、花園,、這里,、景色,、鋪床、美麗,、游戲,、分離

2、想一想,，再填空,。

我：共有( )畫，第五畫是( ),。

你：共有( )畫,，第三畫是( )。

和：共有( )畫,，第四畫是( ),。

3、初讀課文,，梳理內(nèi)容,。利用拼音把課文讀正確、讀通順,。

朗讀感情,，想像

1、你們想請哪個同學來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽,，想想蝴蝶飛到哪里,。

2、指名說(板書：花園里)

3,、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀,、齊讀、邊做動作邊讀,。

這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子,，你能用“美麗”說一句話嗎?

4,、是呀!花園非常美麗,，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想,，看看自己都看到了什么,，想到了什么,。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀,。指名讀,。齊讀。閉上眼聽老師讀,。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗,，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象,，展開想像,，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗,，產(chǎn)生身臨其境的感覺,。

問：孩子們，假設你們諒是一只只快樂的蝴蝶,，在花園里飛累了,、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠,，有什么感覺,。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句,。

問：來到花園里,，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像,，從而貼進課文,，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文,，再美讀這一句,。

是呀，花園這么美麗,，蝴蝶們飛來飛去,，累了，就在紅花鋪成的床上休息,，還可以在綠草叢中游戲,，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

5,、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中,，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團,，舍不得分開,，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學生帶著自己的感受,，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動作,，指名讀，聽后評價,。

6,、看著這群快樂天使，花兒更是快樂,，你看,，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了,，來吧,，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句,。

1,、孩子們，這課有哪些字我們必須學會寫?

2,、你有哪些好辦法記住它們?

3,、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4,、教師范寫描描寫寫里面的字,，并指導。

5,、說一說蝴蝶還會飛到哪里去,，想一想那里的景色。

1,、用“美麗”說一句話,。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫,。

蝴蝶歌曲教案篇三

1,、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗,。

2,、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

3,、體驗模仿的喜悅,，激發(fā)表現(xiàn)的欲望,。

1、情境布置,。

2,、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示,。

3,、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

1,、用猜謎語的形式引出蝴蝶,。

①師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀,，喜歡到花叢中飛來飛去的,，它是誰？你們知道嗎,？

②以問題形式引出故事,。

師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2,、教師有感情地講述故事。（邊出示教具,，讓幼兒更形象的理解故事）

3,、教師和幼兒共同復述故事內(nèi)容,，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵—————幼蟲（毛毛蟲）—————蛹————————蝴蝶

4,、引導幼兒通過情境布置,，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變,。"屈，老師,。教,，案,，網(wǎng)"

教師用語言逐步引導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

5、教師帶領幼兒跟著音樂,，用身體動作來表現(xiàn),。

6,、變成蝴蝶后，帶領幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外,，活動自然結束,。

根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手,，針對幼兒的好奇心理，從幼兒的興趣出發(fā),，利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程講述給他們聽,，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程,。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類,，蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的外形掌握得很清楚,，兩對翅膀,、兩個觸須、還有一個小小的.身體,。但對于蝴蝶的種類幼兒了解得不多,，這與幼兒的經(jīng)驗水平,、興趣點有關。以后可以逐漸豐富幼兒這方面的知識,。

蝴蝶歌曲教案篇四

1,、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒,。

2,、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美,、抒情的旋律,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1,、蝴蝶花圖片,、音樂《蝴蝶花》。

2,、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征,。

1、發(fā)聲練習,。

2,、設置懸念導入。

出示蝴蝶花圖片,，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花,，并問為什么?

3,、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》,。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4,、肢體感應，熟悉歌曲,。

播放音樂,，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳,、拍腿,、捻指等肢體動作感應音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏,，熟悉歌曲內(nèi)容,。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學唱歌曲,。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律,。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱,。(引導幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲,。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

(2)自由探索創(chuàng)編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝,、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動作表演示范,，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

本節(jié)活動的設計上有一個小小的缺陷,，唱歌,、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內(nèi)容過多,。在實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上,，而淡化了音樂欣賞,。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習,，老師可以讓幼兒欣賞后說感受,，然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導,。注重欣賞音樂習慣的培養(yǎng),，注重欣賞的有效性,。