作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

歌曲蝴蝶花教案篇一

1,、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望,。

1,、情境布置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

1,、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。

①師：今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀,，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的,，它是誰(shuí)？你們知道嗎,？

②以問題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎,？

2,、教師有感情地講述故事,。（邊出示教具,，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容,，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵—————幼蟲（毛毛蟲）—————蛹————————蝴蝶

4,、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變,。"屈，老師,。教，案,，網(wǎng)"

教師用語(yǔ)言逐步引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

6,、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外,，活動(dòng)自然結(jié)束。

根據(jù)《綱要》精神,，從幼兒的興趣入手,，針對(duì)幼兒的好奇心理,，從幼兒的興趣出發(fā),，利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長(zhǎng)過程講述給他們聽，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程,。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類，蝴蝶的外形特征,。在圖片中幼兒對(duì)蝴蝶的外形掌握得很清楚，兩對(duì)翅膀,、兩個(gè)觸須,、還有一個(gè)小小的身體,。但對(duì)于蝴蝶的種類幼兒了解得不多,，這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān),。以后可以逐漸豐富幼兒這方面的知識(shí)。

歌曲蝴蝶花教案篇二

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。會(huì)用美麗說(shuō)一句話,。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫其中的4個(gè)字。

3.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識(shí)和情感,。

在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會(huì)它們快樂自在的心情,，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。

教具：課件,、放大的課文彩圖,，課文配樂朗讀帶，畫有各種蝴蝶的面具,。

學(xué)具：生字卡片。

1~2課時(shí),。

1.春天到了，花兒開了,，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，多么快樂呀！（板書：蝴蝶,，并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫簡(jiǎn)筆畫,，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力,。）你聽，它們飛起來(lái)了,，還唱著歌呢！（板書：歌）

2．它們唱的什么歌呢,？我們一起來(lái)聽一聽,。（課文配樂朗讀,，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃,。（生自由讀文）

2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉,，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧,。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了,，貝殼就是你的啦?。ㄩ_火車認(rèn)讀）

生字：色床我要

笑了你和

（3）齊讀生字,。

3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文,，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么,？

（指名讀）

咱們給他提點(diǎn)建議吧,！你認(rèn)為他要怎么讀,？（有感情、看準(zhǔn)拼音,、讀出語(yǔ)氣等）大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到了哪里,。

2．指名說(shuō),。

（板書：花園里。）

3.你喜歡這里的花園嗎,？為什么？（板書：美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀,？指名讀第一句：

飛飛飛，

飛到花園里,，

這里的景色真美麗。

范讀,，齊讀，邊做動(dòng)作邊讀,。

這里的美麗還可以怎么說(shuō),？（好看,、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說(shuō)一句話嗎,？

練習(xí)用美麗說(shuō)一句話。

4.是呀,！花園非常美麗,，那花園里都有些什么呢,？顯示句子：

紅花鋪的床,，

供我們睡眠,。

綠草織的毯，

供我們游戲,。

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句,，邊讀邊想,，看看自己都看到了什么，想到了什么,。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范讀,。指名讀。齊讀,。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象,。展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺,。

問：孩子們，假設(shè)你們就是一只只快樂的蝴蝶,，在花園里飛累了，玩累了,，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠,，有什么感覺,？

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句,。

問：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲,，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？

讓孩子們展開想象,，從而貼近課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話,，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句,。

是呀，花園這么美麗,，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了,，就在紅花鋪成的床上休息,，還可以在綠草叢中做游戲,，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎,？那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧！

抽背,，全班一起背,。還可以加上動(dòng)作,，幫助理解、記憶,。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀,！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低,，一會(huì)兒飛成一團(tuán),，舍不得分開,，多么有趣呀！真開心哪,！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎,？那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧,！

（創(chuàng)設(shè)情境,，激起孩子們讀書的欲望。）

學(xué)生帶著自己的感受,，自由地讀一讀：

飛呀！飛呀,！

飛得高,，飛得低,，

我們飛成一團(tuán)，

不要分離,。

邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起飛,，讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做,、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅,。

指名讀,，其余的孩子聽后評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)指導(dǎo),，然后全班同學(xué)齊讀齊表演,。

6.看著這群快樂天使,，花兒更是快樂得不行了，你看,，它張開了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了,。哈哈哈的笑聲,，感染了大自然的一切,，來(lái)吧，親愛的伙伴,，來(lái)吧，親愛的朋友,，我們一起飛吧,！

齊讀最后兩句，把快樂的氣氛推向高潮,。還可放聲地大笑，開懷地笑,，張開雙臂一起飛。

1.識(shí)記字形,。

讀一讀,。小組合作,、交流，探究識(shí)記生字的方法,。

了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤,。區(qū)別了和子,。

我：有幾筆,？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么,？（斜鉤）指導(dǎo)斜鉤的寫法，可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓,，如果把彎變直了，就沒法射箭了,。

你：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是個(gè)小字,。

和：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)口字,。

2．展示新朋友,。分小組活動(dòng),，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題,、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處，再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看,，并讀出來(lái)。比一比哪一組收集的資料豐富,、精彩。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫寫,。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

這節(jié)課,，我們和蝴蝶一起飛舞,，飛到了花園里，和紅花交流,，與綠草對(duì)話,，在那里歇息,，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗?，F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。

讀到你喜歡的句子,，可以站起來(lái)背一背。

1.蝴蝶一路唱著歌兒,，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛,，還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論交流,，教師參與,。

2.全班交流,。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流,，可把兒歌繼續(xù)編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律,，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫出來(lái),。

3.演一演課文內(nèi)容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演,，教師參與其中，進(jìn)行指導(dǎo),，然后選幾組上臺(tái)表演,，臺(tái)下的同學(xué)讀課文，看表演,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

歌曲蝴蝶花教案篇三

1,、喜歡聽故事，愿意模仿故事中的對(duì)話,。

2,、知道同伴要相親相愛,，互相幫助。

1,、投影儀，故事畫片五張,。

2,、紅,、黃、白蝴蝶胸飾若干,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、紅,、黃,、白,、彩色花各一，由一個(gè)老師分別扮演這四種不同顏色的花朵,。

4、錄音機(jī),，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶,。

5,、漢字卡：蝴蝶、花,。

1,、老師出示投影儀和故事畫片,，有表情地講述故事,。

2、以提問的形式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的'名字，主要角色和情節(jié),。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了,，它們首先找到什么顏色的花躲雨,？紅花是怎么說(shuō)的,？紅蝴蝶又是怎么說(shuō)的？后又找到什么顏色的花躲雨,？黃花是怎么說(shuō)的？黃蝴蝶又是怎么說(shuō)的,？找白花躲雨時(shí)白花是怎么說(shuō)的？白蝴蝶又是怎么回答的,？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？

3,、老師把故事完整地再講述一遍。小結(jié),，告訴小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。如：誰(shuí)尿了褲子沒有衣?lián)Q,，我們要像小蝴蝶那樣互相關(guān)心借給他穿，外出散步時(shí)我們不要一個(gè)人走得太快,，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……

4、復(fù)習(xí)漢字：蝴蝶,、花,。

5,、游戲：蝴蝶找花。

幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶,，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

蝴蝶飛的音樂,，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作,，邊說(shuō)：“紅蝴蝶,，黃蝴蝶,，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了,，哎！我們快找花兒躲雨吧,。”音樂停,，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東,，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，找找花兒在哪里,？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來(lái),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅花，下雨了,，請(qǐng)讓我們躲雨吧,?！卑缪菁t花的老師說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色同我一樣,，我只要紅蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“我們是好朋友，我們要在一起,?！币来芜M(jìn)行找黃花,，找白花的情景表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說(shuō)：“歡迎你們進(jìn)來(lái)躲雨,?！毙『麄凖R聲地說(shuō)：“謝謝,！”

蝴蝶飛的音樂再次響起,，蝴蝶媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見,，去別的地方玩吧?！彪S著音樂做蝴蝶飛的模仿動(dòng)作離場(chǎng),。

歌曲蝴蝶花教案篇四

1、大膽地運(yùn)用聲音,、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2,、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美,、抒情的旋律。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

1,、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》,。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征,。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2,、設(shè)置懸念導(dǎo)入,。

出示蝴蝶花圖片,，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3,、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》,。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng),，熟悉歌曲。

播放音樂,，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手,、跺腳,、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容,。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱,。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情,、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲,。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探索創(chuàng)編,。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范,，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn),。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷,，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分,，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多,。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn),，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞,。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙,，沒有深入的探索和學(xué)習(xí),，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演,。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo),。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng),，注重欣賞的有效性。

歌曲蝴蝶花教案篇五

1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣”,。

2. 正確、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂,。

1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣”,。

2. 正確、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂。

自主,、合作

教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖,，課文朗讀帶,。

學(xué)生：到花園,、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》,。

1. 出示課文插圖一，觀察后說(shuō)說(shuō)圖上的景物,。

2. 學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景,。生可以一邊說(shuō)一邊跳,，還可以唱。

3. 出示課題：蝴蝶歌,。

1. 畫出課文中的生字詞,，看誰(shuí)畫得又快又準(zhǔn)確,。

2. 同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3. 出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音,、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴(kuò)詞或說(shuō)話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友,，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛,。(練讀)

1. 帶著問題自讀課文,。

“我們”、“他”,、“你”指誰(shuí)?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2. 學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo),。

師：“怎么才能讀好花兒,、草兒,、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好,，讀得最好。

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演讀,。讀后評(píng)價(jià),。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀,，大家表演。

3. 出示課文插圖,，觀察可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語(yǔ),。(完成課后的第二題)

4. 蝴蝶還會(huì)飛到哪些美麗的地方?它們會(huì)看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理,，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀,。

1. 孩子們,，這課有哪些字我們必須會(huì)寫?

2. 你有什么好辦法記住它們?

3. 仔細(xì)觀察田字格中的字,，你覺得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

4. 教師范寫。

5. 學(xué)生先描后寫,，教師巡視指導(dǎo),。

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。會(huì)用“美麗”說(shuō)一句話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)用其中的4個(gè)字,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識(shí)和情感,。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生在誦讀中去體會(huì)和感覺和感受大自然的美麗與和諧,。

2、通過獨(dú)立思考,、深情朗讀、小組合作,，通過自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,，體會(huì)它們快樂自在的心情,。

3,、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考,，限時(shí)30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑,。

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品,，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖,。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景,。

對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討,，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生,。

1.我會(huì)讀：飛到,、花園、這里,、景色,、鋪床、美麗,、游戲、分離

2,、想一想,，再填空,。

我：共有( )畫,，第五畫是( )。

你：共有( )畫,，第三畫是( )。

和：共有( )畫,，第四畫是( ),。

3,、初讀課文，梳理內(nèi)容,。利用拼音把課文讀正確、讀通順,。

朗讀感情,，想像

1,、你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么?

咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到哪里,。

2、指名說(shuō)(板書：花園里)

3,、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀,、齊讀,、邊做動(dòng)作邊讀。

這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)?聰明的孩子,，你能用“美麗”說(shuō)一句話嗎?

4,、是呀!花園非常美麗,，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想,，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流,。

示范讀,。指名讀,。齊讀。閉上眼聽老師讀,。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中,，在綠草間嬉戲的迷人景象,，展開想像,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗,，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們,，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶,，在花園里飛累了,、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠,，有什么感覺,。

生自由發(fā)言,，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來(lái)到花園里,，蝴蝶在綠綠的草地上游戲,，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲?

讓孩子展開想像,，從而貼進(jìn)課文,，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文,，再美讀這一句,。

是呀，花園這么美麗,，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了,，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲,，真有趣!想把這兩句背下來(lái)嗎?試背。

5,、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會(huì)兒飛得高,，一會(huì)飛得低,，一會(huì)飛成一團(tuán),，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞,，你們快樂嗎?那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受,，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作,，指名讀，聽后評(píng)價(jià),。

6、看著這群快樂天使,，花兒更是快樂，你看,，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了,，來(lái)吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句,。

1、孩子們,，這課有哪些字我們必須學(xué)會(huì)寫?

2,、你有哪些好辦法記住它們?

3,、仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

4,、教師范寫描描寫寫里面的字,，并指導(dǎo),。

5、說(shuō)一說(shuō)蝴蝶還會(huì)飛到哪里去,，想一想那里的景色,。

1、用“美麗”說(shuō)一句話,。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫,。