作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

蝴蝶花 教案篇一

1,、了解維吾爾族兒童的基本特征，對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試進(jìn)行表演,。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4,、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先請(qǐng)一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。

2,、維吾爾族服飾,，表現(xiàn)維吾爾族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長(zhǎng)》。

3,、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀看教學(xué)掛圖，簡(jiǎn)單了解維吾爾族的民俗常識(shí)。

2,、訪問(wèn)“維吾爾族小姑娘”,，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律,。

（1）,、教師將維吾爾族小姑娘請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒大膽訪問(wèn)她,。

師：寶貝們,，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！

師：美麗的小姑娘,，請(qǐng)告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來(lái),？

你能用唱歌的形式來(lái)回答嗎,？（鼓勵(lì)幼兒也來(lái)訪問(wèn)）

（2）、教師總結(jié)提出的問(wèn)題,，討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容,，重點(diǎn)理解“幾歲和幾根正相當(dāng)”。

3,、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演,，請(qǐng)幼兒欣賞并輕聲跟唱，對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)如：切分音符,，教師應(yīng)用肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒感受并理解,。

師：寶貝們，有一個(gè)地方啊老師覺(jué)得你們唱的跟老師不一樣,，下面你們仔細(xì)聽老師再唱一遍這個(gè)地方,。

師：下面看老師做動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)地方的節(jié)奏，寶貝們認(rèn)真看,！

4,、幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作演唱歌曲。

師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看,，你們也把它編出來(lái)給老師看好嗎,？

四、活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)幼兒身穿維吾爾族服飾,，自由表演《嘗葡萄》,。

五、活動(dòng)效果及反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征,，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力,，對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

小百科：葡萄（學(xué)名：vitis vinifera l、）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物,，小枝圓柱形,，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛,，葉卵圓形,，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá),，果實(shí)球形或橢圓形,，花期4—5月，果期8—9月,。

蝴蝶花 教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍,。

2,、了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,。

3、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂(lè)曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蝴蝶,、花的胸飾。

2,、磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng),。

師：美麗的春天到了,，我們一起到草地上去玩，好嗎,？

二,、欣賞樂(lè)曲,，感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,。師：我們一起來(lái)聽一首好聽的樂(lè)曲吧,。

2、提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽上去感覺(jué)怎么樣,？

3,、小結(jié)：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢,？再次欣賞樂(lè)曲,。（師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽出來(lái)的拍子,。

4,、嘗試用2、3拍子為樂(lè)曲打拍子,。師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的,，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打,？3拍子怎么打,？我們聽著樂(lè)曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適,？

5,、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧,。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè)曲打拍子,。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里,？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子,。

三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1,、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞,。

師：這首樂(lè)曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了,，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,。

師：剛才翁老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的,，我們一起來(lái)看一看。

3,、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞,。

音樂(lè)結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì),。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了,，停一停,。翁老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮,？

4,、幼兒再次聽樂(lè)曲飛舞，音樂(lè)結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型,。

師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。

四,、游戲：

1,、交代內(nèi)容和規(guī)則：

（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

（2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子,。

（3）蝴蝶等音樂(lè)響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,，等音樂(lè)停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。

2,、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花,。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的`顏色一樣的花。

教學(xué)反思：

幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解樂(lè)曲優(yōu)美,、抒情的性質(zhì),，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

蝴蝶花 教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒積極,、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng),，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；

2,、創(chuàng)造性地用聲勢(shì),、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；

3,、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍,。

1、頭飾：蝴蝶

2,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶

1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室,。

（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造,、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）

2,、發(fā)聲練習(xí)（c,、#c、d,、#d,、e、f）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓?叫,？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv,。

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la,。

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游,， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

3,、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4,、用聲勢(shì),、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

感受音樂(lè),，用身體當(dāng)樂(lè)器（拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,，然 后 老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè) 器）

5,、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué),。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂(lè) 器 輕輕 放下 去）

6,、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組,、分形式演唱（合唱,、伴唱）,，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。

四,、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂(lè)送樂(lè)器……

蝴蝶花 教案篇四

1．能有感情地朗讀課文,。

2．能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,，有了自知之明,，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

1,、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過(guò)程和心情變化的原因,。

2．能有感情地朗讀課文。

3,、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下,。

惹人注目,、萬(wàn)紫千紅、頭昏目眩,、雍容華貴,、迂回流蕩（聽寫）

反饋：“眩”字是左右結(jié)構(gòu),，左邊是目字旁,，右邊是玄，與眼睛有關(guān),。

“頭昏目?！笔裁匆馑迹n文中指誰(shuí)頭昏目眩了,。

“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字,，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些,，右邊是隹,，什么叫“雍容華貴”。

我們一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們要有意識(shí)地積累詞語(yǔ)，它能是我們的作文更精彩。

我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)（課件）：

草叢,、百花園,、孩子、驕傲,、自餒,、舒暢

上節(jié)課，我們初讀了課文,，那課文中指誰(shuí)自餒了，那么自餒什么意思,？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事,，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語(yǔ)填到括號(hào)里，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容,。自己小聲說(shuō)說(shuō),。指名說(shuō)。

課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候,，心里（）,；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（）,，當(dāng)（）的時(shí)候,，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化,，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化,？（課件：驕傲、自餒,、舒暢）

二,、品讀課文

1、打開書,，輕聲讀課文,，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？

指名說(shuō),，師板書：草叢里驕傲

百花園里自餒

舒暢師：看來(lái),，小蝴蝶花生長(zhǎng)的地點(diǎn)不同，心情也不同,。

（一）驕傲

默讀1,、2自然段，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小蝴蝶花很驕傲,，圈在書上,。指名說(shuō)。 “看來(lái)，我是百花中最了不起的了,，可惜被埋沒(méi)在這里,，跟這些小草、小花在一起,，什么時(shí)候才有出頭之日呀,！”（抓住小蝴蝶花的語(yǔ)言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什么是“最了不起”,？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”,？

結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰(shuí)比感覺(jué)自己了不起？（小草小花）

這是什么樣的小草,、小花,？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評(píng)價(jià)：通過(guò)你的讀我看到了周圍的小花小草一點(diǎn)也比不上你,。你真是漂亮呢,，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺(jué)得你驕傲的有道理,。）

一讀：你們有理由驕傲地說(shuō)（課件）“看來(lái),，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里,，跟這些小草,、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀,！”（生讀）

②結(jié)合第1段：你們這么驕傲,，到底長(zhǎng)什么樣啊,？（指名說(shuō)）

樣子美,，而且很香，吸引蝴蝶,；

蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢,？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃,，似有若無(wú)）

（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子,。

小結(jié)：小蝴蝶花長(zhǎng)得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶,，有淡淡的清香,，真是與眾不同。

誰(shuí)來(lái)讀讀小蝴蝶花的樣子,，讓我們記住它,。ppt,，第一段。

對(duì)比：與這些普普通通的小花小草相比,，小蝴蝶花真是太漂亮了,。難怪你們要說(shuō)，二讀：“看來(lái),，我是百花中最了不起的了,，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草,、小花在一起,，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評(píng)價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花,，我置身其中聞到了淡淡的清香,，你們真是太美了！）

此時(shí)你的心情怎樣,？（非常驕傲、高興,、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地說(shuō)：ppt,。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒(méi)在這里感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們,，并把你們移到了百花園中,，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么,？輕聲讀第三自然段,，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說(shuō)說(shuō),。

反饋：①指名說(shuō),，

②用上提示語(yǔ)再來(lái)所說(shuō)。（因?yàn)?？所以,？?/p>

2、師：百花園里的花什么樣呀,？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這部分內(nèi)容,？（出示句子，指名讀）

3,、師：大家都來(lái)讀讀這部分內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么花？ppt

（雍容華貴的牡丹,、怒放的碧桃）

4,、

師：①生活中你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕

②這些牡丹可真漂亮,，書上用了一個(gè)詞：雍容華貴

誰(shuí)愿意給大家讀讀,。（聽出來(lái)了牡丹可真鮮艷，漂亮,，華麗,，）

③那么“雍容華貴”是什么意思呢？（）

這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮,、鮮艷,，它還描繪出了牡丹的高貴，大方,，牡丹還是我國(guó)的國(guó)花呢,。）

④快看，牡丹開得多么旺盛啊,，把你感受到的讀出來(lái)嗎,？（指名2人讀）

ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多么旺盛）,。

（評(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中,；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人,，明艷,、高貴、大方,；“多么旺盛”指的是牡丹長(zhǎng)勢(shì)特別好,。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。

5,、

我們?cè)賮?lái)看看碧桃,，誰(shuí)來(lái)讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋,，（出示課件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思,？

②看，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕,，給你什么感覺(jué),？

你能說(shuō)說(shuō)什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開了,，特別多,，成片了）

快來(lái)把你感受到的讀出來(lái)嗎？（指名2人讀）

ppt：那正在（怒放）的碧桃,，開得比朝霞還要鮮艷,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碧桃的特點(diǎn)：碧桃開得特別多,，顏色特別鮮艷，顏色美,。

帶著你的感受,，再來(lái)讀讀這句話。

6,、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎,？你是從哪兒知道的？（,？,，數(shù)不盡，說(shuō)不清）,，那么你們想象一下在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花,？

7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看,?！渤鍪緢D片〕

郁金香、蓮花：誰(shuí)來(lái)形容一下,。然后說(shuō)話練習(xí),。

說(shuō)話練習(xí)：那（）的（），開得（）,。

那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷,。

那盛開的蓮花,，比雪還要潔白。

你們說(shuō)得可真好,，加上你的想象,，再來(lái)讀讀這段話：

ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛,；那正在怒放的碧桃,，開得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（）,，（）的（）

師：這真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅,、爭(zhēng)芳斗艷的百花園啊。

讓我們一起走進(jìn)百花深處,。出示ppt：齊讀

這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）,？（明確：美麗的花朵）

“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處,、哪兒都是香味,；香味很濃,，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀,。（師生配合讀）

8,、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小蝴蝶花的樣子,。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么,？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看,，小蝴蝶花都低下了頭,。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗,，聞到了迂回流蕩的花香,，它們鮮艷、美麗,、濃香,，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢,，樣子像蝴蝶,，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的,？（傷心,、難過(guò)、失望）小蝴蝶花低著頭,，想,，〔課件出示〕“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了,，誰(shuí)也不會(huì)理睬我,！”（指名讀，齊讀）

這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了）,，是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）

10,、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲,，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H,。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí),，這時(shí)候,，一群孩子來(lái)到花園賞花，誰(shuí)來(lái)讀讀,。

〔課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前,，仔細(xì)欣賞什么呢,？

（明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說(shuō)的ppt ,。

板書：獨(dú)特的美

2,、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什么意思？

b這里“不起眼的花兒”指的是什么花,？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花,，孩子們卻都蹲下來(lái)仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢,？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶,，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt,，第一段,。

3、聽了孩子們的話,，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭,，心情舒暢極了？她明白什么了,？

我明白了：和百花比自己也有自己（）,，既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ植荒芤驗(yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>

4,、師：小蝴蝶花們,，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎？為什么,？那么帶著你們的這種感受我們來(lái)讀讀這句話吧,。〔課件出示〕（指名讀,，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中,，非常驕傲,，在百花園中，又變得自餒了,，可是經(jīng)過(guò)孩子們的欣賞后,，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了,。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化,，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美,。

你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)些什么,？

想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己,，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？

蝴蝶花 教案篇五

1,、傾聽歌曲,，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲,。

2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

3,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

一,、教師組織幼兒到草地,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們,，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎,？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎,？

幼：會(huì),。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二,、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎,？

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎,？

幼：蝴蝶花。

三,、學(xué)唱歌曲,。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花,，編成了一首好聽的歌,，我們來(lái)聽聽，歌里都唱了什么,？

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷,。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng),。

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng),，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合,。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演,，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng),。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見(jiàn)的野花物種，也常栽培于公園中,，是冰島,、波蘭的國(guó)花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色,，故名三色堇,。該物種較耐寒，喜涼爽,，開花受光照影響較大,。

蝴蝶花 教案篇六

1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”,， 進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)（以肘帶臂,，以臂帶腕）,。

2,、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài),。

3,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，靈敏地作出反應(yīng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

歌曲《蝴蝶找花》,、數(shù)字牌、背景

學(xué)蝴蝶飛

1,、師：“小朋友,，你們還記得《神奇的小火車》這個(gè)故事嗎？毛毛蟲上了火車,，走下來(lái)的是——,。”

2,、師：“對(duì)了,，小蝴蝶走下火車一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀，她飛呀飛,，飛過(guò)草地,、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方，她飛得可輕巧了,，你們知道她是怎么飛的嗎,？”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作，邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),。

3,、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）

4,、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動(dòng)作的變化,。

變一朵花：

1,、過(guò)渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了,，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）,。她回頭一看，在她飛過(guò)的地方,，到處鮮花開放,，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花,。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢,？請(qǐng)你來(lái)想象，并模仿一下?！?/p>

2,、幼兒個(gè)別模仿。

3,、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些,，學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作。（點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作的到位,。）

師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,，這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點(diǎn),，如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的,，誰(shuí)來(lái)幫幫她們——?！?/p>

4,、師總結(jié)：我們的頭、頸,、肩膀,、腰、臀部,、手臂和腿,，全身部位都動(dòng)起來(lái)，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特?，F(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花,。

5,、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息,；歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛,；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?！?/p>

（原位變花——隨意飛動(dòng)變花,。）

變一朵大花：

1、過(guò)渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,，真香呀,，又引來(lái)了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花,。怎么變呢,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看,。”

2,、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

3,、教師出示數(shù)字牌,。“現(xiàn)在,，我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲,，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時(shí),，表示一只蝴蝶變花,；當(dāng)我出示2時(shí)，表示兩只蝴蝶變花,；當(dāng)我……,。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候,，不要擁擠,，要安靜地找，不能用嘴巴,，只能用動(dòng)作找好嗎,？”

4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲,。（教師有目的地點(diǎn)評(píng),，注意正面引導(dǎo)）。

師：“小蝴蝶們,，讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎,？當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，聽老師說(shuō)——變,，我們就集中起來(lái),，向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎？”

師：“這個(gè)游戲玩得開心嗎,？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧,。”

蝴蝶花 教案篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng),，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感,；

2,、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,；

3,、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室,。

(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造,、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)

2,、發(fā)聲練習(xí)(c,、#c、d,、#d,、e、f)

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓咏?？?--喵---喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣叫,？呷---呷---呷― la la la la la la la la la la.

1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|

河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。

3,、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字,？”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4,、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,。

感受音樂(lè),，用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,，然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我們到這里取樂(lè)器)

5,、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué),。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒分組,、分形式演唱(合唱、伴唱),，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱,。

四、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂(lè)送樂(lè)器……

活動(dòng)反思

在本課教學(xué)中,，我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施,。自主探究、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中,。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想,、聽,、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn),。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),，從讀到思考問(wèn)題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn),。老師創(chuàng)設(shè)情景,，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展,。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài),、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步,。

如：在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題,，讀中感受語(yǔ)言,，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語(yǔ)言,，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,，受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中,，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句,，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因,，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,，有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信,。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話和自餒時(shí)的心里想法,，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀,，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,，有的說(shuō)：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?，算是漂亮的，有?yōu)點(diǎn)的,?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋?lái)就不起眼兒了，好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了,?！庇械恼f(shuō)：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了,，想不到自己有什么美麗的地方,，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒,?！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信”的道理,。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),，大大提高了學(xué)生的閱讀分析,、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,，更有效地完成了教學(xué)任務(wù),。

中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,，這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué),。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的,？仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化,？用波浪線畫出相關(guān)的詞句,。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,，也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方,。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題,，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo),。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，考慮還不夠細(xì)致、全面,，導(dǎo)致效果不是很好,。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止,，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流,，多一些探討,，讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,，處處有驚喜！

蝴蝶花 教案篇八

1,、理解詩(shī)文,，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2,、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3,、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶,、開、飛,、玩耍,。

詩(shī)文圖譜，字卡：開,、飛,、玩耍、蝴蝶花課件,。

歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候,，他看到了一只小小的花蝴蝶,，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌,，你們想聽嗎,？

師：小朋友聽到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕,？（因?yàn)楹ㄊ且环N植物）

1,、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花,，認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。

導(dǎo)語(yǔ)：你知道這花的名字嗎,？為什么它叫蝴蝶花,？（有一種形狀、外形,、顏色都很像蝴蝶的花朵,，人們把它稱作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物,，花蝴蝶是動(dòng)物）

2,、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求,。

3,、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮,，口齒清晰,。

4、觀看課件理解詩(shī)文,。

導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開”來(lái)形容它的動(dòng)作,？（因?yàn)樗侵参铮杂谩伴_”來(lái)形容它的動(dòng)作）

花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作,？（因?yàn)樗莿?dòng)物,，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）

1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶,、開,、飛、玩耍,，進(jìn)行組詞組句,。

2、個(gè)別,、分組,、集體進(jìn)行朗誦,。

請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

蝴蝶花 教案篇九

1,、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》,。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲,、

2,、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。

3,、欣賞蝴蝶花,，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏,，情緒,。

錄音機(jī)，電子琴，圖片（蝴蝶,，蝴蝶花,，“我”等）

1、聽音樂(lè),，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作,，飛進(jìn)教室。

2,、發(fā)聲練習(xí),。

小朋友們好，新老師好,。

小雞怎樣叫,，嘰嘰嘰嘰。

小狗怎樣叫,，汪汪汪汪,。

小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鳌?/p>

3,、教師談話引出主題,。

師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎,？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎,？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩,。發(fā)生了一件有趣的事,。你們知道是什么事嗎？那么,，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》,。

4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》,。

師提問(wèn)：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么,？聽到有什么感覺(jué)。

5,、教師清唱歌曲,。提問(wèn)：在歌曲中聽到了什么。并出示圖片,。

6,、教師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事,。

7,、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

8、教師彈琴,。幼兒跟唱,。

9、幼兒分組學(xué)唱,。