作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

花蝴蝶的教案篇一

1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法,。

2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn),。

3．發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力,。

彩帶、鞋,、包裝帶若干,，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),，綠彩紙若干張,、雙面膠。

1．談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來了好多客人,，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們,。

(3)請每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友,，用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼，相互介紹一下自己的名字,。

(4)帶著你的朋友,，找張椅子坐下。

2．出示蝴蝶花,，引發(fā)幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花,，你們看看是什么樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,，你們還記得嗎?讓我們一起來表演,。

3．大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮,，今天老師帶來了許多彩帶,、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會(huì)變?

(2)(請一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會(huì)變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教,，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn),。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會(huì)了,，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié),。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友,，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看,。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了,，想請小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友,，你們愿意嗎?

(2)提出制作要求：兩人共同合作,，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起,。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子),。

5．師生一起欣賞蝴蝶花

花蝴蝶的教案篇二

1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”,， 進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)（以肘帶臂,，以臂帶腕）。

2,、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),，培養(yǎng)良好體態(tài)。

3,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，靈敏地作出反應(yīng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

歌曲《蝴蝶找花》,、數(shù)字牌、背景

學(xué)蝴蝶飛

1,、師：“小朋友,，你們還記得《神奇的小火車》這個(gè)故事嗎？毛毛蟲上了火車,，走下來的是——,。”

2,、師：“對了,，小蝴蝶走下火車一個(gè)人覺得好寂寞呀，她飛呀飛,，飛過草地,、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了,，你們知道她是怎么飛的嗎,？”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作，邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),。

3,、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）

4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,，注意動(dòng)作的變化。

變一朵花：

1,、過渡：“小蝴蝶飛呀飛,，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）,。她回頭一看,，在她飛過的地方，到處鮮花開放,，可真美呀,！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢,？請你來想象,，并模仿一下?！?/p>

2,、幼兒個(gè)別模仿。

3,、請其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些,，學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作。（點(diǎn)評：動(dòng)作的到位,。）

師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點(diǎn),，如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的,，誰來幫幫她們——,?！?/p>

4、師總結(jié)：我們的頭,、頸,、肩膀、腰,、臀部,、手臂和腿，全身部位都動(dòng)起來,，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特?，F(xiàn)在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花,。

5,、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息,；歌聲出來——小蝴蝶起飛,；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?！?/p>

（原位變花——隨意飛動(dòng)變花,。）

變一朵大花：

1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,，真香呀,，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花,。怎么變呢,？請你和旁邊的小朋友來試試看?！?/p>

2,、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

3,、教師出示數(shù)字牌,。“現(xiàn)在,，我們來做個(gè)蝴蝶變花的游戲,，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時(shí),，表示一只蝴蝶變花,；當(dāng)我出示2時(shí)，表示兩只蝴蝶變花,；當(dāng)我……,。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時(shí)候,，不要擁擠,，要安靜地找，不能用嘴巴,，只能用動(dòng)作找好嗎,？”

4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲,。（教師有目的地點(diǎn)評,，注意正面引導(dǎo)）。

師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎,？當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候,，聽老師說——變，我們就集中起來,，向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎,？”

師：“這個(gè)游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧,?！?/p>

花蝴蝶的教案篇三

1、喜歡參與活動(dòng),，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,，體驗(yàn)春天的美。

2,、通過表演,，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

蝴蝶,、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉,。討論：你看到了什么花,？p82、出示蝴蝶花,，問：這是什么花,？它看起來象什么？

3,、故事與歌曲相結(jié)合,，逐句欣賞并提問：

（1）、看到花蝶,，想干什么？

（2）,、為什么蝴蝶不害怕呢,？

注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中,，熟悉歌詞,，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感,。

4,、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）,、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16（3）,、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5,、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié),，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演,，體驗(yàn)歌曲的快樂之情,。

6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,，同時(shí)也很有趣,。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來,，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,，他們開心并響亮的說著這個(gè)字,。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中,，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對于他們來說只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,，但對于有感情的唱有點(diǎn)難度,。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,，但當(dāng)讓他們打開聲音,，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱,，然后拉著嗓子喊,。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí),，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱,，慢慢的他們自己也會(huì)注意了,。可是要讓他們有感情的唱,，這點(diǎn)總是不盡人意,，要么我的引導(dǎo)有問題。因此,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我特別重視這個(gè)目標(biāo)。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種,，也常栽培于公園中,，是冰島、波蘭的國花,?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶稀?、黃三色,，故名三色堇。該物種較耐寒,，喜涼爽,，開花受光照影響較大。

花蝴蝶的教案篇四

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,，能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

能夠通過表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

磁帶、錄音機(jī),、電腦課件,、蝴蝶花頭飾11個(gè)、幼兒自制的蝴蝶花每人一個(gè),，老奶奶頭飾一個(gè),。

一、開始部分

1,、師：小朋友今天的天氣可真好,，我們一起到公園里去郊游吧,？

2,、踵趾小跑步進(jìn)教室,。《郊游》

3,、律動(dòng)：動(dòng)物園,。

（師：小朋友，你聽,，是誰來了,？（小魚、鴨子,、青蛙,、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出課題,，引起幼兒興趣,。

1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情,，引出課題,。

（師：剛才有個(gè)小朋友告訴我了一個(gè)有意思的事情，你們想知道是什么事嗎,？）

2,、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍,。

3,、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事,，加深幼兒印象,。

（師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來,，這個(gè)小朋友和我們一樣在花園里玩,，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是,，她輕輕得走過去想要捉住它,。可是這只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕,，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里,，這個(gè)小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢,？于是,，他又往前走了走,，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶,，而是一只美麗的蝴蝶花）

4,、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察并分辨,，給幼兒講解,，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字,。

（師：你們能看出來哪一個(gè)是蝴蝶,，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？因?yàn)樗L得太像美麗的蝴蝶了,，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”,。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5、幼兒聽老師彈琴唱一遍,。

（二）幼兒學(xué)唱,、表演歌曲

1、請幼兒和老師一起合著錄音機(jī)里的音樂一起表演唱兩遍,。

2,、幼兒分組表演。

（將幼兒分成兩組,，一組幼兒扮演小朋友,，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲）

3,、幼兒集體表演一遍,。

（師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎,？）

三,、結(jié)束部分

1、歌表演《讓座》,。

（師：小朋友,，今天我們已經(jīng)玩累了，坐上我們的大汽車回家吧,。咦,？小朋友你們看誰上車了？我們應(yīng)該怎么辦呀,？）

2,、聽音樂開汽車出教室。

花蝴蝶的教案篇五

1,、欣賞《化蝶》,，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,。

2、學(xué)習(xí)分辨樂句,，知道樂句的開始和結(jié)束,。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,，并能愉快地與同伴交往,。

學(xué)習(xí)分辨樂句,，知道樂句的開始和結(jié)束,。

能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作;樂曲《化蝶》,、故事《兩只蝴蝶》、圖譜,、錄音機(jī),、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎,，花園里有什么,？今天，我們一起去逛花園吧,。我們的花園漂亮嗎,？看見什么了？

1,、請幼兒安靜地聽樂曲,，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么,？

2,、再次欣賞，并觀看課件,，交流：聽一聽音樂里都有誰,，它們在干什么？聽著音樂你想做什么,？可隨音樂自由表現(xiàn),。

1,、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒,。

2,、看課件欣賞音樂,，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來,，什么時(shí)候停下來,，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停,。

3,、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn),，教師小結(jié)提升,。

1、教師哼唱,，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）,、結(jié)束（蹲）,。

2,、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,，結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。

3,、幼兒做花,，教師做蝴蝶表演,。

4,、幼兒做蝴蝶,，樂句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱,。

在區(qū)角中設(shè)置花園場景,，提供蝴蝶頭飾,、道具等,，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂,。

花蝴蝶的教案篇六

幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花,，平時(shí)孩子們喜歡在那里游戲,。春天是一個(gè)美麗季節(jié),，結(jié)合《花兒開了》這個(gè)主題,，幼兒可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天,，通過在各個(gè)活動(dòng)的過程中,，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,，同時(shí),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力,。幼兒只有置身春天的自然景物之中,，才能真切感知春天,，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),。這一主題的'教育,，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,，走進(jìn)大自然去感知,、觸摸春天,，與春天互動(dòng)。

1,、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征,。

2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法。

3,、初步熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”、“美麗”,，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法。

難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期,，特別是3—4歲,，但他們的觀察不是很仔細(xì)，不會(huì)按順序觀察,。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒,。而且小班階段加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達(dá)不夠完整,，所以針對幼兒這一問題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說短句,。

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),。在小班小孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié),。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時(shí),，小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心,，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶,。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛，針對這一情況,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能說出蝴蝶花樹的名稱,，感知其外形特征,。

2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法,。

3,、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”,、“美麗”,，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：

禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶

（三）教學(xué)過程：

1,、出示蝴蝶花,，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：春天到了,，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物,，看一看，是什么禮物,？

2,、認(rèn)識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征,。

教師：這些花漂亮嗎,？它們像什么？

教師：它還有個(gè)好聽的名字叫“蝴蝶花”,。

整體觀察蝴蝶花的顏色,。

教師；蝴蝶花是什么顏色的,。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”。

觀察蝴蝶花的部分特征,。

教師：仔細(xì)看一看,，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣,？像什么,？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”。

3,、從上及下地觀察蝴蝶花,，進(jìn)一步鞏固對蝴蝶花的認(rèn)識。

教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看,，蝴蝶花最上面是什么,？下邊有什么？什么樣子的,？

師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶,，它的花瓣像蝴蝶的翅膀,，有黃的、紫的,，五顏六色真漂亮,，我們大家都要愛護(hù)它。

4,、感受春天的美麗,。（播放音樂、蝴蝶花）

教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花,？你們喜歡春天嗎,？為什么？

教師小結(jié)：春天到了,，許多花都開了,，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會(huì)找到很多漂亮的小花,、小草,，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎,？

花蝴蝶的教案篇七

觀看蝴蝶花,，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

學(xué)說“ 蝴蝶花”

1,、 教師準(zhǔn)備多媒體,，電腦等。

2,、 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,。

1、 把幼兒集中在一起,，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識蝴蝶花,。

2、 歡看蝴蝶花,。

教師打開課件，提問：小朋友們,，你們都認(rèn)識哪些花呢,？ … 今天阿，老師帶著小朋友一起來看一種花,，名字叫做蝴蝶花,。 接著打開課件，讓小朋友看幾組圖片后,，引導(dǎo)二幼觀察花,，請幼兒說說這花像什么呢,？ 提問： 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢？

出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說 “蝴蝶花” ,。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么,， 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)說蝴蝶花。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,，如紫色,、藍(lán)色、紅色,、等,。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片,，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢,？等。

3,、帶幼兒去戶外散步,，找找其他的花，說說這些花的莖,、葉子是怎么樣的,。

對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋,，比如,，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了,，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸,。然后,，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先,，在讓他們記住這是蝴蝶花,。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散,。在操作教具上我也有很多的問題,，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作,，孩子集中力散了,，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力,。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素,。

花蝴蝶的教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng),，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感,；

2、創(chuàng)造性地用聲勢,、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解,；

3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍,。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

5,、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

1,、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī),、音樂磁帶

1,、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室,。

（兩個(gè)小朋友手托手,，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造,、表演聲勢動(dòng)作,。）

2、發(fā)聲練習(xí)（c,、#c,、d、#d,、e,、f）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫,？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭,。

3,、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,，問：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4,、用聲勢,、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂,，用身體當(dāng)樂器（拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個(gè)幼兒展示,，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5,、隨音樂有順序地自選樂器,，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺,。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6,、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組,、分形式演唱（合唱,、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂送樂器……

在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施,。自主探究,、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中,。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，在想、聽,、說,、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,，激勵(lì)褒獎(jiǎng),，爭取賞識每位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,，都得到發(fā)展,。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步,。

如：在教學(xué)過程中,，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,，同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言,，讀中體驗(yàn)感情,，讀中品味語言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,，受到情感的熏陶,。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,，讓學(xué)生進(jìn)行對比讀,，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化,，思考變化的原因,，從而認(rèn)識到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信,。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法,，讓學(xué)生來對比讀,，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,，有的說：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?，算是漂亮的，有?yōu)點(diǎn)的,?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫耍孟駴]有優(yōu)點(diǎn)了,?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方,，開始不相信自己了,，所以她就會(huì)自餒?！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲,，又不因自己的短處而失去自信”的道理,。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對比起來理解,，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

中年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué),。在教學(xué)中,，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握,，也就是篇的教學(xué),。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化,？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,，也是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),，適合中年級教學(xué)特點(diǎn),，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方,。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題,，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo),。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好,。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的,。

盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,，我會(huì)在今后的教學(xué)中,，多一些交流，多一些探討,，讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步,，處處有驚喜！