作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

中班《蝴蝶花》教案反思篇一

1,、大膽地運用聲音,、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2,、理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1,、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》,。

2,、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

1,、發(fā)聲練習,。

2、設(shè)置懸念導入,。

出示蝴蝶花圖片,，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么,？

3,、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》,。

提問：歌曲里講了一件什么事？

4,、肢體感應(yīng),，熟悉歌曲。

播放音樂,，幼兒跟隨音樂運用拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容,。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣,？

5、學唱歌曲,。

（1）隨著鋼琴哼唱旋律,。

（2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。

（3）跟隨音樂演唱,。（引導幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒）

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的,？那么我們在演唱時表情、聲音應(yīng)該怎樣呢,？表演歌曲,。

（1）根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

（2）自由探索創(chuàng)編,。（引導幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝,、恍然大悟的情緒）

（3）教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn),。

本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷,，唱歌、律動后又加入的表演得成分,，孩子們需要學習的內(nèi)容過多,。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn),，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上,，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙,，沒有深入的探索和學習,，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進行表演,。深入的探索對音樂欣賞的引導,。注重欣賞音樂習慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性,。

中班《蝴蝶花》教案反思篇二

1,、知識與技能：

學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法,。

2,、過程與方法：

學生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏,；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂,，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展,。

學唱歌曲《蝴蝶花》

歌曲節(jié)奏

課件、蝴蝶花圖片

（一）談話導入新課

小朋友大家好,，很高興認識你們,，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎,？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢,？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意,，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片,。

師：誰說說看了以后有什么感想,？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

師：對,，你們也捉過蝴蝶嗎,？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲,，不能把它弄傷或弄死,。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》,，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎,？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下,，教師播放幻燈片,。讓學生說說感受。

（二）學習新課：

1,、按節(jié)奏朗讀歌詞,。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解,。）教師可用電子琴幫助學生打節(jié)奏,。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào),，示范,。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節(jié)奏朗讀的機會,。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事,？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧?。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,，我們一定要學好它。

2,、范唱：

教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明,。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句,，用直線畫出舒展的樂句,。

3、學生跟教師模唱歌曲,。

4,、教師彈旋律學生唱歌詞,。

（1）教師啟發(fā)學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié),。

（3）喲”字用高位置說出,。

（4）教師帶領(lǐng)學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

（三）歌表演,。

請學生自己創(chuàng)編動作進行歌表演,。對表現(xiàn)好的學生給予表揚。

（四）,、總結(jié)提出希望,。通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境,，有益于人們的健康,，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新,，讓環(huán)境分外美好,，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士

板書：

《蝴蝶花》

全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句,，運用了××××｜×××｜

第二層次是第三,、第四樂句，運用了舒展的四分附點音符節(jié)奏,。

第三層是結(jié)尾句,。

中班《蝴蝶花》教案反思篇三

1、感受歌曲優(yōu)美,、抒情的特點,。

2、自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作,。

3、感受與同伴合作游戲帶來的快樂,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

1,、課件—動畫片：蝴蝶

2、音樂：蝴蝶找花。

3,、頭飾：蝴蝶,、花。

一,、動畫片導入

1,、教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎,？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好?。?/p>

2,、觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣,。

二、學習歌曲

1,、歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,，名字叫蝴蝶找花,。

你們想聽嗎,？我們聽聽看有什么感覺,？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺,？（幼兒回答）2、欣賞音樂（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么,？

我們再來聽一遍音樂,，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

3,、幼兒隨音樂演唱歌曲,，重點練習連音的唱法,。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三,、游戲：蝴蝶找花1、幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作,，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

2,、幼兒隨音樂學做花的動作,。

請個別幼兒來表演,，教師講解,，并示范花的動作。

3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法：全班幼-白話文§ 兒圍成一個大圓圈,，一至五報數(shù),，每五人組成一朵花面向圓心,，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）四,、活動延伸幼兒可自由結(jié)伴做游戲,。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合,。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂,，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化,，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,，充分調(diào)動了幼兒視覺,、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵,、和朋友嬉戲等情景,，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的`平臺,。同時，教師借助一些語言,、動作的提示,，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華,。

中班《蝴蝶花》教案反思篇四

1、喜歡參與活動,，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,，體驗春天的美。

2,、通過表演,，增進師幼之間的良好互動。

3,、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

蝴蝶,、花

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉,。討論：你看到了什么花,？p82、出示蝴蝶花,，問：這是什么花,？它看起來象什么,？

3、故事與歌曲相結(jié)合,，逐句欣賞并提問：

（1）,、看到花蝶，想干什么,？

（2）,、為什么蝴蝶不害怕呢？

注：將故事時,，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性,，在單句的表演中，熟悉歌詞,，理解歌詞,，促進之間的情感。

4,、幼兒演唱歌曲：

（1）,、跟著音樂演唱歌曲

（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲p16

（3）,、表演歌曲,，運用動作表演

5、幼兒游戲：

出示漂亮的蝴蝶結(jié),，讓幼兒來扮演蝴蝶花,，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情,。

6,、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣,。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望,，還增加了歌曲的趣味性,。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字,。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了,。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌,，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲,。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子,，一首曲子教下去不出意外人人都會唱,，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱,，他們就認為是大聲唱,，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點,，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習,，并且多次提醒引導他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了,?？墒且屗麄冇懈星榈某@點總是不盡人意,，要么我的引導有問題,。因此，在這個活動中,，我特別重視這個目標,。

中班《蝴蝶花》教案反思篇五

1,、了解牙醫(yī)的工作,，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。

2,、知道保護牙齒的基本方法,。

3、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

1,、"社會萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》

2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士,、家長,、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點,。

3,、海報紙、兒童記錄本,、彩色筆,。

一,、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。

1,、你到醫(yī)院看過牙齒嗎,？為什么要去見牙醫(yī)？

2,、在牙醫(yī)診所見到了什么,？

3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的,？

4,、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用,？

5,、你有什么疑問？

二,、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題,。

1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上,。

2,、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具,。

三,、參觀牙醫(yī)診所。

1,、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具,，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法,。

2,、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題,，并記錄下來,。（也可以請幼兒當場讓牙醫(yī)進行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問,。）

四,、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn),，并看看疑問是否得到了解答,。

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,，有基本的生活自理能力,；有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己,。

通過此次活動,，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,，達到了本節(jié)課的活動目標?？紤]到衛(wèi)生的原因,，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法,，雖然形式不同但教學的目的是相同的,，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,，能夠認真準確的回答我的問題,。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好,。