作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

蝴蝶樹葉教案反思篇一

1,、理解詩歌內容,，并嘗試進行簡單仿編,。

2、在說說,、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3,、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉,。

物質準備：樹葉飄落的ppt,，背景音樂,，詩歌圖夾文。

一,、出示樹葉飄落的ppt,。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉,。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來,。

……

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了,。

幼3：秋風吹了

……

師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白,。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛,，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追,。

二、樹葉蝴蝶,。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶,。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽,。

師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧,。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉,。

幼2：樹葉和蝴蝶,。

幼3：秋天,。

……

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好,，就像詩歌一樣好聽?？?樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿

出自己小椅子底下的兩片樹葉,。)

師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧,。(請個別幼兒表演。)

師：我們也來學一學,。(將幼兒好的動作挑出來,，并美化，學學做做,。)

三、樹葉還像什么,。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥,。

幼2：蜜蜂。

……

師：你們的答案好多呀，這樣吧,，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說,。

幼兒想想說說，教師指導,。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌,。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演,。)

蝴蝶樹葉教案反思篇二

1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．愿意在集體面前大膽的表演,。

幼兒到戶外撿過落葉、落葉,、磁帶、課件,、落葉

師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢,？

1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色,、什么形狀的。

2．教師巡回指導,，引導幼兒觀察

3．提問：樹葉是什么顏色,、什么形狀的？

1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌,，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌,，小朋友聽的時候要聽仔細,，等一會老師要提問的。

教師朗誦詩歌

3．提問：你聽到了什么,？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛,？

4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。

跟著老師來朗誦

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦,。

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

老師做大風

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作,！

蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄,，好象一群蝴蝶,，張開翅膀飛飛！

蝴蝶樹葉教案反思篇三

1,、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作,。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

3、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

幼兒到戶外撿過落葉,，磁帶

1、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l,？在干什么呢？

出示樹葉

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦,？

說說樹葉的顏色、形狀,，

2、感受詩歌意境

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么,？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛,？

跟著老師邊念詩歌邊做動作,。

3,、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌，集體朗誦

4,、游戲“大風和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風的方向做下蹲,、搖晃……動作！

秋風秋風吹吹,，樹葉樹葉飛飛,，好象一群蝴蝶,，張開翅膀追追,！

活動中,，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內容,，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略,，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容,?；顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時,，運用非常直觀、形象的動作,，孩子們非常感興趣，積極性很高,，詩歌仿編的又快又多,。活動最后,，我?guī)ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的'?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,，以孩子為主體,，讓孩子在生活、活動中生動,、活潑、主動地學習,，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果,。

蝴蝶樹葉教案反思篇四

1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,，并樂意跟隨詩歌做動作,。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色,、形狀,，

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么?。小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作,。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,，集體朗誦

游戲——播放歌曲落葉

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲,、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛,，好象一群蝴蝶,，張開翅膀追追!

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言,，用動作表現(xiàn)詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容,。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞,，進而理解詩歌的內容,?；顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時,，運用非常直觀,、形象的動作,，孩子們非常感興趣，積極性很高,，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈螅?guī)ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好,，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,，以孩子為主體,，讓孩子在生活、活動中生動,、活潑、主動地學習,，讓孩子在玩中學,，會收到較好的效果。

活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,，如提問設計方面，有些提問很封閉,，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,，沒有實際的意義,，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題,，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現(xiàn),，對幼兒的思維發(fā)展來說,，那是非常不利的,，因此，我想：我要加強學習,，注重反思,，促進自身在課堂教學方面的成長,。